新生入學教育心得體會

時間：2022-12-10 11:26:21 心得體會我要投稿

新生入學教育心得體會精選15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的新生入學教育心得體會，希望能夠幫助到大家。

新生入學教育心得體會精選15篇

新生入學教育心得體會1

　　諾貝爾得獎主羅曼·羅蘭認為大學是“高貴的精神隱修院”，北大教授謝冕認為大學校園綿延著不息的火種，而當代不少學者認為大學生的思想應整個社會一二十年。亨利·紐曼說過，在大學里，一個人將升華自我的思考、推理、比較、辨別和分析能力，練就審美力，養成判斷力，增強內心的想象力。

　　古人告訴我們：“大學之道，在明明德、在親民、在止于至善”，就是說，我們不僅是學習知識，更重要的是養成一種人文的精神。如果沒有人文精神，可能有很大方面的人格結構不能完善，這樣人生會不快樂，不幸福。如果沒有人文精神，沒有理想、信念和追求，人的精神世界會很空虛。大學以天下興亡為己任來傳承文明、振興國家、培養人才，創造成果、服務社會是大學價值之真諦。放眼世界，未來在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂。

　　大學，學之大者，欲先大學，必先成人。我們已不是懵懂的少年，走入大學，必將要選擇砥礪人格，磨煉品性的修身養業；而選擇職院，更是選擇了一種責任，飲水思源，立志成才，是每一個交大人必須肩負起的使命和責任。立志高遠，追求卓越，定會凝練出我們高昂的人格；誠以待人，嚴于律己，將是我們不變的行為準則；珍惜時光，揮灑汗水，才能承擔起遠方那辛勤的目光！雖然不能控制時間的長度，但卻可以決定它的寬度，三年后的今天，我們又會給自己一份怎樣的答卷？

　　相信我們的胸中正洶涌著大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔起家國天下的期望，一起揚帆啟航，因為我們都明白：

　　韶逝，青春無悔！

新生入學教育心得體會2

　　通過這次的入學教育，我們又一次復習和學習了如何去聽、讀、背，及一些新學期的規范。轉眼間新的學期開始了，也意味著緊張學習生活的開幕。所謂逆水乘舟，不進則退，我一定要再接再厲，努力學習，更上一層樓。首先上課認真聽講，按時完成作業是最基本的要求，其次上課理解好新知識，總結是十分重要的。作文是語文學習中的一大重點和難點，寫作文時，我們總會不知該如何寫起。從今天起，我要鼓勵自己多看有意義的課外書，增加自己的課外知識，結合課內知識，在新學期奮發圖強，力爭上游！

新生入學教育心得體會3

　　為積極探索大學生心理互助體系，通過心理素質拓展訓練，幫助新生盡快適應大學生活，從而達到提升班級凝聚力和整體提高我校大學生心理素質的目的。8月30日晚，我校學工處心理老師張建燦、羅亮、李妮和心理健康協會干部在一號教學樓大廳，對軍訓新生開展以“相親相愛一家人”為主題的心理素質拓展訓練活動。

　　整個活動主要由以下四個心理游戲組成。

　　游戲一：熱身活動“生日線”。給活動當天出生的同學過一個簡單的生日，贈送一份小禮物，全排同學一起為他唱生日快樂歌。隨后。該同學發表生日感言，從他顫抖的聲音中可以聽出他的激動，體驗到了團體帶來的感動……

　　游戲二：“輕柔體操”。大家手拉手圍成圈，相互給對方敲打十下背或輕輕按摩十下，閉上眼睛感受助人及被人幫助的感受。

　　游戲三：“圓圈放心凳”。為完成任務，團體中有同學開始主動出謀劃策，其他成員積極配合。成員身體之間的接觸縮短了彼此的距離，大家都體驗到了團隊合作的快樂。

　　游戲四：“九足蜈蚣”。這是智慧與力量的較量，考驗同學們在面對問題時的態度。雖然大家在活動中感到很累，但是，當自己的主意被采納時，都感到很興奮。

　　團體活動結束后：大家一起聆聽歌曲《相親相愛一家人》。并手拉著手站立，聚攏靜默約10秒鐘。然后，閉上眼睛，跟隨音樂節奏擺動身體。全體成員在一個充滿溫馨甜蜜而有內聚力的情景中告別團體，走向生活，留下一個美好、永遠難忘的記憶。

　　在游戲活動中，同學們都積極參與，氣氛活躍，并積極分享自己的心得體會，體驗到團體的力量。游戲結束后，同學們意猶未盡，希望以后能繼續開展類似的團體活動。

　　此外，本次心理素質拓展訓練是我校新生入學教育活動之一。此后心理健康指導中心將對其他軍訓排新生開展心理素質拓展訓練、個體心理輔導等活動，幫助新生盡快適應大學生活，從而達到提升班級凝聚力和整體提高我校大學生心理素質的目的。

