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上網課家長分享心得范文（精選33篇）
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的上網課家長分享心得范文，歡迎閱讀與收藏。
上網課家長分享心得 1
我的課外生活豐富多彩，比如我喜歡玩“三個字”的游戲；表演；游泳其中最喜歡和同學玩“三個字”。
下課后，我和陳妍希、林雅彤說：“你們在玩什么？”林婭彤想到了一個小游戲，名字是三個字。當我和陳妍希想說“是”的`時候，陳一科大搖大擺地走過來，心想：陳一科是不是要去廁所？原來她剛剛聽說我們要演三個字。后來陳一科也參加了三個字。那我們就先黑白配，誰輸了就抓你。失敗者抓住你，你要說出一個有效的詞，比如：大西瓜；小屁孩；邵老師；陳一科。后來，陳一科輸了，“陳一科是來抓的，陳一科是來抓的”林雅彤和陳妍希異口同聲地說道。然后我們自衛，說了三個字。陳一科反應很快。當林婭彤和陳妍希說話的時候，陳一科立刻抓住了林婭彤。現在是林婭彤抓他的時候了。林婭彤技術很好。我在看天空的時候，林婭彤趁機伸手抓我。直到那一刻我才反應過來。現在輪到我抓他了。當我差點抓到陳妍希時，我按了門鈴。當我回到座位上時，我心想。但是我還是玩得很開心。當我到達座位時，我慢慢地為上課做準備。
這是我最有意思的課余生活，感覺很幸福。
上網課家長分享心得 2
又是一個平常的一天，早上6點半在鬧鐘的狂轟濫炸下，我依依不舍的離開被窩，睡眼朦朧的洗漱完，吃過早飯。早自習的鈴聲也如期而至。
上完早自習，隨著史老師的一聲吼，語文課開始了。在語文課上，同學們一個個全神貫注，今天是學的《登幽州臺歌》。史老師時不時的提醒同學調整攝像頭，認真聽講。后半節，我正做著練習題，突然聽到史老師說：“來，陳宇軒，你給大家吟誦一下”。好在我之前吟誦了一段時間，我便裝模作樣搖頭晃腦的吟誦起來。
數學課吳老師非常耐心的給我們講解頻率的穩定性，想想吳老師，這么大的年紀每天對著電腦孜孜不倦的教誨著我們，心里也是一陣感動。
英語課上，呂老師這節課比較偏愛我，提問我的次數特別多，中間也出了點小插曲，媽媽回家開門打不開，我給媽媽開門，回來正好呂老師又提問我，這可回答不上來了。看來干什么事情都不能分心啊。
忙碌的一上午就這樣結束了。下午的歷史地理相對來講比較輕松。晚上的答疑課也是如期而至。這一天天的`網課上的我也是比較煩悶。盯著電子屏幕看的頭暈眼花，坐的腰酸背疼。我想念校園，想念我們的教室，想念老師同學了。期待著開學！
上網課家長分享心得 3
這是一個特別的春節!一個讓我們清凈的春節，一個讓我們感到害怕的春節，一個讓我們反省的春節，一個此生難忘的春節……
往常每個假期還未結束，就該操心孩子開學前的各種準備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……，作為母親的我最擔心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔憂、心煩之時，孩子興奮的告訴我：學校老師聯系學生們，下載安裝網課程序了，要開始上網課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學，快速進入學習狀態，于是開始了一種特別的興奮，積極準備，配合老師，預備上網課。早上比往常還要更準時的'起床，吃早餐，上網課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心!學校組織好了學生在家自主學習，使學生認識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導下，學生會繼續有條不紊地學習。
感謝學校各位領導和各科老師!你們比我們家長們還更關心和操心孩子的學習情況，花自己的時間和精力去準備網課，讓孩子們在家也能學習，并且完全進入學習狀態。在這個特殊時期，每個人要保護好自己的同時，還要保護好家人已經很不容易了，可學校的領導和各科老師不光要做到保護好自己及家人，還要心系自己的學生，花時間和精力為學生付出!真心感恩和感謝你們!愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業季心想事成、創佳績!祝老師們桃李滿天下!
上網課家長分享心得 4
上網課有一大段時間了，各種各樣的課程，各式各樣的講課方式，各個學校的老師，使網課多姿多彩。同學們也對網課有了一定的'熱愛度，大家都喜歡哪些課程？我們一起來看看吧。
為了統計我們最喜歡的課程，老師給了一個問卷調查。數據顯示，同學們對語文、科學和數學非常喜愛哦，有一半的同學都首選了這三門課程。我在心里暗算了一下，語文、科學和數學老師制作的課程還真的是很精致。語文課常有驚喜，就像今天的再見‘豬八戒’一課，老師時不時給我們發彩蛋讓我們看了好幾個西游記的片段，一節課看這么多，實在難得。科學課就更不用說了，可以自己動手跟著老師做實驗，It’s so nice！雖然我以前從未感到數學有多少樂趣，但是老師在網課中拋給我們的思考題，實在是讓我們感到驚嘆不已。
繼續往下看，體育課的熱愛度居然只有5.56%，原來是只有2位同學選擇了體育課。我心里一驚：哎呀，我當初還想選體育的呢，不知道是不是因為體育課需要準備材料，或是比較累，大家才不喜歡的吧。
當然，不管是什么課，都是老師們精心準備的，我們都還是要好好學。希望下一次的數據上，主角會越來越多哦。
上網課家長分享心得 5
這幾天上網課我覺得挺好的，也很有意思：
1、小學生上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。視野也會更加廣泛。
2、小學生上網可以充實頭腦，只要留心，上對我們有益的網站，就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的.知識面。只要鼠標一點，大千世界就盡收眼底。
3、小學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，我們可以徹底克服這個心理障礙，可以對外交流，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。好的網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
4、小學生上網可以消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心，增強自己的個性。
上網課家長分享心得 6
轉眼間就到了四月底，每一個省市都確定了開學時間。比如我們初一的學生定在了5月6日開學。
在家上網課差不多快三個月了，前不久聽說有個班級的月考成績出來了，排名讓人愕然。前幾名仍然保持不變，有一些學生進步了，但很多學生不約而同退步了。整個班級兩級分化嚴重，成績好的越來越優秀，成績差的更是一落千丈。
有人質疑網課沒效果，也有人質疑老師沒教好。但那些成績優良的`學生已經證明了老師的課是完全沒問題的。
也許不用等到開學，我們學生之間的差距就會很明顯了，這種差距的根本原因，不在于老師，而在于我們自己。
有的學生專心致志上課，認真記了滿頁的筆記；而有的學生，使用手機看網課，分屏模式使他們可以做到邊玩邊學；更是有學生隔三差五上課，書上一片空白，腦子里更是空空如也。
大多數學生會抱怨：上網課太累了，老師布置的作業比在學校時布置的還要多！但事實是老師布置的作業正好，但有的學生已懶惰成性，不愿動腦了。
當我們感到疲憊時，可以適當出去游玩一會兒，或者做一做自己感到放松的事情。就比如我自己，學累了我就跳會兒舞蹈，不僅舒張身體，還放松了心情。
馬上開學了，愿我們都能度過這段網課學習的倦怠期。
上網課家長分享心得 7
“老師在說話嗎？”“你們聽得到嗎？”網課的討論區里又扣滿了大大的問號。隨之而來的聲音就是“同學們真抱歉，我忘開麥了。”這還不算什么，如果老師沒開評論區，那是問號都沒得地方打。音樂課就是這樣，老師也不知道已經洋洋灑灑講了多少字了，還給我們放了一個關于音樂會的視頻，我們心中的問號更多了......不知是何時，屏幕上又顯示老師退出了課堂，討論區中不僅有問號，還有嘆號和省略號，甚至有的人打出“一路走好”這四個字。也不記得是哪一位同學，哪一節課，被老師給予了語音權，正當那位同學準備發言時，老師又卡退了，只剩下了那位準備發言的同學在臺上不知所措。
