學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會范文（通用20篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 1
當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的.被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學校里，我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 2
20xx年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質(zhì)與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的`老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合
起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探索的興趣。
通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒教育機構職能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在這一活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡，事實上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應該是捆綁，而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的去做，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德，教師對學生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實自己的學識。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 3
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的.行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 4
在幼兒園里實習對我而言已經(jīng)不那么陌生了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習間還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外高興，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們要學習的也很多，比如：怎么不知每個月的主題，班級特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應該做的根本的事情，我們也要不斷學習老師備課的經(jīng)驗，有了充分的準備，才能讓小朋友們學到豐富的知識，學習是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那里學習的每一天都很幸福都很開心，我也跟著老師學到了不少知識，教育孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應該怎樣做，也要做到賞罰嚴明，雖然孩子們在這一天里，上的課幾乎是重復的'。但是孩子們并不煩，扔上的很開心很高興，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦，在這里我也學會了很多的兒歌，幼兒操，在這里我學會了如何帶動孩子的積極性地方法，還有一些律動和鼓勵自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學會了和孩子們溝通，也認識到了所學這個專業(yè)的重要性，天天和孩子們在一起，也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單，給小朋友上課并不是那么容易，本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了，其實寫教案也是一件很麻煩的事情，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們，因為他們夠不到太小了，接著就開始吃飯，準備上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很開心，老師們很幸福，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑，“累并快樂著”這句話，在實習結束后，我終于深深的明白了這句話的深刻含義，也學到了很多東西，明白了很多道理。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 5
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的`能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)
驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：
一是班級的整體管理；
二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 6
兩天的學前教育專任教師培訓，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓中，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科長進行《幼兒園教師教師師德師風》的培訓中，讓我學會如何愛幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的`體現(xiàn)，是一種深厚知識的內(nèi)涵。
在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學的意義，同時在以后的《指南》實施中也給我指明了前進的方向，教育要有法，對于幼兒該教時教，該玩是玩，該學時學。
這次的學習中提到一詞“pck”則是：教什么——教學內(nèi)容，怎樣教——教學方法的知識，教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學活動的時候需要我們做出充實的準備，首先要選擇教學內(nèi)容，然后在想出要采用的怎樣的教學手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的情況進行分析、了解，結合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨便的，而是需要教師仔細思考。
全面系統(tǒng)的學習五大領域核心經(jīng)驗知識，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數(shù)學活動的核心經(jīng)驗與教學組織，學習了集合與分類、模式、計數(shù)、數(shù)學符號、數(shù)運算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的知識是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學以致用，用心教育幼兒。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持各領域教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。
總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 7
