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應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會（精選33篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會（精選33篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 1
為了提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力和應(yīng)急管理干部的綜合素質(zhì)，進一步提升應(yīng)急管理工作水平，公司舉辦了為期5 天的培訓班。下面談?wù)剛�人體會。
一、認清突發(fā)事件的內(nèi)涵。
突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。突發(fā)事件包涵核心要素為：
一是具有明顯的公共性或社會性。突發(fā)事件應(yīng)對法所要解決和應(yīng)對的是“公共危機”，具有明顯的“公共性”。國家制定突發(fā)事件應(yīng)對法的核心目的是為了應(yīng)對突發(fā)公共危機。
二是具有突發(fā)性和緊迫性。突發(fā)事件的發(fā)生往往是突如其來，如果不能及時采取應(yīng)對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。
三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發(fā)事件的本質(zhì)特征，一旦發(fā)生本法所稱的突發(fā)事件，就會對生命財產(chǎn)、社會秩序、公共安全構(gòu)成嚴重威脅，如應(yīng)對不當就會造成巨大的生命、財產(chǎn)損失或社會秩序的嚴重動蕩。
四是必須借助于公 2 權(quán)力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對過程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對。
二、積極應(yīng)對突發(fā)事件。
應(yīng)對突發(fā)事件，把預(yù)防和應(yīng)急準備放在優(yōu)先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規(guī)律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時，在無法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學化、專業(yè)化應(yīng)對各類突發(fā)事件。
第一，建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門應(yīng)建立健全分類管理、分級負責、條塊結(jié)合、屬地管理為主的.應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
第二，制定完善應(yīng)急預(yù)案機制。認真制定應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)報、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強專業(yè)救災(zāi)搶險隊伍建設(shè)，健全搶險救災(zāi)物資儲備制度，搞好培訓和預(yù)案演練，全面提高抗風險能力。
第三，加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運用科技提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，加強應(yīng)急管理科學研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。
第四，加強組織協(xié)調(diào)應(yīng)急管理。加強相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機制，落實各自承擔的專項預(yù)案，要按照總體應(yīng)急預(yù)案的要求，做好縱向和橫向的協(xié)同配合工作。健全應(yīng)對突發(fā)公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應(yīng)，高效運轉(zhuǎn)，遇事不亂。
第五，積極開展應(yīng)急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等知識，增強公眾的危機意識、社會責任意識，提高自救、互救能力；深入開展應(yīng)急專題培訓，特別要加強對公務(wù)員進行專題教育及應(yīng)對和處置突發(fā)事件的培訓，全面提升應(yīng)對管理水平。
三、提高處置突發(fā)事件的能力。
應(yīng)對突發(fā)事件是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學習、探索，提高應(yīng)對的能力。培養(yǎng)危機意識。危機意識是突發(fā)事件預(yù)警的起點。在和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發(fā)生的預(yù)警與監(jiān)控系統(tǒng)，培養(yǎng)危機意識。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 2
學校為了給我們普及急救知識，邀請了朝陽區(qū)紅十字會應(yīng)急救護教育培訓中心的老師們?yōu)槲覀冮_展了“紅十字會應(yīng)急救護知識與技能培訓”的活動。同學們都踴躍的參加了這個活動，從中也學到了很多有用的知識和技能。
上午，紅十字會應(yīng)急救護教育培訓中心的王老師先給我們做了理論知識的講解，她以簡單易懂的'語言向我們詳細講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、等常見急癥、意外傷害的救護原理及技術(shù)手段，同時介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護等諸多方面的理論知識。為更好地掌握所學知識，下午我們又跟隨紅十字會的老師們在進行了現(xiàn)場模擬演練。關(guān)于這次急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會手忙腳亂，看起來很容易，但我們進行實際操作的時候總會忘記很多要點。最后，通過努力學習，我們大家都學會了初級急救技能，順利通過了老師的考核。通過這次急救培訓，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識和關(guān)鍵性的初級救助實踐操作，大大提高了在面對意外事故和危重病發(fā)生時的應(yīng)急能力，相信今后我們可以很好的應(yīng)對突發(fā)事件，我們一定會知道該怎么做，不會對傷者造成更大的危害，相信在緊急時刻這些知識能夠拯救自己和他人的性命。
總之，通過這次活動收獲很多，作為一名大學生更是社會的一份子，將來遇到各種突發(fā)事件，在各種危險中能夠準確的運用相關(guān)的急救知識，不僅對他人是一種幫助，對自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識是我們大學生所必須掌握的必備知識，學好救護知識也會使我們終身受益。今后在緊急時刻，我一定會運用這次自己所學的知識為別人為社會做一點貢獻。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 3
通過三天的培訓學習，使我對應(yīng)急管理工作有了更全面的了解，對應(yīng)急預(yù)案在街道工作中的認識得到了進一步提高，現(xiàn)就如何做好應(yīng)急管理工作，我的認識是：
首先要落實應(yīng)急管理工作的各項責任。街道應(yīng)制定具體的可操作性強的創(chuàng)建實施方案，將應(yīng)急管理工作的每一項都落實到每個部門和責任人。
其次營造應(yīng)急管理工作氛圍。街道應(yīng)制定應(yīng)急演練計劃，經(jīng)常組織維穩(wěn)工作人員開展練兵。大力提高應(yīng)急管理工作意識、責任意識，推動應(yīng)急管理工作深入開展。
再者就是制定應(yīng)急管理工作預(yù)案，加大防范措施。
一是對當前應(yīng)急管理工作進行深入認真的分析，結(jié)合本街道實際情況，制定具體的應(yīng)急管理工作預(yù)案。
二是進一步建立、健全應(yīng)急管理工作規(guī)章制度，特別是貫徹落實好24小時值班、帶班制度。
三是以防為主，加強管理，確保應(yīng)急管理工作各項措施落到實處。
針對突發(fā)公共事件，麗園街道成立了突發(fā)公共事件應(yīng)急管理辦公室，并成立了應(yīng)急預(yù)案編制領(lǐng)導(dǎo)小組，履行值守應(yīng)急、預(yù)案管理、信息匯總和綜合協(xié)調(diào)職能，發(fā)揮街道應(yīng)急管理工作的運轉(zhuǎn)樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區(qū)、各行業(yè)、各單位的預(yù)案體系。
在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)部署下，麗園街道高度重視應(yīng)急管理工作，緊密圍繞街道工作大局，結(jié)合各社區(qū)實際情況，認真貫徹應(yīng)急管理工作的決策部署，卓有成效地開展了大量的基礎(chǔ)性工作，妥善處置，把突發(fā)事件控制在掌握之中，較好的完成了應(yīng)急管理工作任務(wù)，確保了社區(qū)居民的安全。具體做法是：
（一）完善應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，強化工作責任。
（二）逐步完善各項應(yīng)急預(yù)案體系，明確工作措施。
（三）建立健全值班值守機制，完善應(yīng)急信息報送工作制度。
（四）強化應(yīng)急救援隊伍建設(shè)，組織應(yīng)急救援演練。
為加強應(yīng)急救援隊伍力量，建立了一支“一專多能、一隊多用”的綜合隊伍。這支隊伍大多分布在街道和基層社區(qū)，配備了一定數(shù)量各種搶救裝備，具有一定綜合救援能力，在關(guān)鍵時刻能拉得出、救得上、搶得來，目前已成為麗園街道應(yīng)急救援的重要力量。為此還建立24小時應(yīng)急信息報送制度，各應(yīng)急管理信息聯(lián)絡(luò)員必須保持24小時通訊暢通，并按要求在第一時間報送各類突發(fā)事件信息，在雙休日、節(jié)假日及政治敏感期等重要時間段，必須每天上報當天情況，堅決杜絕重要信息遲報、漏報、誤報、謊報和不及時續(xù)報等現(xiàn)象，實現(xiàn)信息報送的程序化、規(guī)范化、及時化運作。在應(yīng)急管理宣傳工作中，麗園街道還通過信息平臺、QQ群等方式對居民進行應(yīng)急管理的.宣傳，效果明顯深入人心，使社區(qū)居民對應(yīng)急管理有了新的認識，并得到了他們對應(yīng)急管理工作的大力支持，從而使得社區(qū)居民基本樹立了應(yīng)急管理理念，認識到應(yīng)急管理涉及到日常生活中的每一個人，認識到學習掌握應(yīng)急知識的重要性。
麗園街道接到預(yù)警信息后，迅速核實情況，對情況屬實的，及時上報領(lǐng)導(dǎo)。隨后根據(jù)職責和規(guī)定的權(quán)限啟動各部門應(yīng)急預(yù)案，立即擬訂相應(yīng)工作措施。及時、有效地開展先期處置、控制及事態(tài)發(fā)展，將事件消除在萌芽狀態(tài)。并根據(jù)防控情況及時調(diào)整措施，防止事態(tài)擴大。為保障各社區(qū)居民安全，長期以來堅持開展安全隱患排查活動。明確安全責任，堅持以“安全第一，預(yù)防為主”為方針，堅決反對“重生產(chǎn)，輕安全”的思想，加強安全監(jiān)管。對轄區(qū)內(nèi)住街網(wǎng)點、居民區(qū)進行排查，重點檢查火災(zāi)隱患，對存在不安全因素的場所及時清理。同時，還定期查看小區(qū)各處的下水井蓋，以此來確保社區(qū)居民的出行平安。
麗園街道在平時及敏感時期、重大節(jié)慶期間所采取的措施如下：
一、進一步完善安全社區(qū)建設(shè)工作機制，促進安全社區(qū)向“預(yù)防為主、條塊結(jié)合、綜合治理”的工作運行機制轉(zhuǎn)變。
二、鞏固安全社區(qū)建設(shè)成果，持續(xù)提高安全社區(qū)運行績效。
三、提升層次，優(yōu)化安全社區(qū)結(jié)構(gòu)，積極推進各級各類安全社區(qū)建設(shè)。
四、以安全社區(qū)創(chuàng)建為載體，推動安全生產(chǎn)長效機制建設(shè)。
麗園街道在接到群眾糾紛及街道派出所、社區(qū)警務(wù)室、街道辦公室處理群眾及轄區(qū)范圍內(nèi)緊急突發(fā)事件時的做法如下：
1、及時地組織維穩(wěn)人員趕到現(xiàn)場，安排現(xiàn)場搶救和警戒，調(diào)度、妥當、科學、合理地安排維穩(wěn)人員化解矛盾及進行現(xiàn)場施救。
2、適時增派搶救隊伍，有效遏制事態(tài)擴大，保護現(xiàn)場，妥當處理善后處理工作。
3、組織事件調(diào)查，維護社會穩(wěn)定，及時向上級主管部門匯報事件的處置情況。
事件平息后，麗園街道會盡快做好善后處理工作，查清受損情況（人員傷亡和財產(chǎn)損失），督促和組織開展修復(fù)工作，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)秩序，并進入實地察看、核實災(zāi)情，安置受災(zāi)群眾。積極采取相應(yīng)補救措施，協(xié)助有關(guān)部門解決搶救、醫(yī)治、轉(zhuǎn)移傷病員及死者善后處理及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。
在應(yīng)急管理工作雖然做出了突出的成績，但離上級主管部門的嚴格要求還相差甚遠，因此，在日后的工作中，麗園街道堅持深入基層貼近實際進行調(diào)查研究。只有深入實際，才能深化認識；只有廣泛聽取社區(qū)居民的意見，才能拓寬認識；只有積累總結(jié)各種意見，才能提高認識。應(yīng)該把“問政于民、問計于民、問需于民”經(jīng)常化、制度化，應(yīng)急管理工作才能得到長足進步。
培訓回去后，我們應(yīng)以嶄新的姿態(tài)，與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，為促進哈密平安和諧作出自己的貢獻。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 4
本月15日到18日，我有幸參加了2012年陜西省骨干教師安全與應(yīng)急管理培訓，在四天培訓中，我認真聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)陳國棟、寶雞文理教授蘇振武、陜西新紀律師事務(wù)所 律師張艷芝等的講座，內(nèi)容涉及《教職工應(yīng)對意外突》《學校安全管理與應(yīng)急處理》、《學校安全事故防控與處理》、《中小幼校園安全管理的思路與對策》、《班級安全管理的思考與建議》、《學生不良行為的預(yù)防和矯正》等多個方面的內(nèi)容。在講座中專家用一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。以血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的作為一名教育工作者的實質(zhì)，一次次血的教訓讓我再一次深刻地理解了安全對于我們每一個人的重要意義。通過本次培訓，分享了專家關(guān)于安全工作的見解，收獲頗多，經(jīng)過整理，我將自己的學習心得總結(jié)如下：
