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人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得1
通過(guò)對(duì)人性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)具體案例的分析來(lái)說(shuō)明了人性化設(shè)計(jì)中所包含的人機(jī)工程學(xué)因素，并進(jìn)一步闡述了在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)的工作步驟，指出中國(guó)未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件，符合人機(jī)工程學(xué)，使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對(duì)人的尊重和關(guān)心。同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢(shì)，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。
社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快……等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素，使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在"方便"、"舒適"、"可靠"、"價(jià)值"、"安全"和"效率"等方面的評(píng)價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問(wèn)題。
所謂人性化產(chǎn)品，就是包含人機(jī)工程的產(chǎn)品，只要是"人"所使用的產(chǎn)品，都應(yīng)在人機(jī)工程上加以考慮，產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無(wú)疑是結(jié)合在一起的。我們可以將它們描述為：以心理為圓心，生理為半徑，用以建立人與物(產(chǎn)品)之間和諧關(guān)系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的肌能，保護(hù)人體健康，從而提高生產(chǎn)率。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來(lái)看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動(dòng)化工廠(chǎng)、機(jī)械設(shè)備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類(lèi)各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的"物"，在設(shè)計(jì)和制造時(shí)都必須把"人的因素"作為一個(gè)重要的條件來(lái)考慮。若將產(chǎn)品類(lèi)別區(qū)分為專(zhuān)業(yè)用品和一般用品的話(huà)，專(zhuān)業(yè)用品在人機(jī)工程上則會(huì)有更多的考慮，它比較偏重于生理學(xué)的層面;而一般性產(chǎn)品則必須兼顧心理層面的問(wèn)題，需要更多的符合美學(xué)及潮流的設(shè)計(jì)，也就是應(yīng)以產(chǎn)品人性化的需求為主。
那么，對(duì)于一件產(chǎn)品是如何來(lái)評(píng)價(jià)它在人機(jī)工程學(xué)方面是否符合規(guī)范呢?以德國(guó)Sturlgart設(shè)計(jì)中心為例，在評(píng)選每年優(yōu)良產(chǎn)品時(shí)，人機(jī)工程上所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)為：
1)產(chǎn)品與人體的尺寸、形狀及用力是否配合;
2)產(chǎn)品是否順手和好使用;
3)是否防止了使用人操作時(shí)意外傷害和錯(cuò)用時(shí)產(chǎn)生的危險(xiǎn);
4)各操作單元是否實(shí)用;各元件在安置上能否使其意義毫無(wú)疑問(wèn)的被辨認(rèn);
5)產(chǎn)品是否便于清洗、保養(yǎng)及修理。
一般情況下，在設(shè)計(jì)教育中常以上述第三項(xiàng)較為強(qiáng)調(diào)，而消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，則是以產(chǎn)品的視覺(jué)效果、商場(chǎng)氣氛及價(jià)值來(lái)決定購(gòu)買(mǎi)行為的成立與否，但作為一名好的設(shè)計(jì)師應(yīng)為產(chǎn)品長(zhǎng)期使用的效果及舒適性負(fù)責(zé)，尤其是避免傷害與危險(xiǎn)的防止更是不可忽視的考慮因素。如，在操作計(jì)算機(jī)的上機(jī)姿勢(shì)中，在現(xiàn)行的上機(jī)條件下，操作員常常是手臂向前懸空著來(lái)操作鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的。手臂的懸空形成了肩頸部的靜態(tài)疲勞，使得操作員不得不將背部靠在椅子靠背上作業(yè)(后靠姿勢(shì)會(huì)加大懸空的手臂的前伸程度，從而增大肩部所需要的平衡力矩，加快肩頸部的疲勞)，而當(dāng)操作員脫離靠背又手臂懸空時(shí)，體重就全部需要由脊柱來(lái)承擔(dān)，其結(jié)果或者是腰背的疲勞酸痛，或者是腰肌放棄維持直坐姿勢(shì)而塌腰駝背，或者是把手腕抵在桌沿而引發(fā)腕管綜合癥。那么，要解決諸如此類(lèi)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)師就必須充分考慮人機(jī)工程學(xué)的因素。
所謂人機(jī)工程學(xué)，亦即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、活動(dòng)范圍、動(dòng)作速度、動(dòng)作頻率、重心變化以及動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及膚覺(jué)等感覺(jué)器官的機(jī)能特性;分析人在各種勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對(duì)工作效率的影響等。
人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其競(jìng)爭(zhēng)力的手法之一。若說(shuō)"人性化產(chǎn)品"是與"人"合為一體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，"人機(jī)工程因素"則是設(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品時(shí)的'人機(jī)界面所必須考慮的因素。在我國(guó)即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國(guó)的制造業(yè)無(wú)不是嚴(yán)陣以待，企圖在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。管理大師麥克·波特(MICHAELPORTER)曾說(shuō)過(guò)，企業(yè)具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)方式，一是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)，才能占有成本上的優(yōu)勢(shì);另一個(gè)便是創(chuàng)造企業(yè)或產(chǎn)品的附加值，制造消費(fèi)者趨之若鶩的心理。在現(xiàn)今產(chǎn)品和質(zhì)量逐步提高，且消費(fèi)者對(duì)商品品質(zhì)要求越來(lái)越高的情況下，各產(chǎn)品制造商們無(wú)不力求突破，希望能出奇制勝，打動(dòng)消費(fèi)者的心。拿當(dāng)今世界上提出的"健康"人機(jī)工程學(xué)的新要求為例，即是用某些考慮人機(jī)因素的輔助性產(chǎn)品，如：電動(dòng)腰靠、紫外線(xiàn)阻隔(UV、CUT)等來(lái)提高產(chǎn)品人性化的層次，籍此創(chuàng)造其他品牌無(wú)法模仿的優(yōu)勢(shì)，而贏(yíng)得消費(fèi)者青睬的。
究竟什么樣的產(chǎn)品需要人機(jī)工程呢?在設(shè)計(jì)上又如何表現(xiàn)，才能成為符合人機(jī)工程學(xué)的產(chǎn)品呢?