近十年，山亭學前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊伍......這不僅是稱謂的變化，更是學前教育波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書寫在時代畫卷中，也在每一個實踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學前教育辦公室工作，一提到學前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級上冊教材，八九十個孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂的源泉”。所謂的“學前教育”大部分是學前一年教育，大都是小學附設園，學的是學前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒有玩具，沒有游戲。
一到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園檢查，園長抱怨，家長們送孩子的時候說：“我們家里沒有看孩子的，大人們要工作，只好送到你們這里，你們看著別出事就行。”幼兒園就應該叫“看孩園”，我們都是保姆。”園長很是無奈。的確是啊，放眼園內(nèi)，除了簡單的塑料滑梯及周邊墻壁上的幾幅卡通壁畫，看上去像個幼兒園，再看看老師，一個個都白發(fā)蒼蒼的，或是病病殃殃的，大部分都是小學轉(zhuǎn)過來的老師，幾個年輕的老師，也只是臨時聘任的代課老師，叫“看孩園”一點不為過，何談保教質(zhì)量！七年前，就在全國學前教育（2011-2013年）行動計劃最后的一年，“春風終度玉門關”！隨著學前教育改革的東風，這七年山亭區(qū)學前教育發(fā)展最快，投入最多的七年，也是我思想轉(zhuǎn)變，最有激情，成長最快的`七年。山亭區(qū)委、區(qū)政府籌措資金3000多萬元，在府前路新建山亭區(qū)實驗幼兒園，這也是山亭建區(qū)以來的第一座公辦幼兒園，終于解決了區(qū)政府駐地無一處公立幼兒園及兒童無園可入的尷尬。新建的山亭區(qū)實驗幼兒園坐落在府前東路，占地15畝，建筑總面積5000平方米，18各班級規(guī)模，城堡式建筑，花園式布局，高標準配置。戶外活動面積為3000平方米，區(qū)域分為：沙池區(qū)、輪胎區(qū)、攀爬區(qū)等區(qū)域，這些區(qū)域使幼兒的體智能得到了更好、更全面的發(fā)展。就在這一年，我從區(qū)教育局調(diào)到了山亭區(qū)實驗幼兒園擔任園長一職，深感責任重大。“高園長，幼兒園雖小，但其存在的價值不僅僅在解決孩子入園難的問題，更重要的是，一名孩子可以帶動6個家長來山亭居住，所以幼兒園是匯聚山亭人氣，促進山亭發(fā)展的園子，一定要辦好！”時任區(qū)委王常勝書記的囑托一直是我園教職員工奮斗的動力源泉。“讓孩子擁有快樂的童年”，這句話就是山亭區(qū)實驗幼兒園的這七年發(fā)展的最好見證。提高保教質(zhì)量,讓細化管理保障園所發(fā)展，讓文化建設浸潤教師專業(yè)成長，讓自主游戲豐富幼兒成長，做孩子幸福童年的守巢人，這是所有山亭是有人的工作目標和信仰。經(jīng)歷七年的探索，七年的磨礪，現(xiàn)在的山亭區(qū)實驗幼兒園的教師團隊逐漸成為一支功底扎實、業(yè)務過硬的理論型、實踐型、創(chuàng)新型、科研型的專業(yè)化教師隊伍。青年教師快速成長。一大批能擔當，素質(zhì)高的教師脫穎而出：賈廣楠被評為“第二屆棗莊市最美教師”“山東省學前教育百佳教師”，“棗莊市特級教師”，棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，閔麗芳、萬秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎項。七年來，幼兒園從剛開始的5位新老師，3個班級，到現(xiàn)在的80多個教職工，19個班級。山亭區(qū)幼教走過了從無到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學化規(guī)劃，精細化管理，人性化服務”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設能引發(fā)幼兒自主探究的學習環(huán)境，形成了基于幼兒主動建構的園本化戶外游戲課程。近三年來，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學習案例涌現(xiàn)出來，從山楂樹下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們在“源于兒童、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實踐中通過多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場地擴展到了園外：參觀翼云閣、體驗消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，更讓“教師、家長、社會”都成為孩子成長道路上的同行者。現(xiàn)在，園里建立起“樂享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩一達人”古詩推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動，讓書香氣息浸潤孩子們的生活，讓繽紛活動拓展孩子們的經(jīng)驗。如今的山亭區(qū)實驗幼兒園已打造成政府放心，孩子開心，家長稱心，社會滿意的幸福樂園，是山亭區(qū)學前教育實踐和探索的一面旗幟。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園！近年來，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學前教育基礎建設投入，全區(qū)新建、改擴建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學前教育服務新體系，全區(qū)學前教育發(fā)展駛入“快車道”。這就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長長，十年桃李吐芬芳！
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 8
1997年8月，我從廈門師范學校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個被稱為“風頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會到作為一名新時代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場塵土飛揚，穿過記憶的長廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集...... 看！十幾年前，塵土飛揚的操場上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們在童話的世界里如癡如醉暢游！當時的新圩中心幼兒園的操場上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時沒有點心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳，沒有“兩教一保”，一個老師要承包所有班級事務，為了讓孩子們有玩具玩，操場上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡陋的教學條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學，寓教于樂......但是由于園舍設施簡陋，師資配備嚴重不足，導致教育教學手段落后，孩子們的活動仍以教師集中教學為主，游戲活動開展情況不容樂觀......
“陳老師，快來我們這里看看！我們建構的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實。