網課的.最后一節課，我一進教室，如國際慣例一般打開了討論區。“最后一節課再不送小紅花就送不了了老師可以獎勵給學生小紅花，學生也可以把小紅花再送給老師。”我還沒看完，消息就被送鮮花的信息刷掉了。我覺得說的還挺有道理的，于是我把我所有的紅花送給了老師，大概過了三分鐘后才停下來。最后全班送了1300多朵花。
上網課家長分享心得 8
之前的學習是面對面的，現在的學習是面對著電腦或是手機；之前的教室里書聲朗朗，現在的教室里什么聲音也沒有；之前的'早上有一輛校車把學生們送到學校，現在的早上校車不知道哪去了？
有一次，老師正在直播，所有的同學都在聽老師講課，我也沉浸在老師構造的數學世界之中，竟忘記連麥！后來聽老師說：“請大家連麥。”我如夢初醒般想了起來，可為時已晚，現在怎么連也連不上。我焦急萬分，心中好像有一只小鹿上竄下跳，于是就在留言板上問出了我的疑惑。下面有同學回答：“你們連晚了。”原來還不止我一個？但我還就不信，不服氣地跟媽媽說道：“我一定能連上麥！”我左思右想，但還是沒有頭緒，十分著急，心亂如麻，再過一會兒要晚了的啊！于是，我搬來救兵電腦天才小姐姐，請她幫我把把關。老師連了一個同學后，姐姐竟奇跡般的幫我連了上去，心中那焦急的小鹿漸漸平靜了下來。
網課的旅程，難免會有些尷尬、焦急的瞬間，我希望能夠早日開學，與老師和同學們見面不用隔著屏幕上課了。
上網課家長分享心得 9
叮鈴鈴，隨著手機鬧鐘響起，我睜開朦朧的雙眼。打開手機，關掉鬧鐘，還好，沒遲到。
這種網課生活已經成為了我的生活常態，每當我坐在電腦桌前，看著電腦上數不清的文件，圖片，都會感到十分感慨。是啊，不知不覺中，科技竟然已經如此發達。在為我國不斷發展的科技事業而震驚欣喜的同時，也引起了這一番思考。
科技的發展，是一群穿著優雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫美好明天的樂譜，還是無意間撿到“科技槍”后心中的'蠢蠢欲動？這些值得探討。我們應當確保文化素養方面的進步可以及時跟進甚至超越物質的財富。近年來，網絡詐騙，非法活動，現實生活中低素質行為都屢見不鮮。當生活節奏變快起來后，許多本應當注意的細節就顯得微不足道了，這也導致了社會長時間得不到凈化，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個角落。
我認為想解決這個問題，必須靠自己。無論他人如何地進行勸導，如果向你普及文明社會的必要性、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自我反思。想要在這個快節奏的社會中不迷失自我，堅守本心，就應當給自己留出必要的“凈化時間”，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網課生活，作為一名學生，最重要的便是思想，我們應當有著匹配于新的社會風潮的思想，這樣才能做好祖國未來的接班人。然而，無論多么新潮的思想，都脫離不開中華民族傳統美德，我們應當認真踐行，細心傳承，真心發揚，讓中華民族永遠屹立在世界舞臺的中央。
網課生活并不簡單，它不是簡簡單單地上課下課，它給予了我們更多與世界交流的機會。我從網課生活中收獲很多！
上網課家長分享心得 10
四月來了春天也就來了，將近兩個月的網課學習模式，對我們來說屬實新鮮卻又頗有感觸。
通過網課更加鍛煉了我們的自主學習能力，它將會帶來一個提升自我的空間，我平時閱讀會讀到關于未來在家學習的文章，那時我也在向往這種網課的學習方式，但沒有想到真的會實現......
開課的第一天我懷著激動的心情等待課堂開始，這真是一個前所未有的體驗。網課是直播的方式，老師會先打招呼然后進行教學模式，在課堂中我明顯感覺到學習的變化，如果有問題我們不會再像從前一樣舉手問而是需要打字或者連麥，這樣會稍許復雜。課堂中老師講的非常詳細，有時腦海中的疑問還沒開口問，老師下一步就會點出來這個問題，這就是網課的微妙之處，或許是老師怕我們聽不懂本著對我們負責的態度所以仔細講解吧。
網課中我們需要認真聽講做筆記但總有一些變化，比如我們要記下老師所說的重點內容，老師就會非常緩慢地說為了讓我們跟上節奏，有時遇到很多字的`重點內容，那就很浪費時間了。有時我們不能集中注意力在課堂中，畢竟是通過電子產品或許一個消息我們就會去看一眼，這樣下來便會錯過重點內容。
直播時我感覺到網課將會帶給我們一個改變，能控制自己和不能控制自己的學生將會拉開距離，我把網課理解為既在學習又在鍛煉我們自律能力。當我感覺到時心里不禁一顫可能是害怕卻又夾雜著少許懷疑和疑問。課后老師們也會告訴我們要認真聽網課，這將是拉開人與人之間差距的一個辦法。
直播確實沒有真實學校生活方便而且會存在降低視力等問題，也沒有在學校學習的感觸深但我把它當成一個鍛煉，自主的人一定不會差。憧憬的家中學習讓我得到了鍛煉，提升，自理和老師們的用心，也讓我感覺到其實我們憧憬的事物當自己親身經歷時不一定是完美的。
網課相當于足球我們應將它收到自己的門檻中，因此我們要認真聽講做筆記不為其他就為自己。
上網課家長分享心得 11
仍然記得年前有同學問我假期上不上網課來上提前班，我當時是這樣想的，“網課是不可能上網課的，我李某人這輩子也不會上網課！”可誰曾想這打臉就來的如此之快，如此之迅猛，讓人猝不及防。
就在前不久，我們也開啟了線上教學，一位位省級、市級優秀教師搖身一變，成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機，電腦觀看各位“主播”們的傾情教學。
在家中的學習是完全任由自己自律，自由的學習，不在老師的眼皮子底下監管下，實在是如魚在水里暢游，手拿課本想坐坐想站站，不必守學校的規矩，老師的直播看一遍如果學不會的，還可以把直播回放，溫故知識要點，在家上課學習還不用在上學放學的路上浪費時間，家長省了接孩子的'時間，可以不必匆忙費力，待在家里不出門就把飯做好，學生省時間可以讓心情休息一下，優點是自由自在，省時省力。這倒是在學校上學無法比擬的好處。
但是用網絡學習也有它的弊端，教育廳主張停課不停學，學生在家全部用網絡上課，這網絡如城市馬路一樣，過往的車，人多了就會堵塞，網絡擁堵，網絡崩潰，上課掉線，學習軟件打不開，學生急，家長急，老師也急，但這沒辦法，急也沒用。再者學生長時間用手機或者電腦學習做題，對眼睛有非常大的傷害，手機，電腦或者電視看久了，眼睛干澀，頭暈，渾身不舒服，自己一人看視頻學習缺乏課堂氣氛，心情不愉悅。對老師來說，每個學生的學業完成質量沒法及時一一查閱，對于想偷懶的學生老師也是看不到，老師們呢也是心有余而力不足干著急沒辦法。
而現在的我，在上了兩星期的網課后，是那么的想念在學校上課的日子，想念那些與朋友說說笑笑，打打鬧鬧的悠閑時光。我與網課有約，但說實話，我真的不想與它有約。
曾經有一個上學的機會放在我的面前，我沒有好好珍惜，等到失去后我才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠再給我一個機會，我會說：“我好想去學校，我不想在家上網課了！”
上網課家長分享心得 12
首先網絡授課的優勢，第一，充分利用網絡，拓展了學生的視野，尤其對于學科而言，網絡授課可以及時的給學生傳遞最新的時事新聞，充分展現了學科特點；第二，提高了教學效率，利用網絡完成任務，例如愛學上測試題，可以及時的反映學生的完成情況，做到有效的，同時選擇題不需要老師的批改，在題目批改完成之后，還可針對做題情況及時有效地反饋存在問題。第三，網絡授課也有效發揮了家校合作的功能，疫情期間不能外出，家長可以有效學生的學習情況，及時向老師反映孩子的問題。
在授課的過程中也存在很多問題，一開始的時候學習登錄不上去，嚴重影響學生的學習效率和心態，直播過程中網絡擁堵導致直播進行不下去等技術問題，但也隨著網絡的逐步完善得到了解決。在這個過程中，部分自律性好的同學嚴格按照要求學習完成任務，但部分自律性較差的同學，胡寫亂蒙的現象眾多，如何做到對這部分學生的有效，如何提高他們學習的積極性是我現在比較困惑的地方。
老師們在網課上對待孩子非常認真，講解的非常仔細，詳解每一個知識重點，時不時的讓孩子連麥，回答問題，查看孩子們的學習情況，課后還要督促孩子們的作業完成情況。通過孩子在家上網課的情況，也發現了自己孩子的.不足，與成績優秀的學生之間的差距，同時也反映出了孩子在學校的學習情況和習慣。
