參加公益活動心得體會

時間：2023-06-06 08:04:00 心得體會我要投稿

參加公益活動心得體會7篇

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的參加公益活動心得體會，希望能夠幫助到大家。

參加公益活動心得體會7篇

　　參加公益活動心得體會篇1

　　實現人生價值的方法有很多，為社會做出自己最大的貢獻，那當然是最好的，不過很多現實情況是這樣的，你的能力并不突出，對社會的貢獻也不是很大，實現人生價值顯得不是那么的明顯，我就是這樣的情況。在我經過很長時間的思考之后，我決定自己要不斷的努力，去幫助殘疾人，做一名助殘志愿者，這是一種很好的想法，也是我要做好的。這一作就是幾年，我一直在慶幸自己做的很好！

　　20xx年過去了，迎來了20xx年。我們的志愿者活動又過去了一年，在去舊迎新之際，我仔細梳理一下過去一年所開展的'工作，并為明年定下計劃，使我們組的志愿服務能在新的一年里做的更好。我們是助殘服務總隊，主要以服務殘疾人為主。通過各種各樣不同的服務方式進行服務（如：外出參觀、游玩活動；一幫一的結對子；上門服務等等……）。

　　我首先是一名志愿者，服務于助殘服務總隊，積極參加各樣的志愿服務。而且我還身為一名副隊長，我主要的職責是協調隊長完成團委交給的工作，并且安排好我們組自己的工作，包括組內日常工作、活動策劃、財務處理等等。先在這總結一下我在20xx年做過的一些服務：

　　第一：xxx中心，這是一個幫助精神病康復者機構。我是負責這一個服務點。我們固定每月一次，以及中秋，圣誕等節目，都會組織志愿者去利康中心服務，與精神康復者們（我們都稱他們為“老友記”）進行交流，聯歡，還會舉行生日會，象棋比賽等，也會到外面交游，如去過xx山等。我們還有一支男女足球隊，每月都與“老友記”們踢足球。

　　第二：團委的一系列活動，我們組也配合參加了。

　　如：春運志愿者服務；xx一家親1+1全民志愿行動；x月份花市志愿都服務，護花行動；xx市殘疾人的調查；xx月民族運動會……

　　第三：組織殘疾人外出活動，讓殘疾朋友們可以走出家門，與社會多多接觸。

　　參加公益活動心得體會篇2

　　禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據學生的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設。

　　我校大隊部根據上級文件要求，結合本校的特點制定出一套完美的活動方案。一系列的活動按計劃有條不紊的進行著。

　　第一階段：宣傳學習

　　1。9月28日，我校舉行“文明禮儀伴我行”實踐活動啟動儀式。首先由大隊長吳家祺向全校師生發出倡議，號召大家在“文明禮儀伴我行”主題活動中，認真學習禮儀知識，提高文明素養，向不文明行為告別，用自己的行動帶動和感染周圍同學。隨后，學校大隊輔導員林春香老師向全校師生宣布本學期本學期學校少先隊工作將以“文明禮儀伴我成長”作為活動主題，開展形式多樣、內容豐富的競賽、評比活動。全體師生在熱烈氣氛中進行互動，大家紛紛表示要從我做起，從現在做起，努力爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。