工業(yè)設(shè)計(jì)師指出，就電腦的相關(guān)部件和設(shè)備而言，如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等輸入裝置，因使用者可能長(zhǎng)時(shí)間利用其從事工作或娛樂(lè)，接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，在使用時(shí)也可能十分投入。因此，人機(jī)工程學(xué)就成了設(shè)計(jì)上最主要的條件之一。
人機(jī)工程學(xué)的顯著特點(diǎn)是，在認(rèn)真研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，而是將使用"物"的人和所設(shè)計(jì)的"物"以及人與"物"所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究。在人機(jī)工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱(chēng)為"人——機(jī)——環(huán)境"系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中，人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能。本學(xué)科的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，就是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，通常是在明確系統(tǒng)總體要求的前提下，著重分析和研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素對(duì)系統(tǒng)總體性能的影響，如系統(tǒng)中人和機(jī)的職能如何分工;如何配合;環(huán)境如何適應(yīng)人;機(jī)對(duì)環(huán)境又有何影響等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷修正和完善三要素的結(jié)構(gòu)方式，最終確保系統(tǒng)最優(yōu)組合方案的實(shí)現(xiàn)。這是人機(jī)工程學(xué)為工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新的思路，并提供了獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)理論依據(jù)。
作為一個(gè)全息系統(tǒng)的局部，一個(gè)產(chǎn)品中包括了我們這個(gè)商品社會(huì)中的全部信息。一件設(shè)計(jì)優(yōu)良的產(chǎn)品，必然是人、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等因素巧妙融合、平衡的產(chǎn)物。開(kāi)始一項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)可能來(lái)自各個(gè)方面，有的是為了改進(jìn)功能，有的是為了降低成本，有的是為了改變外觀(guān)，強(qiáng)化"柜臺(tái)效應(yīng)"，以吸引購(gòu)買(mǎi)者，更多的情況是上述幾方面兼而有之。于是，對(duì)設(shè)計(jì)師的要求就可能來(lái)自功能、技術(shù)、成本、使用者的愛(ài)好等各種角度。不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重點(diǎn)也大不相同，暖水瓶的設(shè)計(jì)顯然就要比香水瓶的設(shè)計(jì)考慮更多的人機(jī)問(wèn)題;再以肇及設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的電腦游戲遙感器為例，乍見(jiàn)此產(chǎn)品時(shí)，看似不符合人機(jī)工程學(xué)，但實(shí)際使用時(shí)卻很合手，操控性良好，而且遙感器外型頗酷，用此搖桿玩空戰(zhàn)游戲，有操控戰(zhàn)斗機(jī)的味道。相比于市場(chǎng)上其他同類(lèi)型的產(chǎn)品，即使售價(jià)比一般產(chǎn)品高出許多，也一樣大受歡迎，足見(jiàn)其魅力所在。但也有這樣一種產(chǎn)品，在市場(chǎng)上受到歡迎，是因其外型討好且成本不高所致，但缺點(diǎn)是產(chǎn)品輕，因此，在使用時(shí)本來(lái)一只手操作很方便，卻不得不雙手并用才行，這就是該產(chǎn)品在人機(jī)工學(xué)上的不足之處;但在成本、售價(jià)及市場(chǎng)因素的考慮下，廠(chǎng)商還是推出此種產(chǎn)品。而對(duì)于專(zhuān)業(yè)用品就不同了，例如美發(fā)師每天所使用的吹風(fēng)機(jī)，除草機(jī)工人所使用的修剪機(jī)就絕對(duì)不能輕視人機(jī)工程學(xué)在生理層面上的考慮。
然而，一個(gè)好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是可以涵蓋形態(tài)和人機(jī)因素的，產(chǎn)品的外形一樣也可以有機(jī)會(huì)作人機(jī)工程的發(fā)揮。以TEAGE為微軟所設(shè)計(jì)的易用鼠標(biāo)球而言，該鼠標(biāo)是特別為兒童體驗(yàn)電腦而設(shè)計(jì)的，在方案決定之前對(duì)兒童的抓握方式進(jìn)行了研究，黃白兩色相間的鼠標(biāo)球使兒童們?cè)趯W(xué)習(xí)電腦時(shí)，增加了趣味性和功能性。該產(chǎn)品已經(jīng)超脫了產(chǎn)品造型上的束縛，除讓其更好用之外，也同時(shí)賦予了產(chǎn)品新的意義與想象空間。
除了一般的大眾消費(fèi)品之外，專(zhuān)為特殊族群所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在人機(jī)工程學(xué)上也有更多的考慮。如，殘疾人用的瓷器套具，此套設(shè)計(jì)是專(zhuān)為殘疾人做的餐具，又不讓人直接看出它們是專(zhuān)為殘疾人做的。故而，設(shè)計(jì)師在充分考慮了人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)上，特別處理手把的凹凸，使患者拿在手里有一種心態(tài)上的平衡感，既能看到，又能摸到，但又不那么顯眼。
再以醫(yī)療設(shè)備來(lái)說(shuō)，病床、醫(yī)療椅等產(chǎn)品，在設(shè)汁上不只是考慮操作要符合人機(jī)工程學(xué)，在材料上也應(yīng)力求人性化，增加產(chǎn)品的親和力，以提高產(chǎn)品的"EQ"。
由于學(xué)科來(lái)源的多樣性和應(yīng)用的廣泛性，人機(jī)工程學(xué)中采用的各種研究方法種類(lèi)很多，有些是從人體測(cè)量學(xué)、工程心理學(xué)等學(xué)科中沿用下來(lái)的，有些是從其他有關(guān)學(xué)科借鑒過(guò)來(lái)的，更多的是從應(yīng)用的目標(biāo)出發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的。其中常用于一般產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的方法有如下幾類(lèi)：
1，測(cè)量方法
測(cè)量方法是人機(jī)工程學(xué)中研究人形體特征的主要方法，它包括尺度測(cè)量、動(dòng)態(tài)測(cè)量、力量測(cè)量、體積測(cè)量、肌肉疲勞測(cè)量和其他生理變化的測(cè)量等幾個(gè)方面。
2.模型工作方法
這是設(shè)計(jì)師必不可少的工作方法。設(shè)計(jì)師可通過(guò)模型構(gòu)思方案，規(guī)劃尺度，檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效地提高設(shè)計(jì)成功率。
3.調(diào)查方法
人機(jī)工程學(xué)中許多感覺(jué)和心理指標(biāo)很難用測(cè)量的辦法獲得。有些即使有可能，但從設(shè)計(jì)師工作范圍來(lái)看也無(wú)此必要，因此，設(shè)計(jì)師常以調(diào)查的方法獲得這方面的信息。如每年持續(xù)對(duì)1000人的生活形態(tài)進(jìn)行宏觀(guān)研究，收集分析人格特征、消費(fèi)心理、使用性格、擴(kuò)散角色、媒體接觸、日常用品使用、設(shè)計(jì)偏好、活動(dòng)時(shí)間分配、家庭空間運(yùn)用以及人口計(jì)測(cè)等，并建立起相應(yīng)的資料庫(kù)。調(diào)查的結(jié)果盡管較難量化，但卻能給人以直觀(guān)的感受，有時(shí)反而更有效。
4.數(shù)據(jù)的處理方法
當(dāng)設(shè)計(jì)人員測(cè)量或調(diào)查的是一個(gè)群體時(shí)，其結(jié)果就會(huì)有一定的離散度，必須運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析處理，才能轉(zhuǎn)化成具有應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生指導(dǎo)意義。
當(dāng)今的工業(yè)設(shè)計(jì)師面臨著多種活動(dòng)和課題，例如：電視資訊、互動(dòng)電視、通用遙控器等，與企業(yè)合作的范圍也很廣，在實(shí)施產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)過(guò)程中，通常采用如下的設(shè)計(jì)程序：
