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中考命題心得體會（精選11篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的中考命題心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考命題心得體會 1
3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語文復習研討會，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。
如何真正把初三的語文復習工作做好，做到新編《義務教育課程標準實驗教科書?語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現了素質教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養的協同互補，在語文能力培養中豐富學生的人文素養，在人文教育的同時，使學生的語文素質得以提高。根據新課標要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強調運用,鼓勵創新”的命題思路,進入總復習階段,要提高語文學科復習的效率,應當從語文學科的特點出發,針對自己學生的實際情況,采取靈活恰當的復習策略和方法,真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練,著眼于語言運用能力的提高,發展學生的創造性思維。下面分別就初三語文總復習中應注意的幾個問題談談想法。
一、應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學生積累的內容主要有：
（1）字詞積累
（2）古詩文積累
（3）名言警句積累
（4）名著積累
（5）語文常識積累等。
背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發生,在復習時應強化如下四個環節：
1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。
2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。
3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。
4.規范書寫時要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。
二、應當突出閱讀和寫作能力的訓練。
在復習階段，老師要指導學生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
1、閱讀訓練的策略。
（1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎之上發展為鑒賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。
（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識,所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
（4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的.閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感，而經常性的思考可以鍛煉思維,激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
2、寫作訓練策略。
（1）寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬于“創造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創作。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖于創新精神的培養。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。
（2）寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
（3）要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特的。
（4）還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
三、應該著眼于語言運用能力的提高和綜合性學習能力的強化。
1、掌握必要的語文知識。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識,主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。
2、基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的,而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總復習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此，總復習訓練中要下氣力訓練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學生把自己所做的題目進行交流，從中發現問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。