現(xiàn)如今的'新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動室，舒適溫馨的寢室，建構室、泥工坊，木工房、科學長廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應有盡有，空調(diào)、飲水機、希沃一體機、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學設備一應俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們在園的一日學習生活保駕護航，讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動成了孩子們個性化學習探究時間，早操活動、表演游戲、建構游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風而動，緊跟教育改革步伐，立足園本實際，本土資源，開展主題教育活動探索之路，立足園本實際，通過“請進來，走出去”實踐形式，進行課程活動開展。特色課程建設，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會生活，環(huán)境優(yōu)勢，有效促進孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結合部，不僅有著小溪，田野、樹林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學注入新的元素，結合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設計了親近自然，熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學習空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結合在幼兒的區(qū)域活動之中進行相關教學活動。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會的活動體驗，讓孩子們能“零距離”，更加生動形象了解家鄉(xiāng)，了解社會，激發(fā)了他們親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感，孩子們每天在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級評估再到?jīng)_頂省級優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放，羽化成蝶的過程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時俱進的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學前教育改革一個剪影，翔安區(qū)的學前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹，引得鳳凰來，”憑海臨風的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機，翔安區(qū)以“謀則動”，“動則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門東部教育新高地，建設高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū)，而一直堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認清教育短板，主動求變，從合作辦學，高薪引進人才再到成立教育集團，從人才引進到管理模式的變革，不斷升級教育的硬軟件，補齊短板，推動學前教育發(fā)展進程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號角已吹響，變奏出動人的樂章，翔安幼教是一本書，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢想，一如既往堅守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學前教育藍圖上筆繪墨彩，譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 9
一提到“感動”二字， 我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為太平凡，太平凡了，但是，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學前教育改革這十年的故事。
一、初出茅廬 滿腔熱情
20xx年我們十幾個十八九的女孩子，帶著對孩子的喜愛、對幼兒教育的熱愛，歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進行著。現(xiàn)在回想起來，青春真好，這些點滴小事也覺得充實又甜蜜，充實是因為我們一群幼教人同心同德，一起努力，克服一切困難，一步步成長成熟；甜蜜是因為我們這群不成熟的幼教人互相鼓勵，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個快樂又健康的童年。
二、愛由心生 初心不悔
幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。”學前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來，作為佳樂苑幼兒園的老教師，我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對一個人的歷練是巨大的，特別是當你全情投入時，這份經(jīng)歷將引導你不斷成長。如今回想起2005年那場大地震依然記憶猶新。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責任。當時正值孩子們剛剛入睡，我交接好工作準備下樓，一陣地動山搖，懵了幾秒才反應過來是地震了，第一反應就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場，老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會不會沖回去救孩子，我想，一定會的，因為這份責任和擔當已經(jīng)融入到我的骨血中。“一切為了孩子！”是的，作為一名幼兒教師，愛護孩子、教育孩子、保護孩子是責任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
三、十年樹木 百年樹人
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設施上有了極大的改善，兩層高的新教學樓、寬敞明亮的活動室、單獨劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境，這是家長和教師向往的地方，更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后，在園領導的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長、教研組長、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進幼兒的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，此時幼兒園的硬件設施已不是問題，但教育觀念和教學水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領下我們開始鉆研教材，成立教科研團隊；另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學習，骨干教師競技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進的我也迅速成長起來，先后榮獲了許多榮譽。
四、踏實肯干 新園開園
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長，二十多年間那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長到新園開始新學期的準備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開園前都沒有享受過雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒有一點抱怨。每一次忙碌的時候，我都一個人默默的把工作扛下來，自己在幼兒園加班，”我還有一個兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當時園里正在施工，我堅守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對不起孩子。”
