小學教師外出培訓心得體會

時間：2025-01-11 10:35:12 曉麗心得體會我要投稿

小學教師外出培訓心得體會（精選12篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的小學教師外出培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

小學教師外出培訓心得體會（精選12篇）

　　小學教師外出培訓心得體會 1

　　此次學校給予了我們老師機會外出去參加培訓，在這次培訓學習的過程之中，自己也是感受到有很多的收獲，學到了很多經驗，也是感受到自己還有很長的路要去走，不能自滿于以前的成績，而是要繼續的來努力，去做好教學的工作。

　　此次的培訓學習也是學校組織我們去到外校，看到其他優秀的老師是如何的上課，他們是怎么樣去教導學生，同時也是一起交流去分享經驗，而自己也是感受到自己的確很多的'方面還是不足的，雖然也是有自己做的不錯的方面，但是也是感觸到，的確作為老師來說不能去自滿，而是要虛心的多去學習才行的，每個人的能力都是不同，同時也是有各自優秀的方面而自己也是要多去學才行，此次的外出學習中，也是和同行們有很多的交流，在這過程之中也是感受到自己學到了很多新的知識，一些是自己沒有接觸的，一些是剛出來不久的，而以前自己確實沒有太過于關注，反而在工作上是花了很多的時間，雖然這也是可以，但也是要抽出時間來多學，只有如此，自己才會成長的更快，來把工作給做好。

　　當然我也是知道自己有做的不錯的，也是可以值得其他老師學習的，而此次的交流中大家也是把彼此的經驗去說出來，同時也是交流了一些對于教學的各種看法，讓我也是收獲特別的大，可以說此次的機會我也是很珍惜，去做好筆記，同時通過和其他老師的一個探討自己也是對于教學有了不同的一些見解，知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長的。

　　以前雖然也是有一些機會培訓，但卻是沒有此次那么的好，也是無法有那么多交流的機會，以后也是要多和同事以及同行老師們去交流來讓自己的教學能力繼續的進步，而只有如此才能更好的來把學生們給教好，做一個更優秀的老師。而自身也是一些不足在學習之中也是發現了，要去改進才行的。

　　學習是讓我們去成長的，而學校的此次機會我也是珍惜好了，當然也是在工作上自己要多去思考，多去優化方法，和學生們的交流也是重要，去了解他們的想法，才能更好的教好他們，去幫助他們彌補不足，去讓工作的開展更為的順利。回到學校，我也是要把此次學習盡力的去消化吸收，更多的來運用到工作之中，成為自己的一個能力。

　　小學教師外出培訓心得體會 2

　　我有幸參加了xx縣第一期小學數學骨干教師外出培訓活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就具體來談談我的一些心得體會。

　　首先是不一樣的培訓。以往的培訓一般時間比較短，最多兩三天；培訓地點基本是固定一個地方；參加的人員也基本是一些名優教師。而現在培訓時間是一周；培訓地點有三處，走的學校有五所；參加的大多是一線教師。

　　其次是不一樣的感覺。去了三個地方，走了五所學校，給我的感覺也是不一樣的。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育現在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法，就是實實在在的一些常態課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數學思想方法的有機滲透與學生積極主動的`探究和體驗。

　　最后是不一樣的收獲。以往的培訓回來后總是感覺平平，沒多大收獲，但這次培訓我真正體會到了培訓的好處，從而也學到不少。第一是我們教師要關注每一個，發展每一個學生，這是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提到的。而我們現在更多的關注在一些后進生上，一些優等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關注每位學生的發展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應該把前面的基礎知識抓牢，后面的可以開放點，這樣既可以讓一般的學生“吃飽”，又可以讓優秀的學生“吃好”。

　　另外，張天孝特級教師還給我們講了如何來降低學生學習新知識時第一時間產生的難度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有發展”的呈現序列，按照“為進而退，退中悟理，執理而進”的思路來設計訓練系列。第二是我們常態課應該怎么上？蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。也就是課的導入一定要做到精練簡潔；課的展開一定要突出學生的活動，讓學生在活動中學、思、悟；練習題一定要有所選擇，有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來的問題教育。他從一個個具體的案例中給我們老師講了如何來設計一堂課的問題框架。他還告訴我們，問題不是老師預設的問題，而是學生在學習中遇到的問題，通過問題教學，可以給學生的思維以動力，可以提高學生的思維能力，但在設計問題框架時，一定要把握好設計問題的空間，不要設計一些沒有思維含量的問題，要在讀懂教材和讀懂學生的基礎上去設計問題。

