英語教研工作心得體會

時間：2021-11-22 12:29:13 心得體會我要投稿

英語教研工作心得體會（精選5篇）

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的英語教研工作心得體會（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教研工作心得體會（精選5篇）

　　英語教研工作心得體會1

　　一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。

　　以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那里自己默默地學。今天我看到現(xiàn)在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，并與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂。“以人為本，以學生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。老師積極貫徹了這一新的教學理念。比如與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

　　二、注重實效，精心設計課堂活動。

　　現(xiàn)在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

　　三、重視評價，關(guān)注學生的情感。

　　英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。現(xiàn)在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應該向他們學習。

　　希望能多參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

　　英語教研工作心得體會2

　　“同課異構(gòu)”：以內(nèi)容相同的教學素材為參照，由教師個體、群體在不同的理念、智慧背景下，進行的教學設計和組織。同課異構(gòu)實質(zhì)是不同教師面對同一教學內(nèi)容，立足各自教學經(jīng)驗，遵循學科規(guī)律，借助同伴幫助，篩選多種教學資源，合理構(gòu)想、設計，并將構(gòu)想、設計予以優(yōu)化后付諸實踐，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終優(yōu)化課堂教學。同課異構(gòu)活動是學校校本教研的一種新形式，在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。使自己對課堂教學的認識、對教學規(guī)律的把握經(jīng)歷“認識—實踐—再認識—再實踐”的認知建構(gòu)過程。同課異構(gòu)給教師提供了展示自己課堂風采的機會，幫助教師感受新課程改革的方向，提高理論水平。

　　我認為“同課異構(gòu)”是基于幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學方式而采取的一種具有實效的教研方式。它由以教材教法為中心的文本教研轉(zhuǎn)向以師生共同發(fā)展為中心的人本教研；由單一封閉的個人研究模式轉(zhuǎn)向多維互動的群體研究模式。“同課異構(gòu)”重在教師自主建構(gòu)，真正體現(xiàn)的是教師的個性和風格，用不同的方式方法去解決教學中的實際問題，開闊教師思路，體現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展的特點。

　　活動設計的目的是要讓學生在活動中學習。活動設計讓學生回答是要注意如何讓學生回答。 pair work or group work效率較之于個體活動要高得多。因為當老師和某位學生進行一對一交流或和班上的.少數(shù)幾位學生對話時，大多數(shù)學生都處于無所事事的觀望狀態(tài)，課堂效率自然難以提高。如何使教師的話語權(quán)降低，如何讓學生真正互動起來呢？

　　①教師要盡量減少和單個學生的對話，多些pair work or group work。

　　②活動要有意義，要貼近學生，能激發(fā)學生的興趣。有意義的活動才會讓學生有參與的興趣，樂于參與。話題貼近學生生活，讓學生覺得真實且有話可說并有話想說，參與性也自然提高。

　　雖然說英語教學沒有固定的模式，所以才需要對新課程進行研討。我也知道英語課教無定法，但這次觀摩會給我感觸很深，聽了6節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課我有了很多很多的收獲！我將把觀摩課上學到的所有寶貴知識，帶回學校與同行們進行交流，向他們介紹學到的每一節(jié)優(yōu)秀課的策略與技巧，并在今后的英語教學中分享與實踐！

　　英語教研工作心得體會3

　　一、主要經(jīng)驗和體會

　　1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。

　　2.按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點，教學內(nèi)容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。

　　3.認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的學習習慣。

　　4.積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣。

　　5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

　　6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現(xiàn)課后反思。

　　二、存在的主要問題：

　　1.各班人數(shù)太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學生。

　　2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

　　三、今后努力的方向

　　通過這學期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

　　總之，一學期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高英語成績。

　　英語教研工作心得體會4

　　今天，我有幸參加了高橋小學“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。

　　此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊Unit4 B Let’s learn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂活躍、輕松，教學效果良好。

　　聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學階段的英語教學一定要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要引導學生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：

　　1、單詞教學。要側(cè)重語音教學，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學會在日常生活中運用。

　　2、板書師范。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。

　　3、導入要引人入勝，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　4、注重創(chuàng)設情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當添加些課堂小游戲。

　　5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作并進行匯報。如Let’s do部分讓學生邊讀邊做動作;Let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。

　　當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學習，向經(jīng)驗豐富教師學習，不斷鉆研體會。

　　此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上，人民路小學、湘湖小學等幾所學校代表各自談了他們學校的提質(zhì)減負措施。當中有一些是我們也正在實施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。

　　首先，小學階段的英語學習其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。

　　其次，要優(yōu)化學習方法。如四年級的英語學習更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂于向同學請教，這樣可以關(guān)注到每一位學生學習。

　　再者，英語的作業(yè)一定要當堂練。不給學生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負。學生作業(yè)也可分層設計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。

　　各位老師與大家分享的.措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上，某中學教導主任還從中學英語教學的高度對我們小學的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。

　　總之，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步!

　　英語教研工作心得體會5

　　一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　　本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程，但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強，如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

　　二、不斷完善課堂教學。

　　應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學并不應該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導圖的形式，這是我們以后教學中值得學習的一點。

　　三、重視評價，關(guān)注學生的情感。

　　英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生感受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對孩子的表現(xiàn)及時作出評價至關(guān)重要，在不影響課堂教學，不打斷課堂教學的前提下，可以分團隊，讓孩子們有競爭意識，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評價，怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學生觀察其他同學的表現(xiàn)后做出評價，然后再給予獎勵，把評價與被評價的主體交給學生，學生來主宰評價的多少，這樣的評價教學形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學中，需要思考，實踐的一種教學形式。

　　本次英語教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我對英語教學中故事課與復習課的講授有了更高的認識，為我在今后教學中指明了方向。

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