數字心得體會（精選27篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的數字心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數字心得體會 1
數字邏輯與系統課程在工科類學科屬于普遍的基礎性課程，計算機專業、電子信息類專業及其機電類專業都涉及該課程的學習。此次課程培訓是以數字邏輯為基礎，系統分析為橋梁，系統綜合為目的，全面介紹數字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實際應用，并著重從以下幾個方面進行了介紹
1、介紹如何整理、設計電子教案；
2、如何講好本門課程；
3、教學手段與教學方法在本課程的體現；
4、綜合設計實驗的設計與實施；
5、國家精品課程的申報與建設。
在解決如何講好本門課程環節，侯教授提出了“厚理博術、知行相成”的理念，使我對該課程的教學有了更深的認識。在我院的實際教學過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動畫的靈活應用，也較好的解決了那些用語言無法表達清楚的問題的講解。
研究性教學和雙語教學對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統的教學方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學早被學生所厭倦。劉穎教授的研究性教學極好的調動了學生參與教學的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數字邏輯與系統課程不僅是一門基礎課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關于雙語教學的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來越大。但是也激發自己努力的激情與信心。研究性教學和雙語教學在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語能力等綜合素質提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業發展新動向，保持教師敏銳的學習能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓，也感受到了師德在教學工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學中起到了很好的促進教學作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學習并發揚光大。當崇高的師德與高超的教學技術融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的`實際教學中遇到的問題，通過交流大家認為在數字電子技術基礎教學工作中遇到的主要困難是：很多學生認為學習數字邏輯課程沒用，學習不主動，沒有創新意識。并從其它老師處學習到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統、病人呼叫系統、不一致電路、多臺電動機控制電路、計數器和寄存器的應用等問題的方法，提出了以問題引導學生積極思考，參與教學的方案。同時，讓學生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學生的學習積極性，主動性，使學生產生學習需要，培養了學生的問題意識和創新精神等。
網絡培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點集中，參加人數有限，經費花費較大。網絡培訓通過現代信息通信技術，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓，實現了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網絡培訓軟件的互動性，bbs論壇、學員的發帖、跟帖，實現了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進了全國各地教師的交流。
數字心得體會 2
黨的十八大以來，中央制定出臺了系列從嚴管理干部的制度辦法，提出了完善干部考核評價機制，強化平時考核的具體要求，為了切實貫徹落實相關制度辦法，喀什地區國稅局黨組積極落實新疆國稅局提出的打造一支具有鐵的理想信念、鐵的紀律、鐵的擔當、鐵的作風的新疆國稅鐵軍，將國稅干部“德、能、勤、績、廉、評、基”多方面數據信息進一步量化，為促進干部全面發展提供重要參考。
喀什地區國稅局黨組書記、局長康永忠說，在大數據和“互聯網+”時代，在稅收現代化的'目標下，實施數字人事對解決當下國稅干部管理方面的短板和不足意義重大、影響深遠。首先提升了站位、加強了學習，我局在干部管理中進一步充實理論基礎，同時該工作創新了思維、拓展了思路，注重帶領團隊發揮作用；其次是提高認識、凝聚共識，我局注重加強政策知識的宣傳和引導，提升了干部對數字人事的參與度、認同度；三是統籌安排、把握進度，我局按照完成時限和質量要求，扎實做好每一階段工作；四是打牢基礎，我局對涉及數字人事工作的檔案、資料、數據進行再比對、再審核、再完善，為順利上線做好基礎保障。下一步，我局將把數字人事作為干部管理、從嚴治黨和核心業務發展的引擎，凝心聚力推動各項國稅工作全面發展。