一、學校要加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然
學校安全問題已成為當前學校工作的重中之重，全社會共同關(guān)心的熱點話題，據(jù)調(diào)查家長擔心孩子受傷害的地方的調(diào)查顯示：學校占52%，自然占10%，公共場所占 36 %，家庭 2 %，這就決定了加強校園安全管理是中小學生安全管理的重中之重的地位。
因此，把安全工作放在學校工作中的首位，成為一項常抓不懈的工作。在每學期開學初，學校日常工作的重點是要通過廣播、板報、上好開學初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強安全意識 ，經(jīng)常學習安全知識，逐步提高自護應(yīng)急的能力 。要制定切實可行的安全教育工作計劃，建立健全安全工作責任制 ，定期對校園及校園周邊環(huán)境進行安全隱患排查，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時匯報、及時消除隱患。
將安全工作抓實、抓牢，幫助學生及時了解相關(guān)的學校安全制度和安全規(guī)定，將安全教育納入教學內(nèi)容，對學生開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。
學生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹松懈，學校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必須從嚴管理、落實責任，要進一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，同時每位教師也要樹立人人都是安全員的意識，把安全工作落實到各個工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強家校合作、明確各自責任，讓安全教育工作落到實處
現(xiàn)在我們學生大都是獨生子女，在家受到家長的寵愛，養(yǎng)成任性且唯我獨尊的個性，而我們的家長認為一旦將學生送入學校，學生的安全就成了學校和教師的責任，家長就和學生安全沒有什么瓜葛了，而中小學生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發(fā)生，這些都極有可能給我們學校和家長造成損失。
所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促學生家長也要給孩子負起安全的責任，讓他們知道孩子是學校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任，切實落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育責任，并懇請家長積極配合學校做好對學生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的`自救知識。
三、加大宣傳，強化安全意識，提高學生的安全自救能力
當前學生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學生的安全意識、自我保護意識、保護學生身心健康成長，已成為學校、家庭及社會的當務(wù)大事，學校要利用集會時間，對學生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學生的自我保護能力方面入手；同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
要進一步加強青少年學生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 5
11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx班組長管理技能提升培訓班。為期三天的短暫培訓使我學有所獲，體驗了一段難忘的培訓經(jīng)歷。
在此期間，我主要學習了團隊建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識。團隊建設(shè)主要講述了團隊的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達目標。說明只有團隊才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團隊的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的`技巧。
執(zhí)行力訓練通過對于“執(zhí)行力”的反思、塑造團隊管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團隊、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8D模式四個模塊闡述了企業(yè)班組長執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了認識。
一個班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個團結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團隊，班組長的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學以致用，注重人本管理，加強有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 6
春節(jié)一過，公司就組織了為期3天的中高層管理技能培訓，這充分說明了公司重視對中高層管理者提升管理能力學習的重要性。雖然類似的培訓已經(jīng)學過，以前對《非人力資源主管的人力資源管理》與《領(lǐng)導(dǎo)力》感受與理解不是很透徹，但此次感受頗深。公司請的是清華—中旭商學院院長張永久院長給予授課，張老師授課比較生動，所有參訓學員分成7組，讓每個人都充分的參與，并集合團隊的力量去爭取優(yōu)異的成績，使大家既做參與者也做競爭者。授課中張老師采用了大量的事例與錄像，用一種平等的心態(tài)與大家去探討工作、生活、人生的哲理，課堂氣氛熱烈而生動，充分的調(diào)動了所有學員的積極性和參與性，使大家在歡快中學到了知識，但最重要的是培訓的內(nèi)容讓我們每個人都靜下心去思考一些問題，去怎樣的提升自己的管理和學習能力，管理好自己的團隊，共同達成工作績效目標。現(xiàn)將三天的培訓心得做如下分享。
一、2月7號講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。
以前對人力資源管理并不是了解的很透徹，只是很片面的了解人力資源只是包含：人員的招聘、績效目標考核、薪資以及培訓等，但是經(jīng)過這次的培訓，讓我對其有了新的認知，充分的認識到人才的重要性及部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用，其主要心得有如下幾點：
1、人才的重要性
可以說，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終起決定作用還是企業(yè)對高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才，程度地發(fā)掘他們的才能，才可順利推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施，促進企業(yè)的飛躍發(fā)展。
2、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用
①首先配合人力資源管理部招聘、評估人才，作為部門領(lǐng)導(dǎo)人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的部門到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門進行招聘，并配合人力資管理部門對應(yīng)聘人員進行評估、甄選，確定合適人員，最終將合適的人放在合適的位置上。
②進行有效地培育與發(fā)展
首先，在工作中，要使每一位員工要與公司的利益、發(fā)展保持一致，當員工的利益和公司、團隊保持致時，要對每一個員工需求給予理解和尊重，讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性，這是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個人追求和期望的'利益，當員工希望多功能的專業(yè)知識和技能以及有好的創(chuàng)意及想法時，作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時往往不僅限于單一類的工作項目上，應(yīng)給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)導(dǎo)必須有責任去了解員工的個人追求，從而通過有效的引導(dǎo)，工作和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。
其次，對于每個新進部門的員工，作為部門領(lǐng)導(dǎo)就是他的第一培訓師，可以這樣說，員工后期成長與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可分割地密切關(guān)系。所以，部門必須制定一系列的培訓計劃、工作計劃及個人發(fā)展計劃及目標并制定員工個人檔案夾，進行細致化的有效的管理，總結(jié)每個環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)懷，必要時可親力親為，以身示范加以引導(dǎo)，幫助員工找出工作中的短板，提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強烈的歸屬感與信任感，從而提升員工的忠誠度。
③制定合理有效的目標考核及績效管理制度
部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際，并根據(jù)部門績效指標，制定較為全面、完善的績效考核制度，目標到人，否則無法程度激發(fā)員工的潛能，同時對目標過程給予督導(dǎo)，對目標過程中的問題反饋及進給予溝通、引導(dǎo)。當然，績效表現(xiàn)必須更多與激勵制度掛鉤（如可變薪酬），目標達成度高、思想覺悟高、執(zhí)行力強等可適當?shù)倪M行加薪、表彰等，以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時獲得更好的回報。
二、2月8號至9號用了兩天的時間進行了《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓
張永久老師用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓案例分析演講傳授給我們，讓我理解了管理者和的要求與職責，更宏觀的理解了管理者的概念，作為管理者在企業(yè)中所處的位置和作用，應(yīng)怎樣去做好管理者的角色。并從不同角度去體會最新的企業(yè)管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業(yè)管理的思路、觀念和思維方式的認識又得到了一次全面的更新。以下為幾點心得：
首先老師給我們大家看了一張圖，是一只昂首挺胸的大公雞帶領(lǐng)一群雞過獨木橋，他讓大家回答每個人都看到了什么？每個人的回答都不盡相同，這就說明每個人的理解角度和理解力都是不同的。
其實我的理解就是作為領(lǐng)導(dǎo)就的有風采——很強的計劃能力、專業(yè)知識、細致、自信、承擔、堅定的信念。
在一個團隊當中領(lǐng)導(dǎo)對團隊起著至關(guān)重要的作用，沒有領(lǐng)導(dǎo)也就是“群龍無首”，團隊就會一盤散沙，沒有共同的目標。領(lǐng)導(dǎo)也就是在這個團隊當中起到一個領(lǐng)頭的作用，不管在任何時候，領(lǐng)導(dǎo)就要做到“身先士卒，不畏艱險”，而且要“未雨綢繆”，因何事都要做好周密細致的計劃與安排，并有效的按計劃運作，使團隊的每個人都會做得很好，從而團隊也會做得很完美。但有的時候結(jié)果證明并不是想象的那么簡單，人總歸有出現(xiàn)失誤的時候。‘兵熊熊一個，將熊熊一窩’，用到此處也許有些言重。但在團隊當中沒有個人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方！這就是！無論過程是怎樣的，最終的責任是要由來承擔，無論是誰出現(xiàn)失誤，就應(yīng)沒有任何怨言，因為，他是，他有自己的責任，就是必須為團隊去承擔責任（其實承擔責任是雙向性的，既要勇于承擔上司的責任，也要承擔自己和下屬的責任），所以這就要求作為管理者就必須扮演好自身的角色，要正確的制定目標與計劃，并安排執(zhí)行下去，做好督導(dǎo)工作，共同的去達成工作目標。
要做杰出的領(lǐng)導(dǎo)，就要都表現(xiàn)出很強的自信，遠見卓識，善于清楚地描述和表達自己所追求的目標和毫不動搖的決心；不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，經(jīng)常以出人意料的方式行動；不斷改變傳統(tǒng)，試圖建立新的規(guī)則，要對環(huán)境的變化和發(fā)展特別敏感，具有很強的預(yù)見能力。
1、領(lǐng)導(dǎo)，還要具有兩方面的特質(zhì)。
一是專家，這是本身擁有的相關(guān)專業(yè)技能和知識，它既有助于推進組織任務(wù)，也可贏得下屬的尊敬；
二是典范，這是一種因個人的獨特人格特質(zhì)，通過言教身教而獲得下屬的認同。可以說，現(xiàn)今社會的領(lǐng)導(dǎo)行為更多是一種素質(zhì)影響力，它依賴于的素質(zhì)品格，使得部屬因心悅誠服而接受其領(lǐng)導(dǎo)，并完成其指派的任務(wù)。
2、真正的擁有自己的追隨者。一個高效的未必眾人皆愛。其追隨者都以正確的方式工作。受人歡迎并不是領(lǐng)導(dǎo)力，成效才是”。因此，衡量一個好領(lǐng)導(dǎo)的標準，不是到底有多少人害怕他，而是他所帶領(lǐng)的團隊到底具備多強的凝聚力，到底具備多強的戰(zhàn)斗力，到底能夠持續(xù)創(chuàng)造多大的效益。所以，一個，要實現(xiàn)從單純管理者到真正的轉(zhuǎn)變，還要擔當好三種角色：教練、榜樣、拉拉隊。
①教練。首先，能給員工指出愿景。愿景是一種希望，也為一種能量，它是組織戰(zhàn)斗力的目標。其次，要成為團隊訓練者來幫助員工培養(yǎng)技能。如今的員工，大都屬于知識型，學歷比較高，如果不善教導(dǎo)，那就難以領(lǐng)導(dǎo)。
②榜樣。領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。我們常說，“榜樣的力量是無窮的”。員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個共同愿景去努力奮斗？根源還在于員工對行為和人格的信任。只有當?shù)淖龇ㄗ寙T工感到信任和尊重時，他們才會自覺自愿地追隨的做法，這就是榜樣的力量。
③拉拉隊。領(lǐng)導(dǎo)要給員工動力，要為員工喝彩與激勵。
當員工有令人激賞的表現(xiàn)時，明確地表達對他的贊美。作為，應(yīng)經(jīng)常向員工表示對其工作的認可，尤其是要在公開場合表揚他們。沒有下面的員工的支持，即使是再小的夢想和計劃，也都沒有任何意義。當然，贊美并不排斥批評，但批評應(yīng)該選擇在私下場合，既要注意不傷及員工的自尊和積極性，又能達到懲戒的效果。
