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家校攜手共育成長老師的心得體會范文（精選10篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的家校攜手共育成長老師的心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
家校攜手共育成長老師的心得體會 1
學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯系，和諧統一發展，教育才有可能發揮其的育人效益，更好地促進孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的.細節入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節。“五個一”每一個“一”都是細節，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的理論和實踐經驗，教師也經過專業訓練，在教育過程中表現出有計劃、有系統，從而更專業地培養和教育孩子。所以，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 2
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的`好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養，繼續尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 3
學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式使學校和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長，我認為可以從家校合作，共同教育做起。要做到這點，家長就要善于與老師溝通與合作。這次有幸參加了北街小學舉行的家校共育活動，著實讓我受益匪淺。
此次活動讓我有幸與孩子們一起走進了熊老師的數學課堂，課堂設計生動活潑，老師善于創設情境，循循善誘，激發學生學習的興趣和求知欲望，重在培養學生的學習能力，關注每一個學生，讓所有人都有收獲，有進步；孩子們的表現也非常的好，一個個都積極發言，善于思考，并且能有條理的表達自己的看法，非常不錯，讓坐在后面的家長們都感嘆不已，臉上難掩滿意的笑容。而之后的班會課讓整個活動達到了高潮，孩子們和家長進行了一次心與心的交流，整個場面真切，感人，使得在場的每一個人都潸然淚下，為之感動。
通過此次活動，讓我們明白教學教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習科技知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的.挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩，我認為必須家庭與學校兩方面共同發力，掌握好小孩品德發展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。不同的家庭教育環境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環境教育呢?這就要我們家長要多與老師溝通，多與老師交流，向老師借鑒好的教育經驗，與老師一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家校可共同鼓勵他，表楊他，贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和老師一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校攜手共育成長老師的心得體會 4
觀看了教育部關工委第九期家教公開課《家校共育中的責任劃分》后，我體會到家校共育中的責任劃分對促進孩子健康成長的重要性。
學校是孩子學習知識的地方。在這個舞臺上，老師是傳授者，孩子是學習者，孩子在學校的主要目的就是學習知識，完成學業，為今后的人生做好知識儲備。而家長在這個舞臺上是配角，配合老師協助孩子獲取知識技能，為孩子的健康成長提供后勤助力。因此在學校的教育教學工作上，老師要承擔主要責任，家長只需要配合、協助學校和老師開展工作。如果家長不配合學校和老師的要求，可能會給孩子的學習和成長帶來不利的影響。
家庭是孩子成長生活的地方。這個舞臺上的主角是家長和孩子，對于家長而言，家庭生活的一方面是維系或和諧家庭所有成員的親情關系，另一方面就是培育和撫養自己的`孩子。家庭是培養孩子做人的地方，家長是家庭教育的實施者，孩子則是家庭教育的接受者，在家長的教育和引導下長大成人。這時，老師在學生家庭舞臺中充當什么角色呢？老師不可能深入到學生的家庭生活中，這注定了老師在此只能是一個配角、一個家庭教育的輔助力量，為學生的健康成長提供部分幫助。