　　學習是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學到的東西運用到自己的教學實踐中去。

　　小學教師外出培訓心得體會 3

　　作為一名小學教師，我深知自己的教學能力還是存在一些不足的，我需要進一步的去完善好，這是非常關鍵的，這次也通過學校的安排，我去到了市里面示范學校參觀學習，接觸到了很多優秀的同行，雖然時間不是很長，但是也確實在這里有了很多的提高，這次的培訓我也喲一番心得，我也一定會堅持下去做好一點，這是我應該要有的態度，我也有一番心得。

　　并且在接下來的工作當中，也會用繼續發揮好的成績來，這一點是毋庸置疑的，培訓的這段時間，我也獲得了很多的提高，對此我也是需要去做的更好一點，雖然這段時間以來在工作當中也做出了一些成績，但是我覺得自己還是有一些不足之處的，這些是我應該要去改正的，并且在接下來的`工作當中，應該要繼續去做好，所以接下來我也一定會好好的反思，培訓，所以我需要讓自己獲得更多的進步，我也會繼續去落實好相關的本職工作，這段時間以來我也感觸良多，這次培訓已經結束了，在這次培訓期間我也得到了很多的進步，我也希望自己可以做的更好一點。

　　這段時間以來我回想起起來的時候，還是非常有意義的，通過培訓學習的，我也是深刻的體會到了自己的進步，這讓我也感觸良多，在這方面我確實也是覺得自己的進步比較大，有了現在的進步我現在也感覺非常的充實，這是我應該要去做好規劃的，我認為過去自己的思維比較局限，有一些教學方式不是很好，我需要認真的去做好，在這段時間以來的工作當中，我也確實是做的不錯的，相信以后可以做出更好的成績來我，只有端正好自己的態度，這樣才能夠做的更好一點。

　　學習方面，我更加是不斷的調整好自己的心態，這對我來講還是非常充實的，也會繼續的發揮好自己的能力，讓自己去接觸更多的東西，這次學習我現在回想起來的時候確實還是很有意義，這段時間以來我也在各個方面獲得了很多成長和進步，我嚴格要求自己，讓自己獲得更多的進步，做一名優秀的教師，只有本著一個積極認真的態度，這樣才能夠把工作做的更好，學習到更多的知識，所以我一定會更加認真的吸取經驗，在培訓當中也掌握了非常多的知識，并且我一定會去做出更好的成績來。

　　小學教師外出培訓心得體會 4

　　這次的培訓讓我知道我的知識儲備是不夠的，以后要多學習，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實例，那么多的引用來讓學生們理解的更加的深刻，而且這些引用這些實例都是比較新比較經典的，雖然我平時有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運用到我的.教學當中來，特別是一些實例，老師們不但是一堂課用了，而且幾個知識點從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發，讓學生們更加明白我們要教學的知識點。

　　培訓也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀察，多去思考，一個社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個點，可以用在我們的講課當中來，讓學生們更加的了解，同時也是讓我們的知識儲備更多，教學的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很詫異，居然還有這種角度來闡述這個例子，或者這種思維的方式，這和我平時接觸和了解的完全不同。也是這次培訓給我的震撼。

　　教學的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來達到教學的目的，這次老師們的教學也是一樣，課本上的知識點有時候是我們老師講給學生聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個方法，讓學生們先預習，然后在課堂上做實驗，做一些實際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時候讓學生們總結，這次的實驗或者活動他們學到了什么，而這個什么就是老師們要講到的知識點，這堂課的學習也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點，也是可以通過其他的方法讓學生們自己找到這個知識點，發現這個知識點，從而讓他們對這個知識更加的深刻和理解了。

　　總之，通過這次的培訓，我學到了很多，也是會在今后的教學中去嘗試去運用，讓自己的教學更加的生動，讓學生們學得更好，更感興趣。

　　小學教師外出培訓心得體會 5

　　教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間，我認真聽取了來自各地的優秀班主任的講座。講座從班級管理、學生干部培養、學生心理等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學有效地開展工作。

