本科教育教學心得體會

時間：2025-02-11 17:09:40 歐敏心得體會我要投稿

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本科教育教學心得體會（精選5篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的本科教育教學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

本科教育教學心得體會（精選5篇）

　　本科教育教學心得體會 1

　　在參加本系組織的“本科教育教學思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的崗位本職工作從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

　　一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。

　　隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別地方高校生源質量急劇下降的現象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名一線教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。

　　二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。

　　參加活動后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。

　　三是深刻理解了教育的'本質目標。

　　學校的真正宗旨不只在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，參加這次活動，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名教師，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

　　四是充分認識到了學校以后的努力方向。

　　在參加教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

　　本科教育教學心得體會 2

　　黨的十八屆三中全會上審議通過了《中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現實的利益問題”，三個“最”完全體現了黨對教育事業發展的關懷，表明了對民生問題的持續關注，更加明確了教育徹底改革創新的鮮明態度。公報中在教育領域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規律，注重創新的模式轉變。

　　在學習中，我深刻

　　體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創新，立足本職，恪盡職守，聯系教學實際，努力提高教育教學質量。

　　1、要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，積極參加課程改革，做到求真務實。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的.師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到凈化健康發展，形成良好的個性心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質，幫助學生成長為對國家有用的人才。

　　2、教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，注意發現他們的閃光點，讓他們感受到老師的關懷。對待待優生要有耐心，不要歧視他們，注意發現他們的優點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創造展示自我的平臺。要用發展的眼光看人，有著對學生無私的愛心，精心營造和優化育人環境，積極為他們的騰飛創造條件。

　　3、教師要不斷提高自身素質，注重自身師德形象。十年樹木，百年樹人。對學生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學生學習的楷

　　模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發現和喚醒生命的潛能中發出光和熱。

　　4、堅持以人為本、不斷學習、勇于創新的教育改革實踐，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節課，發揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發展。

　　5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，在以導學稿為載體的探究式教學改革中，充分發揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。

　　黨的十八屆三中全會審議通過的《中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧！

　　本科教育教學心得體會 3

　　今天，我認真聽了教育局領導《改進管理，深化教育教學改革》的講座，深有感觸。

　　教育在現代化建設中具有基礎性、先導性和全局性作用，優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求。改進管理，加強教師隊伍建設。

　　作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。

　　首先要靜心思考，認真研究。思考什么？思考怎樣才能為學生創造和提供一個和諧愉悅的環境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的'；自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯系起來，將自己組織的活動與學生的學習聯系起來。研究什么？研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。

　　其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。

　　本科教育教學心得體會 4

　　我校根據上級安排組織學習了教育部長袁貴仁《深化教育領域綜合改革》。

　　一、政治思想認識方面

　　通過學習領會了精神，在“加快社會事業改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：接最現實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續的社會保障制度。全會在“創新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業”中，明確提出激發社會組織活力，創新有效預防和化解社會矛盾體制。

　　1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發展指明了方向。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創新實現生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的`構建，著力提高教育質量，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

　　2、激發基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發展的良好局面。

　　3、建立更加公平可持續的社會保障制度。我們是國家教育事業的一份子。我們期待更加公平可持續的社會保障制度使我們安教樂業，敬業愛崗，全身心投入教育事業中。

　　二、業務素養方面：

　　1、對自己選擇教師的職業無怨無悔。

　　在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業的信心。

　　2、認真學習教學基本常規和管理規范，做一名合格的教師。

　　雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數學教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。

　　我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業做出自己應有的貢獻。

　　本科教育教學心得體會 5

　　早在夏朝，我國便有了學校教育的形態，從古至今，教育的形式和內容都在不斷變化，然，“建國君民，教學為先”，教育對于社會、國家的重要性從未變過，是謂“百年大計，教育為本”。很大程度上，教育影響著社會意識形態，也關系到國家未來的發展。根據教育規律和人才成長規律，現代教育又分為幼兒園、小學、中學、職高、大學等，而其中，大學，即高等教育是學生從學校過渡到社會、欲將知識和技能轉變為社會生產力的關鍵環節，承擔著為社會和國家輸送人才的重要使命。陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上講話提到：高教大計，本科為本;本科不牢，山動地搖。由此可見，本科教育又是高等教育中的重要環節。

　　我認為本科教育的主要目的在于讓學生學會做人、找到興趣和特長所在或是掌握一項或多項生存技能。因此，位于其首的便是“德育”，德才兼備，以德為先;其次則可用三個短語概括：因材施教、理論聯系實際、啟發創新。

　　先來談談何為“德育”。所謂“德育”就是德行的教育，德行，內外之稱，在心為德。德者，心、行之所值也，心性善良、仁義道德，行為亦合乎此，則為有德之人。那么，如何“育德”呢?以我之見，師者，以身作則，潤物無聲，或無一句德教之言，卻可達“育德”之目的。此外，思政課之類亦可教之。學生會、團委等，作為學生組織，也承擔著思想引領、服務學生的責任。組織所組織的各類活動，皆可讓學生身心參與與互動，更加貼近學生，那么活動的策劃目的和初心就顯得尤為重要。每一次活動，若能啟發一部分學生、讓學生受益，那么活動就是成功的。而在此中，學生的思想品德往往也會受一些影響，帶給學生一些正能量。