孩子可以靈活掌握學習知識點，在播放網課的過程中難理解的知識點，可以倒放多次，進行學習鞏固，也有更多的時間記筆記。老師們在網課上對待孩子們非常認真，講解的非常仔細，諒解每一個知識重點，時不時的讓孩子們連麥，隨時提問問題，看孩子們的學習情況。
上網課家長分享心得 13
這堂視頻直播課生動有趣，形象地展現了網絡詐騙的危害性，讓我對安全使用網絡有了更加深刻的認識。在直播中介紹了五花八門的網絡詐騙手段。詐騙人員還會根據社會網絡環境進行更新詐騙方式。經過這次學習，我的`安全意識得到了充分提高，之后一定會時刻謹記網絡安全要點，時刻保護個人上網安全，做到不詐騙，不被騙。
同時，我們要堅決抵制網絡不良行為，勇于舉報不法分子，不沉迷于網絡，做一個合法的公民。共同構建綠色清朗網絡環境，從你我做起。
上網課家長分享心得 14
在萬家互聯的現代社會，我們在體驗互聯網給我們帶來的樂趣和便利的同時，互聯網也給我們的生活帶來了許多的隱患。這些隱患對于大多數人來說都是較為隱蔽的，一些網絡詐騙分子，通過常精心設計，利用網絡漏洞和人們的粗心大意來套取個人信息或者現金。如果沒有網絡安全意識或者對這個問題不夠重視，我們可能會成為這些網絡犯罪分子騙術下的受害者。
今天，通過觀看《高校師生同上一堂網絡安全課》視頻直播，我們了解了在網絡監管尚未十分成熟的當下，應當做好個人防范，積極學習網絡安全知識，不輕易向電話或網絡上的.陌生人泄露自己的個人信息，遇到疑似匯款的要求要親自向銀行確認，捂好自己的口袋，不讓網絡犯罪分子有機可乘。一旦發生網絡詐騙行為，我們應及時向有關部門舉報，積極配合，以期事件能夠快速解決，挽回我們的損失。
最后，希望我們每個人都能健康安全地享受網絡給我們帶來的各種優勢條件，享受綠色的網絡環境，杜絕不良的影響，順利地走好自己的人生路。
上網課家長分享心得 15
分校上課是一種很好的教學方式，可以提高學生的學習效率和興趣。最近，我有幸在分校上了一門課程，本文就是我的分校上課心得。
分校上課的最大優勢在于它可以提供更多的學習機會和資源。在這個環境中，學生可以更深入地學習知識，并且可以與更多的教師和專業人士交流互動。此外，分校上課也可以提供更多的實踐機會，讓學生在實際操作中應用所學知識。
我的分校上課經歷非常愉快。我學到了很多有用的知識和技能，并且結交了許多志同道合的朋友。分校上課的另一個優點是它可以培養學生的'團隊合作精神。我們分組完成了一些任務，這讓我們更好地了解了團隊合作的重要性。
總的來說，分校上課是一種很好的教學方式，可以提高學生的學習效率和興趣。我希望未來還能有更多的機會在分校上課。
上網課家長分享心得 16
參加幼兒園上課培訓后，我深刻地感受到了教育的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會：
1. 老師需要注重課堂管理。在上課的過程中，老師需要注重課堂管理，控制課堂秩序，保持安靜，確保學生能夠專注于學習。老師還需要引導學生回答問題，給予學生正確的反饋和指導，讓學生更好地理解知識點。
2. 老師需要注重與學生的互動。在上課的過程中，老師需要注重與學生的互動，與學生進行積極的對話和交流，讓學生更好地理解知識點，并激發學生的學習熱情。
3. 老師需要注重培養學生的思維能力。在上課的過程中，老師需要注重培養學生的思維能力，通過啟發式教學等方式，讓學生更好地理解和掌握知識點，并培養學生的'創造性和創新能力。
4. 老師需要注重學生的興趣和愛好。在上課的過程中，老師需要注重學生的興趣和愛好，根據學生的喜好和特長，采用不同的教學方法和策略，讓學生更好地理解和掌握知識點，并激發學生的學習熱情和興趣。
5. 老師需要注重培養學生的綜合素質。在上課的過程中，老師需要注重培養學生的綜合素質，通過開展各種課外活動和競賽，讓學生更好地鍛煉自己的綜合素質，并提高學生的綜合素質和競爭力。
通過這次幼兒園上課培訓，我深刻地感受到了教育的重要性，并認識到了老師在教學過程中需要具備的各種素質和能力。我將繼續努力，不斷學習和進步，為學生的成長和發展做出自己的貢獻。
上網課家長分享心得 17
經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續教育學習讓我更加明白:一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果下幾點:
一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適
應當今教育形勢的發展。
二、轉變教育理念
相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。
三、完善教學能力
明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽觀摩課時，老師們在課堂上引導學生回答問題，調動學生學習氣氛的能力給我留下很深的印象。比如張萍老師的《誰的本領大》張老師構建了開放的大課堂，對教材的處理也較好，并進行了拓展和深化，潛移默化的讓學生明白科學就在我們身邊。不管場面是否沉悶，老師始終保持鎮靜，面帶笑容注視學生，循循善誘，也是一種教學機智的體現，是多年教學歷練出的`經驗，這一點也是我需要多學習的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點，在課進行到一半的時候多媒體突然出現了故障，但是李老師卻依然保持鎮靜這是與多年的教學經驗還有教學能力分不開的，面對枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據農村的孩子設計的，但是對市里的孩子卻不適應，趙老師根據學生的特點編改了教案。只有自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發展水平的教學方法，才能更好地掌控課堂。多引導學生參與討論，踴躍發言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會多實踐，多請教，多反思。俗話說:教學相長。其實“教”與“聽”、“教”與“評”何嘗不是如此!“聽”是“評”的基礎，“評”是“聽”的反映。“聽”——聽什么?“評”——怎樣評?這是值得我們需要思考的問題。
說實話白天聽課的時候自己很茫然，不知道該怎樣去聽又要聽什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執教老師的話，學生回答的話，機械地記錄下來，即使發現的優點也只不過是，蜻蜓點水，不痛不癢，幾乎沒有收獲。更別說怎樣去評課了。晚上進行了分縣區評課我們縣分到的任務是謝士芹老師執教的《隨時伸出我的手》一課，邱老師帶領我們評了這節課，首先，我們要搞清楚評課的幾個誤區:
1、只聽不參加評課。
2、事無巨細，面面俱到。
3、充當好好先生。
4、惡語傷心。
5、追趕時髦，脫離實際，套些時尚的理論和時髦的評語，沒有多大的指導價值。
6、當面不語，背后不斷。總之，應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來，如教師和學生在發言時以聽為主，兼顧觀察;教師在板書和學生演練時以看為主，兼顧其他;學生在練習時，就應該以思考為主。
最后，我們評課以理論聯系實際，從教師的教學思想、教學基本功、教學方法、教學效果和學生的學習興趣、參與程度、學習效果等方面進行評定。發現謝老師的這節課能夠關注學生的生活體驗，從愛心大調查開始進入本課主題;關注實效以學生為主題;關注學生;課堂氣氛活躍，師生和諧，共同關注學生的實際。但還有一點不足在讓學生查找資料是時候教師過分的關注了學生尋找資料的路徑而沒有不精力放在學生找到資料的內容上。接著我們
又評了剩余的兩節品社課。