　　新生開展入學教育心理素質拓展訓練

　　對于心理拓展訓練，許多學生表示了很高的興致。

　　“這遠遠比書本上那些死記硬背的東西有趣多了。”某高校學生王萌給記者講述了她的一次心理素質拓展訓練。有一次，訓練老師把半邊籃球場作為“雷區”，用一些廢舊的報紙、大小不一的硬紙板、膠合板等作為“地雷”，在起點和終點處各拉上一根繩子，同學們分成幾個小組，一名闖關的同學被蒙上眼睛，其他同學則負責指揮，游戲開始了：被蒙眼的同學要順利通過“雷區”，首先要分清哪個聲音是自己同伴的，同時又要考慮不撞到別人，還要爭取時間。王萌說，有些同學感到壓力太大就放棄了。

　　但很慶幸，那次的訓練，王萌成功了。她與同組同學共同努力，克服各種心理障礙。當自己成功逃出“地雷陣”時，王萌說，他有一種“死里逃生”的感覺，和同學之間的協作讓她對“團結就是力量”有了更深的理解。

　　雖然每次的心理拓展訓練時間并不久，但對于青年學生心理素質的培養卻有事半功倍的效果。

　　田程萍是川農大的一位老師，自己的孩子今年也剛上大一，她聽說孩子學校開展了心理拓展訓練，她非常贊成。

　　“通過游戲的親歷和教師的引領，要讓學生清楚在心理拓展訓練中，特別是在解決問題時，團隊合作是很重要的。”田程萍說，通過訓練可以使學生學到解決問題的技能，體驗到成功的喜悅，增強自信心，提高適應社會和環境的能力。

　　教育工作者：

　　“先行后知”打破傳統模式

　　吳成是某中學高一班主任，對于學校軍訓中增設心理拓展訓練項目，他認為相當有必要。他說，心理拓展訓練以一種“先行后知”的體驗式學習方式，打破了傳統的以“教”為主的教學模式，讓學生在愉快、積極的參與中學到知識、領悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養創新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結等優良品格的形成。

　　雖然并不是所有學校都開展了心理素質拓展訓練，但被采訪的老師們普遍認為，心理拓展訓練這種新的教育方式對推動傳統教育模式的改革和學生整體素質的提高具有重要意義。

　　“新生適應障礙如果處置不當，將給他們帶來比較嚴重的心理陰影。”從事多年心理學研究工作的雅安職業技術學院心理健康教育中心心理咨詢室主任李巫熙說，心理拓展訓練對新生更好地適應大學環境有重要意義，如果沒有處理好對新的學習環境的適應而造成心理障礙，這可能會使他們遭遇心理危機。

　　因此，李巫熙認為，開設心理拓展訓練相當有必要。可以讓初識不久的同學在心理拓展訓練中相互熟悉，消除對陌生環境的不適應，增強人際溝通能力和對未來的自信心。

　　川農大社會工作系主任范召全認為，心理拓展訓練過程中，學生是真正的主體，是學習的主人，學生在充分參與的過程中體會到學習是一種莫大的樂趣。教師是指導者，組織者，更是參與者。因此，這種體驗式的心理拓展訓練進入校園，不僅對提高學生的心理健康幫助很大，而且對加快傳統教育觀念和教育模式的改變也有很大影響。學生的心理健康需要家庭、學校、社會共同關注，只有聯起手來，才能給青少年一個寬松的生活環境，才更有利于他們的健康成長。

新生入學教育心得體會4

　　新的生活，新的老師，新的同學，新的起點，我將從xx學校揚帆遠航。入學教育是每一位高一新生的必修課，它鍛煉了我的心性，滌蕩了青春喧囂的躁動，讓我以一個全新的容貌進入高中的生活。訓練生活很苦很累，甚至很枯燥，每天都是站軍姿，踢正步……單調、乏味、枯燥，但是當教官向我們展示那有力的步伐，鏗鏘地踩在地上時,也敲在了我的心上,我深受震撼。訓練的白天是苦的，訓練的夜晚是甜的，我們會聚在一起拉歌，看教官們生龍活虎，一招一式都是那樣的帥氣，軍人的魅力激起了我男孩子心中的一腔熱血。努力吧，少年!我對自己說，每一個不曾起舞的日子，都是對青春的辜負。訓練中被曬黑的臉,那是成長的印記；流過的汗水,終將烙印于征途。

新生入學教育心得體會5

　　中專新生入學教育是中專教育的起始階段，也是一個關鍵的環節，它不同于中專教育的其它階段，有著自身的特點。入學教育要富有成效，必須遵循科學的教育原則并貫徹到入學教育實踐中。在對入學教育過程及其規律認識的基礎上，在對長期入學教育實踐的規律性的總結的基礎上，筆者認為，中專新生入學教育實施過程中應體現以下原則。