康永忠說，臨近年末，全局各項重點工作十分繁重，加強組織收入管理、深化改革方案落實、開展營改增稅負分析、強化績效管理等重點工作壓茬推進。在這個時間試點推行數字人事，是落實中央干部管理新導向、新要求的重要舉措，是新時期加強和改進干部培養管理考核方式的客觀要求，是稅務干部隊伍管理中一項得民心、謀民利、促發展的戰略決策，為我們協調推進工作提供了新的抓手，為干部干事創業搭建新的平臺，為展示國稅形象提供了新的舞臺，我們一定要統籌推進協調落實好。
該局副局長趙華說，數字人事順利運行事關喀什國稅近700名干部的切身利益，事關每一名干部的成長發展。地區國稅局數字人事項目組深入12個縣（市）局開展調查研究，在推進部門職責、崗位要求與數字人事有效融合上認真思考、狠下功夫。下一步，我們將繼續豐富宣傳內容與形式，講清楚其內涵，讓廣大干部充分認識數字人事對國稅事業發展和個人成長發展的促進作用。
該局數字人事項目辦負責人李磊表示，自今年8月該工作啟動以來，兩級國稅黨組高度重視數字人事工作，明確職責，細化目標，成立項目工作組，發揮團隊作用，各部門緊密配合，緊緊圍繞國家稅務總局數字人事“1+8”制度體系和新疆國稅局數字人事試運行等文件精神開展學習宣傳，通過召開干部大會、座談會等形式，統一干部思想，順利完成了數字人事基礎信息維護采集、數字人事軟件操作培訓及系統初始化工作，所屬12個縣（市）局各項工作準備就緒。11月1日，喀什地區國稅局數字人事系統已開始試運行，實現順利上線，保持試運行平穩。
數字心得體會 3
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態。和大家談談我現在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什么？他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統。信息化，我們能做的'第一件事就是用數字化重建管理服務。現在很多學校的管理服務只做發布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老師不創新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態的原因。
第三個想法：要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。
數字心得體會 4
在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環境，讓師生在共建的數字化學習環境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發展創造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。
如果我們要做信息技術教師，用數字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發揮的淋漓盡致。電腦與互聯網的出現和快速發展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的`是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數字化的時代。
而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發展的同步，更不可以落后于先進的技術。
數字心得體會 5
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的.視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。
每個學生都可以享受區域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優質資源的渴望在數字化的課程環境下，可以實現這些區域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
數字心得體會 6
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。
傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網絡學習，未來教育發展的方向
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。
4、良好的信息素養，教師必須具備。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的.教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
數字心得體會 7
在這場沒有消煙的戰役中，我們在教學中使用了數字教材，數字教材即數字化教材。有別于傳統的紙質教材，它是利用多媒體技術將紙質教材內容進行數字化處理，轉化為適用于各類電子終端的互動性教材。數字教材充分發揮信息技術優勢，融合了音頻、視頻、圖片、及動畫等，表達更加生動形象，互動交流性更強。數字教材是服務學生、教師，基于互聯網、媒體數字、大數據的技術手段，是融合教材、資源、工具、數據為一體的立體教材。
多年網課的愿望實現了，學生可以反復觀看回放，也無需在基礎問題上n遍講解，效率大大提高，學生進步超預期，最主要的是留下了資料，可以總結梳理進一步提升。科技的力量來的晚，終究是發揮效能，數字教材是數字化教學中的基礎資源，為基礎教育信息化提供基礎連接和服務，優化教育教學理念、模式、內容和方法。下面就結合自己使用數字教材談一下自己使用數字教材的心得和體會。
