去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會1
x月x日，xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我校進(jìn)行教育教學(xué)交流，聽了錢校長的發(fā)言后，頗受啟發(fā)。
xx中學(xué)特別重視課堂效率，尤其在如今各校都嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，大家拼的不再僅僅是時間，而是效率，這與我校目前正在著力推進(jìn)的高效課堂不謀而合。何謂高效？
一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。
會后，我們同xx中學(xué)高三年級語文老師周主任進(jìn)行了深入溝通。xx中學(xué)在語文教學(xué)方面重視作文，鼓勵學(xué)生寫作記敘文，有效指導(dǎo)學(xué)生寫出有個性的記敘文，尤其針對那些尖子生更是如此。我們的學(xué)生還存在不敢寫記敘文，寫作低幼化等問題，這是我們需要向xx中學(xué)老師學(xué)習(xí)的。另外，xx中學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，他們在文言文復(fù)習(xí)上花的時間較多，文言基本知識扎實(shí)有效，這也是容易出成績的地方。其實(shí)，文言文的功底好，對作詩歌鑒賞題目也是大有幫助的。還有，xx中學(xué)在課外閱讀方面做的工作也比較有針對性，他們有專門的老師每周為學(xué)生挑選文章來讀，文章風(fēng)格各異，不局限于一種文體。這對學(xué)生的寫作積累應(yīng)該是有幫助的。我們平常在晚讀課時也會發(fā)一些課外閱讀講義，包括“時事評論”、“名家名作”、“學(xué)生推薦文章”、“優(yōu)秀作文評析”等，在今后的挑選質(zhì)量上還應(yīng)該再有所側(cè)重。
xx中學(xué)的這次來訪，使我認(rèn)識到了語文教學(xué)方面的不足，也了解到他們?nèi)〉煤贸煽兊囊恍├砟睿梢哉f受益匪淺。
去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會2
20xx年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學(xué)附屬中學(xué)——x二中進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)交流活動，雖然只有短短的幾天時間，我卻受益匪淺，正是“出門一交流，勝教十年書”。通過分年級聽課、和老師個別交流、參加班主任論壇、和詩人教師對話、跟隨備課組活動、與學(xué)生親密接觸等豐富多彩的活動，我從中學(xué)到了不少知識。
一、xx的優(yōu)異資源構(gòu)建了有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學(xué)。
因?yàn)橛衳x這個有力的后臺和廣闊的平臺，學(xué)校的老師和學(xué)生能充分利用xx的圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了教師自身自覺的專業(yè)鉆研，有了一定的專業(yè)霸氣的氣質(zhì)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定高度。據(jù)我了解，x二中的語文教師充分利用老教師的專業(yè)特長，經(jīng)常邀請他們作專題講座，語文組全體30多位教師還與xx人文學(xué)院教授、學(xué)者保持長期的專業(yè)合作，定期與xx教育學(xué)院的教師們開展課改探討交流活動。盡可能觸摸到專業(yè)的前沿。語文組還先后與華東十二校、x教育出版社開辦了《習(xí)作園地》、《中學(xué)生讀寫活頁》等刊物，給學(xué)生提供了一個發(fā)表作品的平臺。在我聽課的這幾天，每天都有xx的研究生過來聽課，并在課后和上課老師、學(xué)生交流，研究生的一些新穎的想法和先進(jìn)的理念有時也會讓我們一線的老師有豁然開朗的新鮮感，在處理教材上可能會有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們在與xx合作中，特別重視培養(yǎng)教師對國家課程的再度設(shè)計能力。例如對蘇教版語文必修（一）《向青春舉杯》專題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉(xiāng)明》專題第一板塊“漂泊的旅人”的教學(xué)安排，效果就特別好。學(xué)生在體驗(yàn)親歷的基礎(chǔ)上再發(fā)展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學(xué)，學(xué)生對人生的理解就能得到升華，教師對課程的認(rèn)識也能達(dá)到新境界。
二、輕松合理的學(xué)習(xí)時間讓每一個學(xué)生都精力充沛，課堂上師生互動非常活躍。
這是我感觸最深的一點(diǎn)。x二中的學(xué)生上午上課的時間安排的非常緊湊，從6點(diǎn)20分的早讀、早操、早飯開始，上午要上5節(jié)課，到中午x點(diǎn)整結(jié)束。中午學(xué)生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點(diǎn)10分開始下午的課程，一般上2節(jié)課，下午第三節(jié)統(tǒng)一安排為自修課，4點(diǎn)30分放學(xué)，學(xué)生自由活動，操場上到處是運(yùn)動的學(xué)生。晚上上三節(jié)自修課。因?yàn)樾菹r間較充裕，所以學(xué)生上課勁頭很足，不時和老師對話，很少出現(xiàn)垂頭喪氣或者萎靡不振的現(xiàn)象。在我聽課的三個年級8個班級中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，但學(xué)生上課時的參與熱情和思考積極性卻是相當(dāng)一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運(yùn)用非常頻繁（每個班投影的效果都非常清晰，教室里開著燈都看的很清楚），學(xué)生都能跟著老師的`思路走，經(jīng)常出現(xiàn)教師“振臂一呼”，學(xué)生“應(yīng)者云集”的現(xiàn)象，所以，課堂的有效性體現(xiàn)的非常突出，這也是值得我學(xué)習(xí)和反思的地方。回來以后，我一直在想，如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是一個老話題了，但在我的實(shí)際運(yùn)用中卻一直沒有得到很好的解決，有時的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問題？經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我也會好好思考一下，希望在以后的教學(xué)中能達(dá)到一種“教的輕松，學(xué)的有效”的理想境界。