開園后實行人性化管理，讓每一位教師都參與到管理中去，成為新的管理模式。首先，制定管理制度。制定每一項管理制度，都會先分級開會討論，征集合理化建議，最后采用大會民主表決通過方式形成制度，避免園長自己“閉門造車”。這樣出來的制度，教師更愿意遵守，也更好執(zhí)行。第二，切實關心教師的生活，解決教師的后顧之憂。例如：單位為每一位民辦教師都繳納“五險”；為離家遠的教師安排住宿；傳統(tǒng)節(jié)日和教師生日前，表達祝福；遇上加班，直接領導都會給每位加班教師的'家屬，發(fā)送一條加班提示信息，告訴家屬加班原因和時間，讓教師安心家屬放心。第三、尊重和信任教師。日常工作中，從不當眾呵斥教師。發(fā)現(xiàn)教師問題，避開眾人找一個沒有第三人在場的地方，單獨處理。給足教師面子，避免造成教師的難堪，傷害教師自尊心。與領導層研討或者找教師談心時，不簡單以“對、錯、好、壞”來衡量，常用以征求和商量的口吻，如“我很想聽聽你的意見”、
“我們一起研究研究”、“你認為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動地去解決難題。
以平等的態(tài)度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時積極為教職工辦實事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益，把每個教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進行思想交流，鼓勵那些默默奉獻、腳踏實地的教師，又根據(jù)貢獻大小、能力高低確立獎勵工資機制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 10
“十年樹木，百年樹人”。教育本身是一個持之以恒的過程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進、勇毅改革教學方法的心理準備。對于我自身來說，我是一名幼兒教師，從我選擇學前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設備也變得更加智能化。學前教育十年的發(fā)展，讓我的認知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步，南昌縣學前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學前教育骨干力量，而我也是在三幼這個大家庭中成長起來的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個歷程，這讓我感到無比幸運與自豪。
一、愛崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位，來到南昌縣第三幼兒園，一個全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關系，一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團隊合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒，我努力形成一種習慣，就是愛每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來：“今天是幸福美好的一天。永遠微笑面對小朋友，不能錯過或忽略對任何一個孩子的愛。”我時常提醒自己：“沒有最好，只有更好。”每天清晨，我在班級門口，準備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚唷Ｓ脨鄣哪抗庥^察關注孩子們的一舉一動，用親切的問候，溫暖的愛撫讓每一個孩子感受到關注和被愛，鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問好，微笑和家長再見。
為了響應政策的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，我們也都嘗試著從多方面來進行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識經(jīng)濟的發(fā)展和信息時代的來臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去，學前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學模式的不斷豐富，外出體驗、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來，我的教學觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學課程的影響，把幼兒完全置于被動的接受學習的狀態(tài)，從而嚴重地壓抑了幼兒學習的積極性和主動性，而這十年來，我們?nèi)找嬲J識到游戲是幼兒活動的主要形式，幼兒教師是學習活動的組織者和引導者，幼兒才是活動中的主體，我們要盡可能地把活動室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動中去，把“主宰”權還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動還沒開始，一副大“領導”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務了“我們一起來搭個野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個都躍躍欲試，開始期待自己的搭建任務。“恩，我來想一想，野趣園有很多玩的項目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰愿意搭射擊墻啊？”，“我”其中的幾個幼兒激動地舉起手來，說完就開始自行組隊起來了，“我是搭迷宮的，誰來跟我一組啊？”“要建滑滑梯的快來我這邊！”“誰愿意和我合作搭魚池啊？”……任務分配完之后，孩子們便開始搭建起來了，搬運的搬運、搭建的`搭建、指揮的指揮，那場面還真是熱鬧啊！
如火如荼的搭建活動中，小朋友的合作能力還是挺強的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗有關，孩子在搭建中學會了分配任務，相互合作，友好的進行活動。就拿搭建“射擊墻”的這個小團隊來說吧。其中小隊長負責搭建，其它隊員負責幫忙搬運適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責），合作可謂是相當愉快、默契。在一小時之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前。滑滑梯、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認為，學習是為了學以致用，而不是為了達到一些功利性的目的，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給孩子，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導幼兒積極、主動地學習。在我看來，學前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂。
過去，我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動課綱，每學期初的時候，就由負責抓教學的領導將課表制定出來，而各班教師將教學的內(nèi)容整合到每一個活動之中，這就算完成了一個課程。現(xiàn)在想想其實并不是如此簡單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。它是一種動態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結合。