《能干的榜手》在以數字教材為載體，利用數字教材的聲音和圖像等優勢，激發學生的興趣，加深對工程車的理解。由根據教材安排和學生特點，我確定認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途，抓住特點動手描畫的學習目標。在本節課中我主要通過以下環節來呈現：
1.在課堂上導入新課以后我就讓學生欣賞數字資源中的各種工程車視頻，當充滿趣味的動畫呈現在學生面前時，迅速激發了學習熱情。
2.在學生欣賞教材內容時候，我會和學生們一起標注重點，老師用畫筆在數字教材上標，學生用鉛筆在書上標，大大提升了學習效率。
3. 在為學生講授繪畫時，我使用了數字教材中的`繪畫示范，非常形象直觀。老師先分析工程車繪畫步驟，再讓學生觀看小視頻強調繪畫要點，最后再讓學生動手繪畫。
總之，數字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進了師生的交互、激發了學生學習、表達的欲望，加深了學生對知識的理解，發展了思維，提高了能力。只要我們立足于美術教學的特點，充分發揮出數字資源的優勢，相信一定會對我們的教學帶來意想不到的變化，相信我們的數字教材肯定會越來越好！
災疫無情，人間有愛。自疫情發生以來，廣大醫護工作者沖鋒在抗疫的最前沿，為保障人民群眾的生命忘我的無私奉獻！作為教師，我們也和醫務工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。用我們的行動為武漢加油，為中國加油，武漢必勝！中國必勝！
數字心得體會 8
第一次做的數字邏輯實驗是全加器，那時什么都還不太了解，聽老師講解完了之后也還不知道從何下手，看到前面的人都開始著手做了，心里很著急可就是毫無頭緒
老師說要復制一些文件輔助我們做實驗（例如：實驗報告模板、實驗操作步驟、引腳等與實驗有關的文件），還讓我們先畫原理圖。這時，關于實驗要做什么心里才有了一個模糊的框架。看到別人在拷貝文件自己又沒有U盤只好等著借別人的用，當然在等的時候我也畫完了全加器的原理圖。
拷了文件之后有了實驗操作步驟才開始慢慢跟著步驟操作，如此很不熟練的開始了第一次實驗。中途仿真編譯等了好久終于激動的看到進度顯示99%的時候突然就“無法響應”了！失落之余也只能關了重新做時間很快就過去了，輪到第二組，實驗還是沒有完成。花了一些時間終于下載好了結果也正確了，但由于是第二組實驗的時間所以只能等下次再交給老師檢查。但是心里還是很開心！到最后通過自己的努力最終把第一個實驗完成了，這是一個好的`開始！
但是我沒想到的是，后來做第二三四個實驗的時候都來不及給老師檢查這第一個實驗。不過開心的是做完第五個實驗的時候終于把第一次實驗的尾收了，突然覺得原來認為很難做的第一個實驗現在看來是那么的簡單！
真的發現實驗的次數多了，熟練了，知道自己要做的是什么，明確了目標，了解了方向，其實也沒有想象中那么困難。
數字心得體會 9
第二次做的實驗是編碼及譯碼器的應用，相對于第一次的實驗難上了好幾個層次。而且之前記得的操作步驟現在幾乎忘了，只能從零開始，看一眼操作步驟做一步。
在老師的指導下勉強把原理圖畫出來了，但是編譯的時候還是發現了很多錯誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過程中也漸漸懂得了其中的原理。該選什么器件？線怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后結束兩小時之后還是沒能完成本次實驗，但是心里有一種成就感，因為我終于開始理解了！畢竟這個實驗對于我來說還是有一定挑戰的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務器上了，所以先對于第一次實驗就方便多了，不用再因為換機子的問題到處借U盤了。我發現想安安心心的做好實驗選擇一臺好的電腦、好的下載電路板和好的數據線是很關鍵的`，所以以后做實驗一定要早點到！
兩次的實驗都沒能拿到實驗報告讓我非常著急，甚至擔心第三次實驗又會像這次一樣。但是這個想法在下一秒馬上被否決，我對自己有信心，有一個聲音告訴我，我一定能完成實驗！
兩次實驗都因為準備不足導致時間不足而沒完成實驗，所以下次實驗一定要先做好充分的準備，比如先畫好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實驗也是在做完第五次實驗才完成，所以第二次實驗成為了最后一個被檢測并得到實驗報告的實驗。而且中途還出現了一些問題，但被我解決了，所以結果是美好的！
數字心得體會 10
第三個實驗要做的是用4位全加器74LS283實現由8421碼到余3碼的轉換。這個實驗雖然比第二個實驗難一些，但是經過兩次實驗后我已經能較熟練的運用軟件了，而且之前也把原理圖大概畫出來了，經過老師的講解很快就準確的做好原理圖，這次選擇的電腦也運行得很快，又不用進行波形仿真的操作，一個小時沒有就完成了，但是在等下載電路板和數據線這里花了大部分時間。這一次順利的完成了實驗，拿到了第一張實驗報告紙！
介于前兩次實驗都遇到了重重阻礙，這一次如此順利的完成實驗讓我有點受寵若驚，有點經歷風雨見彩虹的感覺，也超有成就感！也讓我有了更大的信心，只要用心努力做就一定能順利完成實驗！但是還是沒有剩余的時間來完成實驗一二，眼看只有兩次機會了說沒有壓力是不可能的，但是沒有壓力哪來的動力呢？有了成功的經驗以后操作起來就更加順了，一定可以把實驗完成的`！