　　班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：

　　一、要實現角色轉變，做孩子健康成長的引路人

　　教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。培訓會上，張萬國老師以他幽默幽默的談話方式，結合他新學期創新班級的建立過程，向我們闡述了他怎樣關心引導學生建立自己的高中規劃目標、每學年、每學期的規劃，并且讓學生每日反省，填寫反思卡，對當天的事情做簡單有效的記錄。

　　二、要善于鼓勵學生，培養學生的自信心

　　好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

　　每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批判學生，要貫徹獎勵為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經常受到批判，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。

　　三、班主任要討學生的喜愛

　　班主任工作才能順利開展，正所謂親其師信其道。在x老師的演講中，開學新生報到的獨特方式，以及每人一封信的'創新做法，讓每個孩子都喜愛上了這個沒見面的班主任。他還設計了各種拓展訓練，在訓練中給與學生各種積極的暗示，與學生談心交流消除了學生心里對班主任的隔膜，贏得了學生的歡迎與信任。

　　培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

　　小學教師外出培訓心得體會 6

　　首先感謝學校給我這次難得的學習機會，讓我受益匪淺。xx月xx日到xx月xx日上午，短短兩天半的時間，在教育專家、學者們精心烹飪的“班主任工作文化盛宴”上，讓我品嘗到各種有關班主任工作的“美食”，真是開闊了視野，增長了見識。至今細細品味，仍然感到時間匆匆，意猶未盡。

　　我自從教以來一直擔當班主任，已經九年有余了。由于以前在村小工作，班級人數較少，學生情況單一，班主任工作還是比較容易開展，自己的想法比較單純，積累的經驗比較少。來到市區學校，負責一個正常班級，人數較多，同學們來自四面八方，學生情況復雜。班級管理起來就顯得事倍功半、捉襟見肘、力不從心。通過聆聽專家的傳授，真是照亮了我班主任工作的盲區，糾正了班主任工作的誤區，開拓了班主任工作的廣度和深度。

　　一、學習內容簡介

　　上課的一共有十位專家和老師。有專門從事教育研究又身兼中小學校長的程xx老師、田xx老師。她們從教育學、教師工作經驗角度深刻解剖班主任工作，不僅有較高的理論依據，也有有力的實踐為依托。有來自教學一線、從事班主任工作二十多年的郭xx老師、桂xx老師、陳xx老師、張xx老師。他們深情款款、如數家珍地羅列班主任日常管理工作的方方面面的細節，讓我倍感親切，如臨日常生活中的師生、生生場景。還有長期從事小學品德教學工作，積極參加博物館志愿者工作的唐雋菁老師，她的道德與法治課堂用實踐驗證理論，讓孩子邊玩邊學，在輕松愉悅的氣氛中學到了知識。

　　二、分享專家見解，談談自身感受

　　1、靜待花開，反季上市

　　這是xx市xx小學校長田xx老師的原話。有人說孩子是一張白紙，白紙的質量，尺寸差異影響著老師勾勒的景物不同。其實孩子是一粒種子，他是在合適自身的溫度、濕度下生根發芽的。老師應該努力營造這樣的環境。教育不是工廠里生產的產品，同時下線，同時合格。我們要學會耐心等待，兒童的認知發展是有差異的，不能急于求成，操之過急。孩子成不了你心中“那種優秀”，那就成為他自己。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有臘梅，這不也是一種美嗎？

　　2、揚長比補短更易讓孩子成功

　　這也是田xx老師的原話。受中國傳統文化影響，家長之間聊天，總是夸別人家的孩子優秀，自己家的缺點一籮筐。老師總喜歡拿差生跟優等生比較學習成績，卻很少拿差生的動手、交際能力與優等生比較。正面的鼓勵、激勵，哪怕只是一句話，一個眼神都能點燃、喚醒孩子進取的的因素。我們要放大后進生的優點，讓其擁有自信，通過動用自身積極因素，努力學習。孩子喜歡學習往往是從喜歡老師開始的。

　　3、“電腦上錯多少次，它都不會發火”