4、在老師EQ量表測試中的七種管理者的權(quán)力基礎(chǔ)中，我的“威迫權(quán)力”與“關(guān)連權(quán)力”稍有欠缺，是自己的弱項。知道自己的管理弱點后才能有效的制定出提高自己弱項的對策，從而使自己的管理全面化。俗話說“認識別人容易，認識自己難。特別是找自己的不足更難”。因此，我們充分分析自身的“公開區(qū)”、“自我盲區(qū)”、“隱藏面”和“未知潛力”，從而知道自己是誰，怎樣行為，并且能夠認識自己的技巧、優(yōu)點、弱點，以及對他人的影響力，進而找尋提高領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)展路線。要善于用上司的強項來補自己的不足，還要合理的應(yīng)對上司的弱項，以形成互補的管理模式，實現(xiàn)雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處，運用好自己的情緒，達成工作共識，建立充分的信任與和諧的關(guān)系。
5、對企業(yè)忠誠及感恩
①忠誠，是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種職業(yè)基本準則，是指對組織或個人真實無期、遵守承諾和契約的品德及行為。首先要喜愛自己的工作，不留余力地為公司增加效益。前提是必須一切從大局出發(fā)，保守組織秘密，工作中領(lǐng)導(dǎo)安排的事，必須盡快完成，要以正面的態(tài)度主宰公司的經(jīng)營；以正面的態(tài)度主宰自己的個人生涯。
②學會感恩
當張老師的音樂響起的時候，當所有的燈熄滅的時候，當我們彼此的感恩他人的時候，使我們的心靈又進行了一次洗禮。使大家明白，不管在生活中、工作中，一個不會感恩的人，是不會受人尊重和重用的。我們要感恩父母的養(yǎng)育，感恩師長的教誨、感恩于我們的公司、感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、感恩于我們的朋友、感恩于曾給予我們幫助的人……
他告訴我們“用愛心做事業(yè)，用感恩的心去做人”“予人玫瑰，手留余香”的道理。
總之通過本次培訓，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學習，不斷實踐，在行動中思考，在思考中行動，運用學習到的理論知識，努力實現(xiàn)工作的合理化、精細化、科學化、化，將新的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展而努力的工作。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 7
按照晉煤集團關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓學習。結(jié)合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
一、通過學習，改變自身的學習態(tài)度。
人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學習。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。
二、堅定信心，明確目標，做好本職工作。
目前，自己負責居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學習培訓，我對今后工作有了深刻認識全面預(yù)算管理是一個科學的系統(tǒng)工程，它包括確定預(yù)算目標、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的`基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴謹?shù)念A(yù)算為前提。
這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實提高預(yù)算的準確性。
總之，通過這次培訓，吸收了很多新的知識，努力運用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結(jié)，只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果，只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機制，迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應(yīng)較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法，怎樣才能達到目的，在某一種事情上遇到困難時，換個思維來解決問題，最終達到目的，凡發(fā)現(xiàn)問題要思考問題全面、有序，把問題進行細化量化，一直量化到最小點，然后從細節(jié)上一步步抓起，最后達到解決問題的目的；時間對每個人來說都是公平的，一個成功與不成功的人怎樣利用這8.64萬秒決定這一生的命運，因此，在有限的時間里，我們要做最能出效益的事。
所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達的任務(wù)。
每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，要學會統(tǒng)籌安排、學會授權(quán)，怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工，控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
3月，暖風帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流，學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執(zhí)行力、提高為基層服務(wù)的水平，轉(zhuǎn)變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結(jié)、更具有凝聚力，為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導(dǎo)下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團，通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 8
1、確認角色，注重溝通。
首先，樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本，由善良和正義感等因素構(gòu)成，要重視集體榮譽、重視他人感受，不傳遞不良信息，處理好人情世故。管理主要是針對人的管理，作為一名c級管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質(zhì)。
其次，確認自己的角色。作為一名c級管理人員，既要與領(lǐng)導(dǎo)、又要與員工進行交流溝通，在用管理手段展現(xiàn)自己的仁德資本時，要具備可高可低的架子，該高的時候要高，該低的時候要低，高要恰當?shù)馗撸鸵‘數(shù)氐汀Ｒm當打破規(guī)矩和慣例，關(guān)鍵時刻不能縮頭。學會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問題，但這是保障工作的最基本的職責。我深深能體會到老師講的這句話。結(jié)合工作中遇到各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。
2、立足本職，做好項目管理。
c級管理人員面對最多的就是項目管理，做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復(fù)，都可以看作是一個項目，項目具有獨特性和不確定性需要努力不斷的加以實現(xiàn)。作為項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的'觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標。
要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我們不斷的學習，培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。
3、強化認識，加深“一體化”理解。
南網(wǎng)一體化是這次c級管理人員培訓的最后一門課程，通過學習，深刻領(lǐng)悟到eam理念的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)和實施應(yīng)用，通過引入eam平臺和系統(tǒng)實施帶來的管理理念、思想和認識的提高，提升了人員素質(zhì)、豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，為電網(wǎng)的安全生產(chǎn)在管理理念、設(shè)備資產(chǎn)運行維護水平、標準化管理等方面的提高奠定了基礎(chǔ)。
結(jié)合南網(wǎng)公司提出的“一體化”，充分領(lǐng)悟“一體化”內(nèi)涵體現(xiàn)在業(yè)務(wù)、管理、平臺、架構(gòu)、實施五個方面，貫穿著業(yè)務(wù)整合、管理提升和信息化建設(shè)三大主題。“一體化”的目標是構(gòu)建一個安全生產(chǎn)管理現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理體系，以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)管理提升，以信息共享和安全生產(chǎn)一體化應(yīng)用為核心，形成信息化時代的業(yè)務(wù)運營平臺和管理監(jiān)控平臺；實現(xiàn)全生命的管理，全過程的安全。
“一體化”的應(yīng)用，全面推動安全生產(chǎn)管理的信息化、業(yè)務(wù)規(guī)范化、決策科學化，減輕了生產(chǎn)管理人員的勞動負擔，使各項生產(chǎn)工作更加高效、有序，為使電網(wǎng)運行更加安全、經(jīng)濟提供了有效服務(wù)和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業(yè)文化和人員素質(zhì)等方面的提升，為企業(yè)、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。
由于本次培訓的時間短，只是學到了一些皮毛，更深的東西還有待我去如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點時間對學習的內(nèi)容加以消化與再學習。從培訓過程中，老師也推薦了不少企業(yè)管理方面的書籍，最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時，也深深感謝為我們授課的教授，他們的精彩課程令我們又向更高的全面項目化管理層次邁進了一步。
在今后的工作生活中，我們還需不斷的去學習、體會及實踐，在后續(xù)的工作中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到工作中去，達到學以致用。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 9
20xx年12月13至20xx年12月15日，我有幸參加了xx供電局組織的“中層管理素質(zhì)提升培訓”的學習。我以飽滿的熱情參加了這次提升培訓，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內(nèi)容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，提升了我的綜合素質(zhì)，受益匪淺。
作為xx所的主任，通過這次中層管理素質(zhì)提升的培訓，使我更清楚了自己在工作中的角色，更懂得了如何與人高效溝通，更明白了如何做好目標管理，更了解了如何高效的時間管理，更清晰了如何激勵自己的屬下。
作為局的中層對上我是一名下屬的管理者，對下我又是一名領(lǐng)導(dǎo)。如何做好這一中間職位，如何帶領(lǐng)輸電所走向輝煌在這次培訓中找到了答案。
一、找準自我角色，切實做好本職工作
在局里面的角色我是xx所職務(wù)的代理人，有著承上啟下的作用。對上我要把局領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)認真做好，對上級負責。對下我要認真制定好xx所的工作目標和工作計劃，認真分析和思考，把目標和任務(wù)合理的分配給每一個人。帶領(lǐng)xx所做好xx工作。同時作為領(lǐng)導(dǎo)我也深知要向自己提出更高的要求，發(fā)揮我的影響力激勵下屬、凝聚團隊、處理成員沖突、幫助下屬成長、完成組織目標。
二、做好與同事的高效溝通，保證各項工作的順利進行
不論是向上級匯報工作，還是向下級安排工作，或是同級之間的配合工作，都少不了有效的溝通。通過這次的培訓我學會了向上級匯報工作時，應(yīng)客觀、準確。盡量不帶有沖突個人和自我評價的色彩。匯報的內(nèi)容應(yīng)與上級的原定計劃和原有期望相對應(yīng)。不單向匯報，及時反饋。對下屬安排工作應(yīng)做好充分準備，口吻平等，用詞禮貌，確認下屬理解。有時還要讓下屬提出疑問，問問下屬的計劃，并給予輔導(dǎo)。對同級不指責抱怨，先從自己開始，換位思考，流程要清晰。
三、認真制定好工作目標，保證工作有序進行
目標就如同茫茫大海的指南針，他指引我們走向正確的地方。目標必須明確、清晰、具體。明確的目標對于做好輸電所的各項工作有引導(dǎo)性作用和支撐性作用。對于我來制定的目標我要本著適合性和時限性來制定。分配目標任務(wù)盡量壓低工作目標，避免討價還價，相互攀比，避免個人的目標與組織的目標相沖突。
四、學會合理的時間分配，做到時間的高效利用
朱自清曾寫道“洗手的時候，日子從 水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗 里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 ”可想時間的匆匆，對于時間的合理分配很有必要。通過這次的.學習我知道了雜亂的辦公室、爭吵、發(fā)火、過多的閑談私聊都會浪費時間，不利于時間合理高效的利用。合理的分配時間就是要分清輕重緩急，先做緊急而重要的。做事還應(yīng)該立即行動，絕不拖延，善用網(wǎng)絡(luò)和科技，善用零碎的時間。
五、保證下屬的工作激情，學會合理的激勵員工
卡耐基說“我們?nèi)祟愑幸粋�共同的弱點就是從內(nèi)心深處渴望被肯定與贊美”，從這句話可知適當?shù)娜ゼ钜粋�人是可以很好的提高一個人的工作積極性和工作激情。對于領(lǐng)導(dǎo)者的我更應(yīng)該掌握這種激勵的原則與方法。從此次的學習中我懂得了激勵要秉著公平、剛性、時機、清晰的原則。對于不同類型的人要采用不同的方法。比如說力量型的激勵方式就要充分肯定，發(fā)揮主動性多注意團結(jié)。關(guān)系型的激勵方式就要更多關(guān)系，給予安全感。智力型的激勵方式就要肯定成績，大局為重，不宜直接批評。
六、積極培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力體現(xiàn)在權(quán)力、能力和人格魅力方面，領(lǐng)導(dǎo)力即是一個人的影響力，是不用權(quán)力讓人做事的能力。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須學會自我管理，管理好自己的情緒、管理好自己的時間、管理好自己的人際關(guān)系等。還要具有演講的能力，懂得批評與贊美的藝術(shù)，演講時領(lǐng)導(dǎo)者的萬能公式，善于表揚，會批評。也必須學會做一名導(dǎo)師。授之以魚不如授之以漁，找人才不如留人才，留人才不如造人才。
總之，通過這次的培訓提高了我的綜合能力，有利于提升自我的管理能力，有利于提升與同事的溝通能力，有利于提升我自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。同時感謝xx電局給予的這次培訓，感謝此次培訓中付出艱辛的各位老師和工作人員。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 10