記得我班上曾經(jīng)有個容易愛尿褲子的小男孩，每當發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會聯(lián)系他的家長并對孩子進行耐心引導教育，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復模擬遇到尿褲子等緊急情況時候該如何做，通過經(jīng)驗的反復強化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，當然，最后這個小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動力，教師的課程動力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達到預期的目標。各分園建立之后，在園領導的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長為團支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進幼兒的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，此時幼兒園的硬件設施已不是問題，但教育觀念和教學水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領下我們開始鉆研教材，成立教科研團隊；另一方面開始積極組織青年教師外出學習，骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進的我也迅速成長起來，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去，我深深感受到了從事學前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應學前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對我們教師的專業(yè)培訓、考級評定等逐漸增多，這無疑對我們學前教育工作者提供了一個不斷學習和成長的機會。
面向未來，學前教育改革還會迎來下一個十年，作為學前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學前教育改革事業(yè)。對此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學生為中心的教育理念，耐心引導，注重發(fā)揮學生的積極性、主動性，同時對于我自己嚴格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學習、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學前教育規(guī)律的基礎上探索適合時代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭做改革先鋒！
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 11
20xx年xx月xx日，北風凜冽，天氣寒冷，xx中心中學三十多位教師，懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學習，雖然行程短暫，但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展，學校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學習我對素質(zhì)教育又有了更新、更深的認識，同時也更看到了我街道中心中學進行教育改革的決心。在這次學習活動中，把這次學到的經(jīng)驗，逐步的循序漸進的滲透在自己的工作之中，讓我們的學校工作也朝著這個方向邁進。
一、學習目標成為高效課堂上的方向盤
目標即方向。上課前，教師或?qū)W科班長（類似課代表）都要將學習目標板書在講臺黑板的右側，其中也類似與我們制定的三維目標，但xx二中的目標更加側重于方式方法和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。且本課要達到到什么目標，掌握什么知識，訓練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標的表達上多采用一些激勵性很強的語言。如在七年級的一節(jié)數(shù)學課中目標有三：
1、掌握合并同類項與去括號法則，能利用法則將整式化簡；
2、通過獨立思考，合并探究，體會分類和轉(zhuǎn)化的教學思想；
3、激情投入，全力以赴，感受數(shù)學的嚴謹性與邏輯性。
“全力以赴，激情投入”之類的語言則頻繁出現(xiàn)在各學科學習目標或教學環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學中，我們往往只在課堂之初將學習目標進行展示，大有為目標而目標之嫌，而在xx二中，學習目標要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。課前、課中、課后均隨時與學習目標聯(lián)系，避免了教學效果的偏離。
二、學習小組成為高效課堂的發(fā)動機
xx二中，一所把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的地方，一列引領當代基礎教育改革的和諧號！
“271高效課堂”的關鍵：讓“學習小組”成為“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶有發(fā)動機的“車廂”。xx二中小組建設可用“特色鮮明，機制完備，分工明確，優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點如下：
⑴科學劃分，六人一組，均衡學習成績并兼顧學習意愿，分為aa、bb、cc三層，便于各小組公平競爭。
⑵合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員，達到能力互補，性別互補，性格互補。
⑶建立各自的小組文化，實現(xiàn)目標統(tǒng)領，每個小組都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。
⑷小組長是教師的得力助手、學習領袖，小組長的學習能力決定著整個小組的學習能力。他的職責包括組織好每節(jié)課的課堂自學、討論和展示；監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況；記錄好每天《積分記錄》等任務。“小組合作探究求共贏”、“小組長安排好幫扶，1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準備知識拓展、b層準備問題講解、c層鞏固基礎知識”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供了廣闊空間。
三、“以生為本”成為高效課堂的“金鑰匙”
xx二中的成功首先是高效課堂的成功，高效課堂高在何處？自然成為我們研究學習的首要任務。走進xx二中的課堂，學生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個“動”的課堂，是師生互動、生生互動、合作交流的課堂，是學生充分展示自我的舞臺。他們或站立，或俯身，或書寫，或討論，場面熱烈，積極投入，那份學習的熱情和自信，不僅深深感染了我，也讓我學到了很多。
“271”課堂教學模式的基本環(huán)節(jié)有：
1）讀書自學，自主探究；
2）導學案引領，二次探究；
3）分組合作，討論解疑；
4）展示點評，拓展提升；
5）總結反芻，當堂檢測；
6）自我完善，訓練提升。
其中學生點評、老師點撥、鞏固練習三個環(huán)節(jié)是靈活的，具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級數(shù)學課中學生的點評與教師的點撥和鞏固練習三者是并列的，生評后教師評然后接著就是鞏固練習。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務，如何讓課堂變得有效就如何去做。
正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品，都是以讓學生會為目的，“一切圍繞學生轉(zhuǎn)”，這才是真正的“以生為本”。
“帶著知識走向?qū)W生”不過是“授人以魚”，“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念，教給學生良好的.學習方法、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生“自主學習、自主生活、自主管理”，為每一個學生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”，把每個學生的求學經(jīng)歷都譜寫成一段段動人的旋律。