　　這是xx市xx小學數學高級教師、班主任郭xx老師引用自己學生的話。記得聽課的時候郭老師同意我們拍攝，但是要求不要拍攝她班的學生。多么細心、多么富有愛心的老師啊！她講的故事是真實而且發生在自己身上的案例。她在城郊一所外來務工子弟較多的學校支教，她的班是選優之后的“殘次品”組成的，是許多老師不愿意接手，也管不了的班級。六年級了還不會整數的加減乘除法，學生做計算題枯燥無味，不愿意堅持。她通過玩電腦，玩闖關游戲，練習計算，學生興趣濃厚。一天，郭老師發現有一位同學一道題做了許多遍仍然做不出來，可是他依然在做那道題。老師就問他為什么，他的回答竟然是：“電腦上錯多少次，它都不會發火！”這句話讓我沉思良久。人是情緒化的動物，好情緒可以感染一個人，讓人主動學習，迎難而上；壞的情緒是可以傳遞的，在糟糕的心情下的孩子是有逆反意識的，他還會愿意堅持學習下去嗎？老師耐心與持久的等待對孩子影響多大啊！

　　這句話對我的觸動同樣也很大，在轉差培優方面我做的就沒有郭老師做的好，當我輔導一段時間后，學生學習成績依然沒有什么提高，我就按耐不住性格，就會發火，從今以后，我也要把這句話牢牢記在心里，不能讓心里的小火苗時常冒出來。

　　4、師生之間要講真話

　　這是全國勞模、全國優秀班主任、全國教書育人楷模，xx市xx小學特級教師桂xx老師的原話。說真話真的那么重要嗎？以前我總認為：小孩子還不好糊弄？聽了桂老師生動有趣、耐人尋味的講座后，我明白了，其實說真話不僅是一個人的品質問題，以身作則地教育孩子，同時也能增強老師威信，有利師生相互信任地溝通。

　　教學上孩子如實告訴你他哪些地方聽懂了，哪些地方沒聽懂，對教學作用可大了。學生之間發生矛盾了，如實報告，能省去很多調查取證的'繁瑣。能夠公平公正的對待學生，有利良好班級的建設。

　　5、發現與成全

　　孩子是有一定的班級管理能力的。因人設崗，崗位招人相結合，把合適的人放在合適的位置上，才能做到人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事能做好。作為班主任，能做到知人、信人、敢用人的這種發現與成全，對班級管理大有裨益。班主任應多指導，少插手，運用制度約束人，多元評價體系鼓勵人。最終能形成由他律向自律轉變，再由自律向自塑轉變的最高境界，那么你的班級一定是個優秀的班級，你的班主任生活一定是充滿陽光、滿臉帶著幸福笑容的。

　　以上就是我本次學習的點滴收獲，蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的教育是自我教育。”李鎮西也提出要把教育的主動權交給學生。今后我將會努力把此次學習的理論逐步運用到我的班主任管理實踐中去，完善我和學生的相處之道，慢慢打動學生的心，達到心有靈犀一點通的境界，產生積極的教育效果。

　　小學教師外出培訓心得體會 7

　　此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個認識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續的去做好自己的教學工作，此次外出的培訓也是收獲許多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續的提升。

　　作為幼兒老師，對于學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜愛孩子，去關懷孩子的，那么也是會呈現在平常和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應該是和孩子們去做朋友，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是情愿把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你情愿聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的`好。當然我也是知道，自己確實是經驗方面是不夠的，此次的培訓可以說給了我許多的啟發，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道怎樣去改變的。

　　同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是怎樣的來做好教學工作的，這些也是讓我有了更多的經驗，從她們那學到了許多，一些問題，我也是更看的清晰了，特別是自己在教學中，有一些細節也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發覺了，知道怎樣的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學習，讓我也是更清晰了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續的去進步，那么教出來的孩子也是會更加的優秀。我也是在此次的培訓中分享了自己的一些經驗和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經驗去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。

　　此次外出培訓的時機，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時也是讓我更加的意識到，確實自己要繼續的去進步，來對孩子們的成長更加的負責。

　　小學教師外出培訓心得體會 8

　　子曰：三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。因此為了在更高平臺、更高水平上推進事情的發展，考察是很重要的。你想知道小學教師外出。

　　在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

　　一、善于發現。

　　數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學老師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。

　　二、善于傾聽。

　　學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的`習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

　　每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

　　三、善于表揚。

　　表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生；表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向；表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

