參加國培計(jì)劃心得體會范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的參加國培計(jì)劃心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年10月25日至26日，我有幸來到衛(wèi)輝市教師進(jìn)修校參加了“國培計(jì)劃”送教到縣項(xiàng)目培訓(xùn)，真的是機(jī)會難得，讓我受益匪淺，幾位專家老師的精彩講解如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。
這次給我們培訓(xùn)的專家都是來自鄭州市幾所著名小學(xué)的一線教師，他們以自己在教學(xué)中的豐富經(jīng)驗(yàn)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際從“閱讀教學(xué)”和“習(xí)作教學(xué)”兩個方面對在座的教師進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學(xué)生打開一扇窗》，以下是我對這次學(xué)習(xí)進(jìn)行的回顧和總結(jié)，感悟如下：
通過馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結(jié)合的一種復(fù)合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點(diǎn)。
一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。
在開展班級讀書會進(jìn)行繪本閱讀時，應(yīng)充分發(fā)揮圖畫的作用，引導(dǎo)兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達(dá)能力。
與此同時，還應(yīng)利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。
1、閱讀圖畫，感受形象之美
在開展繪本閱讀時，我們不但要引導(dǎo)兒童閱讀文字，更要引導(dǎo)兒童閱讀文字以外的細(xì)節(jié)與內(nèi)容。
繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種：
（1）解釋性圖畫；
（2）補(bǔ)白性圖畫；
（3）概括性圖畫；
（4）線索性圖畫。
2、品味語言，感受行文之律
繪本的語言具有形象性、重復(fù)性及簡潔性。
首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文字的形象性。
在朗讀中，注意語速要慢，給予學(xué)生想象的時間，使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補(bǔ)充。
繪本的語言還經(jīng)常反復(fù)。
教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。
《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達(dá)的`這樣一個道理。
大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。
教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多。
”在此基礎(chǔ)上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”讓學(xué)生單獨(dú)讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學(xué)生感受語言，積累語言。
3、想象情節(jié)，感受起伏之韻
《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。
故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。
教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，畫面內(nèi)容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。
當(dāng)約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學(xué)生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。
在學(xué)生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。
還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。
適度的情節(jié)推想，可以讓學(xué)生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。
4、聯(lián)系生活，感受童年之趣
兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。
《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習(xí)慣的故事。
回憶童年，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。
雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶。
《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。
當(dāng)教師朗讀到這部分內(nèi)容的時候，充分依據(jù)學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎？”聯(lián)系生活實(shí)際，激起學(xué)生與繪本的共鳴。
5、體驗(yàn)情感，感受心靈之善
情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質(zhì)量。
特別是剛?cè)雽W(xué)的兒童，正處于關(guān)鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發(fā)展。
繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。
閱讀繪本，兒童體驗(yàn)了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。
以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已，通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學(xué)中發(fā)揮如此大的作用，希望有機(jī)會自己也能和學(xué)生在課堂上讀一讀繪本！
【參加國培計(jì)劃心得體會范文】相關(guān)文章：
小學(xué)國培計(jì)劃心得體會01-17
個人國培學(xué)習(xí)計(jì)劃范文-學(xué)習(xí)計(jì)劃12-28
優(yōu)秀教師國培培訓(xùn)計(jì)劃心得體會01-18
物理國培計(jì)劃感言01-24
“送培下鄉(xiāng)”心得體會01-19
國培個人校本研修計(jì)劃01-17
中學(xué)教師國培心得體會01-19
教師國培心得體會10篇01-17