“271”教學模式充分體現(xiàn)了學生的主體性使學生真正成為了學習的主人，極大的激發(fā)了學生的求知欲望，就像xx二中所言，課堂成為了知識的超市，生命的狂歡。這次學習，確實讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時刻記住：切莫做一個只會以勤補拙的教書匠，要學做一位以學補拙的學生的領路人。把學到的經(jīng)驗貫穿在學校各項工作之中，拼搏進取，開拓創(chuàng)新，提高我校教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造我校辦學特色。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 12
《農(nóng)村學前教育是未來十年發(fā)展的重點》摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過學習收獲很多。百年大計，教育為本，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。整個《綱要》分為四個部分，從四個部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)涵。作為一名幼兒教師，更加關注對于學前教育提出的目標與任務。下面說說自己的學習體會：
一、明確《教育綱要》的工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。
把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，關心每個學生，促進每個學生生動活潑地發(fā)展。
作為一名幼兒教師，要以幼兒為主體，“以幼兒發(fā)展為本”、“以兒童發(fā)展為中心”的理念更要深入人心。要尊重幼兒的個體發(fā)展，對幼兒要有愛心、耐心，促使班級每個幼兒能夠健康快樂地成長！把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。在幼兒園取消教材的這個改革中，作為一名幼兒教師，更要轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，敢于創(chuàng)新，使幼兒的一日活動更加豐富，讓幼兒能夠得到更全面地發(fā)展！
二、了解《教育綱要》對學前教育提出的目標和任務
《教育綱要》中對學前教育提出了三個方面的任務“基本普及學前教育、明確政府職責、重點發(fā)展農(nóng)村學前教育”。“學前教育對幼兒習慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”作為幼兒教師，要從工作中的點滴做起，注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
在幼兒園的三年除了讓幼兒學習一些知識技能外，更是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的.最佳時期。我們老師要在一日活動中注重對幼兒的引導和培養(yǎng)。在活動中以游戲為主。讓幼兒在玩中學，學中玩。注重遵循幼兒的年齡特征，保障幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，在今后的工作中，我將時刻貫徹《教育綱要》精神，加強自身素質(zhì)及修養(yǎng)，努力為幼教工作貢獻自己的一份微薄之力！
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 13
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓研究，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的研究，收獲頗多，談談自己的一點研究體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身研究的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不竭發(fā)展，教誨理念也在不竭更新。為了順應孩子的求知需求，我們要不竭研究，隨時補充自己的.能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在研究，現(xiàn)在我們是和孩子一起研究，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教誨對幼兒教師的要求很高，琴棋字畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗亭。所以，我們每天最少研究一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教范疇不至于落后。
二、廣泛研究幼兒教育教學理論
提升教學技能縣幼兒園的XXX詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
XXX為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的研究動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了良多的道理，學到良多知識，認識了良多朋友。在今后的事情和生活中我要不竭努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 14
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。
一、改變保教人員的態(tài)度
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動，教師的'專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
二、以游戲為基本教育活動
游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣。
三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 15
為了幫助家長和教師進一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長的指導者和引路人，根據(jù)上級市局安排，我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學前教育宣傳月活動。
圍繞今年宣傳月的活動主題“快樂生活、健康成長”，我園開展了以下活動：
1、面向社會開展宣傳活動。《指南》的出臺凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關注教育社會人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機。在進出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標語，在幼兒園的大門前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文發(fā)布《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長熟悉了解《指南》的精神實質(zhì)。
2、組織學習交流。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會。今年開學初，我園就組織開展教師自學《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵和法規(guī)常識，特別是引導教師樹立科學育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領和指導幼兒園日常保教工作。
3、開展科學育兒服務。幼兒園通過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內(nèi)容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的.豐富的活動。各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。
4、各班出了一期學前教育宣傳欄。