在我院組織的“中層管理素質(zhì)提升”培訓班上，吳春榮老師精彩的講演，課堂全體參訓人員的積極參與，培訓內(nèi)容的科學性和實用性，都令我感觸很多，但最明顯的是讓我再一次體會到管理的重要性，下面談一下我的一些學習感想。
一、我院目前狀況：
吳春榮老師分別從健康管理、解決問題、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和用人藝術(shù)、轉(zhuǎn)變觀念以及執(zhí)行力等六個方面的講解，結(jié)合我院目前狀況、存在的問題、社會環(huán)境等讓我深刻的認識到了我們的不足之處。
首先，我院在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)、特需服務(wù)方面還沒有完全建立起自己的品牌。在方便，實惠、優(yōu)質(zhì)、安全、滿意等和老百姓息息相關(guān)人方面還有一定差距；在對外的宣傳承諾方面沒有及時協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能夠達內(nèi)外一致、前后一致，距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)、特需服務(wù)等方面還要進一步加大步伐建設(shè)。
其次，一個完整和核心的、系統(tǒng)的管理理念還沒有真正形成。我院開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)只是剛剛開始，距離“管理就是服務(wù)”這個目標還有差距，我們只有關(guān)注患者的需要，多從細節(jié)當中體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的真情和關(guān)愛，才能體現(xiàn)出我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能真正的感動患者，才能打造出我們自己的品牌。
再次，當前的社會環(huán)境存在一定的影響。物質(zhì)生活的提升速度遠遠的超過了精神生活的發(fā)展，造成員工精神生活匱乏，忘記了自己身為醫(yī)務(wù)人員的神圣使命和社會責任，在這方面我們要以開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)為契機，建立自己的醫(yī)院文化，豐富員工的業(yè)余生活，引導(dǎo)全體員工在心中樹立起正確的價值觀。只有讓患者滿意了、感動了，我們的醫(yī)院才能得更好更快的發(fā)展，只有醫(yī)院的發(fā)展才能體現(xiàn)出我們的人生價值，同時也才能更好的滿足我們的.物質(zhì)生活。
二、建設(shè)學習型醫(yī)院、提高員工素質(zhì)、發(fā)掘員工潛力
首先，要讓要所有員工看到院領(lǐng)導(dǎo)推動全員學習的信心和決心，我院每周五的業(yè)務(wù)學習時間要充分的利用起來，決不能為學習而學習，學習的目的是提高，學習的結(jié)果是使用，檢驗學習效果的唯一途徑就是納入考核，看其在崗位上發(fā)揮的作用是否得以提高，另外要注意學習的計劃必須符合科室工作和員工隊伍的現(xiàn)狀。可以讓業(yè)務(wù)相關(guān)科室組織在一起進行溝通和學習交流，找出差距、互補不足。只要我們看到了差距，才能腳踏實地，有的放矢，不斷提高。
其次，建立能上能下、平等競爭的機制。這是使我院員工素質(zhì)得以持續(xù)提高的重要外部環(huán)境，能上能下的制度是迫使現(xiàn)有崗位的員工素質(zhì)不斷提高的外在壓力，平等競爭使得只要員工的素質(zhì)提高到某一崗位、某一層次的水準，就可以通過公開、公正的平等競爭獲得這一崗位，使得員工的素質(zhì)提高得到了用武之地。一旦這樣的一種選人、用人機制得以建立和良性運行，醫(yī)院員工整體素質(zhì)將會持續(xù)提高。那么一個充滿生機與活力的學習型醫(yī)院就會循序漸進的形成。
再次，發(fā)掘員工的潛力，加強人才梯隊建設(shè)。要不斷引進大有潛力的員工，進行主動培養(yǎng)，避免出現(xiàn)人才斷層。醫(yī)院要根據(jù)實際情況對員工進行多方面考察和溝通，了解員工的發(fā)展方向，自身的優(yōu)勢和劣勢，需要得到什么樣的提升及培訓等，擬定培養(yǎng)計劃，并把此項工作納入科室負責人的考核里，限定期限、定向培養(yǎng)。對被培養(yǎng)人要定期進行評估和溝通，了解培訓情況和心理動向。
三、績效考核
要清楚的認識到績效考核的目的不是扣分、扣錢，而是要在考核過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時進行溝通，幫助其提高認識，使其在工作和管理得以改進，進一步提高我們的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。
目前，我院的績效考核辦法還不完善，現(xiàn)在僅僅做到了結(jié)果績效考核，基礎(chǔ)績效和過程績效還沒有完全納入考核中去。基礎(chǔ)績效考核的核心是科室負責人對本科室員工的素質(zhì)和能力的培訓、培養(yǎng)及組織學習能力；過程績效是科室負責人根據(jù)崗位責任對員工下達任務(wù)后，根據(jù)任務(wù)完成情況、時間、方法、步驟進行的評價考核。這兩項績效考核要根據(jù)情況，分別制定計劃和目標，使其融入到我院現(xiàn)有的績效考核中，以建立起科學的績效考核體系。
四、市場營銷
醫(yī)院的營銷是一個連續(xù)的系統(tǒng)過程，最終不是由一個部門能夠單獨完成的，需要醫(yī)院各部門間緊密的聯(lián)系配合。醫(yī)院營銷和其他企業(yè)營銷是一樣的，企業(yè)賣的是產(chǎn)品，我們賣的是特殊的產(chǎn)品——健康。醫(yī)院營銷既是一種手段，也是一種理念，應(yīng)該貫穿醫(yī)院各個環(huán)節(jié)管理過程當中，也就是全院營銷。
我們要一改以前的營銷模式，利用各種手段和方法開展市場營銷。目前我院主要采取的營銷手段和方法主要有以下幾種：轉(zhuǎn)診、義診、電話回訪、優(yōu)惠卡、學術(shù)會等。我們還可以利用各多的營銷手段和方法，如：和社區(qū)、學校、單位聯(lián)系，利用節(jié)假日進行健康講座；加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展在線咨詢和就診預(yù)約；建立全員營銷激勵機制和客戶（治愈患者）營銷激勵機制；利用法定假日、紀念日、院慶等進行節(jié)日營銷。 同時營銷模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程，不可操之過急，必須要以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和醫(yī)療質(zhì)量為基礎(chǔ)。
五、科學管理，
要管理好一個部門，要講究方式與方法，因為管理的本質(zhì)是科學也是藝術(shù)。管理的定義是“有效的運用各種資源，以適切的方法，使組織活動更加富有成效”。它包含有太多內(nèi)容。有效要講效率，也要講效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做對。各種資源都是管理的對象，在醫(yī)院包括：人力資源、良好的就醫(yī)環(huán)境、儀器設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)、后勤保障等。管理的方法很多，要結(jié)合部門的實際工作，把管理工作科學化、規(guī)范化，標準化。
總之，通過“管理能力提升”培訓班的學習，我體會到無論是醫(yī)院還是科室的發(fā)展，都必須在管理上下功夫。如何把科室員工的個人事業(yè)追求和科室團隊目標結(jié)合起來，如何結(jié)合醫(yī)院的文化建設(shè)，在科室樹立積極向上、愛崗敬業(yè)的科室文化，如何改進工作流程，提高工作效率，這些都需要在現(xiàn)有的條件下，通過管理學的方法，合理調(diào)配資源，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。通過管理學的方法，合理授權(quán)，明確職責，落實責任。通過管理學的方法，運用績效考核的杠桿，獎勤獎優(yōu)。科室要加強執(zhí)行力，落實責任，勤檢查，嚴格執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度、法律法規(guī)和科室的各項制度。
作為醫(yī)院中層，承上啟下，作用大，任務(wù)重，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視提升中層干部的管理水平，多次組織相關(guān)的理論培訓，對我們寄予了殷切的希望。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 11
20xx年10月29日星期一，和來自我市各鎮(zhèn)的82位小學校長搭乘動車來到福建教育學院參加aaa市第二期農(nóng)村小學校長教育管理能力提升培訓，內(nèi)心甚有感慨。
其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這類全脫產(chǎn)的異地培訓，這是一種福利，更是一種進步自我的盡佳機會；
其二，由福建教育學院這類研訓一體的省屬高校組織培訓，出發(fā)點高，視野闊，培訓內(nèi)容肯定也是當前小學校長所必須的。
一、校長要自我突破。
翁老師說：所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設(shè)限。
實在，我們每個人在任什么時候候都會下意識地設(shè)置一個自我保護的狀態(tài)，在這類自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設(shè)置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態(tài)也其實不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越固執(zhí)。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進學校的發(fā)展更上一層樓。
二、校長具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說校長在自我突破的基礎(chǔ)上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應(yīng)站起來能當傘，俯下往能做牛，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。掌控好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進步、學校的科學決策等題目。校長要公道正直，用自己的人格氣力往帶好班子，往影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每個成員，讓他往想辦法、出思路，遵守現(xiàn)在是同事，永久是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每位同道，建立好友誼。
當天下午短暫的開班式后，就開始進進緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，前后有多位專家登臺亮相，出色紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：題目、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深入的印象。
就說于文安副教授的《文化管理的上風及建設(shè)策略》，于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。
接著拋出兩大題目：
①是不是對學校文化建設(shè)的重要性及當前文化建設(shè)的背景有清楚的熟悉？
②是不是對學校文化建設(shè)機理有清楚的.熟悉？
引發(fā)了我們的思考。他深進淺出、侃侃而道，對甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進的詮釋，特別是當前學校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血，如人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、尋求和關(guān)心，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐一具體羅列。
學校要發(fā)展，學校要打品牌，離不開文化建設(shè)，文化是學校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：
一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校。
文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要曉得：管人管心，經(jīng)營學校就是經(jīng)營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 12
20xx年9月15日，我們一起和潘業(yè)喜老師學習《如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力》。
通過觀看這次講座學習，大家都知道好多習慣要從小養(yǎng)起來，那么時間管理也是一樣的，我們這些做家長的要學會要求孩子有好習慣的時候，也要有好的時間管理。時間管理是一種能力，有的人時間管理能力強一點，有的人弱一點。其實通過練習，如果能掌握一些時間管理的技巧，孩子就能夠提高自己的時間管理能力。
那么該如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力呢？我認為主要有以下幾點：
一、引導(dǎo)孩子充分認識時間
培養(yǎng)時間管理能力的前提是讓孩子深刻理解“時間”概念。家長可以帶著孩子充分認識表盤，感受一天24小時的流逝，體驗每分每秒的時光；可以帶著孩子玩一些關(guān)于時間的游戲，比如比拼對時間感受的準確性等；可以和孩子一起觀看珍惜時間的動畫片或電影，使孩子對于時間的認識更加深刻。
二、引導(dǎo)孩子自我管理時間
深刻認識時間之后，家長可以引導(dǎo)孩子嘗試自我管理時間。例如在孩子寫作業(yè)之前可以與孩子共同判斷今天的作業(yè)大概需要多少時間完成，并且在完成作業(yè)過程中時刻監(jiān)督自己的完成進度；還可以在與孩子進行親子游戲時預(yù)先規(guī)定游戲時間，共同在游戲過程中掌控時間。
三、引導(dǎo)孩子進行習慣養(yǎng)成
在孩子提高時間管理能力的'過程中，我認為應(yīng)當全家人一起進行孩子的習慣培養(yǎng)，同時家長應(yīng)該做好榜樣作用，給予孩子潛移默化的教育。家長可以在日常生活中帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，例如在一起做家務(wù)勞動的過程中、外出游玩的過程中、一起進餐的過程中、上學下學路上，家長時刻提示幼兒注意時間的把控與安排。
四、注意及時反饋
反饋在孩子學習技能的過程中起著很重要的作用，孩子在鍛煉自己時間把控能力的過程中，有任何的進步與變化，家長都可以進行一些積極反饋，注意對孩子進行夸獎，同時對于孩子出現(xiàn)的一些問題，例如偶有拖沓與時間把控不善等，也要及時指出與糾正，向孩子提出存在的問題并進行指導(dǎo)與教育，以幫助孩子不斷進步。