3、綜合性學習以語文課程內容的整合為基點，強調語文課程與其他課程的聯系，強調語文學習與生活體驗的結合，為學生構建開放的學習環境，為學生提供多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。
中考命題心得體會 2
一、豐富的資料準備
中考命題的資料準備豐富、全面超出我想象：命題組會給命題老師準備的資料豐富齊全，除了我省各地區使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時我們在工作中的命題只局限于自己地區所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發，充分的開拓了視野，增長了見識。也提醒了自己，若作為一名命題的老師，自己的積累，視野的'開闊會直接影響到試題的質量，以后更要加強學習。但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據課標和命題指導思想、以及各地市的《考試說明》統一命制試題，對于試題中要考查的知識點在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對于一線老師來說，我覺得在復習的時候，幾個版本教材中有明顯差別的地方就不要過細練習了，應該多抓住共性的知識點復習。
二、科學的流程保證試題的質量和高效：
命題的基本流程大致可以分為6個主要階段：
（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點；
（2）命題組成員分工負責各個大題初步選題；
（3）題目的討論和選定。
（4）根據知識點的分布測評難度，再微調題目；
（5）反復讀題，校稿確認表達的科學和嚴謹；
（6）定稿交付印刷。要在短時間內命制一套科學的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業班，對雙向細目表也閱讀過多遍，但是從未仔細地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的培訓后，我非常深刻地體會到了雙向細目表的指導作用，以后我每次不管是學校命題還是地市區的命題，我都習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點和難度，再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標性很強了，只有科學的命題程序才能保證命題的質量和效率。
三、高標準選題
選題要通過幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會到了中考選題的高標準。出現過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡潔，還要力求聯系實際，既不能脫離學生的生活背景，又要力求考察學生的生活實踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓的老師，他們對歷年來各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個關鍵因素。
四、命題培訓對我中考復習的指導作用
參加完了中考命題培訓以后我也對自己的中考復習方法和習慣做了一些調整，感覺更加的清晰和自信了。
1、重視雙向細目表的研究：題目千變萬化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。
2、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能提高中考復習的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結出命題的方向。
3、重視學生的能力培養和知識面的拓展：中考試題突出學生在實際生活中的物理觀察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學生分析數據、讀取數據的能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向來進行考察。
4、注重學生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學中要特別注意積累，到總復習的時候再加以呈現和練習，我在實際中的做法就是建立“易錯本”，將每次作業，單元測試中學生錯誤率比較高的知識點和題目進行積累，到總復習的時候再改編成冊讓學生強化訓練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。 由于能力和水平的問題，我沒有能夠將我的體會和收獲說的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。
中考命題心得體會 3
一、豐富的資料準備
