技術大比武心得體會（通用21篇）
當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的技術大比武心得體會，希望能夠幫助到大家。
技術大比武心得體會 1
農歷xx月十三，我非常榮幸代表xx分行組織的個人業務大比武。通過團隊成員的共同努力，支行團隊最終在筆試、搶答賽以及綜合評比三個環節都取得了非常不錯的成績。通過此次比武，我感觸頗深：增強了責任感和使命感，鍛煉了自己的毅力，增強了團隊意識，充分體會到了比賽帶來的樂趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪！
一、責任與使命
當我看到自己的名字出現在參加個人業務大比武的名單上，在感到高興的同時，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到自己作為今年剛入行的新行員，許多業務還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。
二、互幫互助，腳踏實地
在準備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團隊每一位成員都不畏艱辛，在行領導的帶領下，積極利用晚上休息時間去行里集中學習。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗，在非常愉悅的`氛圍中構筑成一個團結的整體。在一起努力拼搏的過程中，我更懂得了去堅持自己心中的信念。經過十幾個晚上的緊張學習，幾百頁的個人業務知識題庫我已了然于心，參加搶答賽的隊友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們為比賽而做出的努力都是值得的，成功離我們已經不遠。
三、鼓舞和調動了工作的積極性
大比武為我們營造了刻苦鉆研業務知識的氛圍，帶動了包含參賽隊員在內的每一位員工學習業務的積極性。大比武備考中，大家將勤學苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅定的信念。經這種精神轉化為最堅實的力量，每天都徜徉于知識的海洋中，每天都向著自己夢想的彼岸前進！我們以學習業務為出發點，養成了善于思考的好習慣，同時也鼓舞和調動了日常工作的積極性。
非常感謝分行領導為我們提供大比武這樣一個平臺，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機會，同時也使我們的專業知識以及技能得到進一步的檢驗和提高，通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的地方等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今后的工作中多學習業務知識，并把理論與實踐相結合，以“我知、我會、我營銷”為目標，為即將到來的“雙節”競賽做好準備。
技術大比武心得體會 2
今天我們在這里舉行xxxx技術比武活動，這既是一次公司性的大練兵、大比武，也是為參加省公司技術比武選拔人才。這次活動得到了省市公司各級領導的高度重視，今天省公司xx領導，市公司xx領導也親臨現場，同時我們也非常榮幸的請到xx部門xx領導蒞臨指導，我代表xxx公司技術比武活動的組織者和參賽者對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近一段時間以來，把提高員工業務素質作為提高企業生產力，增強企業核心競爭力的重要手段，深入持久地開展了多種形式的技術比武、崗位練兵活動，在全公司掀起了“學技術、學業務、練本領、強素質”的活動熱潮，培養和造就了一支技術水平高、業務精湛的員工隊伍，為濟南xx公司的`持續、健康、快速發展提供了有力的人才和技術保障。
本次技術比武是所有參賽選手個人綜合素質和技能水平的演繹，是公司技術能力的全方位展現，更是對各單位重視員工技能素質提高，推進人才選拔、培養的一次檢驗，對全面提升員工隊伍業務能力，促進公司可持續發展起著重要的作用。參加技術比武的各位同志要嚴格遵守比賽規則，認真履行和承擔裁判員、參賽選手的權力與義務，文明比武，賽出風格，賽出水平，通過技術比武展現我們濟南網通人求實上進，勇爭一流的精神風貌，奪取技術比武和精神文明的雙豐收！
技術大比武心得體會 3
為切實提高相關崗位員工的業務技能，促進全體員工安全意識的提高，確保安全運行，軌道交通運營公司于9月5日舉辦20xx年度技術比武活動。技術比武給我搭建了一個學習、積累、提升的平臺，在這個平臺上傾注了公司和運營處的各位領導對員工成長、成才的關愛與期望，同時也記載了每位員工的成長歷程與經歷。此次技術比武分為理論與實操兩部分，雖然看似簡單，但是需要將平時所學、所掌握、所實施的知識與工作內容整合，同時需要理順思路，做到有條不紊、答即所問。技術比武能夠使自己積累經驗、提高技術水平，為以后的工作打下更堅實的基礎。
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要！不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。通過此次技術比武，我認為在以后的工作中應該盡量做到如下幾點：
首先，對工作要用心，勤于學習，深刻體會到自己專業知識理論和技術知識的欠缺，充分利用空閑時間，從點滴學起。對待工作要細心，凡事先計劃后辦事，做到心中有數，辦事有條理。
其次，對工作要虛心，請教更有經驗的.老員工。在工作中做個有心人，遇到不懂或麼棱兩可的問題要及時向老員工們請教，做好筆記，充分發揮自身的主觀能動性，創造出自己獨到的工作方法，扎實自己的工作水平。
最后，對工作要留心，要深入思考。對于在工作中遇到的困難，多多與同事溝通，一起努力尋求的解決方案。雖然每個人的工作崗位都很平凡，分工各有不同。但只要腳踏實地，勤勉肯干，就能實現自己的個人價值，對公司能夠有所貢獻。