通過這次聽課，使我既看到了差距，又認識了不足。全新的課堂教學理念、先進的教學方法，尤其是教師高超的專業素質，無一不深深震撼著我。課堂教學融入校本教研之中，真正把學習的權利交給學生，教學的每一個環節均為學生搭建了不同的發展平臺，教師倡導學生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵都體現著深刻的教育內涵，學生表現出來的積極的情感態度、主動的學習情趣以及高超的知識素養均蘊含著豐厚的課堂教育成果。通過評課研討活動，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念武裝自己的頭腦，用先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，改變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，向課堂40分鐘要質量。
總之，通過這次聽評課學習，拓寬了學習的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業水平，為我今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學工作中去，充分發揮教師的作用，教好每一名學生，為教育事業貢獻自己的力量。
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讀完“怎么上課，學生才會喜歡”這本書，受益匪淺。對于老師的認識不僅多了一分，對于如果做一位好老師更是有了深刻的體會和認識。
教育的本質是為了人類的生存發展。教育離不開老師。所有的好老師都有一個共性，那就是始終能站在學生的立場來看待教學教育。做老師其實不難，只要你不忘記自己當學生時對老師的希望和要求，當時你希望老師怎樣做，今天你就怎樣做。千萬不要忘記自己曾是學生!
課堂就是老師和學生在一起做的一次精神之旅，有時也是精神探險。在旅行和探險的過程中，如果沒有任何意外，所有學生看到的景觀都是事先知道的，都沒有超出他想象力的范圍和理解范疇，學生就不喜歡這樣的旅游和探險。他在課堂上會感覺很乏味，這時他就可能獨自去旅游和探險，俗稱“走神。”因此課堂上需要制造驚喜。杰克·倫敦說過：“如果一篇文章不能使我感到額頭被猛擊一掌，我還讀它干什么！”如果老師沒有給學生們帶來驚喜，那么這樣上課無非就是給學生布置幾個任務，其實5分鐘就夠了，其他40分鐘全是浪費別人時間。一位歷史老師的教學觀，對老師的要求獨到犀利“對學生最大的尊重應該是課堂上給他驚喜、對學生最大的輕視就是在課堂上表現平庸”；“啟蒙就是持續性的自我反省和真實表達，為他們創造一個不用撒謊和逢迎也能幸福生活的社會”；“哪怕你的自由空間只有一厘米，你仍是自己的國王，對學生的現實負責，還要對離開學校的未來負責”。
失敗的教學模式是存儲著很多信息的一個硬盤，然后拷貝給學生，并在學生的大腦里儲備起來。電腦的中央處理器無法對存儲的信息進行有機的整合，從而創造出一種新的認識和見解。人腦最可貴之處在于能夠產生見解。教師需要幫助學生發展這種處理復雜的學科信息能力，從而產生創見。照本宣科讀PPT。將沒有經過思考的結論和觀點直接灌輸給學生，讓學生記下來。這不是教育，這僅僅是宣傳。
理想中的課堂一定是開放的而不是封閉的。不是按照老師既定的計劃完成任務，將重點、難點依次講完就下課了。理想中的課堂一定是有思維火花的碰撞，一定是意外不斷。遇到意外是回避，還是任其發展，這份把握需遵從內心，這也是判斷課堂是否是開放的'重要因素之一。讓孩子的活力能夠得到充分的施展，且在健康、積極、智慧的方面，而不是憋在心里面，有勁兒無處使。如果學生的疑問沒有得到及時解答，學生就會逐漸失去學習的興趣。
有老師對學生做出這樣的評價：“這個孩子很聰明，就是學習不行，他的聰明勁沒有用到學習上。”學生的經驗世界/認知系統/聰明勁，和老師通過教育來建構的系統之間存在隔閡，學生無法在兩者之間任意穿行，從而使得現實生活中的聰明無法幫助他在課堂上理解教學內容。如果老師未在兩者之間搭建橋梁，而是高高在上照本宣科，忽略了學生的認知結構、認知經驗，導致學生厭學。想要讓學生喜歡聽你的課，你就必須要從學生的經驗出發來跟學生對話。在書本世界和學生的經驗世界之間，搭建一座橋梁，讓學生興趣變濃，讓知識變活。
教師的職責現在已越來越少地表現在傳遞現成的結論，而越來越多地變現在激勵學生思考上；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多時間和精力去從事那些有效果的和有創造性的活動：相互影響、討論、激勵、了解、鼓舞。
螞蟻中有聰明也有愚蠢的，它們的智商在我們眼中可以忽略不計。因此，在一個更廣闊的背景下，老師和學生的差異也可以忽略不計。老師因年齡大一點，接受的教育多一點，在某一個局部可能比學生了解的稍微多一點。就創造性而言，不一定比學生強。很多時候，學生比老師更具創造力，更有想象力。老師應該保持謙卑。一個有經驗的老師，應該能屈能伸，“上得廳堂、下得廚房”，需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學生提供最恰當的教育服務為中心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。優秀的老師必然會絞盡腦汁為學生帶來一份豐富的精神食糧，他們的課堂一定是妙趣橫生。最后，向這些偉大的園丁們致敬！
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在哪里學習都一樣，想要學好知識還是得要有一個好心態。一個人如果心態不好，上課的時候不在學校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學不要的。
老師知識輔助我們學習的，就像這次網課學習，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認真上課，浪費了時間，最后還學不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時間還很多，沒有多久我們就會用完小學的讀書時間，總有一天我們會遇到困難，人需要的是能夠認知自我，能夠明辨自身。
網課是一次檢驗，也是一次考驗，在家中學習，也是鍛煉。鍛煉我們學習的意志，努力完成教學任務，人總要前進，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學習的工具，是我們學習的課堂，老師在電腦屏幕上出現，雖然特寫了，也沒有在學校中的威嚴，但是一樣值得尊重，我在學習的時候都會認真聽課，畢竟老師也在花時間教導我們。而我們作為學生只要接受知識，不需要勞心勞力坐享其成，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費。
我喜歡學習，上網課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學習更加方便，只需要發出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統計問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網課的心態，是認真還是不努力。現在多流一滴汗，以后將會收獲更多的夢。
每個進入學校的.同學，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動去奮斗，不該總是在家中浪費時間游戲，寒假已經結束，雖然還米有去學校但是學習是必須的，要積極去學習，記去讀書，更何況開通了網課，這樣也可以不去學習就學習課程，對我們來說是福音。
學習充滿了樂趣，網課有著不同的趣味，以前沒有的學習體驗，讓我們知道了學習的方式不只是一個，而是有很多，最重要的是要擺正學習的心態，主動去學習，主動去接受知識，成為一個努力學習的人，機會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學習的結果。每個人的接收能力不同，有可能有的人覺得網課不適應，其實只要主動去接受任何形式的學習都是很用以接受的。
在家不用擔心自己遲到，同樣也不用擔心時間不夠，我們可以一天學習，時間充裕，更要把時間用到實處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應了，這就是我的一些感受。
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起初，我對心理學的認識來源于這幾年比較流行的所謂的“勵志”書。有很多勵志書是所謂的“偽書”，沒什么科學道理。不過，經常在那些書上看到一些心理學的名詞，象“心理暗示”什么的，大概就是我接觸心理學的開始。