中考命題的資料準備豐富、全面超出我想象：命題組會給命題老師準備的資料豐富齊全，除了我省各地區使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時我們在工作中的命題只局限于自己地區所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發，充分的開拓了視野，增長了見識。也提醒了自己，若作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開闊會直接影響到試題的質量，以后更要加強研究。但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據課標和命題指導思想、以及各地市的《考試說明》統一命制試題，對于試題中要考查的知識點在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對于一線老師來說，我覺得在復的時候，幾個版本教材中有明顯差別的地方就不要過細練了，應該多抓住共性的知識點復。
二、科學的流程保證試題的質量和高效：
命題的基本流程大抵可以分為6個主要階段：
（1）對照雙向詳目表和歷年考查情況確定考查的知識點；
（2）命題構成員分工賣力各個大題初步選題；
（3）題目的討論和選定。
（4）根據知識點的分布測評難度，再微調題目；
（5）反復讀題，校稿確認表達的科學和松散；
（6）定稿交付印刷。要在短時間內命制一套科學的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業班，對雙向詳目表也閱讀過多遍，可是從未仔細地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的培訓后，我非常深刻地體會到了雙向詳目表的指導作用，以后我每次不管是學校命題還是地郊區的命題，我都氣性的先做雙向詳目表確定要考查的知識點和難度，再環繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標性很強了，只要科學的命題程序才能包管命題的質量和效率。
三、高標準選題
選題要通過幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會到了中考選題的高標準。出現過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡潔，還要力求聯系實際，既不能脫離學生的生活背景，又要力求考察學生的生活實踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓的老師，他們對歷年來各省市的'中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個關鍵因素。
四、命題培訓對我中考復的指導作用
參加完了中考命題培訓以后我也對自己的中考復方法和慣 做了一些調整，感覺更加的清晰和自信了。
1、重視雙向細目表的研究：題目千變萬化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。
2、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能提高中考復的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結出命題的方向。
3、重視學生的能力培養和知識面的拓展：中考試題凸起學生在理論生活中的物理窺察能力，很多題目都是以生活中的事物或者詳細事例為背景，考查學生分析數據、讀取數據的能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊環繞著這一偏向來進行考查。
4、注重學生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學中要特別注意積累，到總復的時候再加以呈現和練，我在實際中的做法就是建立“易錯本”，將每次作業，單元測試中學生錯誤率比較高的知識點和題目進行積累，到總復的時候再改編成冊讓學生強化訓練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。由于能力和水平的問題，我沒有能夠將我的體會和收獲說的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。
中考命題心得體會 4
織金四小李林這次，我有幸參加上海新紀元教育集團舉辦的命題培訓會（視頻會議），聆聽了上海的姚教授和重慶一中王老師的報告，深深地認識到命題這一環節在教學中的作用。
在此之前，我們已經在教育集團相關領導的指導下自己命了一次題目，此次命題是作為學校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細目表、難度、效度、區分度。等等一系列的知識弄得我們暈頭轉向。
說我落后，我覺得一點也不言過其實。
僅僅一張命題雙向細目表就花了幾天的時間，最后總算湊齊了，讓我如釋重負，接著就是命題，按照細目表精心挑選題目，把題目組成試卷，試卷批改完了，要命的家伙又來了，質量分析，光是聽那幾個“度”，頭都大了，好不容易完成了，說句心里話，就像卸下千斤重擔。
不過還是學到許多關于命題的.知識。
這一次培訓會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標準為根據，要遵循“導向性、基礎性、適度開放性”的原則，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，以緊扣教材、緊扣基礎、緊扣日常教學為基本命題底線，突出重點，加強應用，從而達到檢測的目的。
姚教授從“命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題編制、控制試題難易度的技巧”等方面對怎樣命題做出了深入淺出的講解，并以案例的形式指導大家如何命題。
中考命題心得體會 5
