語文教學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的語文教學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)1
指導(dǎo)思想：
圍繞“提質(zhì)、均衡、減負(fù)”的總體要求，以精細(xì)治校、質(zhì)量立校、隊(duì)伍強(qiáng)校，科研興�！盀樗悸�，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出關(guān)于教研活動(dòng)的`幾項(xiàng)規(guī)定。
1．集體備課
學(xué)校要求各備課組每學(xué)期組織3-4集體備課活動(dòng)，三校集中，學(xué)期初，年級(jí)組長(zhǎng)召開組員商定好主題，安排好每次活動(dòng)的主講人，記錄員。主講教師提前一周把講稿交年級(jí)組長(zhǎng)或?qū)W科組長(zhǎng)（教務(wù)處）審核，確保集體備課的效率。學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間和地點(diǎn)�；顒�(dòng)時(shí)，要求其他教師做好校本培訓(xùn)筆記。
2．教研活動(dòng)
�、乓�40周歲以下教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課，45周歲以下教師每一學(xué)年上一節(jié)公開課。
�、泼课唤處熋繉W(xué)期聽本校教師的課20節(jié)以上，期末把聽課筆記上交教務(wù)處歸檔。
�、钦n堂教學(xué)研討活動(dòng)必須要做到有計(jì)劃、有教案、有專人評(píng)課、有總結(jié)，期末裝訂成冊(cè)。
�、冉M長(zhǎng)在開學(xué)初要制定好組內(nèi)教師開課的安排表，交一份給教務(wù)處，以便教務(wù)處做好聽課安排。
�、捎�、科、思、體、音、美、人、計(jì)，由于人員的限制等特殊原因平時(shí)以學(xué)科組開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。語數(shù)平時(shí)以年級(jí)組為單位開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
�、矢鲗W(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)期組織一次集團(tuán)層面的課堂教學(xué)展示，活動(dòng)必須要做到有計(jì)劃、有教案、有專人評(píng)課、有總結(jié)，期末裝訂成冊(cè)。
�、似綍r(shí)年級(jí)組課堂教學(xué)研討活動(dòng)三校分開，由兩校教務(wù)處統(tǒng)一管理，學(xué)科大組的展示活動(dòng)集團(tuán)統(tǒng)一。由各學(xué)科大組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排。
3．課題研究
學(xué)校鼓勵(lì)每位教師積極參加課題研究，要求名師、學(xué)科帶頭人每2年主持完成一項(xiàng)課題研究；40周歲以下教師每3年主持完成一項(xiàng)課題研究；50周歲以下教師每5年主持完成一項(xiàng)課題研究。
語文教學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)2
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
活動(dòng)中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實(shí)踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整�，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處。現(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的.狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能促進(jìn)作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營(yíng)造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。
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