我覺得心理學和醫學有些相似，都是很古老但又很年輕的學科。說它們古老是因為很久以前人們就無意識地運用了相關的知識，了解了淺顯的道理。然而作為科學，它們都還很年輕，還有很長的路要走。
我曾經在圖書館借了一本《與眾不同的'心理學—如何正視心理學》，那里面介紹了很多大眾甚至心理工作者對心理學的誤區。比如，關于科學要有證偽性，不能怎么解釋都能說得通。象弗洛伊德的精神分析理論，似乎可以用來解釋所有的心理現象，因此在這本書里，認為它不具有證偽性，不屬于科學。這本書還有一些很有趣也很經典的例子讓人們知道有時被騙是在所難免的，但如果嚴格按照科學的方法做事，很多錯誤都可以避免。比如，書中講出現過會算術的一匹馬，事實上它只是能分辨出飼養員微妙的動作、表情變化。
我也在老師的建議下閱讀了福柯的《臨床醫學的誕生》，這本書比較難懂，有很多醫學的專業詞匯。我只勉強把它看完了，也許只能算是翻了一遍。但從這本書里，我發現，今天看似很科學很嚴謹的臨床醫學，在2、300年前的做法還是那么幼稚。
那么我就從心理學的幾種理論觀點，也就是研究取向，與臨床醫學的異同，來談談我對心理學的認識吧。
心理學中的生物學取向和醫學一樣要依賴生理學，如果生理學沒有發展到今天這樣成熟，那么恐怕心理學的這一取向也就沒有什么意義。但是心理學的生物學取向主要研究的是人腦，而人腦是宇宙間最為復雜的結構，所以心理學不可能僅由這一取向來建構。
而心理學的行為研究取向呢，排除了心理、意識，做實驗都只拿動物做被試，看似是心理學成了一門真正的自然科學，但實際上無法了解心理、意識現象的特點和規律。好象醫學生開始也只解剖動物，當后來解剖真正的人體標本時，才會發現人和動物有相似但更有不同。
心理學的精神分析取向也許有一些合理因素，但由于它的不可證偽性，不能算是嚴格的自然科學。
心理學的人本主義研究取向關注的是人的主觀內心體驗，如人的本性、潛能、價值觀、愛以及人類生活的迫切問題和真實感受。研究對象是健康人，好象與醫學沒什么相似，但醫學中的預防醫學也是研究的健康人，還有中醫，是很有些人本主義的。
心理學的認知研究取向與臨床醫學最為相象，它采用客觀的實驗方法來研究認知。
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隨著科技的不斷進步與發展，模擬上課這種新興的教學方式也逐漸成為教育界的一股新風尚。最近我參加了一次模擬上課體驗活動，深受啟發，收獲頗多。在這次模擬上課中，我不僅對于課堂教學有了全新的認識，也意識到了自己在教育領域的責任和使命。以下是我對于模擬上課的一些心得體會。
首先，模擬上課在一定程度上打破了傳統教學模式的束縛。在傳統教學中，老師往往充當著信息的傳輸者，學生則是被動接受者。但在模擬上課中，老師不再是簡單地向學生灌輸知識，而是充當著引領者的角色。老師提出問題，引導學生思考，鼓勵他們表達自己的想法和見解。這種互動的教學方式，使學生更加主動參與到課堂中來，提高了他們的學習興趣和學習積極性。
其次，模擬上課還能夠培養學生的批判性思維和創造力。在傳統教學中，學生只需要掌握知識點，進行機械的背誦和記憶。然而，在現實生活中，單純的知識掌握遠遠不夠。模擬上課通過引導學生思考問題，吸引他們提出自己的觀點和見解，培養了學生的批判性思維和創造力。學生在模擬上課中，不僅能夠學到知識，還能鍛煉自己的思維能力，提高解決問題的能力。
第三，模擬上課能夠促進學生與同學之間的交流和合作。在傳統教學中，學生大多是孤立地進行學習，與同學之間的交流和合作相對較少。而在模擬上課中，學生需要和同學們進行思路上的交流和合作，共同解決問題。這種互動與合作的過程，既培養了學生與人溝通和合作的能力，也增強了學生的團隊合作精神。這在今后的社會生活中至關重要，因為在團隊合作的環境中，學生需要充分發揮自己的專長與特長，也需要學會傾聽與尊重他人的意見和想法。
第四，模擬上課提供了學生嘗試與鍛煉自己能力的機會。在模擬上課的過程中，學生不再是教師的被測對象，而是扮演教師的角色，去設計課堂內容和掌握教學進度。這種轉變讓學生充分發揮自己的創造力和主動性，體驗到傳授知識的快樂和成就感。同時，模擬上課還能夠幫助學生認識到自己的不足之處，從而有針對性地進行改進和提高。
最后，通過模擬上課，我明白了作為教育者的責任和使命。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養學生健康發展的全面素質。作為一名教師，除了傳授知識和技能，我們更應該關注學生的思維能力、創造力和綜合素質的`提高。模擬上課讓我更加深刻地認識到這一點，也讓我懂得了作為教育者所應承擔的責任和使命。
總之，通過這次模擬上課的體驗，我深深體會到了這種教學方式的新穎和獨特之處。它打破了傳統教學的束縛，培養了學生的批判性思維和創造力，促進了學生與同學之間的交流和合作。同時，模擬上課也給了學生嘗試與鍛煉自己能力的機會，讓我明白了作為教育者的責任和使命。相信隨著科技的不斷進步，模擬上課這種教學方式將會越來越受到廣大教育工作者和學生的歡迎。
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作為AI語言模型，我雖然不能直接體驗到上班的過程，但我可以基于大數據和語料庫的分析輸入整理出一篇能夠幫助讀者完成“模擬上班心得體會”的文章：
工作如人飲食，是我們日常生活不可或缺的一部分。因此，為了更好地融入職場，對上班模擬進行嘗試，體驗和應對職業生涯中的各種情境也是極為必要的。本文將通過個人模擬上班的體驗，總結一些關于態度，學習和品質上的心得和建議，以期能夠為廣大上班族提供一些啟示和幫助。
在上班模擬過程中，養成良好的心態和管理自己的情緒是非常重要的。應該將自己的精神狀態盡可能地調節到最佳狀態，以便保持高效工作。在模擬過程中，我嘗試保持愛學習的態度去對待自己的工作，不斷努力去思考如何讓自己的工作變得更好。同時，也要保持對自己和他人的善意和關懷，不斷進步，成為更好的自己。
無論是在工作中還是在模擬上班中，提高自己的技能是持續學習的關鍵。模擬上班可以幫助你不斷學習，充實自己的知識儲備，拓寬自己的視野。同時，模擬上班也是一個鞏固和提高自己能力的過程，比如提高溝通技巧、領導能力和組織技能。只有不斷地學習，不斷地磨煉自己，才能做好我們的'工作。
在模擬上班的過程中，我嘗試將自己的品質提升到更高的水平，從而成為一名出色的工作人員。一方面，我始終堅持高標準自我要求，不斷提升自己的責任感和工作效率；另一方面，我也盡力保持良好的工作態度，積極溝通，與同事協作，爭取共同進步。作為員工，我們應該時刻保持著自己的品德修養，做到做好自己的工作，同時也要有良好的人際關系，共創和諧的工作環境。
通過總結我在上班模擬中的體會，不難看出，上班模擬的價值是顯而易見的。它不僅是自我認識和發展的機會，更是讓我們更好地了解和適應職場的關鍵之一。在上班模擬中，我們應該努力提升自己的素養和能力，自我完善，不斷進步。相信我們都能在職場中取得越來越大的成功和突破！
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當我第一次上課時我就在心底下暗下決心：必須要把每一節課都當成鍛煉自己的機會，因為每一天我都是最認真的上課，我相信每一次的歷練對自己的成長肯定會有很大的幫助的。
上課是我們每天都必須要經歷的一項活動，它是在學校中的一個重要環節，所以我也認為學生在上課時不僅要學習課堂上老師所講的知識同時還要學會學會如何把握課堂的時間。這一次的上課讓我明白了學習的重要性。在上課的時候老師都會說上課時的一些突發狀況都給我們帶來了很大的危害，我們作為老師也要做一個有心人，要能夠很好地控制課堂，并且要把上課所學的知識靈活變通地運用到實際教學過程中，因此這也是必須的。
上課的時候老師都會給我們講解一些基本的知識，讓我在腦海中能夠有個整體的概念，而實際上在上課的時候老師并不是像課堂中的某個環節那樣只講自己的東西，而是要給學生一個很好的思考環境，讓學生能夠更加明白的知識點，老師講課的思想也并沒有給我們太多的'思考時間，所以課后我會做一些總結。
上課時也是需要注意的一點是上課期間必須要認真，不容許發生一些意外的狀況的，所以我認為老師上課的時候不能有一些小的細節，要注意課堂紀律，不能夠有一些小動作，要讓老師有一個好的課堂紀律，不能讓學生們在學習的過程中有一些松懈。