在教學過程中，我沒有真正研究過如何提高試卷命題的思考？在這培訓中聆聽了小學數學教研員潘燏老師的講座《試卷命題的思考》很有觸動，潘老師以自己的試題命題的經驗與我們分享，并且借助最近幾年期末測試中新題給我們進行徹底的分析，從而讓我們真正的了解到命題的重要性。
一個優質的.教育，其中包含的是有效的教學和有質量的教學，合適的教學和合理的教學。以及全面的教育的重要性。在命題方面我們要學會創新，因為創新的知識是主動的教育，是知識和智慧并重的教育。
在命題中，我們先要學會基礎知識，發現問題，提出問題，并且解決。什么是好老師？就是一定要有堅定的信念，有扎實的教育基本功。然而命題也是我們必須掌握的一項基本功。在命題的過程中，我們要學會“穩中求變”，變中出新，源于教材而又高于教材，不拘泥于考試大綱，突出能力的考察。
此外要學會研究考題，研究別人出題的思路，對于一些常考的體型能夠做到編題，在借鑒的基礎上推陳出新。
我們老師在實踐的過程中學會總結，多學習，多思考。找到新思路，學會把握重點知識，抓住基礎。對于命題的思路也一定要牢記在心，這樣對于我們今后的工作一定會有很大的幫助。
中考命題心得體會 6
務川自治縣初中數學《課堂教學與中考復習》（20xx年遵義市中考復習講座）研討和命題培訓心得
20xx年11月17日，我和鄒進老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數學命題組組長王健老師做題為《從近三年遵義市中考數學試題談課堂教學》培訓。通過為期半天的培訓學習，使我對遵義市近三年及今后一段時期中考數學命題的總趨勢有了全面的了解和把握。以下就本次培訓談幾點個人體會，以便在今后的教學中滲透在課堂上，讓學生在復習時不走彎路或少走彎路。
一、 在課堂教學中，對圖形變換（平移、軸對稱、旋轉）相關知識的綜合運用重視不夠。
二、 對數學問題中指向不明確的問題，常常忽略采用分類思想。
三、 缺乏對8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對第18題反比例函數固定題型的.研究。
四、 缺乏開展專題研究，培養學生的數學思考。考點有：全等、相似、勾股定理、整體代入法等。
五、 缺乏掌握“一題多解”，追求優化組合。
六、 缺乏掌握“多題一解”，探究解題規律。
七、 分段函數的應用重視不夠。
八、 不等式組的應用題——方案設計類型重視不夠。
九、 解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設）中的特殊關系。
十、 爭取做到完成一道中考壓軸題不超過10分鐘是我的努力方向。 二0一三年十一月十八日
中考命題心得體會 7
為了更好地幫助廣大初中體育教師明確體育理論類考試命題要求，交流全市初中學科考試命題的經驗，規范學科考試命題工作，提高學科考試命題質量，貴陽市教科所舉辦了“20xx年貴陽市義務教育學業考試命題技術培訓”。我有幸參加，受益頗豐,并得到了上級領導的肯定和廣大學員的大力支持。
以下是參加會議所了解到的專家老師講解的知識、經驗和個人心得體會。
一、命制試題的重要性
教育評價的重要途徑之一就是編制試題進行測試，通過試卷分數定量評價教師的教和學生的學。編制體育試題，其內容與評價標準是一種導向，使得我們的教學內容、目的、方法都依其導向而變更。因此試題的指導性、全面性、適切性以及其承載學科知識的科學性，思想性就成為十分重要、甚至直接影響基礎教育水平的關鍵因素。所以命制一份好的試卷就是一項重要的大事。
二、試題的形成和模式
試題的形成來自對學生學情的研究和新課標、新教材的理解。其形成過程可經歷：“選——改——編”三個過程。中學體育學科的試題我們可以分為：一是學業性評價即目標參照性測試試題卷，它包括
形成性評價、診斷性評價和終結性評價三種模式；二是選拔性評價即常模參照性測試試卷，最常見的是結業性考試試卷。
三、命題的原則
試卷編制的基本原則包括目標性、人文性、導向性、發展性、基礎性、科學性等。它應該體現本色，重視基礎，考察能力。有效地指導老師如何教、教什么，有效地指導學生怎么學、學什么。
1、 符合教育考試的基本原則
2、 符合師生的生活實際和社會經驗
3、 有利于師生的學習方式，教育方式的轉變
4、 要遵循《課程標準》的“評價建議”
四、試題的質量指標
如何檢驗命題的質量？一般用四項指標來衡量：效度、難度、區分度、信度。平時的練習和測試通常用信度、效度和難度來檢驗命題質量即可，重要考試要綜合運用四項指標來衡量命題的質量。
五、會議精神對教學工作的指導作用
參會后，讓我明白：在今后的教學工作中，應該從會議精神里領會其對教學工作的指導作用，用專家們的經驗、方法來指導實際的命題工作，做好命制工作，從而把握考試方向，提高課堂效率，提升學生的學習素養。
與會的專家們指出：
1、了解命題大綱，明確命題立意和思路
命題趨勢：凸顯人文性，滿足差異性，強調綜合性，注重開放性，
突出實踐性。
命題大綱：命制題目不可逾越的綱要。
命題的立意和命題的思路：有能力立意和知識立意之分。
2、學會搜集篩選命題材料，揣摩命題規律
我們一般的題型就是：
第一題：（填空題、單選題或名詞解釋）
第二題: (判斷題或多選題)
第三題： (連線題或簡答題)
第四題: (專業知識點的題型)
第五題：（教師的組織能力計算能力題型）
第六題： （論述題）
3、命題時應注意的'要點
①考查內容不能超出課標要求。
②合理安排試卷梯度。
③題目力避脫離學生實際，刻意拔高要求；力避思想情感有問題的命題；力避脫離文本，無問而答，缺乏深度
④不能出現知識性的錯誤和表述錯誤。
⑤避免存在爭議和不確切的問題。
今年市教育局關于學業考試的政策更加到位，使得學業考試與畢業、升學更緊密相連，社會家長也更加關注這次考試，因此學業考試還關系到正常教學秩序的建立和社會的穩定。由于種種原因，全市教師素質參差不齊，教學條件迥異，這無疑又加大了教學特別是命題的