在園領導的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學前教育宣傳月活動取得了預期的效果。宣傳月結束了，但《指南》的宣傳工作并未結束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認真學習《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，確立幼兒學習與發(fā)展的“合理期望”，堅持遵循幼兒學習與發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持以多數(shù)幼兒在目標時間內(nèi)可能達到的水平為基礎，堅決執(zhí)行幼兒園各領域的教學目標，科學施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育“小學化”傾向和各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 16
5月23日上午，20xx年河南省學前教育宣傳月啟動儀式暨幼兒園結對幫扶工作推進會在開封舉行。省教育廳副廳長毛杰出席儀式并講話。今年學前教育宣傳月的主題是“科學做好入學準備”。啟動儀式由省教育廳主辦，開封市教體局、河南教育時報社承辦。
毛杰指出，幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。今年學前教育宣傳月活動主題為“科學做好入學準備”，就是希望借此機會，扭轉(zhuǎn)一些幼兒園、家長過度強調(diào)知識準備的認識偏差，堅決抵制和摒棄在幼兒園階段提前學習小學課程和教育內(nèi)容的錯誤傾向，切實重點關注幼兒身心健康、學習品質(zhì)及社會性發(fā)展等關鍵素質(zhì)準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的'生活習慣和自理能力，激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)勤學好問、認真專注的學習習慣，引發(fā)幼兒對小學生活的積極體驗和向往。
毛杰強調(diào)，要強化行政推動，精心部署實施。各市縣教育行政部門要高度重視，將20xx年的宣傳月活動作為治理“小學化”的重要舉措，作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑，結合本地實際，研究制訂具體宣傳實施方案，做好各項宣傳活動安排部署。要堅持科學導向，注重專業(yè)引領。各地要發(fā)揮教科研機構、高校、幼兒園和小學的專業(yè)資源優(yōu)勢，把握正確宣傳導向，大力宣傳推廣本地入學準備和幼小銜接的好經(jīng)驗好做法。要精心策劃宣傳內(nèi)容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動，確保活動的科學性和公益性。要加強宣傳引導，確保工作實效。要組織幼兒園和小學廣泛參與，同步開展宣傳活動，促進幼小協(xié)同，雙向銜接。要廣泛利用多種媒體，組織開展大型公益講座、專家訪談、現(xiàn)場咨詢等主題宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍。
據(jù)了解，為發(fā)揮各級示范性幼兒園的輻射帶動作用，提升薄弱地區(qū)和薄弱幼兒園辦園水平，省教育廳去年在全省范圍內(nèi)組織開展學前教育結對幫扶工作。工作開展一年多來，通過開展多種形式和內(nèi)容豐富的結對幫扶行動，優(yōu)質(zhì)幼兒園對薄弱地區(qū)和薄弱幼兒園在園所管理、師資建設、保育教育等方面的指導幫扶，我省學前教育城鄉(xiāng)、區(qū)域、園際差距進一步縮小，對提高學前教育整體發(fā)展水平起到了良好的帶動作用。在本次宣傳月期間，還針對結對幫扶工作開展了經(jīng)驗交流、專家講座、微格教研和園本教研的展示，并組織了幼兒園實地觀摩活動。
宣傳月期間，省教育廳還將圍繞“科學做好入學準備”這一主題，組織開展幼兒園科學入學準備優(yōu)秀課程(經(jīng)驗)宣傳推介、幼兒園科學入學準備工作座談會、河南教育名片(幼兒園組)發(fā)布儀式暨觀摩研討會、“科學做好入學準備”優(yōu)秀案例征集等活動。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 17
作為一名學前教育老師，師德是我們必須認真面對的重要問題。在教學過程中，我也在不斷地反思自己，不斷完善自己的師德素養(yǎng)，尤其是在與家長溝通方面。下面，我將就這方面的體會，談談我的感悟。
第一段：師德體現(xiàn)在言談舉止中。
學前教育老師應該給孩子們樹立正確的言談舉止榜樣，教師的教育教學方法應從字里行間、行為舉止中反映出高尚的師德素養(yǎng)。我們每一次的言行，都是在家長們的觀察之下的。在與家長交流時，應該表現(xiàn)出儀表整潔、談吐文明、態(tài)度和藹的形象，這樣才能給家長留下良好的印象，增強他們對我們孩子的信任。
第二段：理性、公正是師德的重要體現(xiàn)。
對于學生和家長都要公正，要根據(jù)客觀的事實，綜合分析，用理性的思維去對待問題。在家長和學生出現(xiàn)問題的.時候，我們不能夠帶有情緒，要以寬容、耐心的態(tài)度去溝通，注意措辭合適得宜，使家長、學生有種感覺到我們的教學任務，共同為公正與平等的教育體系奮斗。
第三段：信守教育承諾是師德的基本要求。
對于上學的孩子們來說，老師是他們的第二個家，這個家應該是一個安全、溫暖、舒適的家。每一個老師都應該帶給學生真誠、善良、愛心、耐心，我們自己就該給孩子們做好表率，要經(jīng)常問問自己，自己有沒有信守諾言、盡職盡責。每位學生都有他們的獨特性格，我們的教育要能夠滿足他們各個方面的需求。
第四段：誠信是師德的重要體現(xiàn)。
在學前教育階段，孩子們的教育和健康成長需要父母和老師共同培養(yǎng)。家長把孩子們放在園里，他們離開自己的孩子，心里都有一些不放心。所以，老師的信譽度至關重要，老師的行為作風如果受到家長的詬病，就很難再獲得家長的信任。和家長、同事有關多一份誠信，這樣，才能夠讓孩子們感受到我們的真心和真誠。不管老師哪個方面有不足，都應該用細心的態(tài)度去不斷改進，無論是對師生、家校之間的關系還是平心靜氣的教育等，都應該嚴格要求自己，以誠信為基礎，以愛心為核心，以責任為準繩，展現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)最先進的教育方法。
第五段：讓慈愛成為師德的展現(xiàn)。
在與孩子們相處的時候，我們要有愛心，這也是一個教師必須的師德素養(yǎng)。我們應該培養(yǎng)出學生的自我意識，讓孩子們感受到我們的溫暖，讓孩子們感受到我們的愛。我們在教育孩子的同時，也在不斷提升自己的師德素質(zhì)。
讓孩子們感受到我們的慈愛，這樣我們師生關系才會更加密切，這樣孩子們會更加愿意聽從老師的教導，也會更加愿意參與到教學中來。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 18
我是一位普通的轉(zhuǎn)崗教師，到幼兒園工作已經(jīng)有二年多的時間了，雖然稍有適應，但是在一些細節(jié)問題上還有很多困惑，通過凝聽的《指南》解讀，豁然開朗，特別是對幼兒健康領域的知道，更是透徹了許多。健康領域重視對幼兒未來發(fā)展打下良好的基礎。健康領域中對幼兒“身心狀態(tài)”、“動作發(fā)展”以及“生活習慣與生活能力”三個子領域的目標都詳細的給出了解讀。現(xiàn)在我把自己的一些體會總結以下：
一、在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期，教師耐心、細致且方法適當健康教育對幼兒未來的'發(fā)展尤為重要。
二、健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改進幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行動和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康。