對于我們一線員工而言，技術比武不單單是展示自我的舞臺，更是檢驗技術水平、工作能力、尋找差距、力求突破的良好契機。比武是日常工作的縮影，成績代表了過去積累的結果，差距是今后努力的方向，技術比武進一步激發我們鉆研技術的熱情，形成了你追我趕、共同提高、力爭崗位成才的良好氛圍！再接再厲完善自我，成績只能代表過去，在今后的工作中，我將以技術比武為契機，把本職工作放在首位，虛心學習、勤于鉆研、兢兢業業、任勞任怨，以更加飽滿的熱情，更加務實的態度投入到今后的工作中。
非常感謝領導為我們提供技術比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我們深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的專業知識等待我們去解決去攀登。我們會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
技術大比武心得體會 4
本學期初，我校就開始組織了全校教學公開課大比武活動，作為美術老師的我也有辛聆聽了不同年級，不同學科老師的課，自己也上了一節美術公開課，雖然被安排在學期末，但我還是很興奮，同時收獲也頗多。
當今社會，美術已經無處不在，到處都是美術的影子，到處都可以看到被藝術加工過的東西。現在的人們生活都在被美術一點一點地滲入，而且我堅信在不久的明天，美術將會更加影響改變人們的生活。美術教育更是完善與深化青少年素質教育的重要途徑，是社會文化教育全面建設發展的重點工程。
初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課，美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。在提倡素質教育的今天，各所學校都非常重視美術教育，特別是縣城以上的學校也取得了不少的教學成果。
通過本次教學比武，使我更加明白加強農村初中美術教育的重要性。在進行評課的環節中，吳校長說：“必須加強對美術、音樂、信息、體育等活動重要性的認識，因為他們是促進學生全面發展的需要，是學生成長成才的需要，這些活動課的開展必須要堅持。”
現在的初中生基本上都是90后，年齡在13-16歲，這個年齡段的學生性格叛逆但渴望接受新鮮事物，且接受新鮮事物的能力比較強，針對學生的現狀，我們不難發現任何教育手段都無法取代美育的功能。初中生正處于思想從幼稚走向成熟的過渡期，這個時期是個性形成的重要時期，他們具有很大的可塑性，所以這個時期的審美教育起著關鍵作用。落實素質教育，實質就是全面發展，提高學生的整體素質。
農村學生由于所處的家庭條件都有限，多數的孩子入學前，都沒有接觸過畫畫，只有任其隨便的涂鴉，等到了幼兒園，又因為教師水平有限，也沒有真正意義上的教孩子畫畫，只有任其隨便的涂鴉，從幼兒園跨入小學后，不管是家長還是老師，則以學生的學習成績來衡量孩子，這就使孩子錯誤的認為學習成績是主要的，興趣是次要的，從而忽視孩子的身心發展，只要求孩子文化成績的好壞，忽略孩子各種能力、興趣的培養。
很多農村學校幾乎沒有專業美術教師，加上注重學校質量為本的前提下，學校也不得不多注重學生成績和學校的升學率，使很多學校不開設美術課或者虛設美術課，這就是農村學校美術教育中存在的極大問題。
在大力提倡素質教育的今天，我們都知道美育是不能忽視的，那么該怎樣來進行農村學生的美術教育，彌補缺陷。作為教師我們只能從自身做起，改變內部環境，轉變觀念，從課堂抓起，培養學生的學習興趣。
在我們鐵爐鄉民族中學，就非常重視學生美術教育的發展。首先學校安排了專職專業的美術教師，單獨的美術教室，并且還對美術用具進行了采購，開設美術課程，創辦美術興趣小組，堅持上課，每學期舉辦學生書畫展，同時將學生優秀的美術作品報送州、省參加比賽，并且取得了較好的成績。
我們的'美術課并不是為了把學生培養成畫家、美術家，也不是為了應付一節課。學生眼中的世界，繪畫的水平，絕對不可能和成年人一樣。因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡的增長，知識的積累，技能的提高，才能漸漸使其變為直覺和理解的再現，才有可能變為主動再創作。因此在課堂教學當中也不能用太高的準則來評價學生，而是看作品中是否能真實反映學生的內心感受，是否有獨特新穎的表現，切忌拔苗助長，要多給予肯定和表揚，觀念的轉變是美術教學的指導思想。
只有根據農村學校的實際情況，教師從自身出發，了解學生，轉變觀念，培養學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，提高學生的創新能力，使學生得到全面的發展。
技術大比武心得體會 5
本學期課堂教學大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動性。第二輪課堂教學大比武自20xx年12月28日開始，20xx年1月6日結束，共50人參與活動，其中30名教師提供了課堂教學，20名評委、監督員隨堂聽課并進行評課，比以往課堂教學比武活動效果更勝一籌。
一、優點
1、西南望小學、董白塔小學、鄉城小學、澇坡小學善于借勢，可以說是借力打力，借風飛翔，大力營造氣氛，戰前動員工作做的足做的實，教師全員備戰斗志昂揚。特別是西南望小學全體教師積極準備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協助完成的。
2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準備充分，針對重點和知識薄弱點展開教學，關注差生，問題設計能引導學生積極思考啟發性強，語文、英語學科的聽寫、數學的板演得到了老師的認可，特別是他們把學生的學習狀態作為教學重要因素，課堂效率高，學生自主學習能力強。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進，狀態良好，但愿不久的將來成為我鎮教學的中堅力量。
3、評委、監督員的`評課水平提高，問題找的準、建議提的實，推心置腹、共同提高。
二、問題
1、個別學校不會借勢，沒有認識到該項活動的目的，動員及安排不到位，明知活動時間，而教師豪無準備，上課應付隨意，得過且過，效率極低。