　　2。學校大隊部利用校園廣播站、墻報，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

　　3。各班制作張貼文明禮貌用語。

　　4。通過《致家長一封信》、家校通，讓家長共同參與，形成家校一體教育網絡，教育學生養成文明習慣。

　　第二階段：行動實施階段

　　自從“文明禮儀伴我成長”活動啟動以來，在校園內掀起了學習普及文明禮儀知識、努力提高學生文明素質的熱潮。

　�。�1）各班班主任組織學生閱讀學習《小學生文明禮儀知識》《小學生守則》《小學生日常行為規范》，指導學生學禮儀、知禮儀、懂禮儀。

　�。�2）各中隊輔導員利用中隊會舉辦一次以“文明禮儀”為主題的中隊會。讓學生了解，其實禮儀就在我們身邊。

　�。�3）各年段按計劃紛紛開展如下活動：

　　一年段各班輔導員老師重視思想教育，紛紛利用班隊會和學生一起學習校園禮儀，家庭禮儀、社會禮儀；

　　二年段開展編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠（順口溜）活動，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明好少年。二年段的學生雖然年紀小，但卻不甘落人后，他們在老師、父母的協助下，紛紛創編了好聽、好記的文明禮儀歌謠、順口溜。三年段舉辦“文明禮儀手抄報比賽”，在比賽中各班同學踴躍參與，積極創作，一張張精美的'手抄報在同學們認真查找資料和精心設計下誕生。

　　他們在作品上盡情揮灑，各顯所長：設計版面，查找資料，勾畫圖案，一張張小報各有千秋，異彩紛呈。各班在初選的基礎上，各推選出六張進行年段評比。最終評選結果：侯奕磊、顏詩睿等六位同學獲得一等獎；許菁菁、蔡君楠等十二位同學獲得二等獎；林德榮、林嘉儀等十五位同學獲得三等獎。四年級舉行“文明禮儀就在我身邊”講故事比賽，自選故事題目，盡情表現，真可謂內容豐富、異彩紛呈，有的引經據典，慷慨陳詞，用歷史故事來告訴大家文明禮儀美德的可貴；有的聯系身邊故事，告誡大家文明行為無處不在，講文明講禮儀要從小事做起，從我做起，從點滴做起。

　　一個個有趣的故事打動觀眾，讓大家從這些精彩的故事中受到啟發和教育。比賽現場學生都熱情高漲，全心投入，活動氣氛非�；钴S。最終：卓依諾獲一等獎；伍文堯、柯瑩穎獲二等獎；陳裴然、林曉彤、陳安琦獲三等獎。他們精彩的故事，豐富的表現，標準的普通話，使廣大學生感受到了文明禮儀的重要性，增強了學生“講文明、懂禮儀”的意識，為弘揚校園文明風尚起到了良好的宣傳、推廣作用。

　　第三階段：考核評比表彰階段

　　活動自開展以來，養小的校風、學風有了較大的轉變，全體少先隊員的文明意識明顯提高，每個學生用自己的行動帶動和感染周圍同學，文明禮儀之花開遍校園。但我們知道，小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，需要我們一如既往，長期不懈的堅持著。我們一定會認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風永駐養小校園。

　　參加公益活動心得體會篇3

親愛的人類：

你們好！

　　我是你們的媽媽xxxx地球。最近我老是咳嗽、發燒，我可真又恨你們又后悔，恨的是你們把我的身體弄病了，后悔的是我怎么能有你們這些兒女。光說沒用，也得想辦法呀！于是，我給你們寫了這封信，希望你們讀了能改過來：當你在灰塵彌漫的場地，就會覺得不舒服，這時你來到樹叢下就會覺得心曠神怡，猶如到了仙境一般，這些都是空氣在起作用�？蓽啙岬目諝庥挚渴裁催^濾呢？那就是植物。植物是過濾能手，人呼出二氧化碳，吸進氧氣，而植物卻呼出氧氣，吸進二氧化碳。水也是生活中不可缺少的東西，水還可以治病呢！溫泉水對皮膚病，殺菌等都有良好的效果。

　　可是你們卻不珍惜，還任意破壞。請看：有些地方因為有人亂砍亂伐而成造水土流失，呈現一片哀敗景象。有一些人在河里到垃圾、洗有農物的.器具；有一些工廠、醫院排放出的污水和廢水流到河里。這樣海面上有了死魚、酸魚，影響了漁業產量，如果人喝了，后果更不堪設想。雖然現實生活中也有保護環境的人，如：圖中的小姑娘，正在往垃圾桶里扔廢電池，雖然微不足道，但也為保護環境出了一份力量。但畢竟太少了。