時間管理能力對孩子學習甚至各方面發(fā)展都有著重要影響，以上幾點便是這次對于潘老師講座的觀后感，今后我會在日常家庭教育過程中努力做到這些，以不斷提升孩子的時間管控力，促進其全面發(fā)展。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 13
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結(jié)，只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果，只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機制，迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應(yīng)較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法，怎樣才能達到目的，在某一種事情上遇到困難時，換個思維來解決問題，最終達到目的，凡發(fā)現(xiàn)問題要思考問題全面、有序，把問題進行細化量化，一直量化到最小點，然后從細節(jié)上一步步抓起，最后達到解決問題的'目的；時間對每個人來說都是公平的，一個成功與不成功的人怎樣利用這8.64萬秒決定這一生的命運，因此，在有限的時間里，我們要做最能出效益的事！所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達的任務(wù)；每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，要學會統(tǒng)籌安排、學會授權(quán)，怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工，控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 14
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內(nèi)容與精髓。科室魏經(jīng)理也和我們說過：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開始做交叉營銷的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒有帶領(lǐng)團隊做到該達到的服務(wù)水準確實需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導(dǎo)下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個管理要素：每一個人都是充滿智慧獨一無二的個體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個體身上所含有的特質(zhì)，讓個體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達成公司的績效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個課題。
吳極老師非常細致的.給我們分享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進的管理信息，管理的閃光點。把研究成果通過他對班組管理思路的梳理；班組管理方法解析；班組管理關(guān)鍵點分析事無巨細，毫無保留的全部通過一個個現(xiàn)場生動鮮活的互動方式讓我們吸收，其中有包括如何溝通，調(diào)動，有效總結(jié)等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會這個課題的實戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實是個值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團隊，每個團隊都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團隊現(xiàn)有的早班會的精華部分。每一個團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個客觀中肯的好建議。我認為其中的點評部分確實是我們需要很好掌握的東西。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 15
今天下午我按時收聽了全國家校共育數(shù)字化平臺的專家講座，內(nèi)容是《如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力》，聽后感受很多。
講座中，老師說到一個著名的裝瓶子實驗，讓我印象深刻。如果你有一個大瓶子，有一堆石頭，小石子和細沙，你會怎么把瓶子裝滿才能裝得更多？當老師把幾塊大石塊裝進去，還能再裝小石子，細沙又能填補石子的空隙，當你以為滿了的時候，其實還能裝進一些水。
這個實驗真的讓我很震撼，我明白了，時間管理是一項非常重要的`能力。因為它有很大的彈性，我們總以為擠得滿滿的了，可是再擠擠，發(fā)現(xiàn)還有。就看你怎么安排，怎么擠。就像那個實驗，要是先放進了大石頭，那些小石子和沙子正好可以填補空白。要是先把細沙裝滿瓶子，當你覺得有塊石頭非常重要，想要裝進瓶子，可惜瓶子已經(jīng)滿了。人生也是一樣，在中學這段人生最關(guān)鍵的時間里，我們首先要把學習當作最重要的事情，其他的事情可以增添學習和生活的樂趣，但如果太在意一些微不足道的事情，錯過了青春的大好時期，那么以后想要學習，就比較困難了。
回想孩子的時間安排，我覺得還有很多不合理的地方，我會給孩子推薦使用時間作息表，和孩子一起認真規(guī)劃每天學習與作業(yè)的時間，以及周末學習安排。尤其早上的時間可以好好利用一下。“一日之計在于晨”，早上是學習的最好時光，讓孩子們體會到這段時間可以做很多事情，利用好早上的時間，一天都是輕輕松松的。
時間管理對于我們大人同樣重要，作為家長，我也要把自己的時間安排好，起到模范帶頭作用，用正能量引導(dǎo)孩子，告訴孩子，學習永遠不晚，讓我們和孩子一起努力，管理好時間，做最棒的自己。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 16
12月，我有幸參加集團公司關(guān)于管理者管理能力進階I項目的線上培訓。通過此次培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，使自己的理論基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下體會和收獲：
一、認識學習重要，提升自身能力
培訓是一種學習的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、聯(lián)系工作實際，做到學以致用
這次培訓的管理知識非常豐富，在學習的同時，要思考如何把學到的管理知識運用到工作實踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為了解決“某種問題”，“某種問題”是起點，“解決問題”是過程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問題增加你的成功經(jīng)驗，解決問題失敗增加你的智慧。那么我就開始思考在我的工作中存在哪些問題？需要解決的重點問題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問題等。
在工作中，我們往往忽略了一點，就是自己看不到自己存在的缺點，也不清楚自己的特長在哪里，缺乏自我認識，嚴重制約了個人成長過程，這就需要每個人經(jīng)過對自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)論，找出可突破的瓶頸，通過學習、借鑒，不斷提升個人素養(yǎng)，才能跟上公司前進的`腳步。
總之，感謝公司給予我們這次學習的機會，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但是我的學習不會就此結(jié)束，我會將認真學習的態(tài)度繼續(xù)保持下去，將學習到的知識融入到自己以后的工作當中，做到學以致用，融會貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量！
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 17
暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長能力提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經(jīng)驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質(zhì)教育，推動學校發(fā)展》的報告，讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、學習習慣教育，有助于教學質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實施素質(zhì)教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質(zhì)教育：
（1）校園文化表達素質(zhì)教育；
（2）學校管理追求素質(zhì)教育；
（3）課堂改革，實踐素質(zhì)教育；
（4）德育模式，推動素質(zhì)教育。漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的.講座，讓我明白一所學校，結(jié)合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學校發(fā)展。
黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養(yǎng)，更有助于學生思想道德建設(shè)。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進行國學實踐等。
蘭局長《推進精細化管理，提高教育執(zhí)行能力》的報告，對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體，可操作性強。
總之，我們要將本次培訓的收獲，結(jié)合學校工作實際，用來指導(dǎo)和推動學校工作，讓學校發(fā)展得更好。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 18
在20xx年4月9日到4月10日長達8小時的“班組長綜合管理能力提升”的培訓。我受益匪淺，是啊！就像陳主席的話“思想變則意識變，意識變則行為變，行為變則命運變！”然而要達到命運變，我們必須要有一顆平常的心去工作、學習，我們必須要積極主動的工作、學習，提高自己的心理素質(zhì)和修養(yǎng)。員工的團結(jié)一致和努力工作往往可以使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。企業(yè)內(nèi)部影響員工工作積極性的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看對其起影響的因素不外兩個方面：外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境就是員工自身因素，自我對工作積極性的調(diào)動，這些自身因素包括員工的成就動機、自我效能、自我激勵等；外部環(huán)境是工作氛圍，包括上司、同事、工作激勵、工作本身。管理的過程是一個通過發(fā)揮各種管理功能，充分調(diào)動人的積極性，提高機構(gòu)的效能，實現(xiàn)企業(yè)共同目標的過程。只有我們積極主動了：才能夠把“被動”變“主動”，把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保选耙覍W”變“我要學”，把“要我安全”變“我要安全”。只有積極主動了我們至少才能夠做到以下3點：
1、積極主動的溝通
溝通是一種武器、是一種手段、更是一種管理。沒有溝通就沒有管理，溝通是我們工作中上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工特別需要彼此進行溝通，相互尊重，相互理解，互通信息。是我們工作全面有效的合作與共識。溝通是我們協(xié)調(diào)好工作的基礎(chǔ)，溝通不好，工作是不能夠做好的。
例如：煉鐵廠10KV開關(guān)站的電纜溝蓋板被鏟水渣的鏟車壓斷，為了檢查10KV電纜是不是有損壞、破損。需要變電站停電處理的過程中，由于煉鐵廠、石灰窯、原料車間、空壓站、制氧站、煉鋼廠相關(guān)部門之間沒有很好的溝通協(xié)調(diào)好，而造成停電后的相關(guān)部門沒有做好停爐、停產(chǎn)準備，造成生產(chǎn)的損失。而各部門相互推卸責任。所以溝通是我們更好工作的前提，沒有好的前提，工作是不可能做好的。溝通不到位會給我們的生產(chǎn)帶來麻煩和損失！甚至會賠上我們的性命。
溝通不僅存在部門與部門之間，班與班之間、員工與員工之間的`技術(shù)、故障處理方法間溝通更是一種非常必要的工作，“沒有完美的個人，只有完美的團隊！”一個人的能力是非常有限的，我們必須要共同把工作做好、做到位，達到一個共同的提升。
2、積極主動的學習
工作是我們每個人人生最大的、最重要的事情。我們的所有理想和夢想都必須通過工作來實現(xiàn)。只有我們通過自己的努力，去拼搏，去進取，去創(chuàng)造，才能夠接近和實現(xiàn)我們的理想和夢想，并在這個過程中體會到快樂和成就感。
我們的每項工作都不是一成不變的，我們必須通過不斷的學習。才能夠更好的工作。沒有人是不學就是天才的！多學、廣學、精學，是我們提高自己的知識素質(zhì)的必須歷程，“積跬步，以至千里；積小流，以成江海。”工作中出現(xiàn)的同一個故障，不同的人有不同的處理方法。那就是在遇到問題時，不要簡單地急于處理，要勤于思考，對問題進行分析，把握好“度”，以最佳的方法去進行處理。從實踐中學習，從書本上學習，從自己和他人的經(jīng)驗教訓中學習，把學習當作一種責任、一種素質(zhì)、一種覺悟、一種修養(yǎng)，當作提高自身管理能力的現(xiàn)實需要和時代要求。同時，學習的根本目的在于運用，要做到學以致用，把學到的理論知識充分運用到工作中，提高分析和解決問題的能力，增強工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性。通過不斷地學習，不斷地實踐積累，從而不斷地提高自身的管理能力。學習是提高管理者知識水平、理論素養(yǎng)的途徑。我們在工作中獲得的是經(jīng)驗，而理論學習賦予我們的是進一步實踐的有力武器。只有不斷地學習和更新知識，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要。
在朋友的一次閑聊中：朋友說，哎！人啊！勤快是一種很寶貴的財富！我們車間新分來了一個小年輕人，聽說是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，剛剛來時同事們都用“關(guān)系戶”看待。呵呵！后來發(fā)現(xiàn)這個小年輕還很不錯勤快、好學、好問。所以同事們都很樂意教他。后來工作很出色，現(xiàn)在是一個車間的主管。
自我提升和完善是一種原則，也是一個過程，一個在成長和轉(zhuǎn)變之間螺旋式上升的過程，一個人不斷完善自我的過程。沒有技術(shù)知識是不可能把我們的工作效率提高的！就我們天高公司的電工維修工作：不但要做好電氣上的運行和維護工作，還要做好儀表、自動化運行和維護工作，還有電動調(diào)節(jié)裝置的運行和維護工作。不學習相關(guān)的技術(shù)知識是不可能適應(yīng)我們的電工工作的，如果相關(guān)的培訓中你不積極主動的學習，在平常的調(diào)試過程中你不積極主動的做，在工作交流是你不積極主動的問你不懂的知識，也許在你當班時出現(xiàn)的故障，你就不能夠有效的分析判斷，及時有效的處理。要武裝我們自己的力量，我們必須要不斷的、積極主動的學習我們相關(guān)工作的知識，只有這樣我們才能夠勝任我們的工作，我們才能夠達到我們的理想和夢想。得到我們想要的待遇。