1)建立并運(yùn)用資料庫(kù)(這在前面已有論述);
2)決定研究主題;
3)觀(guān)察階段：
x目標(biāo)輪廓x訪(fǎng)識(shí)/觀(guān)察x使用模式/議題
4)發(fā)展階段：
x關(guān)鍵議題x產(chǎn)品概念x測(cè)試與評(píng)估
在整個(gè)研究過(guò)程中，人機(jī)工程師和工業(yè)設(shè)計(jì)師都必須全程參與，但在各個(gè)階段為主為輔的角色會(huì)有不同。例如：產(chǎn)品概念由工業(yè)設(shè)計(jì)師主導(dǎo)，測(cè)試則由人機(jī)工程師主導(dǎo)，每個(gè)步驟以劇本的形式來(lái)串連溝通。每件產(chǎn)品都有各自的在人機(jī)工程學(xué)上的特色，特別是消費(fèi)性產(chǎn)品。以汽車(chē)內(nèi)部設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，就有三個(gè)表達(dá)人機(jī)工程需求的方式：一是操控界面，如方向盤(pán)的設(shè)計(jì);二是座椅及內(nèi)裝設(shè)計(jì)，如一些大客車(chē)座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來(lái)的凸包。對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)凸包常常是頂在后腦勺，使得身體后靠在椅背時(shí)，不得不稍稍低頭。從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，這道凸包本來(lái)是用來(lái)墊靠頸部凹處，使人的頭頸更舒服的。問(wèn)題的出現(xiàn)是由于這些座椅的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)直接從國(guó)外引進(jìn)，而生產(chǎn)者又沒(méi)有重新考慮中西方人在身材方面的不同，尺寸上完全照搬。結(jié)果西方人墊頸的凸包就頂住了我們的后腦勺;三是情報(bào)溝通系統(tǒng)，如導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)及安全警報(bào)功能。
在新的世紀(jì)里，我們以新的方式來(lái)感知世界，人們?cè)絹?lái)越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間，毫無(wú)疑義，未來(lái)的人性化設(shè)計(jì)具有更加全面立體的內(nèi)涵，它將超越我們過(guò)去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，向時(shí)間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展，同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。IDEO設(shè)計(jì)公司的數(shù)字化收音機(jī)正是基于這一觀(guān)念上的最新數(shù)字廣播概念設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)使用者狀況的設(shè)計(jì)構(gòu)想，研究收音機(jī)的可能外觀(guān)和操作方式。無(wú)論在造型上還是在界面設(shè)計(jì)上，都使人機(jī)交互關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。該收音機(jī)上的顯示屏幕以圖形界面來(lái)說(shuō)明音頻節(jié)目的內(nèi)容。設(shè)計(jì)范圍包括個(gè)人化家用收音機(jī)、個(gè)人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專(zhuān)業(yè)收音機(jī)。
中國(guó)未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件，唯有真正好用且務(wù)實(shí)的商品才能在市場(chǎng)上脫穎而出，讓消費(fèi)者感到貼心且實(shí)惠的產(chǎn)品方是企業(yè)制勝的絕佳利器。符合人機(jī)工程，人性化的設(shè)計(jì)是最實(shí)在，同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢(shì)，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對(duì)人的尊重和關(guān)心。
人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得2
雖然人機(jī)工程學(xué)這門(mén)課不是我們的必修課，但是我卻覺(jué)得它不但與我們的專(zhuān)業(yè)有關(guān)更與我們的生活息息相關(guān)，是非常重要的。它讓我們懂得并學(xué)會(huì)考慮使我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品和人以及它所處的環(huán)境要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在滿(mǎn)足功能需求的基礎(chǔ)上滿(mǎn)足安全與舒適的要求，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想。這對(duì)以后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)有積極正面的影響。
隨著社會(huì)的發(fā)展和實(shí)踐的需要，現(xiàn)在的消費(fèi)者更注重舒適度和安全性，廠(chǎng)商也越來(lái)越注重“以人為本”，將“符合人體工學(xué)設(shè)計(jì)”作為宣傳點(diǎn)，特別是家具、汽車(chē)等與人體直接接觸或人命關(guān)天的產(chǎn)品。那么什么是人機(jī)工程學(xué)呢，下面我就對(duì)它做一個(gè)較為全面的總結(jié)。
一、綜述
人機(jī)工程學(xué)是以人的生理、心理特性為依據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)工程的觀(guān)點(diǎn)，分析研究人與產(chǎn)品、人與環(huán)境以及產(chǎn)品與環(huán)境之間的相互作用，為設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)便省力、安全、舒適，人-機(jī)-環(huán)境的配合達(dá)到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的學(xué)科。它研究的對(duì)象是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中與人有關(guān)的問(wèn)題，將人的需求和能力置于設(shè)計(jì)技術(shù)體系的核心位置。目的是為產(chǎn)品、系統(tǒng)和環(huán)境的設(shè)計(jì)提供與人相關(guān)的科學(xué)數(shù)據(jù)。追求實(shí)現(xiàn)人類(lèi)和技術(shù)完美和諧融合的目標(biāo)。
它研究的內(nèi)容不同國(guó)家有不同的重點(diǎn)。人體工學(xué)的三大學(xué)科支柱是人類(lèi)科學(xué)、工程科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，它分為宏觀(guān)人機(jī)工程學(xué)(從系統(tǒng)科學(xué)和心理學(xué)發(fā)展而來(lái)主要研究工作人和系統(tǒng)的集體表現(xiàn)與行為特征)和微觀(guān)人機(jī)工程光學(xué)(研究工作個(gè)體的特征主要研究工具、工作區(qū)域規(guī)劃、人的能力、作業(yè)環(huán)境等)，但二者沒(méi)有明確的界限。
二、人體的基本數(shù)據(jù)及應(yīng)用
人體測(cè)量數(shù)據(jù)的種類(lèi)分為形態(tài)測(cè)量(主要包括人體尺寸、體重體型、體積表面積等)、生理測(cè)量(主要包括知覺(jué)反應(yīng)、肢力、體能、疲勞及生理節(jié)律等)、運(yùn)動(dòng)測(cè)量(主要包括動(dòng)作范圍、各種運(yùn)動(dòng)特性等)。測(cè)量常用計(jì)算函數(shù)有：1、均值樣本的均值為：2、方差描述測(cè)量數(shù)據(jù)在中心位置上下波動(dòng)成都差異的值：
標(biāo)準(zhǔn)差方差的開(kāi)方：
抽樣誤差全部樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算公式為：
三、設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備知識(shí)
(一)人體感覺(jué)與信息處理
本種知識(shí)為人機(jī)工學(xué)設(shè)計(jì)和人體生理學(xué)、心理學(xué)打下基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)有著根本的影響。主要講述了人體感知外部世界所必需的感覺(jué)與直覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)等相關(guān)知識(shí)，還有人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)等，內(nèi)容較多而雜，在這就不一一詳細(xì)敘述了。中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要講了它的組成及部位和功能。感覺(jué)系統(tǒng)主要講了視覺(jué)的產(chǎn)生、視覺(jué)的三要素、視野、視角、視覺(jué)特征，聽(tīng)覺(jué)的組成和聲音的度量(頻率和強(qiáng)度)，皮膚感覺(jué)的壓力覺(jué)、痛覺(jué)和溫度變化感覺(jué)。人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，作業(yè)姿勢(shì)的類(lèi)型、選擇原則。