　　一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

　　小學教師外出培訓心得體會 9

　　這次去南京學習，學到了許多東西，受益匪淺。非常感謝園領導給我們這樣一個非常好的學習時機，安排我們在南京實驗幼兒園跟崗學習。作為一名青年幼兒教師，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的榮耀與神圣。

　　通過這次培訓，既讓我們看到了幼教事業的美好與將來，也使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。而且還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐。

　　走進南京實驗幼兒園，映入眼簾的是像家一樣的舒適環境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學活動的老師也非常優秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區域布置得漂亮精巧。其中豐富多彩的主題教育活動布置和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學習。圖文結合的更是讓人看了一目了然，生動易懂。

　　這次我學習的目的主要還是想好好看看他們的區角活動，因為我覺得區角活動是對孩子最科學合理的教育，可以充分發揮孩子的自主性。而這次培訓，給了我許多啟發。他們的區角很貼近生活，幼兒在玩中可以學到許多東西。比方他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到許多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機;有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大局部的幼兒不會按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。還有值得我學習的是他們班內教師的配合工作，班級中的每個教師都有自己的特長，有的善于與家長溝通，有的善于常規管理工作，有的在教育教學方面有很好的經驗等等，例如：在班級常規管理過程中，他們班三位老師總是目標一致，相互配合，當幼兒進行洗手時，老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行洗手，這時保育老師將桌子進行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動進行地有條不亂。在實際工作中我們要學會觀賞每個老師的才能，給老師發揮才能的舞臺。班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務實，又要創新，要與時俱進。既要作好教師的組織者、協調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的'各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也盼望在各位的身上發覺自己的缺乏，學習大家的優點，爭取把班級工作做得更好!

　　讓我記憶猶新的是星期四的那天下午，南京實驗幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡單的蒙古舞動作，我們所有的老師一起整理了幾個蒙古舞組合動作做了展示，簡單整理了一下就上臺了，效果還不錯。南京實驗幼兒園的老師也讓我們感到非常驚奇，領悟動作要領很快，多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收獲了歡樂，收獲了知識，也收獲了盼望!

　　孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學習時機我都會好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。盼望領導能給予我更多的學習時機，我一定會在不斷的學習中提升自己的教學水平。此次培訓雖然只有短暫的5天時間，但是這期間的價值卻是永久的。

　　小學教師外出培訓心得體會 10

　　xx月xx—xx日，我有幸參與了xx“現代與經典”全國數學教學觀摩研討活動。本次活動匯聚了全國有名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實踐或報告講座，賜予了我們這些一線老師最前沿的引領，最才智的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動的課堂，品嘗他們智慧的語言、感受他們超群的技藝，領悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專家的風采，他們對數學教學討論激情與執著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了學校數學課堂教學的改變。現將我的感想匯報如下：

　　一、教師是組織者，學生是學習的主人

　　此次聽課感覺改變最大的是教學方式、老師角色的重大轉變。老師退出講臺，同學的主體地位得以彰顯。每位老師的教學都充分表達了學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。他們注意營造和諧、寬松、開心的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導者和合作者。他們能放下老師的尊嚴，在課堂上能充分把學習的主動權還給同學，自己隱身于同學之中，只有當同學遇到困惑、無法解答的問題時，老師才站出來。他們有足夠的耐心和信念去啟發、引導孩子主動去探究、引導孩子怎么去探究，交給同學的不再是單純的學問，而是獵取學問的鑰匙和方法，運用數學的思維方式進行思索。培育的是力量，獲得的是基本的活動閱歷。