3、積極主動的做
有主動精神的員工，會勇于負責，有獨立思考能力。這些員工有別于那些像機器一樣的員工，他們不會按別人的吩咐機械地完成工作，他們往往會發(fā)揮創(chuàng)意，出色地完成任務(wù)。而不能積極主動工作的員工，則墨守成規(guī)、害怕犯錯，凡事只求遵循公司規(guī)則。他們會告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)沒有讓我做的事，我又何必插手呢？又沒有額外的獎勵！就有獎金，也是不屑一顧。這兩種不同的想法會明顯地導(dǎo)致不同的工作表現(xiàn)。
積極主動不僅僅是指行事采取積極主動，還意味著做人一定要對自己的人生負責，積極主動是人類的天性，即使我們的生活受到了外界條件所控制。我們不管做什么，都應(yīng)該主動而非被動。只是追求個人抱負，眼高手低，工作敷衍了事，誰能信任你重用你？誰會愿意和你做搭檔？誰會愿意教你？現(xiàn)實生活中無論社會和團隊并不是都完美無缺的，肯定會有陰暗面，對于這些不完美的、陰暗的方面，如果只會牢騷滿腹、怨聲載道、憤憤不平，怎么可能有積極主動的心態(tài)？要知道牢騷怪話只會給人帶來消極的情緒，給工作帶來負面影響。不會改變無關(guān)的，陰暗的方面。要知道人都不完美，調(diào)整心態(tài)面對現(xiàn)實用自己的行動，樹立好的榜樣壯大美好的一面，縮小不完美陰暗的一面，從而帶動周圍同事也有一個積極主動的心態(tài)。
只有我們積極主動用心做，才能夠真正的得到我們想要的效果和收獲。你比別人多做了，你就比別人多了一份收獲。天道酬勤！機會是給我們每一個有準備的人的！
總之：“積極主動”是我們工作的先決條件。沒有積極主動付出就沒有成績、就沒有成功，沒有一切！不論是工作、學習、溝通我們都要積極主動！一切“靠本事！”積極主動起來吧！會有不一樣的收獲的！
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 19
市行政服務(wù)中心在xx大學舉辦綜合素能提升專題培訓班，來自全市各縣、市、區(qū)的行政服務(wù)中心主任和市直單位窗口負責人共54名學員參加了此次培訓。
此次培訓，課程安排緊湊，內(nèi)容豐富。培訓班邀請了xx大學的名師、專家授課，期間實地參觀了余杭區(qū)政務(wù)服務(wù)中心，并與對方窗口進行互動交流。在為期3天的學習培訓中，通過聆聽專家教授的精彩講座、參觀學習和分組討論等活動，進一步拓寬了視野，政務(wù)服務(wù)中心工作又有了新的認識和了解，受益匪淺，收獲頗豐。主要體會如下：
一、思想意識提升。
通過專家、學者對團隊組織文化的剖析，了解xx省行政審批制度改革存在的問題與解決措施，更深層次了解互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，學習了禮儀的相關(guān)知識等。通過學習，開闊了眼界，活躍了思維，增強了對事物邏輯發(fā)展規(guī)律的認識，切實提高了自己為民服務(wù)的思想意識，深刻地認識到：如果不能解放思想提高政務(wù)服務(wù)水平，將不能適應(yīng)當前經(jīng)濟發(fā)展的需求。
二、責任意識增強。
通過對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)政務(wù)服務(wù)的了解，通過對政府、部門（窗口）、企業(yè)、個人之間的互相關(guān)系分析，更加明確了各級在經(jīng)濟發(fā)展中的角色定位，深刻地認識到政務(wù)服務(wù)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。好的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可有效地促進地方經(jīng)濟發(fā)展，否則會成為經(jīng)濟發(fā)展的絆腳石。
三、服務(wù)意識增強。
通過對xx省政務(wù)服務(wù)提出的“最多跑一趟”理念的解讀，與兄弟單位窗口的交流學習，增進了對政務(wù)服務(wù)的理解。通過換位思考，深刻理解辦事單位和群眾的疾苦，理解部門之間協(xié)作的益處。如果一切從企業(yè)和群眾的利益出發(fā)，會極大提升辦事的效率。
四、綜合能力得到提升。
通過培訓學習，掌握了一些服務(wù)、溝通、監(jiān)督管理的方法與技巧，提升了對應(yīng)一些熱點、難點和棘手問題的方法和為我們當前全面從嚴治黨和反腐敗斗爭提供了值得借鑒的`做法和經(jīng)驗。當前，我國正大力深化國家監(jiān)察體制改革，加快推進成立“監(jiān)察委員會”，就是要加強黨對反腐敗工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把現(xiàn)在分散在監(jiān)察部、國家預(yù)防腐敗局以及檢察機關(guān)的反貪污賄賂、瀆職、預(yù)防職務(wù)犯罪等職能整合在一起，實現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋，這就是在解決反腐合力的問題。
本次學習給我提供了拓展視野、豐富知識結(jié)構(gòu)和提升自我的機會，我將把所學所悟所得帶到工作中，立足自身崗位，為推動全省機構(gòu)編制工作發(fā)展做出自己的努力。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 20
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，xx市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談?wù)勛约旱膸c體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關(guān)學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要
求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的'觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 21
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓學習已經(jīng)接近尾聲，回顧這幾天的學習生活，感慨頗深。因為這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學術(shù)討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的`服務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。
—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題，通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié)，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向發(fā)展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓，感謝這次為我們培訓的老師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 22
參加此次應(yīng)急管理能力提升培訓班，讓我受益匪淺，深刻認識到應(yīng)急管理工作對于保障人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定的重要性。
在培訓中，專家們通過豐富的案例分析，系統(tǒng)地講解了各類突發(fā)事件的特點、成因以及應(yīng)對策略。我了解到，應(yīng)急管理不僅僅是在災(zāi)害發(fā)生后的搶險救援，更包括災(zāi)前的預(yù)防準備、監(jiān)測預(yù)警以及災(zāi)后的恢復(fù)重建等多個環(huán)節(jié)，是一個全流程、全方位的管理體系。這使我明白，只有在日常工作中未雨綢繆，加強風險排查與隱患治理，才能從源頭上降低突發(fā)事件的發(fā)生概率和影響程度。
同時，培訓中的模擬演練環(huán)節(jié)也給我留下了深刻印象。通過實際參與火災(zāi)、地震等災(zāi)害場景的模擬應(yīng)對，我切實感受到了團隊協(xié)作在應(yīng)急處置中的關(guān)鍵作用。各部門之間的信息共享、協(xié)同配合以及高效溝通，能夠大大提高應(yīng)急響應(yīng)速度和處置效率，減少損失。這讓我意識到，在今后的.工作中，我們需要進一步加強跨部門協(xié)作機制的建設(shè)，打破信息壁壘，形成應(yīng)急管理的強大合力。
此外，培訓還強調(diào)了應(yīng)急管理人員的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的重要性。在面對突發(fā)事件的巨大壓力和不確定性時，只有保持冷靜、果斷決策，才能有效地組織和實施救援行動。因此，我將在今后注重自身心理素質(zhì)的鍛煉，通過學習和實踐不斷提升自己的應(yīng)急決策能力和現(xiàn)場處置能力。
總之，這次培訓為我提供了寶貴的知識和經(jīng)驗，讓我對應(yīng)急管理工作有了全新的認識和理解。我將把所學運用到實際工作中，努力提升本地區(qū)的應(yīng)急管理水平，為人民群眾的生命財產(chǎn)安全保駕護航。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 23
近期參加的應(yīng)急管理能力提升培訓班，猶如一場及時雨，為我在應(yīng)急管理領(lǐng)域的工作注入了新的活力和思路。
通過專業(yè)的理論講解，我深入學習了應(yīng)急管理的法律法規(guī)、預(yù)案編制以及指揮協(xié)調(diào)等方面的知識。這些理論知識猶如基石，讓我更加清晰地認識到應(yīng)急管理工作的規(guī)范性和科學性。在實際工作中，我們必須嚴格遵循法律法規(guī)，確保應(yīng)急行動的合法性和正當性；同時，要結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際情況，制定詳細、實用且具有可操作性的應(yīng)急預(yù)案，使其成為應(yīng)對突發(fā)事件的有力指導(dǎo)工具。
培訓班上的'案例研討環(huán)節(jié)讓我深受啟發(fā)。那些真實發(fā)生的突發(fā)事件案例，無論是自然災(zāi)害還是安全生產(chǎn)事故，都讓我看到了應(yīng)急管理工作中的優(yōu)點與不足。從成功的案例中，我汲取了寶貴的經(jīng)驗，如高效的信息發(fā)布機制、精準的資源調(diào)配策略以及積極的社會動員方式等；而從失敗的案例中，我也深刻反思了我們在風險意識、預(yù)警能力以及應(yīng)急處置的協(xié)同性等方面存在的問題。這使我明白，應(yīng)急管理工作是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、持續(xù)改進的過程，我們要善于從過往的事件中學習，不斷完善我們的應(yīng)急管理體系。
實踐演練是本次培訓的一大亮點。在模擬的應(yīng)急場景中，我親身體驗了從信息接收到現(xiàn)場指揮、從資源調(diào)配到人員疏散等各個環(huán)節(jié)的實際操作。這種身臨其境的感受讓我更加深刻地認識到應(yīng)急管理工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在演練過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題，如在緊張情況下決策不夠果斷、對某些應(yīng)急設(shè)備的操作不夠熟練等。這些問題都為我指明了今后努力的方向，我將有針對性地進行訓練和提升，確保在真正面對突發(fā)事件時能夠從容應(yīng)對。
此次培訓讓我在應(yīng)急管理能力方面有了顯著的提升，我將把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，積極推動本單位應(yīng)急管理工作的優(yōu)化和升級，為構(gòu)建更加安全、穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境貢獻自己的力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 24
有幸參加這次應(yīng)急管理能力提升培訓班，我收獲了豐富的知識和深刻的感悟，對應(yīng)急管理工作有了全新的認知和思考。
培訓課程涵蓋了應(yīng)急管理的各個方面，從風險評估到應(yīng)急救援，從輿情應(yīng)對到心理干預(yù)，全方位地提升了我的應(yīng)急管理素養(yǎng)。其中，風險評估環(huán)節(jié)讓我認識到，只有精準地識別和分析各類風險因素，才能提前制定有效的防范措施，做到防患于未然。這要求我們建立健全風險監(jiān)測體系，運用科學的方法和技術(shù)手段，對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件進行全面、細致的評估，從而為后續(xù)的應(yīng)急決策提供堅實的數(shù)據(jù)支持。
在應(yīng)急救援的培訓中，我學習了各種先進的救援技術(shù)和方法，以及救援隊伍的.組織與協(xié)調(diào)。這使我明白，應(yīng)急救援是一項系統(tǒng)工程，需要各方面的專業(yè)力量協(xié)同作戰(zhàn)。我們不僅要加強自身的救援能力建設(shè)，還要注重與其他地區(qū)、其他部門的救援資源共享與協(xié)作，形成快速響應(yīng)、高效救援的聯(lián)動機制。同時，要加強對應(yīng)急救援人員的培訓和裝備保障，確保他們在關(guān)鍵時刻能夠拉得出、沖得上、打得贏。
輿情應(yīng)對和心理干預(yù)方面的培訓內(nèi)容也讓我印象深刻。在信息時代，突發(fā)事件往往會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注和輿論熱議，如何及時、準確地發(fā)布信息，引導(dǎo)輿論走向，成為應(yīng)急管理工作中的一項重要任務(wù)。我們要建立完善的輿情監(jiān)測和應(yīng)對機制，積極主動地與公眾溝通，回應(yīng)社會關(guān)切，避免因信息不透明而導(dǎo)致的恐慌和誤解。此外，突發(fā)事件對人們的心理會造成不同程度的影響，開展心理干預(yù)工作有助于幫助受災(zāi)群眾盡快恢復(fù)心理健康，重建生活信心。
通過這次培訓，我深刻認識到應(yīng)急管理工作的重要性和緊迫性，也明確了自己在其中的責任和使命。我將把培訓所學運用到實際工作中，不斷提升自己的應(yīng)急管理能力，為保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的智慧和力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 25
參加應(yīng)急管理能力提升培訓班的這幾天，是一次充實而富有成效的學習之旅，讓我對應(yīng)急管理這一領(lǐng)域有了更為深入和全面的理解。
培訓班的課程設(shè)置豐富多樣，既有深入淺出的理論知識講解，又有生動鮮活的實戰(zhàn)案例分析，還有緊張刺激的模擬演練環(huán)節(jié)。在理論學習中，我系統(tǒng)地掌握了應(yīng)急管理的基本概念、原則和方法，了解了國內(nèi)外應(yīng)急管理的'發(fā)展趨勢和先進經(jīng)驗。這使我能夠站在一個更高的視角來審視我們當前的應(yīng)急管理工作，發(fā)現(xiàn)存在的差距和不足，從而明確了改進的方向和重點。