這樣一劃分，我們是不是清楚了？學校是孩子學習的地方，老師的責任就是教給孩子知識。家庭是孩子學習做人的地方，家長的責任就是養育孩子長大做人。學校和家庭要清楚各自的角色定位，彼此團結一致，相互協作才能實現“家校共育”的教育目標。
家校攜手共育成長老師的心得體會 5
在《家校共育，立德樹人》家庭教育公開課中，主講人們針對當前家庭教育出現的短板和問題分析透徹，見解獨到。我受益匪淺，現談三點體會：
一、從孩子的興趣出發。興趣是孩子學習和探索新事物、最持久的動力，也是孩子獲得知識、發展能力的先決條件。孩子對自己感興趣的事，才樂于去做、去探索、去發現、去鉆研，這就要求我們在教育的過程中，要善于觀察、發現孩子的'興趣點。孩子感興趣的事，只要不危及孩子的安全、健康，作為家長就應該讓孩子大膽地去做，并積極地加以引導和支持。
二、身教重于言教。一個優秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的家長。成功的家庭教育往往不是嚴肅的告誡、喋喋的訓導。家庭教育的成就過程就在父母的行為、舉止、言談與禮儀風范中，潛移默化地影響著孩子。因此要讓孩子具有良好的品質，父母的“教”是次要的，“做”是主要的。
三、家校同育，全面發展。生活中其實處處是教育，孩子良好學習品質的養成，離不開家庭的熏陶，同時也離不開老師的付出和引導。因此家長日常要與老師多交流，了解孩子在校近況，真正做到家校共育、協同互補，才能促進孩子全面發展。
家校攜手共育成長老師的心得體會 6
隨著社會的發展，教育已經成為了每個家庭都必須面對的問題。家庭教育與學校教育相互滲透，互相促進，已經成為教育的重要組成部分。在家庭教育中，家校攜手是非常重要的一個環節，家長要主動與學校溝通合作，讓孩子得到更好的教育。下面是我總結的一些家校攜手的方法和經驗。
一、尊重教育者，鼓勵個性
家校攜手的前提是雙方要彼此尊重，尤其是對于教育者的尊重。學校老師是孩子的第二個家庭，為學生教育付出了很多心血和汗水。家長需要從孩子的角度站在老師的角度，從老師的角度去看待教育問題。此外，學校教育可以促進孩子的個性發展，家長需要尊重孩子的個性，不要限制孩子的思維和行為發展。
二、積極參與學校活動
家長可以積極參與學校的各種活動，支持孩子的學習和成長。例如，參加學生家長會，與學校老師交流孩子的學習情況，聽取學校對孩子的評價，掌握孩子在課外活動中的表現和成長；參加教育講座和家庭教育培訓，獲取家庭教育的新思路，掌握家庭教育的技巧；協助學校組織各種文體活動，積極參與班級活動和家長會。
三、與學校老師建立良好的溝通
溝通是家校合作非常重要的`環節。家長可以定期與班主任或老師溝通，了解孩子學習、生活等方面的情況。通過溝通，老師可以及時掌握到孩子在家庭中存在的問題，以便及時加以解決。此外，家長也可以將孩子在家庭教育中的經驗和成果分享給老師，促進教育者之間的交流和合作。
四、鼓勵孩子自主學習
家校攜手的目的是為了孩子更好的學習和成長。家長可以在家中創造一個良好的學習環境，讓孩子自主學習。例如，家長可以為孩子提供學習的參考材料，鼓勵孩子獨立思考，鍛煉自主學習能力。讓孩子有自己的學習計劃和目標，養成良好的學習習慣。
五、與孩子進行有效溝通
與孩子的有效溝通是非常重要的，孩子是成長中的個體，他們有自己的思想和傾向。家長需要充分了解孩子的想法，與孩子進行充分的溝通，讓孩子感覺到家長對他們的尊重和理解。在溝通中，家長要注意語氣和方式，不斷激發孩子自信心和學習興趣，讓孩子愛上學習。
以上是我總結的一些家校攜手的方法和經驗，希望對廣大家長在家庭教育中有所借鑒。家庭教育與學校教育相互促進，家長需要積極參與，與老師合作，讓孩子在學校和家庭中獲得更好的教育資源，健康快樂地成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 7
家校合作是學校教育的重要組成部分，家長的積極參與及支持對孩子的成長起著事半功倍的效果。在孩子的.教育中，我深切體會到了家校攜手的重要性，并總結出了以下心得體會。
積極參與學校活動。家長可以參與學校舉辦的各類活動，如家長會、親子活動、志愿者服務等。通過參與這些活動，家長能夠更深入地了解學校的教育理念和教學模式，與教師進行溝通交流，共同關注孩子的學習和成長。
與教師建立良好的溝通渠道。家長應盡力與教師建立良好的溝通關系，及時了解孩子在學校的表現和需求。可以通過手機短信、微信群、家校通等多種途徑與教師進行交流，共同協商解決孩子在學習和生活中的問題。
此外，家長還可以積極參與孩子的學習。可以定期查看孩子的作業，與孩子一起討論學習內容并提供幫助。同時，也要關注孩子的興趣愛好，鼓勵孩子參加課外活動，培養孩子全面發展的能力。
家庭教育要與學校教育相互配合。家長要與學校保持密切聯系，了解學校的教育目標和要求，并在家庭中貫徹落實。家長要注重培養孩子良好的學習習慣和價值觀念，為孩子的學業成功和人格發展奠定良好基礎。
家校攜手共育成長老師的心得體會 8
家校合作是推動孩子學習成功的關鍵因素之一。家長的支持和參與對孩子的學習起到重要的促進作用。以下是我在家校攜手過程中總結出的心得體會。