上課的時候老師要注意學生的學習情況，讓學生能夠學習好，而老師也不能夠在課堂中出什么意外。上課之前老師也需要多做一些準備工作，比如說課堂上要學生自己做題目來提高課堂效率，而不是只講自己的東西，讓他們自己去思考自己做題目的時候，而不能夠把自己的知識弄懂弄巧。
當我們有了一些課程的內容的時候，就能夠很好地把握課堂上老師講的知識點，也就能夠很好地完成自己的課程，這也是必須的。
上課也是一種學習方式，在學校中是學不到的，所以上課也需要用更多的時間去鉆研教材，去尋找一些重難點的知識點。
我的一點點感慨就是上課的時候一定要注意到學生的學習情況，不管是哪一個階段，老師的講解是必須要認真聽的，而不能夠馬虎掉以輕心，因為我覺得老師講的知識都是非常容易學會的，只有認真聽了才能夠去思考，那么我就能夠更明白學習的重要性，才能夠讓自己能夠更加的明白知識的重要性，而不是簡單的重復，那樣上課的時候也很容易混淆，導致課堂上的一些知識點不夠明白，不能很好地理解。
在上課時要認真，不能夠馬虎從容，這是我必須要注意的一點。
上課是我們學生的重要環節，所以上課也是需要認真聽講的重要環節，不能夠馬虎從事學生的教學，而是要認真對待上課的每一個環節。
上課的時候要把握好重點，要讓學生在聽的時候能夠聽得懂。
上課的時候也是要認真做好筆記，不能夠馬虎從事上課中的一些東西，這也是必須的，也是必須的。
這次上課讓我知道了上課的重要性，不能夠松懈，一切都得認真去對待才行，不能夠輕視每一個教育細節上。
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參加幼兒園上課培訓后，我深刻地認識到了教育的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會：
1. 幼兒園老師需要掌握多種教學方法
這次培訓中，我們學習了不同的教學方法，如繪畫、手工、游戲、故事等等。每種教學方法都有其獨特的優點和適用場景，老師需要根據幼兒的年齡、性格、能力等因素來選擇適合他們的教學方法，以最大程度地提高教學效果。
2. 老師需要注重幼兒的參與度
在上課培訓中，我們學習了如何鼓勵幼兒積極參與課堂，如通過提問、互動、小組討論等方式，讓幼兒在課堂中感到自信和滿足。同時，老師還需要注重幼兒的參與度，避免讓幼兒感到無聊或沮喪。
3. 老師需要注重啟發幼兒的思維
啟發幼兒的思維是幼兒園教育中非常重要的一部分。在培訓中，我們學習了如何通過提問、故事、游戲等方式，啟發幼兒的思維，幫助他們拓展視野、培養創新思維。老師需要注重啟發幼兒的思維，讓他們在學習中感到快樂和滿足。
4. 老師需要注重家園合作
家園合作是幼兒園教育中非常重要的一環。在培訓中，我們學習了如何通過家園合作，幫助幼兒更好地學習。例如，老師需要向家長介紹幼兒的.學習情況，聽取家長的建議和意見，并定期與家長溝通，了解幼兒的學習情況。同時，家長也需要積極配合老師的工作，為幼兒提供更好的學習環境。
這次幼兒園上課培訓讓我深刻地認識到了教育的重要性，同時也讓我了解了不同的教學方法和家園合作方式。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名優秀的幼兒園老師，為幼兒提供更好的教育服務。
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參加幼兒園上課培訓，讓我對幼兒教育有了更深入的了解和認識，下面是我的一些心得體會：
1. 注重孩子的情感體驗：在幼兒教育中，情感體驗是非常重要的。老師應該關注孩子的情感需求，讓孩子感受到自己被重視和尊重，從而建立良好的情感關系。
2. 注重孩子的個體差異：每個孩子都是獨一無二的，有自己獨特的性格和需求。老師應該根據孩子的個體差異，因材施教，讓孩子能夠發揮自己的潛能。
3. 注重課堂紀律和秩序：在幼兒教育中，課堂紀律和秩序非常重要。老師應該建立良好的課堂秩序，讓孩子感受到學習的樂趣和動力。
4. 注重家園合作：家園合作是幼兒教育中非常重要的一環。老師應該積極與家長溝通，了解孩子的'需求和情況，家長也應該積極配合老師，共同幫助孩子成長。
5. 注重孩子的想象力和創造力：幼兒教育應該注重孩子的想象力和創造力，讓孩子能夠發揮自己的想象力和創造力，探索世界的奧秘。
參加幼兒園上課培訓，讓我對幼兒教育有了更深入的了解和認識，也給我提供了一些實用的建議和技巧，希望能夠在幼兒教育中幫助孩子健康成長。
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全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。
但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時]代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：
第一：要熱愛教育事業
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二：要熱愛學生
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的我與你的關系，變成了我們的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三：要學無止境
要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于知識爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不強化自育意識，力學苦練，做到聞道在先術業有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
第四：要為人師表
孔子書過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，要立業，先樹人。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的'壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
第五：要樂于合作，善于合作
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說：一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀的當代大學生，學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”一個人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養對于商務活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。在現代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。禮儀是人類文明的一個重要組成部分，也是世界進步的重要標志。禮儀不僅關系到個人的生活幸福和事業順達，更關系到一個國家、一個民族的國民素質、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現代社交禮儀已經成為生活中的必備品，而且已成為當代大學生的必備知識。縱觀當今社會，生活禮儀無所不在，因此如何培養一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應有的效應，怎樣創造最佳人際關系狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實事求是的態度，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現，自然也是真誠在禮貌中的體現，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現，同時也是心理上戰勝對方的表現。要表現您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出您最大的熱情，給對方永遠留有余地。禮儀是一門很深的學問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個小小的動作，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學習禮儀，不僅可以幫助我們規范言談舉止，學會待人接物，擁有良好的禮儀修養。