案例分析環(huán)節(jié)讓我深刻體會到突發(fā)事件的復(fù)雜性和多樣性。每一個案例都是一次深刻的教訓，從這些案例中，我看到了應(yīng)急管理工作在各個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，如預(yù)警不及時、響應(yīng)速度慢、資源調(diào)配不合理、信息溝通不暢等。同時，也學習到了許多成功應(yīng)對突發(fā)事件的關(guān)鍵舉措和寶貴經(jīng)驗，如如何在短時間內(nèi)建立高效的指揮體系、如何充分調(diào)動社會力量參與救援、如何做好受災(zāi)群眾的安置和安撫工作等。這些案例猶如一面鏡子，讓我能夠更加清晰地認識到我們在實際工作中應(yīng)該如何做、不應(yīng)該如何做，從而避免重蹈覆轍，提高應(yīng)急管理工作的效率和質(zhì)量。
模擬演練是本次培訓的重頭戲，通過參與火災(zāi)、洪水等不同類型突發(fā)事件的模擬演練，我將所學的理論知識和案例經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際操作能力。在演練過程中，我學會了如何快速評估形勢、制定應(yīng)急方案、組織人員疏散、進行救援行動以及協(xié)調(diào)各方資源等。同時，也深刻體會到了團隊協(xié)作和溝通的重要性。在突發(fā)事件面前，只有各部門、各崗位之間密切配合、信息共享，才能形成強大的應(yīng)急合力，有效地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
這次培訓不僅提升了我的應(yīng)急管理業(yè)務(wù)能力，更重要的是增強了我的責任感和使命感。我深知應(yīng)急管理工作關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定發(fā)展，容不得半點馬虎和懈怠。在今后的工作中，我將以此次培訓為契機，不斷學習、不斷實踐，努力提升自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)急管理水平，為守護一方平安貢獻自己的全部力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 26
參加本次應(yīng)急管理能力提升培訓班，我深感收獲頗豐。此次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，不僅涵蓋了理論知識的深入講解，還通過實際案例分析、模擬演練等環(huán)節(jié)，讓我們對應(yīng)急管理工作有了更為全面、系統(tǒng)且深刻的認識，切實提升了自身的應(yīng)急管理能力。
在理論學習方面，專家們詳細闡述了應(yīng)急管理的法律法規(guī)、體系建設(shè)以及各類突發(fā)事件的特點和應(yīng)對原則。這使我清晰地認識到應(yīng)急管理工作的復(fù)雜性和重要性，它不僅僅是簡單的事后救援，更涉及到事前的預(yù)防、準備，事中的響應(yīng)、處置以及事后的恢復(fù)重建等多個環(huán)節(jié)，是一個完整且緊密相連的系統(tǒng)工程。通過學習，我明白了只有建立健全完善的應(yīng)急管理體系，才能在面對突發(fā)事件時做到有條不紊、高效應(yīng)對。
案例分析環(huán)節(jié)讓我印象尤為深刻。一個個真實發(fā)生的案例，無論是自然災(zāi)害還是安全生產(chǎn)事故，都讓我深刻體會到突發(fā)事件的突發(fā)性、破壞性和不可預(yù)測性。同時，也從這些案例中學習到了在實際應(yīng)急處置過程中的經(jīng)驗教訓，比如信息的及時準確發(fā)布、資源的合理調(diào)配、各部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動等方面的重要性。這些經(jīng)驗教訓都是用慘痛的代價換來的，對于我們今后在實際工作中如何避免類似錯誤、優(yōu)化應(yīng)急處置流程具有重要的指導(dǎo)意義。
模擬演練則是將理論知識與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在演練中，我親身參與到突發(fā)事件的'模擬場景中，扮演著不同的角色，實際操作各種應(yīng)急設(shè)備和工具，體驗應(yīng)急處置的全過程。這讓我在緊張的氛圍中鍛煉了自己的應(yīng)急反應(yīng)能力、決策能力和團隊協(xié)作能力。通過與其他學員的密切配合，我深刻感受到在應(yīng)急管理工作中，團隊的力量是無窮的，只有各部門、各崗位之間協(xié)同作戰(zhàn)，才能形成強大的應(yīng)急處置合力，最大程度地減少突發(fā)事件造成的損失。
回到工作崗位后，我將把此次培訓所學知識充分運用到實際工作中。首先，我會積極參與單位應(yīng)急管理體系的完善工作，結(jié)合培訓所學，對現(xiàn)有的應(yīng)急預(yù)案進行梳理和優(yōu)化，確保其科學性、實用性和可操作性。同時，加強對應(yīng)急救援隊伍的培訓和演練，提高他們的應(yīng)急處置能力和專業(yè)素養(yǎng)，使其在關(guān)鍵時刻能夠拉得出、沖得上、打得贏。此外，我還將加強應(yīng)急管理知識的宣傳普及工作，提高單位全體員工的應(yīng)急意識和自救互救能力，營造一個人人關(guān)注應(yīng)急管理、人人參與應(yīng)急處置的良好氛圍。
總之，這次應(yīng)急管理能力提升培訓班是一次寶貴的學習經(jīng)歷，它為我在應(yīng)急管理領(lǐng)域的工作注入了新的活力和動力。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己的應(yīng)急管理能力，為保障單位的安全穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 27
近期參加的應(yīng)急管理能力提升培訓班，猶如一場及時雨，為我在應(yīng)急管理工作中的困惑指明了方向，讓我對應(yīng)急管理的理念、方法和實踐有了全新的認識和深刻的感悟。
培訓中，通過系統(tǒng)學習應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論，我明白了應(yīng)急管理是一個全過程、全方位、多層次的動態(tài)管理過程，它貫穿于突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急準備、監(jiān)測與預(yù)警、應(yīng)急處置與救援、事后恢復(fù)與重建等各個階段。這使我深刻認識到，在日常工作中，我們不能僅僅關(guān)注突發(fā)事件發(fā)生后的應(yīng)對，更要將工作重心前移，做好預(yù)防和準備工作，從源頭上減少突發(fā)事件的發(fā)生概率和影響程度。例如，在安全生產(chǎn)領(lǐng)域，加強安全隱患排查治理、完善安全管理制度、提高員工安全意識等預(yù)防措施，遠比事故發(fā)生后的救援更為重要和關(guān)鍵。
在案例研討環(huán)節(jié)，眾多鮮活的案例讓我深刻體會到應(yīng)急管理工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。面對不同類型、不同規(guī)模的突發(fā)事件，需要我們根據(jù)實際情況迅速做出準確的判斷，并采取科學有效的應(yīng)對措施。同時，我也從這些案例中看到了信息溝通在應(yīng)急管理中的重要性。及時、準確、透明的信息發(fā)布，不僅能夠避免謠言的傳播，穩(wěn)定公眾情緒，還能為應(yīng)急處置工作贏得寶貴的時間和社會支持。在今后的工作中，我將更加注重信息收集與發(fā)布機制的建立和完善，確保信息的暢通無阻，為應(yīng)急決策提供有力依據(jù)。
實踐演練是本次培訓的一大亮點。通過模擬突發(fā)事件場景，我親身體驗了應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)調(diào)度、現(xiàn)場救援等各個環(huán)節(jié)的實際操作，切實提高了自己的應(yīng)急實戰(zhàn)能力。在演練過程中，我深刻感受到團隊協(xié)作的力量。應(yīng)急管理工作不是一個人或一個部門的事情，而是需要多個部門、多個專業(yè)領(lǐng)域的人員共同參與、協(xié)同配合。只有形成一個高效運轉(zhuǎn)的應(yīng)急管理團隊，才能在突發(fā)事件面前迅速響應(yīng)、有效處置。因此，回到工作崗位后，我將積極推動單位內(nèi)部應(yīng)急管理團隊的建設(shè)，加強各部門之間的溝通協(xié)調(diào)與合作，定期開展聯(lián)合演練，提高團隊的.默契度和協(xié)同作戰(zhàn)能力。
此次培訓還讓我認識到應(yīng)急管理工作需要不斷創(chuàng)新和改進。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，突發(fā)事件的形式和特點也在不斷變化，傳統(tǒng)的應(yīng)急管理模式和方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實需求。我們需要積極引入新技術(shù)、新手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，提升應(yīng)急管理的信息化、智能化水平。例如，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對各類風險隱患進行分析和預(yù)測，提前做好防范措施；借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對重點區(qū)域和關(guān)鍵設(shè)施的實時監(jiān)測和預(yù)警，及時發(fā)現(xiàn)并處置潛在的安全問題。
通過這次培訓，我不僅學到了豐富的應(yīng)急管理知識和技能，更重要的是，轉(zhuǎn)變了自己對應(yīng)急管理工作的觀念和思維方式。在今后的工作中，我將以更加科學、嚴謹、務(wù)實的態(tài)度對待應(yīng)急管理工作，將培訓所學轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提升自己的應(yīng)急管理能力，為保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一份力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 28
參加此次應(yīng)急管理能力提升培訓班，對我而言是一次難得的學習和成長機會。在幾天的培訓中，我沉浸在緊湊而充實的課程安排里，從理論知識的學習到實際案例的剖析，再到模擬演練的親身體驗，全方位地提升了自己的應(yīng)急管理素養(yǎng)和能力，也引發(fā)了我對應(yīng)急管理工作的深入思考。
理論知識的學習為我構(gòu)建了應(yīng)急管理的基本框架。了解到應(yīng)急管理所涉及的法律法規(guī)、政策制度以及不同類型突發(fā)事件的分類分級標準等內(nèi)容，讓我明確了在應(yīng)急管理工作中的職責和權(quán)限，知道了在面對各種情況時應(yīng)該遵循的原則和規(guī)范。這不僅是開展應(yīng)急管理工作的基礎(chǔ)，更是確保我們在處理突發(fā)事件時合法、合規(guī)、合理的重要保障。同時，通過對風險評估、預(yù)案編制等理論知識的學習，我認識到預(yù)防為主、關(guān)口前移的重要性。只有在日常工作中深入開展風險排查和評估，制定出科學合理、切實可行的應(yīng)急預(yù)案，并定期進行演練和修訂，才能在突發(fā)事件來臨時做到有備無患、從容應(yīng)對。
實際案例的分析則像是一面鏡子，清晰地映照出應(yīng)急管理工作中的優(yōu)點與不足。那些發(fā)生在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的突發(fā)事件案例，讓我看到了在應(yīng)急處置過程中信息傳遞的及時性、資源調(diào)配的合理性、指揮決策的科學性等因素對于事件發(fā)展態(tài)勢的關(guān)鍵影響。從成功案例中汲取經(jīng)驗，學習到如何在復(fù)雜多變的情況下迅速穩(wěn)定局勢、有效組織救援、妥善安置群眾等寶貴做法；從失敗案例中吸取教訓，反思在溝通協(xié)調(diào)、物資儲備、人員培訓等方面存在的問題和漏洞，從而避免在自己的工作中犯同樣的錯誤。這些案例讓我深刻體會到應(yīng)急管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，也更加堅定了我不斷提升自身能力、做好應(yīng)急管理工作的決心。
模擬演練環(huán)節(jié)是本次培訓的重頭戲，也是讓我收獲最大的部分。通過參與模擬地震、火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急處置演練，我將所學的理論知識真正運用到了實踐中。在緊張的演練氛圍中，我體驗到了作為應(yīng)急管理人員在突發(fā)事件發(fā)生時所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，學會了如何快速準確地判斷形勢、下達指令，如何協(xié)調(diào)各方面力量開展救援行動，以及如何在保障救援效率的同時確保救援人員的自身安全。演練過程中，與其他學員的密切配合讓我深刻認識到團隊協(xié)作在應(yīng)急管理工作中的重要性。每個環(huán)節(jié)、每個崗位都緊密相連，只有大家心往一處想、勁往一處使，才能形成強大的.應(yīng)急處置合力，高效地完成救援任務(wù)。
回顧這次培訓，我深感自己在應(yīng)急管理領(lǐng)域還有很長的路要走。回到工作崗位后，我將把所學知識充分運用到實際工作中，進一步完善本單位的應(yīng)急管理體系，加強應(yīng)急預(yù)案的編制和演練，提高員工的應(yīng)急意識和應(yīng)急能力。同時，我也將積極關(guān)注應(yīng)急管理領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，不斷探索創(chuàng)新，努力提升應(yīng)急管理工作的水平和質(zhì)量，為應(yīng)對可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事件做好充分準備，切實保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定發(fā)展。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 29
有幸參加這次應(yīng)急管理能力提升培訓班，經(jīng)過幾天的集中學習和實踐操作，我對應(yīng)急管理工作有了全新的認識和深刻的體會，收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，這些都將對我今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
培訓班邀請了業(yè)內(nèi)資深專家和一線應(yīng)急管理人員進行授課，他們深入淺出的講解使我對應(yīng)急管理的理論體系有了系統(tǒng)的了解。從突發(fā)事件的定義、特征和分類，到應(yīng)急管理的各個階段，包括預(yù)防、準備、響應(yīng)和恢復(fù)，每一個環(huán)節(jié)都進行了詳細的闡述和分析。這讓我明白了應(yīng)急管理是一個系統(tǒng)性、綜合性的工作，需要我們從宏觀的角度去把握，從微觀的層面去落實。只有建立起完善的'應(yīng)急管理體系，才能在面對突發(fā)事件時迅速、有效地做出反應(yīng)，最大限度地減少損失和影響。