　　一、科學性

　　社會生活和新生素質的多元化、復雜化，使入學教育呈現科學性不斷提高的態勢。只有在科學地了解新生，正確地把握新生心理特點形成、發展、變化的規律，充分分析入學教育目標和環境的基礎上，深入研究入學教育過程中的矛盾性及其規律，以及相應的科學的理論和方法，才能克服以往入學教育的種種弊端，實現入學教育科學化，提高入學教育實效性。這一原則要求入學教育要建立在學校現實、學生現狀的基礎上，加大調查研究的力度，廣泛運用先進的科學的教育理念，夯實入學教育的理論基礎和現實基礎。

　　二、銜接性

　　我國現行教育體制中對不同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰，每一個階段的教育者只是機械地進行行政規定的教育內容的傳授，不知上一階段教育的內容、標準和要求。而個體的每一個階段都有核心的任務，要求個體必須建立與環境相適應的行為方式、思維方式，相應的人際關系，自我評價。兩個相鄰階段間的過渡期需要個體進行調整，因為面臨的環境發生了變化，環境的要求也發生了變化，角色也發生了變化。因此，學生在過渡期關鍵的任務是必須做出調整。如果學生能相應地在面臨轉變前有所準備，那么這個轉變會比較順利，為以后的發展打下良好的基礎。而中專入學教育擔負這一轉變任務，實現初中教育向中專教育目標、內容、過程及其他教育要素的銜接，促進新生適應能力提高，順利、平穩地實現過渡，并為下一階段學生個體的主動發展奠定基礎。

　　銜接性主要包括目標的銜接和內容的銜接。入學教育的根本目標在于培養新生的心理適應能力，為新生以后的主動發展打基礎。入學教育擔負承上啟下的銜接教育的任務，一是在新生身心發展特點和受教育的可能性的基礎上，使新生克服舊的思維習慣、行為習慣，合理對待學習、生活、交往和身體發育中的種種變化，能夠表現出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎上促進學生的主動發展。心理適應性是衡量個體心理健康與否的重要標準之一，也是心理健康教育的邏輯起點。學生積極適應是學生個體主動發展的基礎，學生個體的主動發展則以積極適應為前提條件。

　　內容的銜接是指根據學生身心發展的階段性和連續性，構建總體和局部的內容體系。在中專新生入學教育中，應以中專新生身心發展特點、社會性發展水平及具體的教育培養目標要求為出發點，針對新生學習、生活、交往和成長中普遍存在或可能出現的問題，進行有側重的教育和訓練。

　　三、實踐性

　　中專新生年齡多在15歲～17歲之間，處于身心發育高峰，思維活躍，精力充沛，入學教育應從他們的需要和興趣出發開展多種多樣的教育活動，除了傳統的講解，討論方法外，還應大量采用實地參觀、角色扮演、自我體驗等重參與的實踐性較強的方法，以鍛煉新生語言表達能力，相互交往能力，積累情感經驗，在實踐過程中學會判斷，學會選擇，從而避免空洞說教的傳統入學教育的弊端。這一原則將不斷地發展學生個體能力，增強主動意識，形成良好的習慣，鍛煉自身品質，開發感情和情緒，提高其心理適應能力。

　　四、尊重與理解學生

　　“尊重學生……這個方法需要時間，需要經常運用，需要遠見卓識，需要事實的教育，還需要上帝的一切教訓與幫助，只要想到運用這個方法，就意味著高尚的品格和淵博的學識了。”傳統入學教育把新生看成是被動的接受教育的客體，不承認他們是獨立的個體，沒有給予應有的尊重和理解，采用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產生逆反心理，使入學教育效果大打折扣。因此，我們強調在入學教育過程中教育者要轉變教育觀念，建立新的`面向學生的學生觀、教育觀，其核心內容就是尊重和理解學生，它可增進教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構建和諧的教育教學氛圍，為新生接受入學教育的內容和要求創造情感方面的有利條件。

　　五、灌輸與疏導統一原則

　　這一原則是建立在教育者對入學教育內容的特殊性與受教育對象的特點以及二者之間規律性的認識。一方面，入學教育的規范需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發產生。同時，受教育對象求知欲強和可塑性大的特點也是外部灌輸的有利條件。另一方面，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊的認識為外部灌輸的實施設立了認識障礙。同時，由于社會經濟、政治、文化生活的復雜化和公開化，和學校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢。這就要求入學教育不能采用簡單、生硬、強制的方法，而是要耐心疏導，擺事實、講道理，只有這樣才能使入學教育深入新生思想，收到良好的效果。