這一次能這么順利的完成實驗，準備工作是關鍵。預前畫好原理圖，選擇電腦、下載電路板，由于借U盤不方便我還買了U盤，一切準備就緒接下來做實驗就簡單多了。相信只要按照這種方法進行實驗一定會像這次一樣收到很好的效果！
我也相信隨著熟練度的提高知識的積累速度也一定會提上來，從而騰出時間來完成實驗一和實驗二。
數字心得體會 11
此次實驗旨在學習用觸發器和門電路設計時序電路，熟練掌握D觸發器和JK觸發器的特性，能夠靈活，實現用D觸發器 設計四位移位寄存器。
現在的我已經熟練掌握了操作步驟了，也能較快的畫出原理圖，有了之前的經驗，這次實驗起來也沒有之前那般困難了。也能處理出現的一些問題了，但是在最后下載那一步的時候還是花了很多時間改錯，換機子、換下載電路板、換數據線問題依然存在，后來讓一個同學檢查了一下才知道原來下載的器件選錯了！大嘆一聲，本來簡單的一個錯誤可是由于不了解其中的所以然就是弄不出正確的結果，這讓我想到了一句話：內行人賺外行人的錢。真的就是這樣！懂得就很簡單不懂就無法繼續操作，哪怕只是一個小小的.錯誤。
這一次因為這個原因又沒有多余的時間做實驗一二，但幸運的是實驗四成功通過！經過這樣多次出現問題解決問題，操作起來也更加的得心應手了！哪條線鏈接錯誤，哪個引腳設置錯誤，也能很快的找到了，動作開始漸漸完善起來。
還有一次實驗機會了，要一次做完三個實驗來得及嗎？壓力更大了，但是就算不能全部完成也要盡全力在有限的實驗時間里完成幾個實驗，而且我有預感下次一定能順利做完！因為我自認為不會在有什么錯誤什么問題能讓我停滯不前了。
最后一次全力以赴！
我相信自己一定可以完成實驗！
數字心得體會 12
中小學數字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區別于傳統的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統的教學方式數字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數字化教學有著傳統教學方式難以涉及的.龐大資源量，能解決傳統教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數字化教學依附高速發展的互聯網平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。
總之，在國家的大力推廣下,數字化教育正逐步在全國開展，通過這次學習，使我深刻意識到數字化教學資源在現代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養，運用數字化教學資源數據庫給我們提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己，及時掌握數字化教學手段,并積極參加這方面的培訓,巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。
數字心得體會 13
仔細翻閱了幾遍平時上課做的筆記，梳理了下各種圖像處理方法在各中圖像處理中起到的作用。結合對實際車牌識別過程的了解，談談自己對圖像處理的各種方法在識別過程中起到的作用。
老師總說圖像處理就是不講道理，我覺得這就是最大的道理。為什么有人能夠把不講道理的東西做出來?這其中實際上蘊藏著深刻的道理。就像愛因斯坦證明布朗運動是毫無規律的運動一樣，你發現他是毫無規律的，這其實就是他最大的規律。我想，只有對圖像有了深刻的認識，才能完成這種你也說不出道理的事。
好了，現在我想結合這門課和車牌識別展開說說。
有時候，計算機跟人相比真的很傻，扔一張車牌尾號過來，不管它多么破舊、不清晰，人們能夠輕而易舉的讀出上面的數字。而計算機呢?他要不停的運算、識別，而你算法上的一個小小漏洞，更會導致識別的大大不同。通過數字圖像處理這門課的學習，我覺得可能通過下面的一些列步驟能較好的識別出車牌上的號碼數字。
首先，我覺得我們需要將彩色的圖片轉換為灰色圖像，這樣便于計算機分析，計算機跟人剛好相反，好看的不一定好處理，而灰色的圖像雖然不美觀，但是正好適合計算機來處理。另一方面，將彩色圖像轉化為灰色圖像也能減少圖像所占的存儲空間，簡化和加快后續處理的工作。
其次，我覺得我們需要根據實際需要，對圖像就行簡單的預處理。我們應當讓我們所關心的圖像內容，顯現的更加突出。而弱化那些我們所不關心的背景類似的東西。這里我覺得，我們就可以利用我們上課所學到的圖像增強的知識了。需要注意的是，圖像增強并不能增加原始圖像的信息，只是通過某些技術有選擇的.突出對某一具體應用有價值的信息，即圖像增強只通過突出某些信息，以增強對這些信息的辨識能力，而其他信息信息則被削弱，這就是我對圖像增強的理解，我認為他是我們后期識別車牌的重要準備，增強的好壞直接影響了后期識別的準確度和速度。
然后，圖像增強后，我覺得我們就應該對處理后的圖像就行邊緣檢測，這里就直接會用到我們上課所學到的邊緣檢測的各種方法，邊緣是圖像的最基本特征，邊緣部分集中了圖像的大部分信息。邊緣確定和提取對于整個圖像場景的識別是非常重要的。而上一部的圖像強也增強了邊緣信息。
下一步，我認為就應該進行圖像分割了，把各個字母數字單獨分割出來，便于后續的進一步識別。
最后，就應該開始識別這些分割出來的圖像，這一部分，我們課上內容并沒有涉及，查閱了些資料，找到了比較可行的辦法。即模式識別。我理解的過程是，首先我們應該建立一個標準模版庫，然后通過將提取出來的樣品與標準模版進行比較，來識別他們。
這就是上完數字圖像處理課，我所能想到的車牌識別的整個過程，基本上需要用到我們所學的所有內容，而且都是比較基礎的知識，我覺得，往往一個圖像處理的問題，就是應該分成很多小問題來解決，一步步簡化問題。一步步將圖像中我們所最關心的內容提取出來。