三、注重高考模式，從高一開始就和高考接軌。
我從教研組長章老師那里了解到，從高一開始，學(xué)生的每一次考試都是以150分計算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時間為2個小時，比正式高考少了半個小時。這種做法能使學(xué)生提早適應(yīng)高考試卷的題型和容量，而且對所學(xué)內(nèi)容也能有一個比較充裕的試題空間，考的內(nèi)容會比較全面。學(xué)生使用的輔助資料只有一本，是由學(xué)科管理中心統(tǒng)一訂的，而且高一到高三使用的是同一個系列的，象語文學(xué)科，高一到高三的學(xué)生都是用《同步戰(zhàn)略》這本書的，其好處就在于它有一個系統(tǒng)性，對幫助學(xué)生進(jìn)行清晰的系統(tǒng)的知識整理和歸納起到了非常重要的引領(lǐng)作用。
以上只是我的一點(diǎn)小小體會，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無法用文字來表述的。我只希望在以后的教學(xué)中，我能把我所感受到的一些東西內(nèi)化為教學(xué)教研中的一種力量，并能有效的帶進(jìn)我的課堂，向我的學(xué)生傳輸這種力量，也算是學(xué)有所得吧。
去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會3
首先,我很感謝能夠得到這次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我有幸可以學(xué)習(xí)到很多青年教師的經(jīng)驗(yàn)，她們的成長故事和鮮活事例，為我的教學(xué)提供了很好的借鑒。
轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)快三個月了，在這三個月中我對教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識。回想起剛走進(jìn)沙河小學(xué)的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機(jī)會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學(xué)工作中有所成就。
作為一名新教師，在這三個月的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過一年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。
在這次青年教師大會上，我不僅從吳校長的重要講話中學(xué)到了很多關(guān)于青年人成長的途徑,關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的觀念。同時也從楊老師的成長經(jīng)歷中看到了一個優(yōu)秀教師成功的要訣。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足，他們有的比自己提前一年參加工作的，也有比自己提前好幾年，都取得了自己的成功。
回首三個月的教學(xué)生涯，自己對于教學(xué)的理解就是教與學(xué)，老師教，學(xué)生學(xué)。企圖用心去改變別人，在學(xué)生身上花費(fèi)了不少精力，結(jié)果忽略了自身的發(fā)展，環(huán)境仍然沒有改變，在學(xué)生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平?jīng)]怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實(shí)對照一下，要改變別人，先來改變自己。自己發(fā)展了，還愁學(xué)生得不到提高嗎?
通過這次成長故事交流，我進(jìn)一步對今后的發(fā)展有了清晰的認(rèn)識。
古人常說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一名青年，我們應(yīng)對自己的發(fā)展之路有個明確的規(guī)劃，亦應(yīng)知道自己應(yīng)如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名優(yōu)秀的教師。合理規(guī)劃自己長期和短期的目標(biāo)，全面分析優(yōu)勢劣勢機(jī)遇挑戰(zhàn)，專業(yè)成長中有哪些機(jī)遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰(zhàn)。
如果說成長還得靠自己的堅(jiān)持的話，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難，這時外界的監(jiān)督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學(xué)習(xí)，聽老教師的課，聽名師的課，開闊了眼界，提高了品位，也明白了差距;聽同齡教師的課，也不能放過，任何一節(jié)課，都有值得取法借鑒的地方。
帕斯卡爾說過，“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師是個需要未雨綢繆的職業(yè)，這個工作最能夠上境界，當(dāng)然也很容易自足。因此，審視真實(shí)的自己，尋求未來的發(fā)展空間，獲得真實(shí)的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長，還能看到學(xué)生的成長，何樂而不為呢?