(二)人的心理與行為特征
本章介紹工作人的部分心理行為特征，為安全設(shè)計(jì)和人的行為分析打下基礎(chǔ)。主要了解心理學(xué)的概念(研究人的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué))、記憶的過(guò)程(記憶可具有劃分為識(shí)記、保持、再認(rèn)、再現(xiàn)等階段)、情感過(guò)程和意志過(guò)程。注意的.概念、功能、種類(lèi)，注意的廣度、注意的穩(wěn)定性。人的信息加工模型(包括信息的接受過(guò)程、加工處理過(guò)程、信息的傳遞過(guò)程)及疲勞與恢復(fù)等知識(shí)。
(三)人體生物力學(xué)與施力特征
本章主要介紹人體骨骼與肌肉的特性以及人體的反應(yīng)時(shí)間和驅(qū)動(dòng)物體的省力方法與省時(shí)方法，人的各種姿勢(shì)及用力方法的好處與壞處。對(duì)操作界面的設(shè)計(jì)有很大的作用。
人的運(yùn)動(dòng)輸出的影響因素有多種，反應(yīng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)速度和準(zhǔn)確性反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)的輸出質(zhì)量。
人體的生物力學(xué)模型是對(duì)一個(gè)作業(yè)任務(wù)的預(yù)演，建立它的目的就是要將設(shè)計(jì)做的更好，省去了好幾遍修改的工序，雖然它還是比不上親身實(shí)踐但已經(jīng)比閉門(mén)造車(chē)好多了。
四、人機(jī)工學(xué)與設(shè)計(jì)
1、顯示界面的設(shè)計(jì)
分別講了儀表盤(pán)的表頭設(shè)計(jì)、信號(hào)顯示設(shè)計(jì)、熒光屏顯示設(shè)計(jì)、圖形符號(hào)設(shè)計(jì)、聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和觸覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等案例，詳細(xì)講述了它們的設(shè)計(jì)注意點(diǎn)。表頭設(shè)計(jì)原則：讀數(shù)：數(shù)字式數(shù)字變化快時(shí)，指針式可選加窗儀表指針式：開(kāi)窗式最好形狀要合理要有合理的功能分區(qū)信號(hào)燈的位置布置：最重要的在中心視野3°內(nèi)，一般20°內(nèi)相當(dāng)次要的60°～70°的范圍
2、操縱裝置設(shè)計(jì)
操縱裝置的用力特征：人的出力是有限的，變化的。操縱系統(tǒng)對(duì)出力的要求是不同的，有的系統(tǒng)要求恒力，有的要求給出一個(gè)最大的力。人的工作效率在最大肌力的一半，最大收縮速度的1/4時(shí)最高。長(zhǎng)期工作，出力不能大于肌力的60%，不疲勞最好在15%～20%之間。
此外，人機(jī)工學(xué)還與作業(yè)崗與作業(yè)空間的設(shè)計(jì)、人與環(huán)境的設(shè)計(jì)、事故分析安全的設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)息息相關(guān)。
五、人機(jī)工學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
人機(jī)工學(xué)正在朝著更加環(huán)保、科技的方向不斷發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面
(一)綠色人機(jī)工程
它主要考慮以下幾個(gè)方面
1、減緩地球上資源財(cái)富的消耗
2、減少費(fèi)棄物的產(chǎn)生
3、減少垃圾處理問(wèn)題
(二)虛擬人機(jī)工程
在計(jì)算機(jī)虛擬的環(huán)境中，進(jìn)行人機(jī)交互的模擬仿真，達(dá)到提高設(shè)計(jì)水平的目的信息化人機(jī)系統(tǒng)
(三)數(shù)字化人機(jī)工程
主要指數(shù)字建模與分析數(shù)字化。
學(xué)習(xí)人機(jī)工學(xué)這門(mén)課后，我深切的感悟出人機(jī)工程學(xué)與我們專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)性。使我們?cè)诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮人和所涉及的產(chǎn)品及他們所處的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高產(chǎn)品與人之間的和諧關(guān)系。人機(jī)工學(xué)在我們生活中應(yīng)用也十分廣泛，我們的生活離不開(kāi)他，設(shè)計(jì)好一件產(chǎn)品我們一定要學(xué)好人機(jī)工程學(xué)。
人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得3
一、公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握設(shè)計(jì)過(guò)程及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。部分高等院校的公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)一般采用講授法和練習(xí)法，教師將相關(guān)理論知識(shí)在課堂上進(jìn)行講授，學(xué)生對(duì)教師規(guī)定的空間形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，最終確定設(shè)計(jì)方案。這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)過(guò)程是封閉式的，學(xué)生對(duì)案例的理解局限在書(shū)本和圖紙上，沒(méi)有情境式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不能使學(xué)生從根本上理解設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生在課程結(jié)束后出現(xiàn)的問(wèn)題較多。如，對(duì)于空間尺寸沒(méi)有概念，空間組織設(shè)計(jì)連貫性差，空間風(fēng)格不統(tǒng)一，等等。
二、人機(jī)工程學(xué)切入公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)
19世紀(jì)80年代，英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者威廉?莫里斯提出“設(shè)計(jì)來(lái)源于人民，服務(wù)于人民”，明確指出設(shè)計(jì)是為大眾服務(wù)的，設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是服務(wù)于人。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)滲透人機(jī)工程學(xué)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的根本目的。
1.認(rèn)識(shí)人機(jī)工程學(xué)
人機(jī)工程學(xué)研究人體各部分結(jié)構(gòu)尺寸、人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官機(jī)能等內(nèi)容，將這些內(nèi)容融入公共空間設(shè)計(jì)，能夠提升空間的實(shí)用性，使空間更好地服務(wù)于使用者。但是學(xué)生對(duì)于人機(jī)工程學(xué)相關(guān)知識(shí)了解較少，教師在課程初期通過(guò)課堂講授法為學(xué)生傳授相關(guān)理論知識(shí)是有必要的。教師將人機(jī)工程學(xué)相關(guān)理論知識(shí)在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)是“針對(duì)造型和顏色進(jìn)行”的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的目的在于功能。教師在課堂中講解人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理論，讓學(xué)生在公共空間設(shè)計(jì)中能夠運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理論，從而培養(yǎng)學(xué)生的人本設(shè)計(jì)理念，使其設(shè)計(jì)不再盲目追求形式。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)階段普通高等院校的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多在入學(xué)前只有一些美術(shù)功底，并不具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，面對(duì)設(shè)計(jì)因?yàn)橹R(shí)匱乏而不知如何下手，在這種情況下，教師成為引導(dǎo)學(xué)生的'主要力量。