　　六、協同性原則

　　入學教育是一項系統工程，一方面，學校內部要從教學組織、學生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，使入學教育深入每一個班，每一個新生，落京實到每一個教師，每一位班主任，每一個教育者身上；另一方面，學校要調動社會力量，尤其是家庭的力量，與學生家長、社會有關團體和單位建立廣泛的聯系，開展密切合作，建立一個以主管校長為領導，班主任、專兼職心理咨詢人員、教師為骨干的，全體教師參與的工作體制，形成一個大格局，共同營造和諧的入學教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專學校的教育環境中。

新生入學教育心得體會6

　　在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了xxxx這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。”曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我初中生活的主旋律。初中的功課資料增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地明白：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還務必到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。新

　　學期已經到來，我會帶著完美的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!這天，我以進入xxxx為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!

新生入學教育心得體會7

　　時光如流水般飛逝，不知不覺，小學六年過去了。現在，我們告別了小學生活，來到了一個全新的初中校園。帶著對未來的希望和憧憬，我們每個人都走進了這個嶄新的校園，開始了另一段人生旅程。

　　入學教育課上給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位自己，從新的角度看待別人。如果你問自己小學95分以上，那么到了初中，就像站在一條新的起跑線上，我們也要重新定位自己的人生！”

　　不僅如此，有了一個全新的開始，我們自然要設定一個全新的目標，而且要時刻記住自己設定的目標。當你和朋友出去玩的時候，你應該想想你的目標。當你在學習中忍不住開小差的時候，你要想想自己的目標。當你覺得累了，想休息的時候，就要想想自己的目標。目標不是靠文字，是無數個日日夜夜的堅持磨練出來的。你必須有足夠的毅力，這樣你才能一直朝著你的目標前進而不灰心。

　　我們一年級也是一個全新的集體，全新的大家庭。我們應該像愛我們的小學班級一樣愛她。既然在這個大家庭里，我就要給她我的力量。

　　如果我們每個人都有所貢獻，這個大家庭很快就會變得強大到無人能及。因為這個實力的背后，包含了所有學生的努力，也包含了所有學生的心血。

　　新的起點，新的旅程。讓我們找到正確的目標，重新定位自己和他人。讓我們攜起手來，創造一個屬于自己的溫馨新家庭！

新生入學教育心得體會8

　　訓練生活已過半，很榮幸被選作連隊排頭兵，這使我更加自信和堅定。稚嫩的我們經過短短幾天的入學教育，從懶散到嚴謹，從陌生到熟悉，從唉聲嘆氣到流汗堅持，我們感受到了從未有過的磨練和喜悅。

　　在接下來的訓練中我們要以一個嚴格的標準來要求自己，刻苦訓練、服從指揮，我們要珍惜這次機會，做到“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”,規范每一個動作、圓滿完成每一項任務,以良好的精神風貌呈現新xx屆初中生的風采。為了使本屆入學教育工作能圓滿成功，我們鄭重許諾：服從命令、聽從指揮、嚴格訓練、咬緊牙關，為自己的夢想，時刻準備著。

新生入學教育心得體會9

　　高職院校的新生在經歷了高中三年高強度的學習以及高考過后數月全身心的放松后終于邁進了大學的校門。然而無論他們在入學前對大學如何憧憬，理想中的校園生活與現實總是有很大差距的，新生在入學后的初期會感到迷茫、困惑，有的學生甚至會很不適應，因此我們校方在新生入學初期都會對新生開展入學教育。

　　入學教育是引導和幫助新生樹立遠大理想目標、以良好的精神面貌投入大學生活的第一課，它將直接影響學生在校期間的行為和發展。許多高職院校的入學教育一般持續3到4天，教育的內容較為籠統，針對性不強，教育的方法較為單一，教育效果并不明顯，新生很難快速適應大學的學習和生活。所以我們要從新生的特點和實際需求出發，為新生疏通思想上的障礙，正確指導新生步入大學生涯的軌道，避免前人走過的彎路。

　　1、高職院校新生的特點

　　1.1心理失衡

　　他們當中大多數都曾經期望能踏進本科院校，也努力奮斗過，但是他們最終被本科院校篩落，只能讀個大專，比起去本科院校報到的同學，內心會感到不甘和遺憾，甚至產生自卑心理，潛意識里開始懷疑大專院校的培養人才的水平，鄙視自己也鄙視接納他們的學校。

　　1.2學習習慣差，學習能力低

　　大多數學生習慣了被動學習，如果無人監督，學習對于他們來說是就是完成任務，對知識的渴求度很低。習慣了老師說什么就是什么，不擅長獨立思考，不注重學習方法。

　　1.3自我管理能力不夠

　　高職院校對學生的管理相比中學的管理要寬松的多，雖然每個班都配有輔導員和班主任，但主要還是依賴于學生的自我管理，可是學生的自我管理能力在中學期間沒有得到很好的培養，以至于在相對自由的大學生活環境下，自我約束力薄弱，容易將美好的時間浪費在娛樂休閑上。