畢竟沒有深入學習過這方面的知識，本文純屬心得體會，過程中難免存在很多不足或者錯誤。懇請老師指出。
數字心得體會 14
圖像處理方法一般有數字法和光學法兩種，其中數字法的優勢很明顯，已經被應用到了很多領域中，相信隨著科學技術的發展，其應用空間將會更加廣泛。數字圖像處理又稱為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數字信號并利用計算機對其進行處理的過程。數字圖像處理是從20世紀60年代以來隨著計算機技術和VLSL的發展而產生、發展和不斷成熟起來的一個新興技術領域。數字圖像處理技術其實就是利用各種數字硬件與計算機，對圖像信息通過轉換而得到的電信號進行相應的數學運算，例如圖像去噪、圖像分割、提取特征、圖像增強、圖像復原等，以便提高圖像的實用性。其特點是處理精度比較高，并且能夠對處理軟件進行改進來優化處理效果，操作比較方便，但是由于數字圖像需要處理的數據量一般很大，因此處理速度有待提高。目前，隨著計算機技術的不斷發展，計算機的運算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中，它卻廣泛應用于幾乎所有與成像有關的領域，在理論上和實際應用上都取得了巨大的成就。
1、數字圖像處理需用到的關鍵技術
由于數字圖像處理的方便性和靈活性，因此數字圖像處理技術已經成為了圖像處理領域中的主流。數字圖像處理技術主要涉及到的關鍵技術有：圖像的采集與數字化、圖像的編碼、圖像的增強、圖像恢復、圖像分割、圖像分析等。
圖像的采集與數字化：就是通過量化和取樣將一個自然圖像轉換為計算機能夠處理的數字形式。
圖像編碼：圖像編碼的目的主要是來壓縮圖像的信息量，以便能夠滿足存儲和傳輸的要求。
圖像的增強：圖像的增強其主要目的是使圖像變得清晰或者將其變換為機器能夠很容易分析的形式，圖像增強方法一般有：直方圖處理、灰度等級、偽彩色處理、邊緣銳化、干擾抵制。
圖像的恢復：圖像恢復的目的是減少或除去在獲得圖像的過程中因為各種原因而產生的退化，可能是由于光學系統的離焦或像差、被攝物與攝像系統兩者之間的相對運動、光學或電子系統的噪聲與介于被攝像物跟攝像系統之間的大氣湍流等等。
圖像的分割：圖像分割是將圖像劃分為一些互相不重疊的區域，其中每一個區域都是像素的一個連續集，通常采用區域法或者尋求區域邊界的境界法。
圖像分析：圖像分析是指從圖像中抽取某些有用的信息、數據或度量，其目的主要是想得到某種數值結果。圖像分析的內容跟人工智能、模式識別的研究領域有一定的交叉。
2、數字圖像處理的特點數字圖像處理的特點主要表現在以下幾個方面：
1)數字圖像處理的信息大多是二維信息，處理信息量很大。因此對計算機的計算速度、存儲容量等要求較高。
2)數字圖像處理占用的頻帶較寬。與語言信息相比，占用的頻帶要大幾個數量級。所以在成像、傳輸、存儲、處理、顯示等各個環節的實現上技術難度較大，成本亦高。這就對頻帶壓縮技術提出了更高的要求。
3)數字圖像中各個像素不是獨立的，其相關性大。在圖像畫面上，經常有很多像素有相同或接近的灰度。所以，圖像處理中信息壓縮的潛力很大。
4)數字圖像處理后的圖像受人的因素影響較大，因為圖像一般是給人觀察和評價的。
3、數字圖像處理的優點
數字圖像處理的優點主要表現在4個方面。
1)再現性好。數字圖像處理與模擬圖像處理的根本不同在于它不會因圖像的存儲、傳輸或復制等一系列變換操作而導致圖像質量的退化。只要圖像在數字化時準確地表現了原稿，那么數字圖像處理過程始終能保持圖像的再現。
2)處理精度高。將一幅模擬圖像數字化為任意大小的二維數組，主要取決于圖像數字化設備的能力。
3)適用面寬。圖像可以來自多種信息源，它們可以是可見光圖像，也可以是不可見的波譜圖像。只要針對不同的圖像信息源，采取相應的圖像信息采集措施，圖像的數字處理方法適用于任何一種圖像。
4)靈活性高。圖像處理大體上可分為圖像的像質改善、圖像分析和圖像重建三大部分，每一部分均包含豐富的內容。
4、數字圖像處理的應用領域
圖像是人類獲取和交換信息的主要來源，因此，圖像處理的應用領域必然涉及到人類生活和工作的方方面面，隨著人類活動范圍的不斷擴大，圖像處理的.應用領域也將隨之不斷擴大。
航天和航空技術：在飛機遙感和衛星遙感技術中用配備有高級計算機的圖像處理系統來判讀分析，既節省人力又加快了速度，還可以從照片中提取人工所不能發現的大量有用情報。
生物醫學工程：除了CT技術之外，還有對醫用顯微圖像的處理分析，如紅細胞、白細胞分類，染色體分析，癌細胞識別等。
通信工程：當前通信的主要發展方向是聲音、文字、圖像和數據結合的多媒體通信。在一定意義上講，編碼壓縮是這些技術成敗的關鍵。除了已應用較廣泛的熵編碼、DPCM編碼、變換編碼外，目前國內外正在大力開發研究新的編碼方法，如分行編碼、自適應網絡編碼、小波變換圖像壓縮編碼等。
工業和工程領域：圖像處理技術有著廣泛的應用，如自動裝配線中檢測零件的質量并對零件進行分類，印刷電路板疵病檢查，彈性力學照片的應力分析，流體力學圖片的阻力和升力分析，郵政信件的自動分揀，在一些有毒、放射性環境內識別工件及物體的形狀和排列狀態，先進的設計和制造技術中采用工業視覺等等。
軍事方面：圖像處理和識別主要用于導彈的精確末制導，各種偵察照片的判讀，具有圖像傳輸、存儲和顯示的軍事自動化指揮系統，飛機、坦克和軍艦模擬訓練系統等;公安業務圖片的判讀分析，指紋識別，人臉鑒別，不完整圖片的復原，以及交通監控、事故分析等。
文化藝術：電視畫面的數字編輯、動畫的制作、電子圖像游戲、紡織工藝品設計、服裝設計與制作、發型設計、文物資料照片的復制和修復、運動員動作分析和評分等等。