2、部分教師過度依賴、束縛于課件，導致教學針對性不強，教師泛泛展示課件而忽略學生學習狀態，學生被動應付而不能積極主動學習，課堂效率低。
3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現了一二輪講課教師重復現象，特別是個別學校的專職英語教師及兩個教學點沒有選擇空間或選擇空間過小。
鑒于出現的問題，新學期課堂教學大比武方式將做些許調整，具體做法，在新學期教學工作計劃中向大家闡述。
技術大比武心得體會 6
為全面提升一線個人業務能力，在分行領導和各部門的大力支持和配合下，個人金融部主導舉辦了強零售、促發展、金秋十月展風采衡陽市分行2015年度個人業務大比武活動，我有幸和谷韓、劉麗娟組成團隊代表南岳支行參加此次比賽并進入決賽，雖然沒有取得好的成績。但我認為,每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗,是成長的必然。這次參加個人業務大比武，雖然我們沒有獲獎,但在參賽的過程中,我發現了自己的不足,借鑒到了他人的經驗,這會使我在個人業務方面更加努力。
參加這次比武有歷經三個月的認真學習，深刻體會，收獲很大，具體心得如下：
一、業務知識得到拓展和鞏固，建行的業務更新很快，很多時候我們只對業務了解個大概，在這次的比武學習資料里，分析的很細并且面很廣，平常在工作中沒注意到的細節問題這里都有答案，涵蓋了我們日常個人業務的所有內容，使我們在實際中更易于操作，更易于解答客戶的提問。
二、團隊精神至關重要。在平時的學習中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，團結作戰，共同成長;在備賽過程中，尤其是客戶認領和識別這一塊，我們分工熟悉了解客戶，記住他們的特征，這些對整個團隊的成績的.提高是一個大促進。
本次比武是一次理論與實踐相結合的大比武，充分體現了建行對人才的渴望和我們對自身業務知識提高的渴望，給了我們一個自我提高和學習的好機會，為我們提供了一個展示自己的大舞臺。雖然比武已經結束，但我們的學習還沒有結束，我們將以此比武為契機，不斷完善自己，進一步提高自己的專業技能水平，用我們的辛勤勞動來回報建行的培養。
技術大比武心得體會 7
今年三月份，我有幸參加了參加鎮大比武比賽，對于我來說這既是一次鍛煉的機會，同時又是一次難得的學習機會，的確受益匪淺。通過本次講課，我最大的收獲是觀念上的，那就是我對新課改理念有更深刻的認識，對新課改下的課堂教學有更深刻的理解與把握。
一、轉變教育觀念，形成良好的師生關系。
新課程標準認為學生是數學教學過程的主體，學生的發展是教學活動的出發點和歸宿。因此，新課標下，教師不能再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而應該是學生學習活動中的組織者、引導者、促進者，是“帶著學生走向知識”，與學生共同經歷知識探究的過程。所以在課堂上，我們應激發學生回答的欲望，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。讓學生真正成為學習的主人。因為數學教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，因此我們倡導教學民主，建立平等合作的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發展和健康成長創造有利的條件。
二、創設生活情境，激發學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說，興趣是最好的老師。只有激發學習興趣，才能產生參與的動機，才能學好數學。沒有興趣，沒有學生的.積極參與，任何教學活動都是低效的。只有貼近學生的生活，適應學生的認知特點，富有情趣的內容，才能激發學習的興趣。因此，我們應讓數學走向生活，讓生活走進課堂，這樣才能將知識與學生的生活經驗和情感體驗聯系起來，使學習真正服務于學生的成長。在活動中體驗數學的美、感受數學的趣，領悟數學的理，從而愛上數學，迷上數學，離不開數學，能靈活運用數學。
三、整合教學資源，創造性地使用教材。
新課程標準要求我們培養學生的創新精神和實踐能力。因此，我們應積極開發，利用各種教學資源，為學生提供豐富的學習素材，自覺改變傳統的“教教材”為“用教材”，讓課本上的知識“活”起來。教師除了靈活運用教材以外，也可以從報刊雜志、電視廣播、計算機網絡等各方面尋找素材，幫助學生吸收、選擇和整理信息，也可讓學生走出校門，使學生能從廣闊的大干世界中學習知識。
四、倡導自主、合作、探究的學習方式，培養創新實踐精神。
《數學課程標準》指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動就應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”在以前的課堂上，學生基本上聽講、記憶、練習、再現教師傳授的知識，基本處于一種被動接受的狀態。新課程要求與之匹配的學習方式，它不再是單一的，枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，數學教學注重引導學生動手實踐，自主探索與合作交流，學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等數學活動中，逐步形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。我們在課堂上可以采取“小組合作學習”的形式，讓學生在小組內互相討論一一評價一一傾聽一一激勵，在交流中互相啟發，在操作中明白算理，在活動中學會合作。教師應該堅持做到三個“不”。學生能自己說出來的，教師不說；學生能自己學會的，教師不講；學生能自己做到的，教師不教。盡可能地提供多種機會讓學生自己去理解、感悟、體驗，從而提高學生的數學認識，激發學生的數學情感，促進學生數學水平的提高。
以上是我的一點收獲與體會，當然，認知程度還是比較膚淺的，但我想，這對我以后的教學工作一定有很大的影響與推動。
技術大比武心得體會 8