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主觀(guān)察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中，傳授知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不再成為課堂教學(xué)的主要目的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)成為一個(gè)主要的教學(xué)目的。教師要將學(xué)生分組，讓學(xué)生對(duì)所在城市的某些空間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，走出教室、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)自己的觀(guān)察分析豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)階段，教師需要為學(xué)生布置好調(diào)研的主要任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量、拍照、記錄數(shù)據(jù)，接觸設(shè)計(jì)、感受設(shè)計(jì)，使其能夠通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于人，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)應(yīng)以功能為主要目的。這樣既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、交流使學(xué)生構(gòu)建設(shè)計(jì)思維
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)校制訂培養(yǎng)方案，教師通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸設(shè)計(jì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)研活動(dòng)對(duì)公共空間形成初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建合理的設(shè)計(jì)思維有利于設(shè)計(jì)方案的形成。教師在學(xué)生構(gòu)建思維的過(guò)程中起到了舉足輕重的作用，將學(xué)生在實(shí)踐調(diào)研中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和收集的設(shè)計(jì)資料進(jìn)行匯總，并運(yùn)用演示法將其展示給學(xué)生，學(xué)生小組間通過(guò)討論交流數(shù)據(jù)。教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，把握好學(xué)生發(fā)散思維的方向，將學(xué)生討論的結(jié)果匯總后進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生構(gòu)建公共空間設(shè)計(jì)思維。
四、結(jié)語(yǔ)
教師應(yīng)在公共空間設(shè)計(jì)教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在空間設(shè)計(jì)練習(xí)過(guò)程中將人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中不局限于設(shè)計(jì)形式的變化，而將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向以體現(xiàn)功能為主要目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得4
人機(jī)工程學(xué)是我們專(zhuān)業(yè)課，從這門(mén)課程中我們必須理解，明白，并且深切的感悟出人機(jī)工程學(xué)與我們專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)的相關(guān)性。使我們?cè)诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)充分考慮人和所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品及他們所處的環(huán)境的協(xié)調(diào)及統(tǒng)一，提高產(chǎn)品與人之間的和諧關(guān)系，盡量滿(mǎn)足舒適和安全的使用要求，以實(shí)現(xiàn)“以人為本”的人性化設(shè)計(jì)思想，使我們?cè)谠O(shè)計(jì)方面得到了啟迪和發(fā)展，使我們對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)也加深了一步。
一、人機(jī)工程學(xué)的定義
我們看到有越來(lái)越多的廠(chǎng)商將“以人為本”、“人體工學(xué)的設(shè)計(jì)”作為產(chǎn)品的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行廣告宣傳，特別是計(jì)算機(jī)和家具等與人體直接接觸的產(chǎn)品更為突出。實(shí)際上，讓機(jī)器及工作和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)適合人的生理心理特點(diǎn)，使得人能夠在舒適和便捷的條件下工作和生活，人機(jī)工程學(xué)就是為了解決這樣的問(wèn)題而產(chǎn)生的一門(mén)工程化的科學(xué)。
所謂人機(jī)工程學(xué)，亦即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、活動(dòng)范圍、動(dòng)作速度、動(dòng)作頻率、重心變化以及動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及膚覺(jué)等感覺(jué)器官的機(jī)能特性;分析人在各種勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對(duì)工作效率的影響等。
人機(jī)工程學(xué)的范圍是很廣泛的，其基礎(chǔ)學(xué)科是研究人的生理、心理。就是實(shí)用科學(xué)，把技術(shù)科學(xué)直接應(yīng)用的實(shí)際的操作之中，也是人體工程的本源之處。人機(jī)工程學(xué)以人為最根本、最直接的研究、服務(wù)的對(duì)象，所以一切信息必須從人的自身中去獲得，綜合了這些信息才能做出判斷。人類(lèi)工程學(xué)是與人相關(guān)的科學(xué)信息在對(duì)對(duì)象、體系和環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，它涉及到人類(lèi)生活的方方面面。理想的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在工作體系、運(yùn)動(dòng)、休閑、健康和安全等諸多方面充分體現(xiàn)人類(lèi)工程學(xué)的原理。人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)是在認(rèn)真研究人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，而是將使用“物”的人和設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，在人機(jī)工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱(chēng)為“人—機(jī)—環(huán)境”系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中，人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用，相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能，人機(jī)工程是科學(xué)地利用三個(gè)要素見(jiàn)的有機(jī)聯(lián)系，來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。隨著機(jī)械化、自動(dòng)化和信息化的高度發(fā)展，人的因素在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)中的影響越來(lái)越大，人機(jī)和諧發(fā)展的問(wèn)題也就越來(lái)越顯得重要，人機(jī)工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的地位與作用愈顯出其的重要性。
二、人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用
人機(jī)工程學(xué)研究?jī)?nèi)容及其對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)科的作用可以概括為以下幾方面：為工業(yè)設(shè)計(jì)中考慮“人的因素”提供人體尺度參數(shù)：應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的'
