用心去愛心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的用心去愛心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用心去愛心得體會1
在感受夏之炎熱時，初秋的腳步悄然而近，絲絲涼意沁人心脾。我還沉醉暑假之樂中，上班的短信如約而至，就這樣開學(xué)了，上班了。如以往，師德培訓(xùn)在上班的第一天就拉開了序幕。雖已不是第一次，但受益永遠(yuǎn)非淺。
一、活到老，學(xué)到老。
曾聽過這樣一句話：一個人被社會所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的`魅力來感召我們每一位學(xué)生。
二、想著你，愛著你。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。愛學(xué)生，要了解學(xué)生。不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師的我們真的應(yīng)該時刻想著學(xué)生，愛著學(xué)生。
三、言之正，身之正。
以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
秋風(fēng)拂過臉龐，清涼、舒爽。師德培訓(xùn)就如秋風(fēng)般拂過我的心靈，讓我更堅(jiān)定自己的選擇，就這樣用心去愛，到永遠(yuǎn)！
用心去愛心得體會2
“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當(dāng)班主任開始”。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？下面，我結(jié)合自己的工作談幾點(diǎn)做法。
一、博愛之心，營造溫馨的“家庭”――班集體
作為一名班主任，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體觀念，把班集體看作是一個大家庭，要想自己的集體贏得榮譽(yù)，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員――學(xué)生，并且信任他們。我努力在師生中營造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學(xué)舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切體會到我們是“一家人”。
除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽”、“元旦聯(lián)歡”等，使學(xué)生的才華得到展示，我也利用這樣的機(jī)會和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng)。
二、友愛之心，建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。”在班級管理工作中我曾試用了以下幾種方法，收到較好的教育效果。
1.“小便簽”
對于中、高年級的學(xué)生，我常用寫小便簽的方法與學(xué)生交流。記得有一次做眼保健操，當(dāng)學(xué)校值周檢查時，張本浩同學(xué)馬上換了一節(jié)。我當(dāng)時真是特別惱火，全班同學(xué)為了集體榮譽(yù)做了很多努力，就因?yàn)檫@一個同學(xué)做錯，這周的文明評比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學(xué)的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請到辦公室來一趟，我想和你談?wù)劇薄埍竞埔坏睫k公室就主動向我承認(rèn)了錯誤，表示以后做操時一定認(rèn)真。小小的一張便簽給學(xué)生一個反思的機(jī)會，讓師生關(guān)系變得和諧起來。
2.“悄悄話”
作為班主任要對一些違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們在日常學(xué)習(xí)中總是搞一些“小動作”想引起別人的注意。根據(jù)小學(xué)生這種心理特征，我不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不對，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？）他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。
3.“鼓勵語”
我根據(jù)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了班級特色鼓勵用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！”；“別放棄，再來！”；“我能幫助你嗎？”……
三、慈愛之心，巧妙地處理班級偶發(fā)事件
蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大。”作為一名班主任，要滿懷一顆慈愛之心巧妙地處理學(xué)生之間發(fā)生的事情。
1.“冷處理”
“冷處理”是指等犯錯誤的學(xué)生逐漸冷靜下來，經(jīng)過一段時間的認(rèn)真反思，而且具備了一定的心理基礎(chǔ)時，再有的放矢地進(jìn)行教育。
一次，兩位要好的同學(xué)打架，當(dāng)我趕到教室時.兩位還保持著“戰(zhàn)時”狀態(tài)，我把他們領(lǐng)回到辦公室，讓兩位面對面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進(jìn)行了調(diào)和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達(dá)到了事半功倍的效果。