作為一名電力行業的新兵，有機會代表包頭供電局參加第十四屆職工技能大賽深感榮幸，技能比武是一個很好的交流平臺，可以通過比武與各位選手進行切磋、交流，提高業務技能，為以后更好的開展工作打好基礎。
配電運檢比武分為兩個部分，理論考試和實操考試，二者同樣重要，缺一不可。
理論方面的準備不可謂不充分。通過這次比武，提高了業務水平，增長了見識，增強了本領。在準備比武期間，我局選手認真的將配電運檢知識進行系統的學習，不再是一知半解，每個知識點都清楚明白其原理，做到“知根知底”，有疑問必須翻閱書籍解決，找出根源，從根本上解決問題。此次學習讓我們在配電運檢專業的理論水平有了一個很大的提升。通過與其他局選手的交流發現，我局選手在理論方面占有一定優勢，更加側重于精細化知識點，而其他局選手更多的是掌握基本知識。
實操考試很重要。對于配電運檢來說，實操是很重要的，可以說，衡量一位選手真實水平就是實操考試。經過很多天的訓練，在教練的.悉心指導下，每個實操項目都系統的練習，選手在實操方面也有很大進步。我們也在實操項目方面做了很大努力，“更換高壓保險”、“巡視測試變壓器”、“更換低壓引線”三個項目逐一練習，沒有半點馬虎。從考試情況來看，我們在訓練的側重點上有些偏差，把更多的精力放在檢修及工藝水平的提高上，忽視了運行的部分。
大家都說比武是一個很好的鍛煉平臺，我想這并不僅僅是技能的鍛煉，更多的是對一個人心理素質的歷練，這樣的機會不可多得，甚至可以說是難能可貴。我們每個人都很珍惜這樣的機會，保持良好的狀態，盡全力發揮自己的最高水平。
此次比武有三點讓我感觸頗深。
第一，就是臨場發揮，包括選手的心理素質、隨機應變的能力及處理問題的能力，這三個方面都和日常的工作經驗分不開，如果有扎實的業務技能和豐富的工作經驗，我相信這三個方面的能力將有一個質的飛躍，所以我們一定要在日常工作中不能馬虎，不斷夯實自己的業務技能。
第二，此次考試的考官來自國家電網公司，從考試的題目和內容可以看出，國網公司在側重點上與我單位還是有所不同，國網公司更加側重運行而不是檢修，個人理解，檢修是為運行服務的，更加重視供電可靠性和持續性，正好與智能電網的理念不謀而合。配網在電力系統中扮演著十分重要的角色，它的作用是直接將電能分配到各類用戶，因此配網運行工況的好壞直接決定用戶的用電質量，同時也影響著企業的形象和聲譽，所以對于企業的長遠發展來看，配網還是要以先進的運行管理為發展方向，要在提高供電可靠性和持續性方面下功夫。隨著地區經濟的發展，各類用戶對供電可靠性的要求越來越高，傳統的單一電源供電方式已經不能滿足用戶的需要，繁華市區的配電網必須滿足N-1準則，甚至N-2準則。我們可以設想，如果配網的運行管理水平提高，線路互帶率提高，配網運行方式靈活，各類檢修作業可以在不停電狀態下進行，配網的可靠性將大大提高，供電的持續性將更有保障，企業效益也將隨著提升。
第三，配網人員要加強理論學習，要有學習的意識，不僅要學習專業知識，更要學習管理知識，二者必須兼得。各個分局實行的是“傳幫帶”的政策，老師傅的經驗是很寶貴的，我們要有一個傳承的機制，不能讓這些寶貴的你經驗隨著歲月丟失。對于年輕人要多向老師傅請教、多看專業書籍，同時理論結合實際，把自己學到的知識在工作實際中應用，不斷提高業務技能，為企業發展貢獻一份力量。
技術大比武心得體會 9
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經驗，說著日常生活的一些瑣事，使我切實感受到有一種回家和親人團聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術比武嗎？不，它是給我們常年住外技術人員與公司員工聯絡感情與培養感情創造的文化氛圍。提供了培養團隊精神的條件，使我們感受到了團隊的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關懷。
在這個星球上，一個人與另一個人的相識是一種緣分。我進入公司兩年多了，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的`精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。
首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。盡管分數不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心。這次技術比武告訴我們，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習，努力的去適應社會的發展。
其次是試驗項目實際操作，補充了我們平時不是每個試驗人員都能學到的漏洞、缺憾；提高了試驗項目規范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協作的精神；吸取了理論聯系實際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業務學習與實際能力的局限。
總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經歷，收獲的是學識，收獲的是友情，收獲的是關愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個管理就會脫節。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道。”這就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
技術大比武心得體會 10
本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動。校園努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動，我的專業水平與課程實踐潛力有明顯提升。
一、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。