研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和肌能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、體重、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)提供人體各部分的發(fā)力范圍、活動(dòng)范圍、動(dòng)作速度、頻率、重心變化以及動(dòng)作時(shí)慣性等動(dòng)態(tài)參數(shù)分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)以及肢體感覺(jué)器官的肌能特征，分析人在勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞程度以及對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力，探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素，及心理因素對(duì)工作效率的影響等。人體工程學(xué)的研究，為工業(yè)設(shè)計(jì)全面考慮“人的因素”提供了人體結(jié)構(gòu)尺度，人體生理尺度和人的心理尺度等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可有效地運(yùn)用到工業(yè)設(shè)計(jì)中去。為工業(yè)設(shè)計(jì)中“產(chǎn)品”的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)：現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)中，如搞純物質(zhì)功能的創(chuàng)作活動(dòng)，不考慮人機(jī)工程學(xué)的需求，那將是創(chuàng)作活動(dòng)的失敗。因此，如何解決“產(chǎn)品”與人相關(guān)的各種功能的最優(yōu)化，創(chuàng)造出與人的生理和心理肌能相協(xié)調(diào)的“產(chǎn)品”，這將是當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)中，在功能問(wèn)題上的新課題。人體工程學(xué)的原理和規(guī)律將設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前考慮的問(wèn)題。為工業(yè)設(shè)計(jì)中考慮“環(huán)境因素”提供設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：通過(guò)研究人體對(duì)環(huán)境中各種物理因素的反應(yīng)和適應(yīng)能力，分析聲、光、熱、振動(dòng)、塵埃和有毒氣體等環(huán)境因素對(duì)人體的生理、心理以及工作效率的影響程序，確定了人在生產(chǎn)和生活活動(dòng)中所處的各種環(huán)境的舒適范圍和安全限度，從保證人體的健康、安全、合適和高效出發(fā)，為工業(yè)設(shè)計(jì)方法中考慮“環(huán)境因素”提供了設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。以上幾點(diǎn)充分體現(xiàn)了人機(jī)工程學(xué)為工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新設(shè)計(jì)思路，并提供了獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法和理論依據(jù)。社會(huì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)品更新，生活節(jié)奏緊張，這一切必然導(dǎo)致“產(chǎn)品”質(zhì)量觀(guān)的變化。人們將會(huì)更加重視“方便”、“舒適”、“可靠”、“價(jià)值”、“安全”、和“效率”等方面的評(píng)價(jià)，人機(jī)工程學(xué)等邊緣學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用，也必須會(huì)將工業(yè)設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)提到人們所追求的那個(gè)嶄新高度。
三、人機(jī)工程學(xué)在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的作用
汽車(chē)是人的代行工具，與人在日常生活中息息相關(guān)，己形成獨(dú)特的汽車(chē)文化。“一堆冰冷的鋼鐵”是無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代人精神和文明需要的。車(chē)身造型設(shè)計(jì)必須以人為本，體現(xiàn)人機(jī)協(xié)調(diào)，使用操作方便、舒適，使汽車(chē)適應(yīng)人的各種生理和心理要求，從而提高工作效率、保障安全、維護(hù)健康。未來(lái)的車(chē)身造型設(shè)計(jì)將在車(chē)身外觀(guān)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程以及室內(nèi)環(huán)境等方面更加注意人性化的發(fā)展。人機(jī)工程學(xué)在對(duì)人的特性進(jìn)行詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上設(shè)定了一系列的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，用來(lái)指導(dǎo)汽車(chē)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，主要是人和汽車(chē)之間的界面設(shè)計(jì)。在"綠色浪潮與汽車(chē)"、"人-機(jī)-環(huán)境大系統(tǒng)觀(guān)與汽車(chē)設(shè)計(jì)"中，現(xiàn)代機(jī)器的設(shè)計(jì)不僅要考慮機(jī)器本身的功能，還要考慮機(jī)器與人、機(jī)器與環(huán)境之間的關(guān)系。這樣就產(chǎn)生了兩條邊界：人-機(jī)器、機(jī)器-環(huán)境。而人機(jī)工程學(xué)就是研究"人-機(jī)器"這條邊界的問(wèn)題的。人與機(jī)器共同工作，人有人的特性，機(jī)器有機(jī)器的特性，要設(shè)計(jì)出能最大限度與人協(xié)調(diào)工作的機(jī)器，就要充分研究?jī)烧叩奶匦裕拍茉O(shè)計(jì)出良好的人機(jī)界面。人機(jī)工程學(xué)在對(duì)人的特性進(jìn)行詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上設(shè)定了一系列的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，用來(lái)指導(dǎo)機(jī)器產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，主要是人和機(jī)器之間的界面設(shè)計(jì)。其中與汽車(chē)設(shè)計(jì)相關(guān)的主要有：基于人體感官的界面設(shè)計(jì);基于人體形態(tài)的界面設(shè)計(jì);基于力特性的界面設(shè)計(jì);基于人腦特性的界面設(shè)計(jì)等等。
四、人機(jī)工程學(xué)在家具中的作用
家具設(shè)計(jì)中要考慮的因素遠(yuǎn)比人機(jī)工程學(xué)要多,任何成功的設(shè)計(jì)都是綜合考慮人、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、材料等多種因素的結(jié)果,人機(jī)工程學(xué)只是其中需要的一個(gè)重要因素,它只是在家具設(shè)計(jì)的各個(gè)要素中給予理論上的指導(dǎo)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),選定特定消費(fèi)群,特定環(huán)境之后,在人機(jī)工程學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行人與“物”、人與環(huán)境的分析,從而初步確定設(shè)計(jì)的定位。設(shè)計(jì)展開(kāi)階段,人機(jī)工程學(xué)對(duì)家具設(shè)計(jì)的各個(gè)要素都有一定的指導(dǎo)作用,在各個(gè)要素的確定中,要考慮人機(jī)工程學(xué)因素,但不能僵硬地套用人機(jī)工程學(xué)提供的數(shù)據(jù)以及各種參數(shù)。即便人機(jī)關(guān)系本身也是包含多方面、多層次的內(nèi)容，從流通過(guò)程來(lái)考慮，我們要考慮運(yùn)輸、銷(xiāo)售、使用、維修、回收全過(guò)程中可能發(fā)生的人機(jī)關(guān)系。因此,要求家具設(shè)計(jì)師在整個(gè)家具設(shè)計(jì)過(guò)程中,堅(jiān)持人機(jī)工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與被指導(dǎo)原則,避免僵硬的套用數(shù)據(jù)及參數(shù),要具有全局觀(guān)念,分清各種影響因素的主次關(guān)系,從而協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系。