其次，在社交場上，禮儀行為總是表現為雙方的，您給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于您，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
再次，注重細節，常言道：“細節決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生。特別在學習這些禮儀當中，我知道了在不同的場合應該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意，學習了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認識，給考官們對您的印象，或許這么個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應該時刻記住。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識，讓我終生受用。
最后就是明理誠信，寬容大度。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人。總而言之，站在對方的立場去考慮一切，是您爭取朋友的最好方法。作為當代大學生不光要掌握比較專業的知識，更應該禮儀修養方面提高自己，培養大學生良好形象、優雅氣質。一個知書不達禮，知識水準和道德水準不協調的學生，不可能成為一個優秀的人才。
總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會風氣，并創造出和諧溫馨的社會環境，使社會真正達到和諧穩定的狀態。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中占據更大優勢。
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音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，一直以來，幼兒園音樂活動都是一個難點，如何上好一節音樂活動呢？在8月29日我們非常難得有機會去聽音樂教學法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統音樂思想，又結合了國外三大教學法：瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣：
興趣是產生學習動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學習動機與活動本身就有著更為直接的聯系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結構到風格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的'教材。有些教材要經過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養幼兒的節奏感。
2、設計趣味化
教育活動設計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對每一個音樂教育活動，都要根據教材對結構內容進行精心設計，使之情節化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個音樂意境走向另一個意境。
孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學過程中，努力將兩者有機的結合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。
二、以情育情：
達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂教學中，注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。
比如說在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態（如：當孩子們很興奮時，就說：“天黑了，小動物要睡覺了，并帶頭假裝睡覺。）同時，還可以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領會每首歌所要表達的情感內容。根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復練唱來把這些要求強化下來，那效果肯定是可想而知的。
三、以新帶新
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質教育的今天，我們應該培養幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強創造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發掘者、引導者。因此，在音樂活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來創造性地表達歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創造力的培養。如針對不同年齡幼兒的特點，創編時需要的有關生活經驗等事先在其它活動中進行準備，以便幼兒能將注意力集中于音樂的要求和創造的樂趣。
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創業是現代社會中許多人追求的夢想，因此，不少人選擇參加創業培訓課程來提高自己的創業技能和知識。近期，我參加了一門創業培訓課程，并在其中有了一些心得體會，愿意分享給大家。
首先，在創業培訓的課堂上，我了解到了創業的重要性和挑戰。課程中，老師向我們講解了創業的各個方面，包括市場調研、商業模式、風險管理等等，讓我們對創業有了更深入的了解。同時，我也意識到創業并不容易，它需要耐心、決心和不斷的努力。通過課程，我深感創業是一項辛苦而漫長的工作，但只要堅持不懈，終將有所收獲。
其次，在創業培訓課上，我收獲了許多實用的創業技巧和經驗。講師們通過案例分析、互動討論等方式，分享了許多成功企業家的故事和經驗。這讓我能夠從別人的成功和失敗中吸取經驗，避免類似的錯誤。同時，我也學到了一些創業技巧，比如如何進行有效的市場調研，如何制定合理的商業計劃等等。這些知識對我的創業之路起到了很大的指導作用。
第三，在課堂上，創意輸出是一項非常重要的訓練。創意是推動創新的源泉，而創新又是創業的核心競爭力。在課程中，我們經常進行小組討論和演練，激發彼此的創意。這讓我了解到創意并不是一個人能夠做好的事情，而是需要多方的參與和思考。通過多個人的智慧和靈感的碰撞，我們可以產生更多的創意，并找到最好的解決方案。
接下來，我意識到創業培訓不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式和態度的`培養。在課堂上，講師們重點強調了創業者的創新精神和領導能力的重要性。他們鼓勵我們要勇于冒險，敢于挑戰自我，同時注重團隊合作和培養領導潛力。通過這些指導，我更清楚地知道了創業不僅僅是依靠技術和知識，更是需要具備積極的心態和適應變化的能力。
最后，創業培訓課的結業項目讓我受益匪淺。在課程結尾，我們被要求提交一個商業計劃書。這個項目測試了我們在課堂上所學到的知識和技能，同時也是對我們創業潛力的一次考察。通過準備和提交這個項目，我對自己的創業意愿和能力有了更清晰的認識，并且得到了一些有價值的反饋和建議，這對我今后的創業道路有了很大的幫助。