在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓練。規范的語言和書寫潛力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。在推進新課程改革的這天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都務必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、主角轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能到達理想的教育教學目標。
二、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業潛力素養。
就學科知識素養來說，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來完成對學生的`相應的學業教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維潛力在內的多方面的潛力，這絕非是書本上能夠實現的。
三、通過課堂大練兵，提高了我的教育教學水平。
通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐潛力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的理解提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業務學習落實到實處。
技術大比武心得體會 11
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的`發展。
我有幸參加了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀老師的數學課，劉老師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：
1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數學的快樂。從這節課，我看到老師只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。
2、解決問題時要學能找到數學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯系，然后學會數學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。
3、提高學生解決問題，優化問題的能力。《新課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題、優化問題的能力。
通過聽課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
技術大比武心得體會 12
第六屆崗位業務大練兵的開始，對于我們一線教師來說，又多了一次提高自身素質，拓展業務能力的平臺，特別是師德師風建設和以《優質設計高效課堂》設計的要求，再次讓我們去審視自己。不僅從教學能力，跟重是的中來評價自己：我們是否是一個合格的教師，是否是學生心目中的好教師，在認真學習，反思、實踐，我是深有感觸。
1、十一年的教學工作，我已經習慣了原來的教學模式，感覺那是不錯的，但在學習了《優質設計高效課堂》設計的`要求后，我重新審視自己的教學，發覺我還存在很大的差距，尤其是對于學生這一塊，我感覺在平時我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個學生。在平時的教學中或多或少都帶有一定的偏見去對待部分學生，而在教學中我們也沒有很好的做好學生的設計，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。
2、對于課堂，我們應該重新定位，同時備教材必不可少，可備學生則是一趟課教學效果能否體現的至關重要的一環。可以說，學生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發揮，學生無動于衷中，哪來效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到以下幾點:1備教材，能熟練的加于課堂教學內容，得心應手；
3、備學生，因材施教，不忽略一個學生；
4、備方法，授之以魚，不如授之以漁，學生只有掌握一定的學習方法，學習效果才能事半功倍；
5、備氛圍，一堂課，教師只有找出一個恰當的方法，才能調動學生學習積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學生毫無反應，哪來教學效果呢?
實踐中，我們要做好一堂課的設計，問題設計要循序漸進，教學目標要因人而異，讓學生在課堂上能找到自己的閃光點，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。，
技術大比武心得體會 13
這次“大比武”正是促進我自身成長，提升專業理念的重要方式。“幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領。”通過這次學習我受益良多，作為一名成長中的青年教師，我在教育路上會有許多的困惑，我除了需要學習大量理論知識外，也應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。
這次考試內容雖然多時間緊但是有很多老師在面對試卷時都能夠奮筆疾書。說明老師們都很下功夫看書苦讀了，這是值得我去學習的，也是我與他人的差距。通過這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前，總以為自己工作已經做得得心應手，考試應該沒什么問題。不考不知道，一考嚇一跳，經過這么一考才發現本身存在的問題，工作做起來是都會做的`，但是讓自己以書面的的形式表達出來卻詞不達意，不知如何描述了。書雖然看了但是看得不夠透徹扎實。