在家具設(shè)計(jì)全過(guò)程的各個(gè)階段,人機(jī)工程學(xué)都是驗(yàn)證家具設(shè)計(jì)的舒適性、宜人性、方便性以及功能合理性的有力武器。設(shè)計(jì)過(guò)程中確定最佳設(shè)計(jì)方案后,要運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)理論以及人機(jī)工程學(xué)試驗(yàn)對(duì)該設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的尺寸舒適性、操作方便性、以及宜人性等,并將驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)的不合理因素反饋到設(shè)計(jì)生產(chǎn)中,進(jìn)行及時(shí)地設(shè)計(jì)調(diào)整,從而設(shè)計(jì)出能與人達(dá)到最佳匹配的家具。當(dāng)然,在人機(jī)工程學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證過(guò)程中,要綜合考慮各方面因素,不能把人機(jī)工程學(xué)因素作為設(shè)計(jì)的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn),例如公共座椅的設(shè)計(jì),它在尺寸上不一定完全滿(mǎn)足尺寸的舒適性,但是它是合理的設(shè)計(jì)。一項(xiàng)好的家具設(shè)計(jì)是可以涵蓋形態(tài)和人機(jī)因素的，產(chǎn)品的外形一樣可以有機(jī)會(huì)做人機(jī)工程的發(fā)揮。除了在一般產(chǎn)品外，特殊消費(fèi)群體的家具產(chǎn)品在人機(jī)工程學(xué)上也有更多的考慮。因此設(shè)計(jì)師在充分考慮了人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)上，為不同的群體設(shè)計(jì)出不同充滿(mǎn)人性話(huà)的家具。
五、人機(jī)工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用
隨著生活在不斷的改善，人們對(duì)住房的要求也越來(lái)越高。這里所謂的高，不是指家具多豪華，多貴重，而是住房的設(shè)計(jì)以及家具的設(shè)計(jì)是否更符合人的習(xí)性，是否給人帶來(lái)更多的方便，在方便之余在提倡豪華。優(yōu)秀的住宅空間設(shè)計(jì)應(yīng)充分聯(lián)系生活的實(shí)際與應(yīng)用的關(guān)系，并將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，如說(shuō)是設(shè)計(jì)住宅空間，倒不如說(shuō)是設(shè)計(jì)生活方式。設(shè)計(jì)住房要考慮到3個(gè)方面：1)居住空間與人機(jī)工程學(xué);2)居住空間中人的活動(dòng)行為;3)居住空間與人際的關(guān)系，這是設(shè)計(jì)者應(yīng)該考慮到的問(wèn)題。就拿我們學(xué)生寢室來(lái)說(shuō)吧，它的設(shè)計(jì)也是要根據(jù)人體工程學(xué)來(lái)的。通常大學(xué)里每個(gè)寢室都住了6個(gè)人，怎么樣才能使6個(gè)人住在一起不擁擠呢?一個(gè)好的設(shè)計(jì)可以解決這些問(wèn)題。
寢室是最簡(jiǎn)單的住所了，在不大的范圍里擺了幾張床，桌子和椅子。就拿我們寢室來(lái)說(shuō)，我們寢室住了6個(gè)，從我們寢室門(mén)進(jìn)來(lái)，右邊是衣櫥，左邊是衛(wèi)生間，衣櫥分兩層，上下各3個(gè)。但由于上層的有些高，不方便使用，每次放取衣服時(shí)都要借用板凳才行。這個(gè)沒(méi)有考慮周全。我覺(jué)得6個(gè)衣櫥應(yīng)該全在一層比較好，這樣方便每個(gè)人使用。在每個(gè)人衣櫥的下面還和做兩個(gè)柜子。在進(jìn)門(mén)的邊上應(yīng)該做一個(gè)鞋架，這樣宿舍就不會(huì)很亂。衛(wèi)生間太小，每次只允許一個(gè)人進(jìn)去，多一個(gè)則會(huì)擁擠。每天早上起床趕著出門(mén)時(shí)，大家就像是熱鍋里的螞蟻--七上八下。你來(lái)我往，大家爭(zhēng)先恐后的上衛(wèi)生間，前面的剛進(jìn)去，后面的就在摧她趕快出來(lái)。實(shí)在是不方便，我認(rèn)為衛(wèi)生間應(yīng)該大一點(diǎn)，也便于里面的空氣流通，一次可以進(jìn)去兩人，就像公廁一樣，中間做個(gè)屏障。目前的衛(wèi)生間只有一個(gè)洗澡用的噴頭，但噴出來(lái)的只有冷水，難道我們洗澡要用冷水嗎?如果不提供熱水，倒不如不要噴頭。
住在高樓的學(xué)生，有誰(shuí)愿意去開(kāi)水房提水呢?連喝的水都不愿下去提，更別說(shuō)洗澡提水，只好用電熱快了。所以既然學(xué)校裝了噴頭就應(yīng)該提供熱水，這樣學(xué)生就不會(huì)在用電熱快了，安全也提高了。與衣櫥并排的是桌子，上面有書(shū)架，衣櫥和桌子的中間有點(diǎn)空，有電腦的剛好可以放電腦箱子，沒(méi)電腦的放行李箱。桌子對(duì)面是床，3張上下鋪。寢室里還有電視，但是擺放的太高，開(kāi)關(guān)電視時(shí)很不方便，應(yīng)該提供一張桌子，放電視，電話(huà)。寢室的天花板上有3盞日光燈，兩臺(tái)電扇，電扇的風(fēng)實(shí)在是太小了，夏天無(wú)法照顧到6個(gè)人，為了大家能睡個(gè)好覺(jué)，就要多裝一臺(tái)電扇。最外面是陽(yáng)臺(tái)，有一扇玻璃門(mén)劃開(kāi)了空間，陽(yáng)光可以直接照射進(jìn)來(lái)。陽(yáng)臺(tái)一側(cè)是水池，兩個(gè)，也少了，應(yīng)該在加一個(gè)。這就是我對(duì)我們寢室的人機(jī)工程學(xué)分析，有很多的東西還需要改進(jìn)。
通過(guò)上面的介紹和分析，我們不難發(fā)現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)在我們生活中的應(yīng)用是非常的廣泛，我們的生活也離不開(kāi)它，設(shè)計(jì)一件好的產(chǎn)品我們一定要好好利用人機(jī)工程學(xué)。
人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)心得5
1、前言
社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素，使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在方便、舒適、可靠、價(jià)值、安全和效率等方面的評(píng)價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問(wèn)題。所謂人機(jī)工程學(xué)，即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù);還提供人體各部分的出力范圍、動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和膚覺(jué)等感覺(jué)器官的機(jī)能特性;分析人在勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素及心理因素對(duì)工作效率的影響等。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來(lái)看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動(dòng)化工廠(chǎng)、機(jī)械設(shè)備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類(lèi)各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”，在設(shè)計(jì)和制造時(shí)都必須把“人的因素”作為一個(gè)重要的條件來(lái)考慮。
2、課堂理論教學(xué)的改革探索
人機(jī)工程學(xué)是人體科學(xué)、工程技術(shù)、環(huán)境科學(xué)及社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合邊緣學(xué)科。它以人的生理、心理特征為依據(jù)，以創(chuàng)造宜人的人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)為目的，應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的理論與方法，研究“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)中各因素的相互關(guān)系，把人的因素作為設(shè)計(jì)的主要條件和原則，為設(shè)計(jì)易操作、安全、舒適的“機(jī)(產(chǎn)品)”提供理論依據(jù)和方法。
2.1教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