去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會4
為了開闊視野，學(xué)習(xí)外地名校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，X26日，歷史科全體教師赴湖南湘西民族中學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流活動，取得了很大收獲。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、湘西民族中學(xué)情況簡介
湘西州民族中學(xué)是湖南省示范性高級中學(xué),全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國基礎(chǔ)教育外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校先后被團(tuán)中央、國家教育部、國務(wù)院授予“活躍的中學(xué)生活先進(jìn)集體”、“全國德育先進(jìn)校”、“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。創(chuàng)建于1936年，是一所辦學(xué)歷史悠久的湘西名校。現(xiàn)有85個教學(xué)班，其中高中班53個，初中班32個：在校學(xué)生4700余人，少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的88％；教職工346人，其中特級教師3人，高級教師92人，一級教師94人；教師中先后有10人榮獲全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。學(xué)校從培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和民族地區(qū)建設(shè)需要的人才出發(fā)，長期堅(jiān)持民族教育研究，走“科教興校”之路，教學(xué)研究在學(xué)校蔚然成風(fēng)。目前學(xué)校有省級以上立項(xiàng)科研課題8個，并有2項(xiàng)科研課題獲湖南省教育教學(xué)科研成果獎。學(xué)校堅(jiān)持“以愛為本，以嚴(yán)為準(zhǔn)，以細(xì)為好，以導(dǎo)為主，以行為重”的德育工作原則，堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，注重素質(zhì)，全面提高”的教學(xué)工作原則，努力使每個學(xué)生在德智體美勞諸方面得到和諧發(fā)展，形成了自己的教育教學(xué)科風(fēng)格，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，已成為湘西學(xué)子最向往的學(xué)校。多年來，學(xué)校高考升學(xué)率一直保持在88％一以上，一批本科上線率在45％左右，多年包攬自治州高考文理狀元。1998年至2004年中，共有754名學(xué)生考入全國重點(diǎn)大學(xué)，36名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，學(xué)校已成為清華、北大在自治州最大的生源基地。學(xué)生數(shù)、理、化奧賽成績顯著，2000年致2004年，有3人獲省一等獎，14人獲省二等獎，15人獲得省三等獎。X年輝煌，有5人考上北京大學(xué)，1人考上清華大學(xué)。
二、活動的基本情況和學(xué)習(xí)心得
1．本次活動得到了湘西民族中學(xué)校長、國務(wù)院特殊津貼獲得者、特級教師張宗福和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、高三級長、歷史科組老師們的熱情接待，讓我們深刻感受到了湘西淳樸的民風(fēng)和學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略到了民族中學(xué)寬廣而富有特色的辦學(xué)理念，教師們務(wù)實(shí)、求真、進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、歷史教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。在座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和歷史科老師向我們介紹了高中歷史科的教學(xué)情況。歷史科是該校的先進(jìn)科組，有特級教師1人，高級教師5人。在當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢下，教師教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，認(rèn)識到歷史教學(xué)中，學(xué)比教更為重要；教師在教學(xué)過程中，不斷地改革自己的課堂教學(xué)，把學(xué)生作為主體，使學(xué)生主動、積極地參與學(xué)習(xí)。歷史科的老師們尤其重視高一高二學(xué)生高考意識和學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練，把學(xué)生高中三年納入到高考備考戰(zhàn)略，因此，高三備考工作卓有成效，高考成績連續(xù)多年在湘西地區(qū)名列前茅。
3、注重青年教師培養(yǎng)。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，近年該校增加了不少青年教師。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，每位新教師都有輔導(dǎo)老師，一帶三年，負(fù)責(zé)到底。新老教師每周都要相互聽課，新教師的教案必須交給指導(dǎo)教師審定之后才可以上課。學(xué)校每學(xué)期都要專項(xiàng)檢查。這些措施使該校的青年教師得以迅速成長。我們聽了高一一位本學(xué)期年輕老師執(zhí)教的公開課，課題是《戊戌變法》，教學(xué)設(shè)計巧妙合理，師生互動熱烈活潑，條理清晰，語言簡練激揚(yáng)，將知識、情感、思維有機(jī)地融為一體，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的理念和良好的素質(zhì)，讓我們深受啟發(fā)。
這次學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了外省名校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，看到了自身在歷史教學(xué)，尤其是青年教師培養(yǎng)方面的差距。同時，也讓我們的老師更加堅(jiān)定投身課程改革的決心。我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)，更加扎實(shí)地投入到教育教學(xué)工作中，爭取使歷史科的工作再上新臺階，為莞中的輝煌再建奇功！
【去中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：
交流學(xué)習(xí)心得體會08-17
工作交流學(xué)習(xí)心得體會11-29
班組交流學(xué)習(xí)心得體會01-18
教師交流學(xué)習(xí)心得體會06-20
教師交流學(xué)習(xí)心得體會11-15
交流學(xué)習(xí)總結(jié)12-07
出國交流學(xué)習(xí)心得體會08-17
去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會11-15
交流學(xué)習(xí)報告范文07-05