在泥塑方面自我感覺能得心應手，但是在制作的過程中卻發現自己的平時的練習還是不夠，功底也不夠扎實。
努力不一定能成功，但仔細想想，或許會有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺，但有時我也會安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長。失敗歸失敗，過后還要繼續往前走，時光永遠不會倒流。腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，從內心激起學習的動力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學習得方法、經驗，適當地改變自己。
冰凍三尺，非一日之寒!書平時就要多看、多聽、多寫然后做記錄，以平時多積累知識來充實自己，以此來提高自己專業水平與專業能力。不要黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
技術大比武心得體會 14
有幸，我能夠代表學校參加“高效課堂”模式語文教學大比武。這是學校對我的信任，也飽含對我的期許。因此，我以飽滿的熱情積極主動參與到這次活動中。
通過兩輪比賽，各個學校的老師大展其才，讓我領略到的他們的風采。他們認真準備的課堂模式與教學理念讓我受益匪淺。以此為契機，讓我能夠取他人之長補己之短。
第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學模式，因此，有很多不懂的地方。學校有老師已經觀摩過優質高效課，因此，我虛心向他們詢問過程，借鑒經驗，汲取新知的營養，為上好這堂課做充足的準備。高效課堂是一種新型的教學模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結合，發揮最大效率，我們也是在摸著石頭過河。
第二輪比賽的課文是李老師挑中的'一幅畫：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫。結合網上搜索得來的材料，自己在心中揣摩，于是一個想法揮之不去：詩中有畫，畫中有詩。這也就成了我課文的題目。通過自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。
這兩次比賽經歷，讓我明白了一個深刻的道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學的不足之處，而且增長了我教學的自信。我定當發揚自己長處，彌補不足，以便提高自己的教學能力。
兩次參賽的機會，我都十分珍惜，因為這樣的活動，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學大比武，能夠豐富我們的教學經驗，開拓我們的教學視野，提升我們的教學能力。為此，我們十分感謝上層領導給我們搭建這樣一個良好的平臺，使我們的教學成長之路逐漸順暢，開闊。
技術大比武心得體會 15
近日，我從始至終參加了學校舉行的語文科青年教師比武活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。有的老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法有的；老師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上；有的課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！總之，幾位老師的課處處體現著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的'語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。
這次活動中，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表現在教學設計上，我沒有達到一定的高度，很多教學環節的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很。通過這次的活動，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負學校和家長對自己的期望。
技術大比武心得體會 16
為全面提升一線個人業務能力，在分行領導和各部門的大力支持和配合下，個人金融部主導舉辦了強零售、促發展、金秋十月展風采衡陽市分行20xx年度個人業務大比武活動，我有幸和xx、xx組成團隊代表南岳支行參加此次比賽并進入決賽，雖然沒有取得好的成績。但我認為，每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。這次參加個人業務大比武，雖然我們沒有獲獎，但在參賽的過程中，我發現了自己的不足，借鑒到了他人的.經驗，這會使我在個人業務方面更加努力。
參加這次比武有歷經三個月的認真學習，深刻體會，收獲很大，具體心得如下：
一、業務知識得到拓展和鞏固，建行的業務更新很快，很多時候我們只對業務了解個大概，在這次的比武學習資料里，分析的很細并且面很廣，平常在工作中沒注意到的細節問題這里都有答案，涵蓋了我們日常個人業務的所有內容，使我們在實際中更易于操作，更易于解答客戶的提問。
二、團隊精神至關重要。在平時的學習中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，團結作戰，共同成長；在備賽過程中，尤其是客戶認領和識別這一塊，我們分工熟悉了解客戶，記住他們的特征，這些對整個團隊的成績的提高是一個大促進。
本次比武是一次理論與實踐相結合的大比武，充分體現了建行對人才的渴望和我們對自身業務知識提高的渴望，給了我們一個自我提高和學習的好機會，為我們提供了一個展示自己的大舞臺。雖然比武已經結束，但我們的學習還沒有結束，我們將以此比武為契機，不斷完善自己，進一步提高自己的專業技能水平，用我們的辛勤勞動來回報建行的培養。