　　��！我的話講完了，希望你們不但要記住，還要愛護我呀xxxx你們的地球媽媽。

　　參加公益活動心得體會篇4

　　本來因為很累不想寫這次義工的感受了，但是看了大家的感想之后還是有些想要記錄的。

　　昨天在畢業典禮上給學長學姐照了一天的合影，胳膊有點累，又因為查資料晚睡，早晨很疲勞。簡單的吃了點東西后，還是準時在車站和大家會和了。那個玩魔方的姑娘已經在那了，今天沒見她玩魔方，哦，吃東西了。

　　這次坐地鐵，稍快，路上的風景沒了，大家的'話題也沒了，每人一副耳機，地鐵里人很多，各種人，各種打扮。我喜歡在這個時候做些有意思的思考，他們是什么職業？在這個時候心里又在想著什么......

　　今天是第一次來XX，還是蠻容易找的。經過短暫的休憩，大家也都到齊了，開始行動！第一個內容是，做操，很簡單，很實用的。我喜歡在精神不夠振奮的時候運動運動，調節一下狀態。

　　做完操之后，我們開始了今天主要的娛樂活動——唱歌。恩，很多人都參與了進來，老人們也都喜歡唱歌，喜歡表達自己。今天我一開始的時候反映很弱，精神氣不夠。但經過一段做操之后，慢慢進入了狀態。唱了很多，也“跳”了很多。

　　可能是因為老人們之前是風云人物，出于政治考慮，這里不讓照相片。但是，老人們的一張張笑臉還時刻浮現在眼前。那個老爺爺，呵呵，跟我握手，力度很大啊。

　　玩了大半個上午，大家都累了，我們也該撤退了。吃飯，提到吃飯，大家又都興奮了，突然想到了孔羊的面。呵呵，我們忍心再去分羹......

　　回學校，路上，地鐵里，很美好，我說，想那一刻停止，你說，恩。一生中希望時間停止的時候也不多。

　　回來后大睡了一覺，頭腦稍稍清楚了一點，好像一場夢。現在睡了吧。

　　活動時間：

　　活動地點：

　　負責人：

　　參加公益活動心得體會篇5

　　上周日(3月25號),我帶著我的小外甥(外甥跟著我上學)在原師專體育館參加了一個成長心連心大型公益活動�！肮餐衅鹈魈斓奶枴被顒佑缮綎|TA(火炬行動)青年志愿團發起，迄今為止，已在全省各地舉行了幾十場大型公益活動。有上萬名學生、家長、老師從這項活動中受益。本次是在山東省的第30場活動�！肮餐衅鹈魈斓奶枴笔且豁棿笮偷捏w驗式社會公益活動。它通過一系列體驗式社會公益活動架起了學生和家長、老師之間溝通的心橋。活動中我們承諾創造一個“和諧、愛心、激情”的世界，讓學生、家長、老師在這個環境中體會團隊精神和相互關愛、增進相互之間的溝通。達到師生與家長心連心的目的，形成嶄新的師生家長關系。

　　從而培養孩子成為優秀人才必備的心態與素質，也喚起社會各界對學生素質教育的關注與支持，實現“共同托起明天的太陽”的目的�！拔�/我們承諾創造一個真誠、愛心、和諧的世界”，這是這個愛心活動的主題，目的是讓學生擁有更加良好的成長、教育環境，形成學生、家長、教師之間有效溝通的的嶄新關系，豐富和探索我校德育教育的新途徑�；顒訌漠斕煸缟�8點開始，到下午五點結束。為了促進人與人之間的理解和溝通，志愿者們將所有的學生、家長和老師全部打亂分為32個小組，經過上午的：打招呼、組建團隊、破冰、團體呼拉圈、風中勁草、信任背摔等熱身項目，所有到場的同學、家長和老師都放開了許多，不再拘謹和靦腆。