　　賁友林老師，講《長方形、正方形的面積與周長》復習課，通過主題設置，引出第一個問題：為什么學習面積，要復習周長知識？學生得出要把面積和周長做比較。

　　教學過程，老師提問，學生思考并回答，比較了面積和周長的意義、計算方法、單位，對于重點和易錯點，板書，比如面積單位。

　　最后出示條件，由學生提出問題，通過師生合作，得到六個問題，再由學生解答。

　　學生發現，求剩下的面積，比較簡單，都是用原來面積—剪去面積，求剩下的周長比較復雜，分四種情況。

　　亮點一：用啟發的方式，由學生說出三個對比，以生為主導，學生是主動思考并整理知識；

　　亮點二：學生板書，出現問題，學生發現并說出原因，體現更真實的'課堂；

　　亮點三：老師給出條件，學生提出問題，并不斷補充問題，最終問題全面又準確的呈現；

　　亮點四：課堂參與度高，給所有學生機會，提問沒回答過問題的學生。

　　這樣的課堂，孩子喜愛，老師輕松。當然，這種輕松的背后是老師超高的教育技能和駕馭課堂的力量，以及他們豐富的文化底蘊和教材的解讀力量。

　　二、用才智語言點亮教學

　　教學是一門藝術，教學語言應是更高層次的藝術。

　　張齊華老師就是數學語言里的藝術家，他執教的《用方向和距離確定位置》，幽默風趣的課堂，讓我們深入了解“減負增效”的新學習方式：“獨學——共學——問學——驗學”，讓學生的數學學習不再停留在表面，短短的一節課能感受到真實的學習在悄悄地發生，用社會化學習牽動所有學生的思維，建立學習共用體。他用張氏的調侃，生動的表情，和藹可親的教態，豐富的動作演繹著數學。他的課堂，不僅令同學沉醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。

　　羅xx老師的課堂特別能看出是老師淺淺的教，學生深深的學。生活實例運用到數學，老師用詼諧幽默的語言引導學生去發現，去探索，去釋疑，讓學生在表達中搭建學習的階梯。正如吳正憲老師說的“錯著錯著就對了，聊著聊著就會了”。好的教學語言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。

　　徐長青老師更是把乘法分配律與生活中的學生與教師角色握手相聯系，用生活中的數學例子去解釋數學，又將數學應用到生活中來，體現了用數學的眼光觀察世界，用數學的思維去思考世界，用數學的語言表達世界。

　　此次xx學習再次領會了大師的語言魅力，體會到大師的教學思想，也指引自己多學習，豐富自己的教學語言，深入學習《課程標準》，建立學習模塊，提高教學質量。

　　三、學習經典，思索成長。

　　兩天半的學習，我看到的是真實的、靈動的課堂。每一位老師都放手讓同學自主探究解決問題，為同學供應自由發揮，主動思索的空間和足夠的思索時間，并用才智的語言啟迪同學，點燃同學才智的高光時刻。雖然身體疲憊，但是精神上收獲滿滿，觀摩名師的課堂時反思自己教學中的不足，并為以后的教學指引方向。

　　小學教師外出培訓心得體會 11

　　這次的培訓讓我知道我的知識儲備是不夠的，以后要多學習，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實例，那么多的引用來讓學生們理解的更加的深刻，而且這些引用這些實例都是比較新比較經典的，雖然我平時有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運用到我的`教學當中來，特別是一些實例，老師們不但是一堂課用了，而且幾個知識點從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發，讓學生們更加明白我們要教學的知識點。

　　總之，通過這次的培訓，我學到了很多，也是會在今后的教學中去嘗試去運用，讓自己的教學更加的生動，讓學生們學得更好，更感興趣。

　　小學教師外出培訓心得體會 12

　　三月，雖有一絲寒意，卻擋不住我們學習的熱情！xx月xx至xx日我們一行3人奔赴xx，走進xx長江路小學，參加了第xx屆“現代與經典”全國小學音樂教學觀摩研討會，欣賞了一場來自全國各地名師的音樂盛宴，領略了名師們各具風格的教學魅力。

　　工作十余年，我還是第一次參加這么高標準的音樂盛宴，感謝學校給我們提供了這次學習的機會。一堂堂生動有趣的觀摩課，一場場精彩紛呈的報告，除了享受，更多的是震撼！特別是其中幾個名師的觀摩課，真的令人回味無窮，值得細細品味！