技術大比武心得體會 17
十月份是學校的教學比武活動月，各位教師給大家展現了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。
聽了很多堂精彩的課堂現場教學，還有經驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人，達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生愿學。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：
1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學，因材施教。
3、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的'渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
技術大比武心得體會 18
12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕教師起到示范引領作用。我聽了4節數學課，有很多的收獲，現將這次活動體會如下：
一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創設高效課堂。
（一）高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。
課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
（二）打造高效課堂的做法：
1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生。備教學內容時，教學目標要有預設性。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關資料，將本節課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，同時還要注意知識間的整合。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。
2、教師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。
二、通過這次活動，認識到了自己的不足。
1、教學中沒有真正的以學生為主體。新課標也要求教師角色必須發生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。
2、教學過程不精練。身為教師，最重要的就是教學流程，這都把握不好，又怎么能上好課？
三、改進措施：
1、把課堂還給學生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調動學生學習的積極性，激發探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應是起到一個引導、啟發的作用，教師只是一個小小的配角。
2、必須樹立終身學習的意識。了解備課的關鍵，用心對待每一節課。不懂便問，深化自己的課堂。注意預設與生成的.關系。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。
在這次的教師大比武的活動中，感謝領導為我們創設了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！
技術大比武心得體會 19
我有幸代表公司參加集團公司的技能大賽，對此我倍感榮幸。經歷了數天的激烈比賽，我穩定的發揮了自己的實力，在此謹談談我參加這次比賽的感受和體會。能夠代表公司參加這次比賽，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領導和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝青汽領導一直以來對我成長成才的關愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環境中得到更好更快的成長，其次感謝領導和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關懷和無私幫助，使我的業務水平有了顯著提高。在比賽過程中，領導和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠不驕不躁，穩定發揮。作為一名普通員工，從備戰到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：
目標不止，學習不輳。一名合格的員工，不應僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優秀的員工。所以，我們要讓學習成為一種習慣，將做高級員工作為自己的目標，讓自己經手的每項服務、每件工作都成為精品。
第二個心得：
讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標，但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現的。沒有積極平和的心態工作快樂不起來；沒有過硬的業務水平，工作快樂不起來；有了積極平和的心態和過硬業務水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰。
第三個心得：
以感恩之心回報青汽。我們每個人的成長，都離不開青汽這個大集體的精心呵護與關懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經營和維護。我們應該加倍的努力工作，以優異的成績作為回報，做到“青汽為我，我為青汽”。在擺正工作態度的.同時，積極參加各種技能培訓，努力提升我們自身的業務能力，來更好的服務大眾，為自己與青汽爭光。