視頻和多媒體系統：電視制作系統廣泛使用的圖像處理、變換、合成，多媒體系統中靜止圖像和動態圖像的采集、壓縮、處理、存貯和傳輸等。
電子商務：圖像處理技術在電子商務中也大有可為，如身份認證、產品防偽、水印技術等。
在這門課程的最后，代課老師給我們講授了數字視頻處理，讓我們了解到數字視頻就是以數字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對的。數字視頻有不同的產生方式，存儲方式和播出方式。比如通過數字攝像機直接產生數字視頻信號，存儲在數字帶，P2卡，藍光盤或者磁盤上，從而得到不同格式的數字視頻。然后通過PC，特定的播放器等播放出來。了解了數字視頻發展過程和視頻壓縮的概念和分類等。
我們這門課程主要是上理論課，其中有很復雜的數學原理，專業術語多，基礎知識要求高，理解起來有些困難。當初選擇這門課是希望能有一些具體軟件的教學。就我了解，視頻處理的軟件有MAYA、Premiere、繪聲繪影、windows自帶的MOVEMAKER;處理數字圖像的軟件主要有matlaB、photoshop、ImageJ(java圖像處理程序)。其中，matlaB和PS很具有教學性，這兩個軟件也運用的很廣。
MATLAB全稱是MatrixLaboratory(矩陣實驗室)，一開始它是一種專門用于矩陣數值計算的軟件，從這一點上也可以看出，它在矩陣運算上有自己獨特的特點。實際運用中MATLAB中的絕大多數的運算都是通過矩陣這一形式進行的，這一特點決定了MATLAB在處理數字圖像上的獨特優勢。理論上講，圖像是一種二維的連續函數，然而計算機對圖像進行數字處理時，首先必須對其在空間和亮度上進行數字化，這就是圖像的采樣和量化的過程。
Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設計人員和電腦美術愛好者的喜愛。
如果能理論和實踐相結合，相信我們會把數字圖像處理理解的跟透徹，同時也鍛煉了大家的動手能力。希望老師能考慮我的這點建議，多開設實際動手的課程。
數字心得體會 15
數字圖像是我們生活中接觸最多的圖像各類，它伴隨人們的生活、學習、工作，并在軍事、醫學、和工業方面發揮著極大的作用，可謂隨處可見，尤其在生活方面作為學生的我們會在外出旅游、生活、工作中拆下許多數字相片，現在已進入信息化時代，圖像作為信息的重要載體在信息傳輸方面有著聲音、文字等信息載體不可替代的作用，并且近年來圖像處理領域，數字圖像處理技術取得了飛速發展，作為計算機類專業的大學生更加有必要對數字圖像處理技術有一定的掌握，而大多人對于數字圖像的知識卻不全面，甚至一些基礎知識也很模糊，比如各類繁多的各種圖像格式之間的特點，不同的情況該用何種圖像格式，還有關于圖像的一些基本術語也不甚了解，尤為重要的是對于一些由于拍攝問題導致的`令人不甚滿意的照片該如何處理，或者如何對一些照片進行處理實現特殊的表現效果。所以對于數字圖像處理這門課大家有著極大興趣，在選課時幾乎所有人都選了這門課。其中有的同學由于簡單的學習過PHOTOSHOP軟件，因此對于數字圖像處理已經有了一些基礎，更加想利用這門課的學習加深自己數字圖像處理的理解并提高在數字圖像處理方面的能力。
通過一學期的課程學習我們雖說還沒有完全掌握數字圖像處理技術，但也收獲了不少，對于數字圖像方面的知識有了深入的了解，更加理解了數字圖像的本質，即是一些數字矩陣，但灰度圖像和彩色圖像的矩陣形式是不同的。對于一些耳熟能詳的數字圖像相關術語有了明確的認識，比如常見的：像素(衡量圖像的大小)、分辨率(衡量圖像的清晰程度)、位圖(放大后會失真)、矢量圖(經過放大不會失真)等大家都能叫上口卻知識模糊的名詞。也了解圖像處理技術中一些常用處理技術的實質，比如銳化處理是使模糊的圖像變清晰，增強圖像的邊緣等細節。而平滑處理是的目的是消除噪聲，模糊圖像，在提取大目標之前去除小的細節或彌合目標間的縫隙。對常提的RGB圖像和灰度圖像有了明確的理解，這對大家以后應用PHOTOSHOP等圖像處理軟件對圖像進行處理打下了堅實的基礎。更重要的是學習到了數字圖像處理的思想。通過學習也是對C++編程應用的很好的實踐與復習。
當然通過30學時的課程學習還是遠遠不夠的，也有許多同學收獲甚微，我總結了下大家后期的學習態度與前期的學習熱情相差很大的原因。剛開始大家是有很高的熱情學習這門課的，可是隨著課程的逐漸深入學習，大家漸漸發現課程講授內容與自己起初想學的實用圖像處理技術是有很大的差別的，大家更著眼于如何利用一些軟件、技術去處理圖像而得到滿意的效果，或者進行一些圖像的創意設計，可是課程的內容更偏重于如何通過編程實現實現如何對圖像進行一些類似于銳化、邊緣提取、模糊、去除噪聲等基礎功能的實現，這其中涉及很多算法、函數，需要扎實的數學基礎和編程基礎，并且需要利用大量時間在課下編寫代碼，并用VISUAL、C++軟件實現并進行調試，然而大部分人的C++實踐能力以及編程能力還有待提高，尤其是對于矩陣進行操作的編程尤為是個考驗，并且后半學期課程任務較重，加上隊里的事務也很多，時間不是很充裕，這對于需要大量實踐的數字圖像處理課程就是個很大的問題。
在教員授課方面建議可以在課上多進行具體操作，這樣可以提起大家學習的興趣，也可以讓大家在課下積極準備，然后在上課由學員進行演示，還可以加入一些數字圖像處理的經典范例，加深同學們的學習熱情。
數字心得體會 16
在這個快速變化的世界中，數字技術正在不斷地重塑我們的生活。從社交媒體到電子商務，從在線教育到遠程工作，數字技術的無處不在，使得我們對它的理解和應用變得越來越重要。這就是“大地數字”的主題。