　　1.4人生目標不明確

　　學生對自己的專業理解度不夠，沒有學習目標，對自己的未來很迷茫，沒有明確的方向，沒有制定學習計劃和生涯規劃的意識。甚至有些學生進度高校就是為了混張文憑，打算得過且過，虛度光陰。

　　1.5以自我為中心

　　近幾年入學的高職學生，出生在上世紀九十年代，大部分都是獨生子女，在家受到父輩祖輩的專寵，以我為中心，生活自理能力偏低，到學校后，進入新的環境，不適應周圍的一切，經受不了挫折，處理不好人際關系，不服從學校嚴格制度的管理，管理越嚴，逆反心理越嚴重。

　　1.6思想政治明確

　　大多數高職新生入學后在生思想政治上積極要求進步，積極遞交入黨申請書，要求向黨組織靠攏，政治方向正確。

　　1.7責任感不強

　　90后的新生普遍缺乏家庭責任感和社會責任感，對于他們而言，很少體諒父母養家的辛苦，從父母那里是一味的索取，很少有為家庭分擔解憂的行為，對自己所做的事情不敢擔當；沒有社會意識等等。

　　1.8體質偏虛

　　為了決戰高考，許多學生將運動鍛煉身體的時間都挪用到學習上，久而久之，學生的體質下降，免疫力下降，養成了不愛運動的習慣，事實上，一個健康的體魄是成就一切的基礎，往往被我們的學生所忽略。

　　針對以上新生的特點，再結合當今高職院校中入學教育的不足，分別從內容、時間、方法等方面對入學教育進行了探討。

　　2、教育的內容要全面

　　2.1健康方面

　　首先對學生進行心理健康教育，要幫助學生客觀、理性的評價自我，要有積極健康向上的心理狀態，做好自我心理調適。對心理上有障礙的學生進行專業的心理疏導，幫助他們盡快找回自信和快樂。其次是對學生生理健康的教育，要教育學生愛惜自己的身體，普及生理知識，合理的休息和飲食，加強身體鍛煉，培養運動愛好。

　　2.2做人方面。

　　指導學生如何做人，做一個怎么樣的人。

　　①謙虛。因為只有真正了解自己的不足才會真心實意的向老師求學，要告誡學生，尊重師長，虛心求教。

　　②誠信。告誡誠實守信是做人的基準，身為學生誠信的開始就是追求真才實學，考試不舞弊。

　　③責任。樹立學生的社會責任感和家庭責任感。

　　④寬厚。教育學生與人相處要寬厚，不計較，不以自我為中心，幫助他人就是幫助自己。

　　2.3生活方面。

　　教育學生生活節儉樸實，幫助自理能力差的學生盡快學會自理，不光是自理飲食起居，也要幫助學生如何理財。

　　2.4學習方面

　　首先要讓學生了解自己所學的專業，增強對專業學習的信心和動力，提高學生的學習興趣。其內容主要為學院情況概況、專業設置、專業教學計劃及學科發展的現狀、前景等內容的介紹。其次幫助新生盡快適應大學學習，盡快掌握學習方法，端正良好的學習態度。其內容主要為大學教與學的方法、特點介紹，如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何做實驗等。

　　2.5就業方面

　　幫助學生明確就業方向，制定職業生涯規劃，將就業的目標成為大學學習的動力。這樣就可以避免學生在校期間浪費青春，虛度光陰。

　　3、教育持續的時間要長

　　針對學生自制力薄弱的特點，入學教育持續的時間最好是半個學期。并且未來的每個學期的開學階段都需要對學生進行適當的教育來完善入學教育的遺漏。

　　4、教育的方法要多元化

　　4.1報告、講座。

　　如舉辦愛國愛校報告會、大學生心理健康教育講座、學習經驗交流會、大學生職業生涯規劃講座等。

　　4.2參觀、訪問。

　　如組織新生參觀學校的環境設施、周邊的名勝古跡、訪問與新生本專業相關的企業等。

　　4.3座談、聯誼。

　　如召開新生座談會、聯誼會，召開新生與教師座談會，新老學生聯誼會等。

　　4.4運用現代化信息手段進行教育。如組織觀看反映學校發展、歷史、教育教學成果的影像片等。

　　4.5個別教育。

　　針對個別新生的不同情況，有針對性的進行重點生的教育工作。

　　總之，對于每個新生來說，一個良好的開端將是未來成功的基礎，也只有符合高職院校新生特點的入學教育方案才能有效的幫助新生更快的適應高校生活和學習，幫助新生盡快擬定大學期間的奮斗目標，為未來的就業打好結實的基礎。