難度。目前基于上述原因，我們體育教師深感責任重大，只有竭盡全力出色完成任務。這就要求我們：
（一）、力求有備而來
學習過程中，我們進行分小組命題，我們在全市教師中行成了5個人的團隊，為確保命審題質量、力求命題再上新臺階做好了人力上的準備。今天我們還關注與體育有關的社會熱點問題，注重素材積累，為命題工作做好了物化準備。
（二）、精心打造試題
這次命題我們的理念是：讓考試成為學習生活中愉快和成功的體驗，讓考試成為再學習和成長的歷程（題干的設計、給出的資料和圖片）；讓考試成為感受生命、健康和運動的美。
本著這樣的思想，在命題的過程中我們認真遵循課標、僅僅依托教材，始終秉承如下的原則：
1．科學性原則：科學性是任何試題都最關注的問題。我們努力確保試題內容科學準確，認真核對每一個考點在教材中的出處。對于每道題的修辭我們也都斟酌再三，仔細推敲，沒有更好，但我們要力求做到更好。
2．基礎性原則：突出學科基本事實、概念、原理和規律等基礎知識和基本的生物學探究能力、實踐能力的考察，彰顯學科課程理念。
3．聯系實際原則：試題把握時代脈搏，關注社會熱點，讓學生“在有意義的評價中”實現了再學習。
4．導向性原則：我們的目的就在于引導實踐層面的“有意義教學”和“有意義學習”，引導教師在教學中自覺地開發課程資源，通過教學確實幫助學生提升生物學素養，提升受益終生的綜合素質。
5．綜合性原則：構建三位目標的立交橋，全面考察知識、能力、情感態度價值觀三維目標的達成度。我們也真的想試圖通過評價引導教師落實好探究性教學。
6．人文性原則：無論是卷首語的設計，還是標題的確立、情境的創設都充滿了人文關懷和文學色彩，使學生能懷著愉悅的心情積極參與到評價過程中來，使評價成為再教育的過程。
六、我們的反思
這次命題工作進行很順利，試題在形式和內容上都很滿意，命題領導小組也給了我們較高的評價。我們感覺這種成績的取得取決于：
1．教育行政部門的正確領導，特別是學業考試的政策保障增強了我們的工作責任感和信心。
2．命題領導小組的精心安排和把關，使得我們的命題工作科學有序，確保了質量。
3．全體命審題人員良好的專業素養、敬業精神和精誠合作，是命題工作得以順利進行的堅強力量。
七、我們的思考
1．加強教學研究和教學指導，積極建立健全新的教學秩序，使得新課程能沿著健康、科學的軌道順利實施。
2．加強命題隊伍建設，舉辦專題培訓，努力提高命題技術水平，力爭生物學科命題質量年年上新臺階。
中考命題心得體會 8
20xx年3月25日，高考命題及備考研究專家李時林教授，來到我校舉辦了一場名為“素養立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學科素養內容，介紹了一些相關教學案例，生動，具體地向我們傳達了新考綱的精神內涵。這場如及時雨般的講座，讓正苦苦困戰于二輪復習題海戰術中的我如獲甘露，受益匪淺。
下面是我聽講座的幾點心得體會：
1、端正思想態度
教育部明確要求高考要體現“一點四面”的基本原則，“一點”就是要在高考當中體現“立德樹人”的導向，“四面”就是要在高考當中體現“核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神”四個方向。因此，備考20xx年高考的同學們，首先應端正自己的思想態度：熱愛祖國，關注社會，關愛他人，遵紀守法，修身養德，熱愛并傳承、弘揚傳統文化，勤奮鉆研，積極向上。考生應本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的遠大理想，全力以赴，投入學習。
2、夯實學科基礎
“積土成山，風雨興蔫”。沒有點滴的積累，哪來學習領悟力的噴薄而出，哪有高考考場上的超常發揮？看似不可思議的.事情，往往其中暗藏玄機。而這玄機并不復雜，用一個成語來形容，那就是“厚積薄發”。每一個學科的基礎知識，都是學習的基石。如果不能打好學科的基礎知識根基，又談何突破與進步呢？
3、英語教學要以《考試說明》和《考試大綱》為指導，做到心中有要求，心中有目的。
4、高考備考要從起始年級抓，三個年級統一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應有連貫性。
5、及時有效地研究高考新要求、新動向，了解題型的特點、難易，找準解題的思路和方法。
6、英語聽力要多聽多練。熟悉各個高考英語聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點。練習的題材，語境范圍要廣。
7、語法填空，讓學生了解題型特點，在練習中總結，在總結中提高。注意語境和句式的結合。
8、英語寫作強調卷面整潔。注意應用文和說明文題材練習，尤其是應用文。寫作練習，采用地毯式練習，不放過每一話題。
這一次的講座，時間來得恰到好處，具有很強的針對性與指導性，是學校重視高三備考而采取的一項重要舉措。高三教師備考不是單打獨斗，而是一場團隊合作共贏的戰斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時候聆聽一場這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！
中考命題心得體會 9
我帶著一份壓力與緊張參加了全市生物學科初中組的現場命題比賽，并取得了一等獎的成績。這次命題比賽的題目總共三大題。第一大題是根據三幅圖來編寫試題，要求每幅圖至少編制10空，并擬寫出參考答案和評分標準。第二大題是修改題目中的錯誤，并寫出正確答案。第三大題是修正學生實驗中的錯誤，然后分析學生錯誤的原因以及給出教學建議。下面談談參加這次比賽的體會。
這次比賽我命題的依據主要有以下幾點：
1、考試的目的、性質、特點；
2、中學生新課程標準；