“大地數字”是一個比喻性的概念，它代表了人類社會中數字技術的基礎地位。這個概念在過去的幾年中越來越受到人們的關注，因為它對我們的生活產生了深遠的影響。數字技術不僅改變了我們的工作方式，也改變了我們的生活方式。
在我們的生活中，數字技術無處不在。從智能手機到云計算，從大數據到人工智能，這些技術正在改變我們的工作方式、交流方式、學習方式，甚至我們的思維方式。在這個過程中，我們不僅需要理解數字技術的基本概念，也需要了解它們是如何影響我們的生活的`。
在課程中，我們首先學習了數字技術的歷史和基本概念。我們了解了數字技術是如何從最初的計算機，發展到現在我們生活中的方方面面的。我們也學習了數字技術的基本原理，如數據存儲、數據傳輸和數據處理。
接下來，我們探討了數字技術在現代社會中的應用。從電子商務到在線教育，從遠程工作到虛擬現實，我們看到了數字技術如何改變我們的生活。我們也學習了如何利用數字技術來解決實際問題，如數據分析和數據可視化。
在課程的學習過程中，我深深地感受到了數字技術的重要性。數字技術不僅改變了我們的生活，也改變了我們的思維方式。我開始思考如何更好地利用數字技術來解決實際問題，如數據分析和數據可視化。我也開始思考如何更好地利用數字技術來提高工作效率，如在線教育和遠程工作。
總的來說，這次課程學習讓我對數字技術有了更深入的理解。我意識到，數字技術不僅是一種技術，也是一種思維方式。我相信，在未來的日子里，我將更加深入地理解和應用數字技術，以更好地適應這個數字時代。
數字心得體會 17
教師故事是教師教育中常用的一種教學方法。故事是人類傳遞知識、智慧和道德的重要方式，教師通過講述故事，可以激發學生的學習興趣，引導他們思考，傳遞知識和價值觀念。教師故事不僅可以豐富課堂教學的形式，更可以培養學生的情感和思維能力，幫助他們理解和應用所學的知識。
一、教師故事的選擇和創造。
教師在選擇故事時，既可以選用經典的寓言故事、童話故事，也可以根據學生的特點和需要，創造故事。教師在創作故事時，可以根據學生的年齡、學科、學習目標等因素進行相應調整，增加趣味性和教育性。教師故事要注意內容的`準確性、邏輯性和條理性，同時要注重語言的生動、形象和感染力，以吸引學生的注意力和興趣。
教師故事可以激發學生對知識的興趣，引導他們主動學習。故事中的主人公和情節可以引發學生的情感共鳴，增強學習的動力。教師故事還可以培養學生的思維能力，讓他們在思考故事的背后含義的同時，增強邏輯推理和批判性思維。通過教師故事，學生可以在娛樂中學習，增加學習的樂趣和效果。
教師在運用故事教學時，應根據學生的反饋和教學效果，及時進行優化和改進。教師可以與學生互動，分享自己的故事和經驗，鼓勵學生積極參與故事的討論和探究。教師還可以融入當代文化元素，讓故事更加貼近學生的生活和興趣，提高學習的有效性。此外，教師在選擇故事時要注意內容的適宜性和教育性，避免不當的價值觀和行為示范對學生產生不良影響。
二、教師故事的啟示和展望。
教師故事是一種重要的教學方法，它可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的學習動力和興趣。通過教師故事，學生不僅可以獲得知識，還可以培養品格和思維能力。教師故事在培養學生的情感素養和價值觀念方面也起到了重要作用。未來，教師可以進一步探索故事教學的方法和技巧，將新穎的教學資源和技術應用到故事教學中，進一步提高故事教學的效果和質量。
數字心得體會 18
11月21日，我校在會議室觀看了登封市數字教學和數字資源應用培訓。看完之后，我感觸很深。現在我想和大家分享一下我自己的經歷。
我個人認為，作為一名新教師，不僅要掌握自己的專業知識，還要掌握現代數字信息技術，適當運用多媒體技術，為教學增添光彩，還要為學生呈現豐富的教材，提高學生的學習興趣，拓展學生的視野，適當擴大課堂容量，把單調的課堂變成豐富多彩的課堂。
更具體的是，在實際教學中常用的有班班通、優教通等。以及常用的電腦常識，如excel，word，PPT等。班級和優秀的教學不僅可以為我們的教師準備課程提供模式和豐富的教學材料，還可以為我們的新教師點亮燈光，引導我們在教學的.道路上前進。當我們遇到困惑時，班級可以給我們寶貴的指導；當學生有困難時，豐富的教材可以為學生提供簡單的記憶技巧，如：簡單的歌曲、有趣的動畫、說唱公式、豐富多彩的圖片、純口音、更真實的場景等。在班級的領導下，經常使用班級和多媒體教學技術，學生逐漸適應這種教學模式，不斷拓展視野，增加知識。夜晚與城鄉的距離逐漸縮短。雖然我們是農村學生，但我們的教育技術一點也不落后。我們的學習和城市里的孩子完全一樣。
雖然我在師范大學的時候也在學校學到了太多的媒體應用技術，但有些部分還是不夠精細和深刻。通過這次學習，我了解到我學習多媒體技術和數字信息，不僅是為了我自己，也是為了我的學生，為了所有的農村學生，他們不受地區限制，不再因為農村教育落后，逐步縮短與城鄉的距離，真正促進教育公平。
通過這次學習，我將在日常教學中更廣泛地使用多媒體和數字信息技術，為課堂增添光彩，豐富學生的視野，努力使用多媒體教學技術，使用兒童，希望學生能在老師的領導下越來越好！
數字心得體會 19
20xx年10月30日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學數字化教學及數字化應用推進會。
為了更好地實現教育信息化到教育現代化的轉變，本次學習推進會通過系統的介紹信息技術的建設與實施經驗，通過展望未來教育的發展藍圖，將教育與技術之間的發展與合作剖析呈現在了我們面前。