　　春季學期，由于學校師資的調整，我到培智部和張麗華老師搭班。所帶的五班共有學生人，年齡相差比較大，均為多重、重度殘疾，其中有6名學生是自閉癥。他們，基本不聽老師的指揮。6名自閉癥其中基本沉靜在自己的世界，有兩名可以斷斷續續的聽老師的話，目光追隨能力一般；還有兩名年齡比較大的能聽老師的指揮，李杰能幫老師維持紀律；另外兩名學生比較好動，需要不斷的提醒……我覺得當務之急是讓學生能養成基本的學習習慣，這對于學生的個人成長都是非常有利的，所以入學教育針對以下幾件事開展。

　　一、安坐

　　安坐是學生在教室開展學習活動的前提，在入學教育中起這很重要的責任。因此，開學一周時間，我主要是讓學生在教室練習安做，通過一些手指操游戲、桌面游戲讓學生能堅持坐30分鐘左右。

　　二、認識學校

　　學生初次來到學校對學校環境不熟悉，本周除了安坐以外就是帶領學生盡快熟悉學校的學習環境和生活環境。主要設計了認識教室、寢室、食堂、廁所、操場等主題教學。

　　三、習慣養成

　　學生大部分從農村來，一些不好的習慣也隨之而來，亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便。對于這些問題，這些學生，我注意留心觀察，發現學生有想上廁所的意愿，馬上帶領他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領上廁所。有的學生不聽招呼，我也只有買一些糖果連哄帶騙。

　　經過一星期的相處，我覺得教育是需要付出的，而特殊教育更要付出，智障教育更是需要老師全身心的付出，面對一個個滿臉鼻涕，滿身泥巴，有不聽指揮的學生，我們只能蹲下來擦掉他的鼻涕，拍掉他身上的泥土。在教學上還要根據學生的實際情況到處搜集資料，自編教材，完成教學任務。有位專家說過，普校出教書匠，而教育是出教育家。我沒有想自己有一天能成為教育家。但是面對這些孩子，我不會放棄。

新生入學教育心得體會10

　　入學教育夏令營已經告一段落了。在這段入學教育期間我深有感觸，現在想從另一方面開頭，對這幾天的所見所聞談談自己的想法與啟迪。

　　高中時期，絕不同于小學、初中，它可能是人生中最無聊、最枯燥的一段時期，因為我們即將面對的是令人望而生畏的高考。高考這兩個簡簡單單的字意味著在接下來的三年里，旭日東升前，我們不得不起床；皓月當空后,我們才可以進入夢鄉。日日夜夜馬不停歇地奔跑、追趕可能會使我們疲憊不堪。而此時，回應我們的可能是師長的責罵，父母的失望，甚至他人的冷眼嘲笑。我們可能會感動無助、落寞、彷徨失意，但還得厚著臉皮硬起頭皮，繼續捧起課本研讀，重新抓起題目練習。書頁被來來回回反反復復地翻著，書角會有些皺了，紙面會有些泛黃了；筆芯被一支又一支地更換著，筆套會掉色嚴重，甚至出現裂紋了……

　　我們就要像這樣奮斗三年。三年之后，是成是敗，誰也無法預料。但三年之后，成也好，敗也罷，于我而言并不是特別重要了。

　　都是俗人，我們會經歷同一場狂風暴雨。其實“我最喜歡那種經歷了大風大浪，卻還平靜得像只是下雨時踩濕了褲腳一樣的人。那樣的人性格里有一種荒腔走板的力量，也溫柔，也不慌不忙。”從這種角度而言，失敗的人或許收獲得更多，成長得更快。話歸話，不看重結果的前提是過程足夠精彩。因此，這三年里我們必須向陽而生，頑強博弈，賭一個成功的未來！

　　我很喜歡一段話，想在這里分享給大家：你要克服懶惰，你要克服游手好閑，你要克服漫長的白日夢，你要克服一蹴而就的夢想，你要克服自以為是淺薄的幽默感。你要堅強、振作、自立，不能軟弱、逃避、害怕，不能沉溺在消極負面的情緒里，要正面陽光地對待生活和愛你的人。

　　我希望自己能向優秀學長看齊，做一個對祖國社會有貢獻的青年。所以，從此時此刻開始，制訂規劃，約束自己，一步一腳印拼盡全力向山峰之巔攀爬，無關乎結果如何，度過一個無怨無悔的青春。同時，也希望高一2班的所有同學一起進步，走向輝煌！

新生入學教育心得體會11

　　在數學入學教育課中，老師給我們輔導了幾個知識點，其中主要講了幾何。通過講解，我體會到幾何并不像表面上那么簡單，它的難度是遞進式的，越來越難，從平面到立體的轉變，更加考驗思維邏輯的多面性和全面深化，配合對文字和題意的分解很重要。然而，熟記各項公式是做好幾何的關鍵，必須百分百拿下。