家長要與學校保持密切聯系。定期參加學校組織的家長會，了解孩子的學習情況和學校的教學計劃。同時，要與班主任和任課教師保持溝通，及時了解孩子的學習進展和困難，共同協商解決問題。
家長要與孩子一起制定學習計劃。家長可以與孩子商討學習目標和學習方法，并制定可行的`學習計劃。通過與孩子的合作，培養孩子的自主學習能力和良好的學習習慣。
此外，家長要注重夯實基礎知識。在孩子的學習中，家長要關注孩子的基礎知識，及時發現和解決問題。可以通過與孩子共同學習、復習等方式，幫助孩子鞏固知識，提高學習效果。
家校要形成合力，共同關注孩子的學習成果。家長要積極參與學校組織的學習展示活動，了解孩子的學習成果，并給予學習上的贊揚和鼓勵。通過與學校的合作，共同為孩子的學習成功努力。
家校攜手共育成長老師的心得體會 9
家校合作是促進孩子全面發展的重要途徑。通過家校攜手，能夠充分發揮家長的作用，促進孩子在學習、品德、社交等方面全面發展。以下是我通過與學校的合作中總結出的心得體會。
要與學校建立良好的合作關系。家長應主動了解學校的教育理念和教學模式，并積極配合學校的工作。要在孩子的教育中發揮積極的作用，與學校共同追求孩子的發展。
要注重孩子的興趣培養。通過與學校的合作，家長能夠了解孩子在學校中的'興趣愛好，并在家庭中給予支持和鼓勵。家長可以陪伴孩子參加各類興趣班、社團活動等，培養孩子的興趣愛好，提高孩子的素質。
此外，要與孩子保持良好的溝通。家長應經常與孩子交流，關心孩子的學習和生活情況。通過與孩子的溝通，家長能夠更好地了解孩子的需求和困惑，及時給予幫助和指導。
家校要形成合力，共同培養孩子的良好品德。學校教育和家庭教育要相互配合，共同關注孩子的德育教育。家長要注重培養孩子的品德修養，通過言傳身教的方式，引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。
家校攜手共育成長老師的心得體會 10
剛剛觀看完了“家校共育，立德樹人——家庭教育公開課”第四課的學習內容，結合前幾課的學習，覺得受益匪淺，感觸良多！
首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學校可以通過一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當的發展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的生活中，實時了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發現他所要表達的主張，引導孩子發泄他的.負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學會“共情”，試著去學著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學業和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發展有用的人。
家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經濟技術開發區連云港路小學的重點工作。多年來，學校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優化了教育生態。其結果就是學生有了更好的發展。這個發展不僅僅是教學質量，而更重要的是一個完整的人的發展質量的提升。
徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導父母做榜樣，而是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作為老師，我們要傳道授業，要傳送人性之美。我曾經讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學生的交往一件小事。
那個學生來自太行山區，家境貧寒。張老師發現他有兩個奇怪舉動，一是從來不與其他學生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習慣，學生激動地哭了，說：“張老師，因為家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發現我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去。”
張老師聽了，也很感動，之后就對他多了一份關心。這位同學后來在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自太行山內的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣發給您，因為我沒有考入大學，給您丟臉了。現在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。
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