3、考試的質量要求：信度、效度和公平性。我覺得，初中生物試題的命題難度，一方面表現在老師對出題方向及難易度的難以把握上，特別是試題難易度的把握，很多試題老師覺得容易，但學生卻總是容易出錯，這就要求我們要站在學生的角度去考慮。平時，老師們都是拿現成的資料來進行教學，會較少地從宏觀角度關注出題的動態與方向，也很少會自己擬定題目進行教學。另一方面，命題就要相應地擬好答案，而生物試題的答案擬定是建立在對題意充分而到位的理解基礎上。
這次比賽讓我認識到命題是教師綜合素質和技能體現的途徑之一。能體現出教師對課程標準的理解、對教材文本的把握、對學生能力的考查要求、對中考方向的研究程度等。通過獨立命題可以增強老師們駕御教材和課堂教學的能力，作為教師的這一基本功應該引起足夠重視。主要是以下幾點：
1、加強課程標準學習，要研究和關注中考方向和導向，要認真學習中考考綱，在實踐中提高自己的命題技能和技巧。例如，立足基礎性，考查學生對基礎知識的掌握情況，基礎題應該從學生整體狀況考慮；體現科學性，即內容的科學無誤、試題分布的合理有梯度；注意導向性，即通過考試引導學生學什么怎么學等等；體現綜合性，即能力的考查也必須圍繞課標和教材展開。
2、必須熟悉教材體系和中考的特點。良好的命題能力是教師成熟的標志之一，需要好的.功底，更需要教師對教材體系有良好的把握，對深中考有較全面的了解，還需要一定的學科理論基礎。這一些都有賴于我們的平時學習和積累。
3、從命題角度看，要制定命題的《雙向細目表》，避免命題的盲目性，保證每道試題評價指向明確，具有有效的測試意義。
通過這次比賽，我也發現了一些在命題中應注意的問題：
1、不要盲目追求新穎。一道創新的題目未必經過反復的驗證，如果一味追新，則比較容易出錯。
2、要尊重生物學客觀事實，不能犯科學性的錯誤
3、圖表、曲線的數量的恰當。
4、試題之間要有難度梯度。
5、不要故意去設陷井。
6、語言表達要準確、簡練。
參加這樣的活動，細細體會，收獲良多。不僅對出題時題目類型、出題方向，難度把握有所了解，而且，通過這樣的活動，才真正覺得自己在對教材的理解和對知識點考察等方面的能力淺薄，將要求自己多看書，加強對課本的理解與把握。最好的學習是親自體驗，所謂“躬耕壟畝”，才能解其滋味。
中考命題心得體會 10
20xx年11月17日，我和xx老師、xx老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數學命題組組長xx老師做題為《從近三年遵義市中考數學試題談課堂教學》培訓。通過為期半天的培訓研究，使我對遵義市近三年及今后一段時期中考數學命題的總趨勢有了全面的'了解和把握。以下就本次培訓談幾點個人體會，以便在今后的教學中滲透在課堂上，讓學生在復時不走彎路或少走彎路。
一、在課堂教學中，對圖形變換（平移、軸對稱、旋轉）相關知識的綜合運用重視不夠。
二、對數學問題中指向不明確的問題，常常疏忽采用分類頭腦。
三、缺乏對8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對第18題反比例函數固定題型的研究。
四、缺乏開展專題研究，培養學生的數學思考。考點有：全等、類似、勾股定理、整體代入法等。
五、缺乏掌握“一題多解”，追求優化組合。
六、缺乏掌握“多題一解”，探究解題規律。
七、分段函數的應用重視不夠。
八、不等式組的應用題——計劃設計類型重視不夠。
九、解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設）中的特殊關系。
中考命題心得體會 11
20xx年11月4日到6日，xx省義務教育階段試卷（題）評估反饋暨試題命制培訓會（歷史學科）在xx市太航賓館如期舉行。議程中。既有專家型講座，也有一線教研員的經驗分享。
來自xx市教科院的童老師揭開了講座的序幕。童老師從高考的評價體系說起，明確“立德樹人、服務選拔、導向教學”是高考的核心立場，由此及彼，中考亦如此。在高屋建瓴地介紹了考試趨勢之后，童老師又為參會教師明確了考試命題的三個關鍵問題：主干知識的合理選擇、主干知識的學習要求、主干知識的考查水平，淺顯易懂地指導了教師們在命制試題時應關注的問題。
聆聽過童老師的講座后，迎來了省教科院基礎教育質量監測中心xx主任的講座。尚主任的'講座從試卷評估工作和教育質量監測兩部分展開。在第一部分中，尚老師指明了在評估工作中取得的成效和出現的問題，希望命制人員能夠“把工作變成標準，讓標準變成習慣”，使試題命制標準化、規范化、長效化。
在尚主任的講座之后，來自xx市小店區教育局的xx老師對本次評估試題進行了紅黑榜的評價。評析從平息標準、好題分享、試題借鑒三個話題展開。評價標準從命題導向、命題的依據、基本要求、技術等層面一一展開，通過對20xx年中考試題的評析，既有基于試題本身的解讀，又有一些命題知識的解讀。通過聽講，我更加明確了今后的命題趨向，更謹記了今后命題中應該避免再犯的一些錯誤。
最后是來自xx十萬柏林二中的副校長張躍老師和來自晉城市澤州縣的歷史教研員常為慶的經驗分享。他們的講座名稱分別為《如何命制一份優秀試卷》和《潛行命制試題提升專業素養》。張老師側重于方法性的指導，尤其對雙向細目表的解讀，使我茅塞頓開，明確了什么叫雙向細目表以及其命制的方法。不僅如此，張老師還以自己命制的試題為例，從素材的積累途徑、命制思路及方法等方面逐一解讀，做到了有效與高效。常老師從自身實踐談起，圍繞命題原則、命題實踐以及收獲成長三方面出發，如數家珍，用自己的實踐歷程和感悟展示了一位歷史教師的素養。
聽了專家的講座以及一線教研員的經驗分享，真是享受了一次知識與技能的洗禮。在洗禮中，我體會到了學習的重要性，也深感自身的不足，同時也堅定了實踐的信心。今后，我會努力發展，躬身實踐，在自在命題道路上有所收獲。
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