2.寬容地對待學(xué)生
在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對“問題學(xué)生”寬容一些，因?yàn)檫@樣做會使學(xué)生體會到老師的真誠與寬容，從而改正錯誤。
記得班里有一個孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)們也不大和他玩。觀察一段時間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時間督促他，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。于是我利用放學(xué)時間留下他，督促他完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步我會及時在班級表揚(yáng)他，并且引導(dǎo)其他孩子，對他友善一些。這個孩子被感動了。他不但努力地完成作業(yè)，而且成績直線上升，獲得了所有同學(xué)的認(rèn)可。
四、結(jié)束語
班主任工作是一項(xiàng)持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
用心去愛心得體會3
在學(xué)校提供的資源下，我有機(jī)會聆聽黃靜華老師的報告--《用心去愛每一個孩子》，在她娓娓道來的話語中，我體會到了很多，也收獲了很多。
看了黃老師的感人事跡，給我印象最深的就是她所說的那句話--“假如我是孩子，假如是我的孩子”。在對學(xué)生生氣的時候應(yīng)當(dāng)想到這句話。“春雨潤物細(xì)無聲”，黃老師的所作所為真正做到了潛移默化，用愛去感染學(xué)生。有一位教育家說過“沒有教育不好的學(xué)生”，如果我們在教育學(xué)生的時候態(tài)度和藹一些，語氣委婉一些，是不是很多事情就迎刃而解了？如果我們真正的用自己的心去愛學(xué)生，真正從他們的出發(fā)點(diǎn)來思考，是不是學(xué)生就更信賴我們呢？如果我們用平等的視角去對待學(xué)生，是不是孩子就更愛學(xué)習(xí)呢？大愛無言，愛是教育的根基，愛學(xué)生是教師的天職。沒有愛就沒有富有成效的教育。教師的教育對象是學(xué)生，學(xué)生是富有情感的人，因而學(xué)生都喜歡被賞識，被贊美。在一些發(fā)達(dá)國家，對少年兒童進(jìn)行賞識與激勵，被視為教育的精髓。“沒有賞識，就沒有孩子學(xué)習(xí)的成功，沒有激勵，就沒有孩子成績的進(jìn)步”，這一新鮮而又經(jīng)典的教育理念，已被許多活生生的實(shí)例所證實(shí)，也正被廣大的家長與教師所接受。著名教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心理發(fā)出來的才能到達(dá)內(nèi)心深處”。黃靜華老師在報告中將理論和親身實(shí)例相結(jié)合說明“愛學(xué)生”應(yīng)當(dāng)是教師工作中最重要的部分。教師愛護(hù)學(xué)生，相應(yīng)的學(xué)生就會敬愛教師，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生自然會親其師信其道，很多工作就會迎刃而解。而這份愛護(hù)必須建立在真誠的基礎(chǔ)上，也只有彼此真誠相對才能建立起溝通心靈的橋梁。
賞識成“柳”，葳蕤蔥蔥。相互欣賞是愛的基石，是團(tuán)結(jié)的催化劑，是架起人與人交際的橋梁。在現(xiàn)代教育理念中，要求教師不要因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)一點(diǎn)錯誤，就抓住不放，進(jìn)而全面否定學(xué)生其他閃光的地方。其強(qiáng)調(diào)的是，只有懂得賞識，贊美，善解人意的教師，才是合格的教師。激勵的槳，漾出信心的漣漪。目前，有許多父母與教師對孩子的教育理念還停留在二十年前的教育模式上，對孩子的教育很嚴(yán)格，對孩子的錯誤，缺點(diǎn)從不放過，發(fā)現(xiàn)了就及時批評教育。這種不姑息，不袒護(hù)，不放任的態(tài)度是對的，也體現(xiàn)了對孩子深切的愛，但教育效果并不理想，有時甚至適得其反。什么原因呢？因?yàn)橹皇且晃兜呐u，不符合孩子的心理特點(diǎn)。作為一名教師的我認(rèn)為：賞識與激勵才是孩子成長所需要的.陽光和空氣。所有的孩子都希望自己能引起別人的注意，孩子需要賞識與激勵，猶如種子需要陽光和空氣。被忽視對孩子而言簡直就是最可怕的惡夢。懂得欣賞與贊美的父母與教師是天下最幸運(yùn)的人。教師對學(xué)生愛的情感，可以形成教師良好的心靈，激起對工作的高度熱情，領(lǐng)略到教育事業(yè)的幸福和樂趣，老師的愛一經(jīng)被學(xué)生接受，學(xué)生就會以相應(yīng)的態(tài)度來對待老師。如此循環(huán)往復(fù)的影響，可以加深師生之間相互的感情，進(jìn)而不斷的增強(qiáng)教育的效果。而激勵與賞識，是教師愛心不可或缺的重要一環(huán)。我們教師只有時刻注意自己賞識學(xué)生的技巧和所為，才能更好的教育幫助“后進(jìn)生”。只有教師與家長對孩子充滿信心，學(xué)壞的孩子才能改邪歸正，上進(jìn)的兒童才會更出類拔萃。在工作中難免會有壞情緒，但是凡事?lián)Q個角度，“把自己當(dāng)成是上帝派來愛每個孩子的天使，讓每個生命都自身體驗(yàn)的生存的喜悅和價值”，不僅給孩子以喜悅，也還自己一份快樂！
用心去愛心得體會4