在細讀“健康”領域環(huán)節(jié)，我對自己過去的一些行動有了新的認識，以前，每天我就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，會幫著孩子穿衣穿鞋；小朋友拿杯子，我就會幫他們接水，小朋友畫畫，我會幫忙拿蠟筆把孩子照管得無微不至。自己還十分辛勞，覺得這樣做很對。通過學習，我認識到了其實這樣做是在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻止了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當?shù)膶W會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做事的方法，相信他們能行。培養(yǎng)幼兒建立樂觀、自信、堅強的品行，引導幼兒正確處理人與人之間的關系，才是我努力的方向。
三、在實行健康教育時，我們要注意到是否將幼兒日常生活的吃、住、行、玩滲透到活動中去。
在展開體育活動時，要將社會領域與健康領域相結合，同時讓幼兒在體育活動中學習與同伴相處、合作游戲等。我們在游戲時還要具有多樣化，使幼兒感愛好，并能積極地參與到活動中。除此之外，確保幼兒的安全問題還是一個重點，身為老師的我們要對每一位入園的幼兒先做一個健康檢查以及向家長獲取幼兒身體健康狀態(tài)的信息，以免在體育活動中給心臟病等不宜參與運動的幼兒帶來嚴重的危害。還要注意到幼兒的年齡段合適什么樣的體育運動，要推敲到幼兒的運動量是否適宜，針對個體差異的幼兒要更加關心，做到確保幼兒的運動不會對幼兒的身體和心理造成傷害。
通過學習，我深深地意識到，《指南》中每一個領域，我們都需要認真去學習和體會，從中提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，真正的做一位合格的幼兒園教師。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 19
隨著社會的發(fā)展和現(xiàn)代教育理念的不斷更新，大學生的學習方式和學習態(tài)度也發(fā)生了巨大的變化。在大學的學習過程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些對我們的人生發(fā)展起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將總結一些學習心得和體會，希望能夠?qū)V大大學生有所啟發(fā)。
首先，我認為培養(yǎng)良好的學習習慣非常重要。高中時期，我們被要求按時背誦書本中的各種知識點，雖然這種方式幫助我們記住了很多內(nèi)容，但我們卻沒有真正理解和掌握這些知識。大學是一個自由的環(huán)境，沒有人會強迫你去學習，所以我們必須自己做主。要培養(yǎng)良好的學習習慣，首先要學會合理安排時間。合理安排時間，有助于提高學習效率，讓我們能夠更好地吸收和消化所學的知識。其次，養(yǎng)成良好的閱讀習慣和寫作習慣也非常重要。閱讀不僅可以擴大我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。寫作則是對我們所學知識的一個總結和歸納，同時也是對我們思維的一個鍛煉。
其次，我認為積極參與課堂討論和參加各種學術活動也是非常重要的.。課堂討論是一個與老師和同學進行思想交流和碰撞的機會。通過積極參與課堂討論，我們不僅可以拓寬自己的思路，還可以更好地理解和掌握所學的知識。同時，課堂討論還可以培養(yǎng)我們的表達能力和團隊合作能力。參加各種學術活動則可以讓我們深入了解專業(yè)領域的前沿知識和研究動態(tài)，同時也可以和一些專業(yè)人士進行交流和思想碰撞，提高自己的學術水平和認知能力。
再次，我認為要注重實踐和動手能力的培養(yǎng)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大學不僅是培養(yǎng)學生理論知識的地方，更是培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力的地方。我們可以通過參與科研項目、實習實訓和社會實踐等活動來提高自己的實踐能力。通過實踐，我們可以將所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的聯(lián)系和差異。實踐能力不僅可以提升我們的競爭力，還可以幫助我們更好地適應社會發(fā)展的要求。
最后，我認為要善于總結和反思。大學的學習過程中，我們會經(jīng)歷不同的挑戰(zhàn)和困難，但每一次挫折和失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗。我們要善于總結和反思自己在學習中的不足和錯誤，及時調(diào)整學習策略和方法，不斷提升自己。只有持續(xù)地總結和反思，我們才能更好地理解自己的學習需求和學習方式，從而更加高效地學習。
綜上所述，大學生學習心得體會的總結是一個長期的過程。通過培養(yǎng)良好的學習習慣、積極參與課堂討論和學術活動、注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，以及善于總結和反思，我們可以更好地適應大學的學習環(huán)境，提高自己的學習效果和學習能力。希望廣大大學生能夠?qū)⑦@些心得和體會融入到自己的學習中，為自己的發(fā)展鋪平道路。
學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的心得體會 20
學前教育導論是一門系統(tǒng)性的學科，通過學習這門課程，我對學前教育有了更深刻的認識。在學習的過程中，我不僅了解了學前教育的基本概念和發(fā)展歷程，也對學前教育的重要性和影響有了更深入的了解。下面將從學前教育的定義、發(fā)展歷程、重要性、影響以及我個人對學前教育的認識等幾個方面，總結一下學前教育導論學習的心得體會。
學前教育源于西方國家，是指指導、教育和照料0-6歲兒童的一種系統(tǒng)性教育。學前教育是以兒童為本體，在游戲中發(fā)展兒童的身心能力和社交能力，提供一個適應兒童成長和發(fā)展的環(huán)境。學前教育導論讓我對學前教育有了一個更加清晰的定義，同時也了解了學前教育與其他教育階段的聯(lián)系和區(qū)別。
學前教育發(fā)展歷程可以追溯到18世紀。在過去的幾十年里，學前教育在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的重視和發(fā)展。從最初的家庭式教育到幼兒園的建立，再到現(xiàn)在的學前教育體系化發(fā)展，學前教育經(jīng)歷了漫長的歷程。學前教育的發(fā)展歷程不僅展示了兒童教育的重要性，也展示了社會對學前教育的認可和支持。
學前教育的重要性不可忽視。學前教育時期是兒童身心發(fā)展的關鍵時期，是兒童形成正確的價值觀和行為習慣的重要時期。學前教育為兒童提供了一個培養(yǎng)社交能力和解決問題能力的機會，為其未來學習和生活奠定了基礎。學前教育對于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用，它是培養(yǎng)創(chuàng)造力、創(chuàng)造發(fā)展機會的關鍵。
學前教育對社會的影響也是巨大的'。良好的學前教育環(huán)境和教育體系不僅對兒童個體有好處，也對整個社會有益處。學前教育能夠提高社會的文化素質(zhì)，促進社會的進步和發(fā)展。通過學前教育，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有創(chuàng)業(yè)精神的人才，為社會貢獻更多的人力資源。
對于我個人而言，學前教育導論的學習讓我對學前教育有了更深入的理解和認識。學前教育對兒童發(fā)展的重要性讓我意識到，作為一名學前教育工作者，我們的任務是為每一個兒童提供一個豐富而有益的學習環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，學前教育導論的學習也讓我明白，學前教育是一項艱巨而有意義的事業(yè)，只有不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能為兒童提供更好的服務。
總之，學前教育導論學習給我?guī)砹嗽S多的收獲和啟迪。通過學習，我不僅對學前教育有了更深刻的認識和理解，也意識到了學前教育的重要性和影響。學前教育是為了兒童的全面發(fā)展服務的，我們作為學前教育工作者，應該時刻關注兒童的需求和發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)能力，為兒童的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
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