感謝單位領導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創業的積極氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優、做精本職工作，努力在業務上有更新的建樹、有更大的提高，為青汽的發展壯大貢獻自己的力量！
技術大比武心得體會 20
本學期十一月，學校響應的號召，開展了課堂教學大比武、大練兵活動。通過這樣一個平臺，我對教學的“有效性”有了進一步思考。有效教學是一種理念，一種動態的過程，一種注重全面發展的結果。實際教學中，只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發展”，就不能稱之為有效教學。那么該如何實現課堂教學的有效性呢？
首先要有效備課。切實做到備教材，備學生，備教法。用心研讀課標要求，把握教學目標，精心研讀課文，熟悉教學內容，精心撰寫教案。要全面地掌握學生的特點，從學生學習活動的角度來進行考慮如何創建與之相應的學習環境，選用恰當的教學方法，做到有的放矢。其次要備學生。要了解學生的認知水平，知識儲備，上課的積極性等。
要實現有效教學關鍵抓住有效教學的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，不妨借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學中的一個重要環節，在教學中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內容，圍繞學習目標，化零為整，突出重點、攻克難點。另外，教師要重視課堂評價，認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調節好課堂教學。在這里，特別要強調的是教師需要激發學生的.學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的。尊重學生的主體地位，調動學生學習的積極性，營造寬松和諧的課堂教學氛圍。
要不斷進行教學反思，努力提升自己。我們在教學工作中還要進行教學反思，只有在不斷反思中才能才能不斷調整教學設計，不斷積累經驗，從而不斷提高自己的思想素質、教學水平和教學效率。
相信只有按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，不斷優化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能達到事半功倍的教育教學效果，通過本次教學大比武使我們提高了授課水平和技能，同事之間互相切磋，提高了自己教學科研的能力，為辦人民滿意學校貢獻自己的力量。提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現得更加自信、沉著和穩重。
作為一名教師，給學生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現尷尬的場面。
技術大比武心得體會 21
現在，大練兵運動正在如火如荼地進行著。我想，大練兵的結果并不重要，重要的是我們的學習與收獲。我的體會如下：
第一、通過教學大練兵運動，讓我感覺到所做的效果與課標要求相差太大。盡管我們上課前也作了準備充分，對教材、教參、課標都進行研究，并且研究學生的層次，根據學生特點制定教學模式和教學方法，努力提高學生學習興趣，提高學生的積極性和能動性，為學生的未來發展服務。但是，我們做出來的效果與課標的要求相差太多了，如何實現課標要求，是我們不懈努力的目標。
第二、通過教學大練兵運動，讓我感覺到必須進一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內在聯系，分析教材的重點和難點，分析教學方法，分析教學手段，分析教學程序的每一個環節等等，但是還是非常不夠。因為這些都是孤立的`，相互之間沒有關聯。盡管對教學程序各個環節作了分析，但是那僅僅是把教學內容串聯起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現實資源與教學資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時，我們教得非常辛苦，學生也學得非常辛苦。
第三、通過教學大練兵運動，讓我感覺到必須要研究教學方法，追求實際。教學方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學生的思想上和行動上，要因應學生的特點去思考和實踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時，更要求我們堅守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應該實實在在地為課堂服務，為學生服務。同時，不要把簡單的問題復雜化，不要把簡單的課文變得復雜。否則，不僅老師吃不消，學生更是無所適從。
第四、通過教學大練兵運動，讓我感覺到學問永無止境，當好教師不容易。大練兵的項目包括課件制作、教案設計、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業知識，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們日常教學工作中應該鍛煉和養成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會認為就這樣了，差不多了，可以應付了。但是經過一個學期，我們難以上出一節滿意的課，難以寫出一個滿意的教案，難以做出一個滿意的課件，甚至難以寫出一點滿意的反思，這是多么不應該啊
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