維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對愛做出過一個詮釋，道貌岸然的主教，風(fēng)流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時愛上了愛斯梅拉達(dá)，但最后陪伴著她生命最后時刻的卻是丑陋的.敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質(zhì)疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達(dá)的歸宿？畢竟美與丑的極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻(xiàn)一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅(jiān)持到最后。
愛是生死相守，一生一世執(zhí)君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風(fēng)沙，逐爾千里至天涯。
因?yàn)橛眯娜郏麄儾艜晃窢奚灰驗(yàn)橛眯娜郏麄儾艜老嘣S。
若愛請深愛，保持一份堅(jiān)定，保持一份忠誠，對他人，對自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。
用心去愛心得體會5
看遍了茫茫滄海的波濤洶涌，涓涓的細(xì)流卻以一絲空靈，使你在思考中獲得頓悟;嘗盡了漫漫旅途中得酸甜苦辣，這淡淡的清泉，卻用一舀清涼，讓你在迷茫中感悟人生真諦；看慣了人生中的激揚(yáng)跌宕，那輕輕地鳥吟，卻以一曲呢喃，引你在喧囂中找到一絲寧靜。敞開心扉吧，用心去體會。
小草或許不如大樹那般偉岸，不及鮮花那樣美艷，但它卻以獨(dú)特的方式向大地展示著自我，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草用自己的頑強(qiáng)，沖破一切阻力，艱強(qiáng)地為那一抹陽光而奮斗。狂風(fēng)暴雨中，它堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，勇敢地挑戰(zhàn)著那足以摧毀一切的力量，于是，大樹被連根拔起，鮮花在此凋零。而它在次日陽光的滋潤下，依舊綠意盎然，這是多么渺小的植物啊，但它卻擁有這樣的強(qiáng)大力量啊！那是怎樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力！
祖國的河河山山固然秀麗，我也曾流連忘返。但是也請你用那短短一杯茶的時間去用心體會這大自然孕育的簡單而樸素，平凡而壯麗的生機(jī)吧，它往往帶給你的是靈魂的升華，生命的陶冶，心靈的洗滌！朋友，請用心去體會吧！
我曾幻想著有朝一日，能用自己手中的筆，把大自然中得一切的一切，描繪得淋漓盡致，但是后來我發(fā)現(xiàn)了，大自然太大太美了，我用多少華麗的辭藻來表達(dá)我心中的贊美之意呢？朱自清先生的.一篇《綠》卻讓我深深地折服，他眼中的綠是那般的細(xì)膩：如跳動的初戀少女的心，如溫潤的翡翠如少婦挑起的裙服，我沒想到簡單的綠卻被描繪的如此動人，如此有魅力，以至于我被深深地吸引。
朋友，請用心體會，用心體會，往往就會發(fā)現(xiàn)其中的非同尋常之處。
我愛霧，由衷的喜愛，它沒有春風(fēng)那么溫柔，也沒有夏雨那樣充滿活力，更沒有冬雪那般純潔，但它卻給我一種不同的感覺，我愛漫步在霧中，那般寧靜可以讓我幻想著自己如在童話世界里，說著自己平時不敢說的話，做著平時不敢做的事，變成另一個自己。霧起霧落，就好比人的生命歷程一樣，由幼年變成壯年，最后變成老年，然后留給了我們最深深的回憶，而生命最終也和霧一樣，我輕輕地來了，就如我輕輕地去......帶走了人世間的煩惱和哀愁。
朋友，請用心體會！大千世界，冥冥之中，演繹著各自的使命和意義。朋友，請你用心體會生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你將會欣賞到不同的風(fēng)景！
用心去愛心得體會6
生活中有許多事物值得我們?nèi)ビ眯捏w會，如：體會父母、體會老師、體會同學(xué)等等。
（一）體會父母
父母生我們養(yǎng)我們，但有多少人會去休會感受父母的心呢？沒有多少人會去用心體會父母的良苦用心，這是為什么呢？這是因當(dāng)代的青少年大多只在乎于吃、喝、玩、樂、穿著打扮中，在愛的環(huán)境中長大，只在自己的感受，而不在乎他人的感受。因?yàn)樗麄冎兰胰藢ψ詯郏蜑樗麨椋活櫦白约翰豢紤]他人，這樣就形成了不好的習(xí)慣。
只要有良好知識的人都知道父母的愛沒什么可比的。我們每個人從小到大都離不開父母的愛，作為父母希望自己的孩子將來長大有所作為，所以父母時常督促我們學(xué)習(xí)，我們做錯事時父母有時罵我們甚至打我們。這些都是父母為了我們所作的.，我們通常都不能理解父母的做法，因?yàn)槲覀儧]有靜下心來去體會父母的良苦用心，我們應(yīng)該理解父母，接受父母的愛，不應(yīng)與父母頂嘴，感受父母的良苦用心。
（二）體會老師
我們學(xué)習(xí)生活中最不可缺少的人——老師，老師教我們識字、認(rèn)數(shù)、做人的道理，我們卻不能真正地理解、體會、感受老師的別有用心，老師教育我們也希望將來有所作為，為國家社會出力，當(dāng)我們犯錯時，老師必然會懲罰了我，而不知道其原因。
（三）體會同學(xué)
學(xué)習(xí)中，校園生活中少不了同學(xué)朋友，人與人交往中，少不了會發(fā)生一些矛盾與沖突。發(fā)生的原因是多種多樣的但總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，如果每個人都退一步，就會海闊天空、風(fēng)平浪靜，就不會發(fā)生不必要的事，愿與事實(shí)相反，至使鬧的不可開交。如果我們都換位思考，互相體會減少一些事情的發(fā)生。我們要用心去體會去理解去感受身邊的每個人。篇三：我用心去體會
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