首先，為了滿(mǎn)足應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)本學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，本課程的教學(xué)應(yīng)重視加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，在課程教學(xué)中始終貫穿與突出設(shè)計(jì)主線(xiàn)，圍繞設(shè)計(jì)課題來(lái)組織教學(xué)。其次，從教學(xué)方法上，通過(guò)努力尋找和積累各種相關(guān)的設(shè)計(jì)案例，補(bǔ)充講解了大量教材和參考書(shū)上沒(méi)有的實(shí)際案例，教學(xué)內(nèi)容的組織與編排上實(shí)現(xiàn)了從“理論講解為中心”的教學(xué)到以“案例分析為中心”的教學(xué)。通過(guò)案例對(duì)枯燥費(fèi)解的理論內(nèi)容進(jìn)行分析講解，大大提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果;同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三，利用多媒體課件等手段講解人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)理論內(nèi)容。
2.2加強(qiáng)教師個(gè)人能力的培養(yǎng)
在啟發(fā)和傳授知識(shí)的過(guò)程中，教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。現(xiàn)代教育的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。在每部分內(nèi)容講述中，教師需要把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，講得透徹，而不是照本宣科，僅通曉理論知識(shí)還不夠，例如，在人體測(cè)量與數(shù)據(jù)應(yīng)用這一章中，為了更好地理解各個(gè)人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場(chǎng)景，除了選擇書(shū)中介紹的案例外，還參考了大量和工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的案例，特別是大量的人體測(cè)量數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系，像電冰箱的設(shè)計(jì)，就會(huì)涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高、手掌的相關(guān)尺寸等，所以理論知識(shí)必須要與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)建立合作關(guān)系，為老師下企業(yè)學(xué)習(xí)建立一個(gè)平臺(tái)，不斷提高教師的實(shí)踐能力，既有理論基礎(chǔ)，又熟悉具體操作，這樣才能講一堂生動(dòng)的人機(jī)工程學(xué)課。
2.3結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我們可以通過(guò)組織多媒體信息，突破空間以及時(shí)間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，更加清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)某些理論問(wèn)題。教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)的超強(qiáng)處理能力，在課堂教學(xué)中將抽象的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體的方式具體化、形象化，如提供圖、文、聲、像并茂的多重感官教學(xué)材料，將課程中涉及到的看不見(jiàn)、摸不著、抽象復(fù)雜的感知覺(jué)等心理現(xiàn)象變?yōu)橹庇^(guān)的、化繁為簡(jiǎn)的、化難為易的、由靜為動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
2.4加強(qiáng)課程之間的連貫性和互動(dòng)性。
課程體系中每一課程均有其一定的作用，課程除了從其自身學(xué)科來(lái)定位之外，還需要按各課程之間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行定位。由于學(xué)時(shí)、學(xué)制的限制，不可能把學(xué)科的作用全部搬到課堂中去。例如，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中方法學(xué)、造型基礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型制作、材料與工藝等五門(mén)課程應(yīng)是生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)體，方法學(xué)與造型設(shè)計(jì)及應(yīng)解決概念設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)，而材料與工藝及模型是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)，這樣就構(gòu)成了設(shè)計(jì)中的三個(gè)階段，各課程的內(nèi)容也由此而定。課程體系中有效地進(jìn)行人機(jī)工程學(xué)的連貫性專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，同時(shí)考慮將人機(jī)工程學(xué)實(shí)踐教學(xué)及運(yùn)用與同階段開(kāi)設(shè)的其他專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容相結(jié)合，在其他相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)課中強(qiáng)化人機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證和完善訓(xùn)練。通過(guò)此方式可有效地解決學(xué)時(shí)、學(xué)制的限制，最大程度地運(yùn)用和體現(xiàn)本課程的實(shí)踐性。
3、實(shí)踐教學(xué)改革
人機(jī)工程學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)課，單純的理論教學(xué)很難達(dá)到理想的效果，因此與之配合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要[3]。同時(shí)，學(xué)校為了支持專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和人機(jī)工程學(xué)課程的開(kāi)展，成立了人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展創(chuàng)造了充分有利的條件。人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，可開(kāi)設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)也特別多，在有限的課時(shí)內(nèi)掌握更全面的實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)科知識(shí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要考慮的重點(diǎn)。因此根據(jù)課時(shí)安排，選擇8個(gè)具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)，分別針對(duì)人體測(cè)量、感知、認(rèn)知、記憶等方面的理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從客觀(guān)的角度理解和學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)中的實(shí)例，來(lái)學(xué)習(xí)人機(jī)知識(shí)在設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于人機(jī)工程學(xué)課程的開(kāi)展起到了重要的作用，不僅增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。從更深層的角度理解，實(shí)驗(yàn)教學(xué)鍛煉學(xué)生將人機(jī)工程學(xué)的思想融入到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，將系統(tǒng)中的人作為著眼點(diǎn)，試圖運(yùn)用有關(guān)的原理優(yōu)化人與各種要素之間的關(guān)系，使其相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，從而創(chuàng)建更好的“人―機(jī)―環(huán)境”關(guān)系，做出更好的設(shè)計(jì)。
4、結(jié)語(yǔ)
人機(jī)工程學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的基石，人機(jī)學(xué)知識(shí)在工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)課程建設(shè)，加強(qiáng)、改善設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真編排，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。
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