　　新的學期，我們面對更高難度的知識點，審題，分析，答題。每一步都需要更謹慎，多思考，多動筆。認真再認真，努力再努力！腳踏實地跟著老師的步伐，我們才能搭上老師的“知識飛船”遨游，遇見更好的自己！

新生入學教育心得體會12

　　伴隨金秋九月的來臨，20xx級南科學子們懷著對大學生活的憧憬開始了南科線上入學教育學習。短短一周的線上教育培訓，我被南科教師們的敬業精神所感動，老師們的博文廣識、生動講解無不在我的腦海中留下深刻印象：

　　（一）調整入學狀態，積極融入南科生活。

　　瞧!我們信工院各班的班主任在宣講學校規章制度，線上聽講的同學們踴躍發言。班主任細心教導我們:融入南科生活的第一天，當調整自我作息時間，做好防疫，自覺居家學習。

　　（二）了解學校資助政策、校史和院情。

　　聽!學院的朱曉霞老師溫聲細語地講解學校資助政策。作為一名今年想要貸款入學的學生，這堂課對我受益匪淺。在激情澎湃的校歌中，回顧南科建校史，傾聽南科信工院的院情。

　　（三）與專業初識。

　　懷惴著對計算機專業的期許，我走進了陸老師的專業教育課堂。隨著老師的深入講解，我的腦海中勾勒著一幅五彩的專業規劃圖。

　　一周可貴而精彩的線上入學教育培訓緩緩拉下帷幕，感謝每一位教學的老師，給予了我一場意義非凡的線上入學教育課。

新生入學教育心得體會13

　　通過這次英語入學教育，我們感受到了英語學科的重要性。我們已經升入了七年級，英語學科的難度也隨之增加了不少，為了在新學期獲得優異的成績，我們要做好每一節課的預習，復習工作；上課專心聽講，積極舉手發言，認真做好筆記；回家后，堅持每天20分鐘的聽讀，每周末30分鐘的藍思閱讀；我要認真對待老師布置的課后作業，嚴格按照學科規范完成作業；課余時間，我還要廣泛閱讀英語課外書，積累好詞好句。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。站在新的起跑線上，我們的目標就在充滿希冀的前方。我要加油，在絢麗多彩的初中生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，但我堅信：我一定會戰勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸！

新生入學教育心得體會14

　　金秋九月，丹桂飄香，昆明理工大學xxxx級新生入學教育在學院各位領導及班主任的領導下已經有條不紊的進行并取得圓滿成功，作為昆工學子的我從新生入學教育中獲益匪淺。

　　第一，從新生入學教育中，我知道了要怎樣從高中的學習方式盡快轉變并適應大學的學習方式。高中的學習是由班主任及任課老師無微不至的督導下完成的，可以說是“牽著鼻子走”，但大學就不同了，大學不再有老師隨時隨地鞭策著你，更多的需要我們獨立學習、自主學習。高中由于有繁多的作業需要我們去完成，所以更缺少自主學習的時間，而大學課程少了，作業少了，我們擁有更多的空余時間，如何合理安排時間，是學習、交友還是上網？這些都需要我們合理安排，而新生入學教育中的生活向導、行為督導和思想教導都對如何合理安排我們的時間進行了系統的指導，這樣就能使我們能夠更好的利用和把握空閑時間。

　　第二，新生入學教育中的學業指導使我深刻體會到法學這一專業是一門博大精深、源遠流長的專業。在新生入學教育前，我對法學這一定義一直比較模糊，也有人對我說只用顧名思義就行，但只有在學業指導這一新生入學教育中，我才知道法學教育源遠流長，無論是在中國還是在西方，都是歷史最長的教育科目，近代高等教育更是由法學教育緣起，以法學教育為標志。

　　第三，從新生入學教育中的誠信教育中，我體會到了無論是何人在任何時候都要講誠信，誠信對人，誠信做事。誠信教育中的挑擔人

　　的一句話使我肅然起敬－“我缺錢但不缺德”，當這句話從我大腦流過時立即產生一股強大的電流，是啊！我們缺錢但是不缺道德，然而當下社會一些缺失道德與誠信的例子為我們敲響了一個警鐘，比如“三鹿。奶粉”事件，又如“保障房倒塌”事件，一個個鮮活的例子不正給我們一個前車之鑒嗎？讓我們講誠信，教導我們講誠信，這樣我們才能不重蹈缺失誠信之覆轍。