豐富的案例教學是本次培訓的一大特色。通過對國內(nèi)外各類突發(fā)事件案例的深入剖析，我看到了應(yīng)急管理工作在實際操作中的復(fù)雜性和多樣性。每一個案例都像是一個生動的教材，讓我從中學習到了應(yīng)對突發(fā)事件的策略和方法，也看到了在應(yīng)急處置過程中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。例如，在一些重大自然災(zāi)害的案例中，信息溝通不暢、物資調(diào)配不及時、救援力量協(xié)調(diào)不到位等問題導(dǎo)致了救援工作的延誤和困難。這些教訓讓我深刻認識到在應(yīng)急管理工作中，細節(jié)決定成敗，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽都可能引發(fā)嚴重的后果。因此，在今后的工作中，我將更加注重細節(jié)管理，確保應(yīng)急管理工作的每一個環(huán)節(jié)都能夠緊密銜接、高效運轉(zhuǎn)。
實踐演練環(huán)節(jié)讓我將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。在模擬演練中，我親身參與了突發(fā)事件的應(yīng)急處置過程，從指揮調(diào)度到現(xiàn)場救援，從人員疏散到物資保障，每一個環(huán)節(jié)都讓我感受到了應(yīng)急管理工作的緊張和重要性。通過與其他學員的協(xié)作配合，我學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何有效地溝通協(xié)調(diào)，如何快速地做出決策。這些實踐經(jīng)驗將成為我今后工作中的寶貴財富，使我在面對實際突發(fā)事件時能夠更加從容不迫、應(yīng)對自如。
除了專業(yè)知識和技能的提升，這次培訓還讓我深刻認識到應(yīng)急管理工作的社會責任感和使命感。突發(fā)事件的發(fā)生往往會給人民群眾的生命財產(chǎn)安全帶來巨大的威脅，作為應(yīng)急管理人員，我們肩負著保護人民群眾生命財產(chǎn)安全、維護社會穩(wěn)定的重要職責。這種責任感和使命感將激勵我在今后的工作中不斷努力、不斷提升自己，為應(yīng)急管理事業(yè)貢獻自己的全部力量。
總之，這次應(yīng)急管理能力提升培訓班是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。我將把所學所思所悟運用到實際工作中，不斷完善和優(yōu)化本單位的應(yīng)急管理工作，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力和水平，為保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定發(fā)展提供堅實的保障。同時，我也將持續(xù)關(guān)注應(yīng)急管理領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，不斷學習和更新知識，為適應(yīng)新時代應(yīng)急管理工作的要求而不懈努力。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 30
參加此次應(yīng)急管理能力提升培訓班，讓我收獲頗豐，對應(yīng)急管理工作有了更為全面、深入且系統(tǒng)的認識和理解，也極大地提升了自己在這方面的理論水平和實踐能力，切實增強了自身的責任感與使命感。
培訓期間，各位專家和講師通過豐富多樣的授課方式，深入淺出地講解了應(yīng)急管理的法律法規(guī)、應(yīng)急預(yù)案編制與管理、突發(fā)事件的應(yīng)對處置以及應(yīng)急救援指揮協(xié)調(diào)等多個重要領(lǐng)域的知識要點。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系實際工作場景，具有很強的針對性和實用性，使我深刻意識到應(yīng)急管理工作不僅僅是簡單的事后救援，而是貫穿于預(yù)防、準備、響應(yīng)和恢復(fù)全過程的`系統(tǒng)性工程。
在理論學習的基礎(chǔ)上，培訓還安排了實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)。通過模擬各類突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震、公共衛(wèi)生事件等，讓我親身體驗了應(yīng)急響應(yīng)流程和實際操作技巧，進一步提升了自己在緊急情況下的決策能力和協(xié)調(diào)能力。在演練中，我深刻體會到團隊協(xié)作和信息溝通的重要性，只有各部門之間密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，才能高效、有序地應(yīng)對突發(fā)事件，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。
回到工作崗位后，我將把此次培訓所學知識充分運用到實際工作中。首先，進一步加強應(yīng)急管理知識的宣傳與教育，提高身邊同事和廣大群眾的應(yīng)急意識和自我保護能力，營造全社會共同關(guān)注和參與應(yīng)急管理的良好氛圍。其次，結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際情況，對現(xiàn)有的應(yīng)急預(yù)案進行全面梳理和優(yōu)化完善，確保其科學性、實用性和可操作性。同時，加強應(yīng)急救援隊伍建設(shè)，定期組織開展培訓和演練，不斷提升隊伍的應(yīng)急處置能力和實戰(zhàn)水平。
總之，這次應(yīng)急管理能力提升培訓班為我提供了一次寶貴的學習機會和成長平臺。我將以此次培訓為新的起點，持續(xù)加強學習，不斷提升自身應(yīng)急管理能力，為保障人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 31
近期參加的應(yīng)急管理能力提升培訓班，猶如一場及時雨，讓我在應(yīng)急管理領(lǐng)域汲取了豐富的知識養(yǎng)分，不僅拓寬了視野，更讓我在思想認識和業(yè)務(wù)能力上實現(xiàn)了一次質(zhì)的飛躍，為今后更好地應(yīng)對各類突發(fā)事件奠定了堅實基礎(chǔ)。
培訓班上，專家們詳細解讀了應(yīng)急管理領(lǐng)域的前沿理論和最新政策法規(guī)，使我對國家應(yīng)急管理體系建設(shè)的戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向有了清晰的把握。通過深入學習突發(fā)事件的分類分級、風險評估、監(jiān)測預(yù)警等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我明白了應(yīng)急管理工作必須要做到未雨綢繆、防患于未然，提前識別和化解潛在風險，才能在危機來臨之時掌握主動權(quán)。
印象尤為深刻的是案例分析課程，一個個真實而鮮活的突發(fā)事件案例呈現(xiàn)在眼前，讓我仿佛身臨其境般感受到應(yīng)急處置工作的復(fù)雜性和艱巨性。從這些案例中，我總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗教訓，如信息發(fā)布的及時性與準確性、應(yīng)急指揮的高效性與協(xié)同性、資源調(diào)配的合理性與科學性等，這些都將成為我今后工作中的重要參考和借鑒。
此外，培訓還注重培養(yǎng)我們的實踐操作能力和心理素質(zhì)。模擬演練環(huán)節(jié)緊張而有序，讓我在實踐中熟悉了應(yīng)急救援設(shè)備的`使用方法，掌握了現(xiàn)場指揮調(diào)度的技巧，同時也鍛煉了自己在高壓環(huán)境下保持冷靜、果斷決策的能力。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓模式，使我能夠更加全面、深入地理解和掌握應(yīng)急管理知識和技能，真正做到學以致用。
回到單位后，我將積極推動應(yīng)急管理工作的改進和提升。一方面，加強與各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，建立健全應(yīng)急聯(lián)動機制，形成工作合力，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速響應(yīng)、高效處置。另一方面，持續(xù)關(guān)注應(yīng)急管理領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，不斷探索創(chuàng)新應(yīng)急管理工作模式，提高工作效率和質(zhì)量。
此次培訓雖然結(jié)束了，但我深知應(yīng)急管理工作任重道遠。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己的應(yīng)急管理能力和綜合素質(zhì)，以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到應(yīng)急管理工作中，為守護人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的和諧穩(wěn)定不懈努力。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 32
參加應(yīng)急管理能力提升培訓班的這幾天，是我職業(yè)生涯中一段充實而難忘的經(jīng)歷。這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋了應(yīng)急管理的各個方面，使我對應(yīng)急管理工作的認識達到了一個新的高度，同時也讓我在能力素質(zhì)上得到了全方位的鍛煉和提升。
在培訓的理論課程中，我系統(tǒng)學習了應(yīng)急管理的基本概念、原理和方法，深入了解了國內(nèi)外應(yīng)急管理的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。通過對各類突發(fā)事件特點和規(guī)律的.分析，我明白了不同類型的突發(fā)事件需要采取不同的應(yīng)對策略和措施，這就要求我們應(yīng)急管理人員必須具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的洞察力，能夠準確判斷形勢，迅速做出決策。
應(yīng)急演練環(huán)節(jié)是本次培訓的一大亮點。我們模擬了多種突發(fā)事件場景，如火災(zāi)逃生、地震救援、危險化學品泄漏處置等，在實戰(zhàn)中檢驗和提升了自己的應(yīng)急處置能力。在演練過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的力量。各個小組分工明確、緊密配合，有條不紊地開展救援工作，使我認識到在突發(fā)事件面前，單靠個人的力量是遠遠不夠的，只有依靠團隊的智慧和力量，才能更好地應(yīng)對危機、化解風險。
除了專業(yè)知識和技能的培訓，培訓班還特別注重培養(yǎng)我們的應(yīng)急管理思維和創(chuàng)新意識。通過組織討論和交流活動，我們分享了各自在工作中遇到的實際問題和解決方案，拓寬了思路，激發(fā)了創(chuàng)新思維。我意識到，在應(yīng)急管理工作中，我們不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)實際情況不斷探索創(chuàng)新，靈活運用各種資源和手段，提高應(yīng)急管理工作的效能和水平。
此次培訓對我來說是一次寶貴的成長機會，讓我更加明確了自己在應(yīng)急管理工作中的職責和使命。回到工作崗位后，我將把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，積極推動本單位應(yīng)急管理體系建設(shè)和能力提升。加強應(yīng)急預(yù)案的編制和完善，定期組織開展應(yīng)急演練，提高員工的應(yīng)急意識和應(yīng)對能力；同時，加強與上級部門和其他單位的溝通協(xié)作，建立健全應(yīng)急聯(lián)動機制，共同應(yīng)對可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事件。
總之，這次應(yīng)急管理能力提升培訓班讓我受益匪淺。我將以更加堅定的信心和更加飽滿的熱情投入到應(yīng)急管理工作中，不斷提升自己的能力和水平，為保障社會的安全穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。
應(yīng)急管理能力提升培訓班的心得體會 33
經(jīng)過一段時間的應(yīng)急管理能力提升培訓，我深感這是一次對自我知識體系和工作能力的全面重塑與升華。這次培訓讓我對應(yīng)急管理工作的復(fù)雜性、重要性有了更為深刻的認知，也為我在今后的工作中更好地履行職責、應(yīng)對突發(fā)事件提供了有力的支持和保障。
培訓伊始，一系列系統(tǒng)而專業(yè)的理論課程讓我迅速搭建起應(yīng)急管理知識的框架。從應(yīng)急管理的基礎(chǔ)概念、法律法規(guī)到風險識別、評估與控制，每一個知識點都猶如一顆璀璨的星辰，照亮了我在應(yīng)急管理領(lǐng)域探索的道路。通過對這些理論知識的深入學習，我明白了應(yīng)急管理不僅僅是簡單的應(yīng)急響應(yīng)，更是一個涵蓋預(yù)防、準備、響應(yīng)和恢復(fù)的全生命周期管理過程。只有在每一個環(huán)節(jié)都做到精準施策、精細管理，才能有效地降低突發(fā)事件的發(fā)生概率和影響程度。
案例教學環(huán)節(jié)更是讓我沉浸其中，難以忘懷。一個個真實發(fā)生的突發(fā)事件案例，通過講師生動形象的講解和深入透徹的分析，仿佛將我?guī)Щ氐绞录l(fā)生的現(xiàn)場。我看到了在危機面前，應(yīng)急管理人員所面臨的巨大壓力和挑戰(zhàn)，也見證了他們憑借著專業(yè)素養(yǎng)、冷靜判斷和果斷決策，成功化解危機的英勇壯舉。這些案例讓我深刻認識到，應(yīng)急管理工作容不得半點馬虎和懈怠，每一個決策、每一個行動都關(guān)乎著人民群眾的生命財產(chǎn)安全和社會的'穩(wěn)定發(fā)展。
實戰(zhàn)演練是本次培訓的重頭戲，也是我收獲最大的環(huán)節(jié)之一。在模擬的突發(fā)事件場景中，我和其他學員們一起，親身體驗了從信息報告、應(yīng)急響應(yīng)到現(xiàn)場指揮、救援處置的全過程。緊張的氛圍、復(fù)雜的情況讓我深刻體會到了應(yīng)急管理工作的緊迫性和艱巨性。在演練過程中，我學會了如何快速準確地評估形勢、制定合理的應(yīng)對方案，如何有效地組織協(xié)調(diào)各方資源、開展救援行動，以及如何在高壓環(huán)境下保持冷靜、靈活應(yīng)對各種突發(fā)狀況。這些寶貴的實踐經(jīng)驗，將成為我今后應(yīng)對突發(fā)事件的重要財富。
通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，更收獲了一份沉甸甸的責任和使命。回到工作崗位后，我將以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度、更加扎實的作風，將所學知識運用到實際工作中去。加強對本地區(qū)、本單位各類風險源的排查和管控，完善應(yīng)急預(yù)案體系，加強應(yīng)急救援隊伍建設(shè)，提高應(yīng)急物資儲備和保障能力，不斷提升本地區(qū)、本單位的應(yīng)急管理水平。
同時，我也將積極投身于應(yīng)急管理知識的宣傳普及工作，提高廣大群眾的應(yīng)急意識和自我保護能力，營造全社會共同關(guān)注、共同參與應(yīng)急管理的良好氛圍。我相信，只要我們每一位應(yīng)急管理工作者都能堅守崗位、盡職盡責，不斷提升自身能力和素質(zhì)，我們就一定能夠有效應(yīng)對各類突發(fā)事件，為人民群眾的幸福生活和社會的和諧穩(wěn)定保駕護航。
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