總之，參加創業培訓課程是一次非常有意義的經歷。通過課程，我不僅學到了豐富的創業知識和經驗，還培養了創業思維和態度。我相信，在持續學習和努力的指導下，我的創業夢想將會成為現實。
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5月22、23日，有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，到達溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的`學習。學習具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習。
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在這個學期，我有幸作為一名分校上課教師，參與了學校分校上課的教學模式。這次經歷讓我有了許多深刻的體會和感悟。
分校上課的教學模式是一種全新的嘗試，我深感責任重大。在上課前，我認真準備了教學計劃，精心設計每一堂課，力求讓學生在課堂上獲得最大的收獲。同時，我也注意到了與總校教師們的緊密協作，確保教學進度的一致性。
分校上課的實踐過程中，我遇到了一些挑戰。例如，分校的學生們表現出較為分散的注意力，這讓我思考如何更好地吸引他們的.注意力。此外，分校的教學資源相對有限，需要我更好地利用和整合。
面對這些挑戰，我采取了一些措施。例如，我嘗試引入互動環節，以提高學生的參與度。同時，我努力爭取總校教師們的支持，共同解決教學資源的問題。這些措施讓我在分校上課的過程中不斷成長。
這次分校上課的經歷讓我深刻認識到團隊合作的重要性。與總校教師們的緊密協作，讓我能夠更好地完成教學任務。同時，我也深感教育工作的挑戰與成就感。
總的來說，這次分校上課的經歷讓我收獲頗豐。我不僅提高了教學能力，也積累了寶貴的教學經驗。我深信，這次經歷將對我今后的教育工作產生積極影響。
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在這個新的學期開始了，我參加了許多的課程，每個課程都讓我有所收獲。在上課的過程中，我慢慢地意識到了一些需要注意的問題。
首先，我們需要細心聆聽課程老師的講解。因為老師講解的`知識很多，如果我們在上課時不認真聽，就會錯過一些重要的知識點。其次，我們要積極參與課堂討論。討論可以幫助我們更深入地了解和掌握課程內容，同時，也可以鍛煉我們的表達和分析能力。最后，我們要及時完成老師布置的作業和任務。作業和任務可以鞏固我們的學習成果，也是我們學習的重要部分。
上課是我們學習的重要途徑，我們需要認真對待每一堂課，全神貫注地聽取老師的講解，積極參與課堂討論，并及時完成老師布置的作業和任務。通過這些努力，我們一定可以取得更好的學習成績。
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假期是學生們休息、放松的時光，然而，有時候也會面臨上課的情況。臨近期末考試，有些學校會開設假期補習課程，為學生提供額外的學習機會。在這個過程中，我深刻體會到了假期上課的重要性和價值。通過這些課程，我學到了許多關于學習和生活的寶貴經驗。
首先，假期上課讓我意識到時間的重要性。在假期里，我總是希望能夠多睡一會兒，但是上課的責任讓我不能再那樣懈怠。每天早上，我按時起床、整理好自己的東西，準時趕到教室，遵守時間。這讓我認識到時間的寶貴和限制，讓我養成了高度珍惜時間的習慣。我明白了只有做到及時行動，才能更好地利用時間來學習和成長。
其次，假期上課讓我體驗到了集中精力和自我調節的重要性。因為上課時間有限，我必須全神貫注地聽講和參與討論。這要求我調整自己的自我控制力和思維能力，不受外界干擾，集中精力投入到學習中。通過這種強化的學習方式，我提高了自己的注意力和專注力，更好地掌握了知識。
另外，假期上課讓我認識到與他人合作的力量。在課堂上，老師會安排小組活動，讓我們共同討論問題并解決難題。在這個過程中，我學到了與他人進行交流和溝通的重要性。通過與同學們的互動，我不僅學到了新的知識，還提高了自己的表達和傾聽能力。合作學習不僅讓我從他人身上學到了不同的見解，也激發了我的創造力和思維方式。
再者，假期上課讓我意識到持續學習的重要性。在假期期間，我學習了新的知識和技能，養成了良好的學習習慣。這讓我深刻理解到，學習不應該只在學校里發生，在假期里也應該堅持學習。持續學習是一種重要的`自我提升的方式，它能讓我們不斷進步，獲得更多的知識和發展機會。
總結起來，通過假期上課，我深刻理解到了時間的重要性、集中精力和自我調控的力量、與他人合作和溝通的重要性以及持續學習的價值。這些經驗豐富了我的學習經歷，提高了我的學習能力和自我管理能力。我相信在未來的學習和生活中，我能夠運用這些寶貴的經驗，取得更好的成績和發展。
假期上課固然會占用掉寶貴的休息時間，但是通過這樣的學習機會，我們可以獲得更多的知識，提高自己的學習能力和綜合素質。讓我們珍惜假期上課的機會，用心去學習、去體驗，為自己的未來鋪就堅實的基礎。
(總字數: 529)
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隨著科技的飛速發展，線上課堂成為當今時代最熱門的創業領域之一。作為一名創業者，在過去一年中，我參與了線上課堂創業項目，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上課堂創業的心得體會，包括市場需求、創新教育方法、團隊合作、競爭壓力和持續學習的重要性。
首先，市場需求是創業成功的關鍵因素之一。線上課堂的快速發展是因為這個領域存在巨大的市場需求。在互聯網的支持下，越來越多的人選擇在線學習，因為這種方式更加靈活和便利。在創業過程中，我們需要認真研究市場需求，并確保我們的產品和服務能夠滿足客戶的需求。通過市場調查和用戶反饋，我們可以不斷改進和優化我們的線上課堂平臺，提高用戶體驗，并吸引更多的用戶。
其次，創新的教育方法是在線課堂創業成功的關鍵要素。與傳統的教育方法相比，線上課堂具有更多的創新性和靈活性。我們可以利用視頻、互動討論和在線作業等工具來打造獨特的教育體驗。在創業過程中，我們要不斷嘗試和創新，以滿足學生對于個性化學習和高質量教育的追求。只有通過不斷創新，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，并贏得用戶的青睞和信任。
第三，團隊合作是創業成功不可或缺的因素。線上課堂創業需要一個多學科、高度協作的團隊來支持。我們的團隊由教育專家、技術人員和市場營銷人員組成，每個人都發揮著自己獨特的作用。在團隊合作過程中，溝通和協調是非常重要的。我們定期舉行團隊會議和討論，共同解決問題和制定決策。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠鼓勵創意和創新，使我們的線上課堂平臺更加完善和有競爭力。
而后，競爭壓力是線上課堂創業不可避免的挑戰之一。在線教育市場競爭激烈，無論是大公司還是初創企業，都在爭奪有限的用戶資源。為了成功，我們必須與競爭對手保持密切聯系，并不斷研究市場動態。與此同時，我們還需要不斷提升自己的核心競爭力，通過提供獨特的教育內容和更好的學習體驗來吸引用戶。我們要時刻保持警惕，緊跟市場需求的變化，并及時調整我們的戰略和產品定位，以在激烈的.競爭中立于不敗之地。
最后，持續學習是線上課堂創業過程中至關重要的一點。在線教育領域發展迅猛，新的技術和教育方法不斷涌現。作為創業者，我們必須保持高度的學習熱情，并不斷更新自己的知識和技能。通過參加行業研討會、培訓課程和與其他專業人士的交流，我們可以學到很多有關在線課堂的最新趨勢和發展方向。這些知識和信息將有助于我們更好地規劃未來發展，并為我們的創業項目注入新的活力。
總結起來，線上課堂創業雖然具有一定的挑戰，但也為我們提供了巨大的機遇。在創業過程中，我們需要關注市場需求，創新教育方法，注重團隊合作，應對競爭壓力，并持續學習成長。只有這樣，我們才能在線上課堂創業領域取得成功，并為更多的人提供更好的教育機會。
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