　　xx師范大學附屬小學尹xx老師給我們展示了一節以“山歌”為主題的單元綜合學習活動課。課堂伊始，尹老師以自由的聲音唱起學生熟悉的《對鳥》，學生自由靜坐，仿佛置身于大山之中，聆聽自然之聲；尹老師再從自然走向大山中的人，帶領學生唱起重慶民歌《太陽出來喜洋洋》。這個環節不僅完成了自然氛圍情景的營造，還兼具音樂主題浸染與精神風貌定位的作用。接著尹老師介紹了我國漢民族民歌中的山歌，通過復習安徽民歌《溜溜山歌》到學唱《放馬山歌》加深對山歌的感受與認識。在學唱《放馬山歌》的過程中，針對其音樂要素展開教學，讓學生自然的感受到山歌具有簡單又不失細膩的曲調特點。拓展欣賞環節尹老師播放了阿普薩薩和中國交響樂團表演的兩個不同版本的《放馬山歌》，要求學生以小組寫一寫，你喜歡哪種形式的表現，并呈現關鍵詞語。這個環節加強了傳統音樂文化與現有文化生活的聯系，從而產生音樂文化認同感。最后感受不同省份山歌片段：《滿山滿坡都是歌》（廣東）、《彌渡山歌》（云南）、《我們的山歌牛毛多》（江西）、《三歲小因唱山歌》（xx）、《橫山里下來些游擊隊》（陜西）、《上去高山望平川》（青海），這一環節以快速的對比讓學生產生中國民間音樂博大之感，樹立民族自信心與激發深入探究的欲望。整節課以“山歌”為主題，使學生在學習中感受山歌的素材之浩瀚，情感之真切，感受中華民族民歌之美。尹老師的課“美哉”！

　　xx省xx實驗學校附屬小學馮xx老師和一年級的小朋友帶來了一節以“勞動”為主題的勞動體驗課。馮老師重點突出新課標中一、二年級的學習任務之一“趣味唱游”，以趣味化游戲方式開展音樂活動，帶領學生去“勞動體驗館”，體驗勞動。馮老師巧妙地將《我有一雙萬能的手》和新授的三首歌曲以回旋曲式的結構貫穿起來，讓學生在音樂中體驗勞動的快樂。第一首《理發師》從聲音入手，讓學生聽一聽，猜勞動工具，模仿聲音，模擬節奏xx—xx，在“理發”中學習節奏、學唱歌曲。第二首《小鞋匠》通過創設“修鞋子”的'情境，玩“刷膠水、縫線、釘釘子”的音樂游戲。通過刷膠水的動作模仿，檢測在第一首中學習的節奏的掌握情況，在縫鞋子的動作中感受旋律的模進和走向，在釘釘子的動作體驗中解決難點“當當”的節奏。第三首《火車來啦》，師生在“咔嚓咔擦”的節奏律動中一起玩“開火車”游戲，學生在輕松愉悅的趣味游戲中完成了歌曲的學習。馮老師以“勞動”為主題的大單元教學，給我們呈現了耳目一新的課堂模式。這節課將音樂與勞動融合在一起，貫穿始終，讓學生在音樂中體驗勞動的快樂，培養學生參與勞動、熱愛勞動。真正實現了課程的綜合育人價值。馮老師的課“趣哉”！

　　xx市xx外國語實驗學校儲xx老師上了一節欣賞課《小夜曲》。儲老師直接切入主題，給學生帶來一段好聽的音樂——《小夜曲》主題旋律，請他們說一說音樂帶給你的感受。接著通過對比欣賞舒伯特聲樂《小夜曲》與器樂曲《小夜曲》，了解小夜曲是一種抒情風格的音樂題材。教學中儲老師幽默地唱起：準備好了嗎？學生默契地唱出：時刻準備著！師生的對歌互動，瞬間拉近了彼此的距離，增加了學生學習的興趣。他引導學生每次有針對性的聽賞，化難為易，循序漸進。特別是為主題旋律創編歌詞演唱這一環節，讓主題旋律深入學生內心，使學生進一步感受抒情作品的歌唱性，體驗音樂所營造的美好意境。整堂課儲老師重視與學生不斷交流，通過交流拉近師生關系，利用交流為學習新知創設埋伏，激發學生積極探究新知。他幽默風趣、行云流水的教學令人嘆服！儲老師的課“妙哉”！

　　名師的課堂，讓我感受到了音樂教育教學最前沿的春風！他們精彩的演唱，創新的教學設計，巧妙的教學思路，無處不感染著我，讓我大開眼界。兩天半的學習雖然結束了，但我們學習的腳步不會停歇。在今后的音樂教育教學中我會不斷地學習，修為自身，朝著平等、開放、自主、快樂的課堂不懈努力，在教書育人的路上越走越精彩！

【小學教師外出培訓心得體會】相關文章：

小學教師外出培訓心得體會范文（通用6篇）03-10

外出培訓總結03-07

外出培訓請示11-20