　　下午專為增強師生、學生與家長之間溝通的“二人對話”真情互動環節，達到了預期的效果，許多同學紛紛對老師和家長們表達出自己內心最真的想法與感受，而家長和老師們也更加理解了同學，說出了平時沒有機會表達的語言，互動中同學們理解了老師和家長的一片苦心，決心努力學習不再讓他們生氣;家長和老師們則表示今后要和同學們多溝通，多站在對方的立場思考和體諒。緊接著設置的“感恩”系列活動更是將整個活動推向最高潮，同學們為自己最愛的家長和老師系上了表示感恩的藍絲帶，而很多家長則淚流滿面地給孩子們凝聚了體諒、理解、包容、愛的擁抱�；顒拥淖詈�，全體學生在長50米的畫布上繪出自己心中理想的藍圖，在慷慨激昂的“說到不如做到、要做就做最好”的歌聲中，將自己的夢想高高舉起。這次活動達到預期目的，不但促進平時難以實現的師生、家長與學生之間深層的溝通，而且寓教于樂，使學生在游戲和活動中學會了感恩和理解。

　　同時在活動中實現了學生、家長及老師的換位思考，相互理解，形成一種新的溝通方式，增進了家長與孩子之間的溝通感情，使人與人之間體會到愛、信任、責任的'重要，提升學生成長為未來優秀人才所需要的責任、愛心、真誠、互信、等素質�！肮餐衅鹈魈斓奶枴敝黝}教育公益活動是一項具有積極、深遠意義的公益活動，在活動體驗中學生、教師與家長共同努力，創造一個“愛心、真誠、和諧的成長環境”，在互動中體驗，在體驗中溝通，在溝通中進步。這次活動從活動經費到場地、物資、飲食、道具、紀念品、義務服務人員的參與等都是由青年志愿團愛心感召募集而來的。我的一個學生的父母都在這次活動中做義工，我感到他們非常偉大，俗話說的好：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我在這些志愿者和義工們的身上看到了素質教育的希望。

　　參加公益活動心得體會篇6

　　今天在XX上午9點開始活動。

　　因為之前有聯盟的人告訴過我，所以對這里的老人也有一定的了解。

　　老人不論出于什么樣的原因，不論他們是否有兒女，呆在那種地方……怎么說都不能總是開心的。他們比玉福那邊的老人更加滄桑，或許他們是因為身體患病的原因，對于很多事情都只能麻木地對待。但是我很清楚他們一定是孤獨的，在長久的孤獨寂寞中已經學會淡然或者麻木地面對現實，“享受”相對優越的條件和舒適度環境，然后，等。

　　我覺得他們不是不會表達，要知道在這一一個環境里面，人是很容易失去溝通的能力的。而他們也無可選擇，只有保持現在的狀況。情況稍微好一點的老人，還能夠跟你聊兩句；有的就只能保持沉默，可是他們并不是愿意沉默的。他們的心仍然在吶喊，可惜都局限在心里。

　　所以我覺得我們要做的就是多去主動和老人接觸，主動和他們說話。有一個給我印象深刻的老太太，據兔兔講她有躁狂癥，要盡量小心地對待，我想，這種躁狂也許是在這長久的`煎熬與苦悶中形成的吧。但是她還是愿意和你接觸的，她希望你留在她身邊。我知道說這樣的老人可憐或者怎么怎么樣并不好，但是客觀上講，這些老人比玉福的老人們更可憐，因為他們的要求都只有這樣低，你怎么好意思晾他在一邊呢？

　　所以，我們還是要主動一點。對于新人，我第一次活動的時候也有些束手束腳，但是很快就能融入到那種氛圍里面。希望新人們能夠繼續努力，堅持下去。

　　該講的在活動之后的總結中已經講過了，還是那樣的想法：義工我會繼續做下去。我清楚地認識到我在做一份什么樣的事情，我是為了什么而做。

　　套用管理學老師說的一句話：不僅要讓自己擁有成功的人生，也要讓別人的人生更加燦爛。

　　活動時間：

　　活動地點：

　　負責人：