　　“因材施教”是大教育學家孔子提出的，到如今依然適用，且十分重要。人生而不同，在性格、愛好、能力等方面各異，教育，在公平公正方面自然要一視同仁，但是在學生的培養方面必須區別對待。本科教育階段，其教育面比中學更加廣闊，不能偏向于學習，而是綜合性的教育，為的就是發現各個學生的特點、發掘學生的潛力，有的學生是學霸，有的學生熱衷科研，有的體育方面突出，有的則在藝術文化方面很出彩，有的展現出非凡的經濟頭腦、有的則能說會道是優秀的外交能手......總而言之，學生都各有特點，不能要求每個學生都學習好或者都去搞科研等，大學本科學習的，不僅僅是專業知識，更是各種能力，而每個人在能力方面都有所好惡、有所長短，實不可強求，引導其發現、肯定其優勢、鼓勵其發展，這便有利于每個學生的成長，進而有利于向社會輸送高質量人才，而不是千篇一律的機器化生產。

　　本科教育，所教的知識比中學更廣、更專業，也比中學更接近社會的入口，而知識若禁錮于書本，則無異于紙花徒有其表，翻來覆去，紙上談兵，不能轉化為社會生產力。大部分學生本科畢業就直接進入社會，他們需要立身之術，本科，除了一些人際交往等技能外，最重要的就是專業知識了，只有把知識運用到實際生活中才能發揮作用，而之所以上大學，其主要目的也是為了學知識、長本領，能發揮大學幾年所學知識的作用，那么學生就有能力立足于社會。因此理論聯系實際就顯得尤為重要。知識的運用不是一朝一夕的工夫，而是一點一滴的積累和習慣的養成。在學校，教學中多設計一些實踐教學、合理安排在理論課之間，讓學生慢慢養成學以致用的習慣，那么學生走入社會便能更快地適應。“時教必有正業，退息必有居學”說的便是課內學習和課外活動相結合。我認為學校在這一方面做得還不錯，很多課程，我們的實驗課幾乎占了一半，上完理論課就會有相應的實踐課，每個學都有動手操作的機會;學院或學校也開展了一些藥植辨認大賽、藥膳大賽、中藥飲片鑒別大賽等，很好地將學生帶入實踐學習中去。但我認為不足之處是關于實驗操作的比賽學院或學校開展得比較少，或者說不能讓大多數學生參與進去。

　　大學，不再有高考的束縛，課程設置上也有比較大的自由度，而大學生正值年輕活力，記憶力、想象力、創造力都是高峰，不能以考試、正確答案等封固學生的思想，應當更多地去啟發學生、鼓勵學生，有的學生會產生一些看似奇怪的想法或者很多人認為不可能的想法，但這些都不要去刻意扼殺，而是保留意見、提供建議。學習中，很多問題可以去引導學生思考，很多答案可以是多元化的。《學記》中有言：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，說的便是要啟發學生，而不是把死板的東西灌輸給學生。孔子亦有言：“不憤不啟，不悱不發。”啟發誘導是因材施教的方法之一，也是培養學生創新能力的途徑之一。生活處處可創新，青蒿素藥物的發現是創新，帶橡皮的鉛筆也是創新，關鍵在于有沒有創新的意識和思維。因此，本科教育應該注重學生創新意識和思維的培養，而這些止于說教則無異于走馬觀花，幾乎無用。我認為最有效的莫過于制造出一個良好的創新環境，讓學生被氣氛所感染，自然會刺激學生的思考、提高創新意識，從而產生更多的'想法和實踐的沖動，如此一來，可進一步活躍創新氣氛、活躍學生的思想，形成良性循環。

　　那么如何去制造一個創新環境呢?我認為創新創業活動或比賽是途徑之一。有獎勵便有動力，從而激發學生們的熱情。學校開展的大學生創新創業大賽、學術論文大賽等都很好地實現了這一目的。其次，以班級為單位，班上的學習不能止于成績，而是需要引導各個學生去思考，鼓勵學生提出問題，因為其實創新的產生都是基于某個問題，所以如果班上學生能多思考、多提問，那么學習和創新氛圍就上去了。再者便是實驗室，實驗室的導師不僅要關注自己所帶的研究生，也要關注一下實驗室的本科生，有時候一兩句的指導或者點播可能就會讓本科生受益無窮，實驗室的師兄師姐也不能只是要本科生做實驗，而是要多和本科生交流探討，說不定本科生的某個想法就能解決一個大問題呢。作為一個本科生，首先是要積極、虛心地向師兄師姐學習，不懂就問，把實驗原理、目的等搞清楚，學會自己思考，為什么失敗、哪些地方沒注意.....不能說只要跟著做實驗就好了，那樣無異于一個打工者，沒有建筑藍圖，只知其一不知其二，只是勞動者，獨立出來便建不了一棟房子。實驗室的氣氛也關系著整個實驗室學生的學習和研究狀態，一個好的實驗室，總是能將氣氛帶動起來，連本科生也積極主動地去思考和研究。

　　教育是民生、是國計，關系到國家的未來和前途，本科之教育更是重中之重，作為學生，我們要做的便是積極去發現自己、發掘自己，學知識、長本領，去實現自己的價值，努力成為一個優秀的大學生，將來成為一個能立足于社會、獻身于國家建設的有用之人。

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