　　第四，從安全紀律教育與班會中，我更強化了“安全第一”的意識。現在我們大學剛開學，新同學，新環境，新老師，難免感到對世界的陌生與惶恐，但是從安全教育這一新生入學教育中，我對“健康是人生最大的財富”，“身體是革命的本錢”等經典語句有了更深刻的體會與反思。學院舉行的安全教育等新生入學教育是為了我們新生的安全著想，讓我們強化安全意識，諸如“不要隨便揣把小刀，看誰不順眼就上去戳一戳”諸如“不要在月黑風高的夜晚，一個人單獨行走”。這些雖然都是生活中的點滴小事，但往往葬送人的就是這些點滴小事。

　　總之，昆工xxxx級新生入學教育對我是有益無害的，更相信對其他跟我一樣的新生也是有益無害的。新生入學教育的舉行對于剛入學的大學新生可算是必修課，因為從中我們可以感受到學院對我們的關心，使我們能夠更好更快的融入昆工象牙塔。

　　昆工的山，昆工的水，昆工的風，昆工的雨，昆工的土壤養育著昆工的學子。“好的開頭是成功的一半”昆工xxxx級新生入學教育給了我們這些新學子一個好的開頭，相信，我們定能在昆工的照耀下與

　　藍天白云共舞！

新生入學教育心得體會15

　　經過六月的洗禮與漫長的等待，我們終于步入了xx職業學院的殿堂。

　　入住寢室，熟悉的親人、朋友，熟悉的老師，熟悉的環境都離我們而去了，一切的日常生活都靠我們自己打理。自己整理床鋪，自己洗衣服，自己打掃寢室衛生。或許，寢室里沒有空調熱水會讓很多人不習慣甚至抱怨，住的樓層太高又會怪罪設計者沒有考慮電梯，但是，寢室中的四個人，來自不同的地方，彼此的體貼和照顧，勝過所有。我們眼中的陌生與疏離，很快就被熱絡所取代。在學長學姐的帶領下穿梭于各個教學樓間，穿過那一片片的人海和自行車海，四處游蕩觀光，便成了這幾天新生生活的主旋律。

　　俗話說“在外靠朋友，在校靠學長”，昨天上午的新生報道實在是百分之百驗證了這句話的正確性。寢室樓外各個學院的學長們設攤歡迎新生，從寢室到陳瑞球樓，沿途更是每五米設一名志愿者。而在報道處的場面更是壯觀，所有學院整齊設攤咨詢，更有不辭辛苦的學長同志們揮舞學院大旗等候新生，每輛校車駛來，他們都奮力拼搶到車門口，大喊自己的學院的名稱，招攬新生，喊聲一浪高過一浪，似乎生怕自己學院的人氣被別人蓋過，那個轟動的場面用“激烈”兩個字來概括最為恰當。路過的家長、學生無不側目、駐足、贊嘆，被交大學生濃厚的友情深深的震撼了。

　　似乎在職院，我們經常能聽到這樣一句話：“好好學習基礎知識！”，無論是老師還是學長，都會有同樣的忠告，而且說的時候往往是語重心長。我們建工系，無論從人口數量還是質量上算，都是職院大系，繁重的課業注定在這里不能過著療養院般的生活。盡管我們遠離了中學里每天被老師“綁定”在教室的日子，種種不安分的潛質可能在大學期間逐一體現。學習成績雖不能代表一切，卻也是衡量我們在大學生活中表現的一個很重要的標志。在大學里，僅僅為分數去學習是沒有意義的，體會過專心學習的樂趣才不會留下遺憾，在我們人生最美好的青春年華，不妨遠離網絡游戲，讓書本陪伴我們留下一段美好的時光。

　　我們要學會生活，體驗生活，抱著一種享受人生的態度去學習，去工作，去休息。大學的成長更多來自于心智的成熟，這種成長的過程中，我們會面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的道路，懂得如何行動，懂得品位人生，才不枉大學的美好時光。

　　諾貝爾得獎主羅曼·羅蘭認為大學是“高貴的精神隱修院”，北大教授謝冕認為大學校園綿延著不息的火種，而當代不少學者認為大學生的思想應領先整個社會一二十年。亨利·紐曼說過，在大學里，一個人將升華自我的思考、推理、比較、辨別和分析能力，練就審美力，養成判斷力，增強內心的想象力。

　　古人告訴我們：“大學之道，在明明德、在親民、在止于至善”，就是說，我們不僅是學習知識，更重要的是養成一種人文的精神。如果沒有人文精神，可能有很大方面

　　的人格結構不能完善，這樣人生會不快樂，不幸福。如果沒有人文精神，沒有理想、信念和追求，人的精神世界會很空虛。大學以天下興亡為己任來傳承文明、振興國家、培養人才，創造成果、服務社會是大學價值之真諦。放眼世界，未來在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂。

　　相信我們的胸中正洶涌著大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔起家國天下的期望，一起揚帆啟航，因為我們都明白：韶華易逝，青春無悔！

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