鄭州市五中校長張天佑以學校特色智慧校園的建設與實施的經驗分享，深度講述了學校對于培養未來教育的學習設計。培養未來教育的學習設計從三個方面進行了闡述：未來的世界是什么樣的？隨著信息技術的發展，未來的世界將會越來越小，世界內部的聯系也會越來越緊密。因此，我們的教育要面向未來，創建數字校園，打造教育現代化，及時與未來教育接軌。未來掌握怎樣的技能才能更好地實現成功？基于世界信息化的發展趨勢，未來的孩子們需要具備：學習與創新能力，數字化素養以及靈活的適應能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來的社會中生存與發展。什么樣的外在環境能夠促進人們更好地達到學習高峰期？俗話說，興趣是最好的老師，所以挑戰學習的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環境的影響，如果身邊具有優秀的同學、同事，或者是團隊的影響，那么學習將會更好地進入狀態，保持活力。田保華局長則從頂層設計的角度出發，闡述了教育現代化對于學習方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學定教，再到未來教育現代化，學習個性化之后的以學定學。科學技術的發展真正助力教育學習的深度深度發生。這樣先進的.技術支持，先進的教學理念與學習方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學習與進步。
通過本次學習培訓，我對教育信息化的認識與作用有了更深的了解，對于教育現代化的發生更加向往。從現在做起，我們要努力學習與實踐，做好教育信息化的支持與數字化資源的創建，為未來教育現代化的實現，為學習更好地發生與發展貢獻自己的力量。
數字心得體會 20
隨著信息技術的飛速發展和互聯網的普及，數字化轉型已經成為了企業發展的趨勢，也成為了企業轉型升級的必經之路。在參與實際的數字化轉型過程中，我深刻地感受到了數字化轉型帶來的變革和挑戰，同時也收獲了許多心得與體會：在過去，企業的運作主要以傳統方式為主，例如人工、紙質手工等。然而，在數字化轉型的'潮流下，人們需要轉換思維方式，利用更加現代化的數字技術、智能化設備和信息化系統來提高企業業務效率和管理水平。在這個過程中，需要企業進行一些調整和變革，以適應新模式。
數字化轉型在企業的業務流程中起著非常重要的作用。通過數字化技術來實現業務流程的自動化流程，可以大幅度提高工作效率和業務準確性。例如，企業可以通過運用物聯網技術實現設備在線監測，數據中心智能分析及自適應控制系統來達到提高生產效率、減少生產成本和節省人力資源等效果。
數字化轉型不僅是企業業務流程的優化、管理效率的提升，更是對企業整體管理的優化和創新。企業在數字化轉型的過程中，可以實現企業內部管理的標準化和自動化，有效提升了效率和管理水平。同時，數字化技術也可以用于企業的戰略決策和組織管理等領域，促進企業內部溝通和協作的實現與互動。
數字化轉型也對員工帶來了一定的挑戰。隨著數字化技術的不斷發展，員工需要不斷學習和掌握新技術，以應對工作中的新需求。企業需要重視員工的培訓，讓他們加強自身的數字化轉型，這有助于員工全面提升職業技能和競爭力，同時促進企業的長期穩定發展。
數字化轉型已成為企業發展的必經之路，是企業實現高質量發展的關鍵。在實際的數字化轉型過程中，需要挑戰自我和重塑思維方式，掌握先進的數字技術知識和管理模式，不斷優化流程和管理關系。同時，企業也需要關注員工的培訓和發展，才能進一步推進數字化轉型的成功。我們應該認識到數字化轉型帶給我們的機會和挑戰，勇敢前行，在數字化轉型的道路上實現企業的長期發展、壯大和創新。
數字心得體會 21
數字鬧鐘作為現代生活中常見的物品，已經成為許多人每天早晨的貼心助手。我作為一位使用數字鬧鐘多年的人，深有體會地認識到它的重要性。在這篇文章中，我將分享我那些使用數字鬧鐘的心得和體會，希望對于其他人的生活也能產生一定的啟發。
數字鬧鐘的叫醒功能能夠幫助人們建立一種高效率的起床方式。我們可以通過設置鬧鐘在特定的時間醒來，避免因沉睡過久而耽誤日程。此外，數字鬧鐘還能教會我們對時間的敏感和珍惜。每當鬧鐘響起，我們都會意識到自己度過的時間有限，于是在清晨的一刻，我們更能意識到時間的可貴。
許多數字鬧鐘還附帶了音樂播放功能，不同的人可以根據自己的喜好來設置作為鬧鐘鈴聲的音樂。將喜愛的音樂設為起床鈴聲，不僅可以帶給我們美妙的聽覺享受，也能在清晨喚醒心情。美妙的'旋律溫柔地將我們從夢中喚醒，讓一天從清新、愉悅的起床開始。
使用數字鬧鐘不僅讓我們建立高效的起床方式，也可以幫助培養良好的習慣。每天按時起床，不僅對身體健康有益，還能增強我們的時間管理能力和自律性。數字鬧鐘的存在對于固定起床時間的堅持是非常必要的，它成為了使我們堅定地遵守起床時間的約束力。
使用數字鬧鐘并非只是一個臨時的選擇，而是一種長久的陪伴。數字鬧鐘早已成為我們每天早晨不可或缺的一部分。隨著技術的不斷發展，數字鬧鐘也變得更智能、功能更強大。從簡單的單一功能到如今的多種選擇，數字鬧鐘在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。
通過使用數字鬧鐘，我學到了時間的珍貴、高效果的作息規律以及自律的重要性。數字鬧鐘作為一種常見的物品，對于建立良好的生活習慣以及提高生活效率很有幫助。我相信，在未來的日子里，數字鬧鐘的技術將不斷進步，為我們提供更加智能、方便的服務。我會繼續享受數字鬧鐘帶來的便利和愉悅，也鼓勵身邊的人們在日常生活中使用數字鬧鐘，以體驗其中的諸多好處。
數字心得體會 22
電銀業務作為我新興業務，以其便、快捷、效的特點成為重要的市場占有利器。店鋪作為線柜員，是營銷電銀產品的第窗，在此談談柜營銷電銀產品的點感受：熟練使是前提。作為線柜服務員，只有熟練掌握操作流程，才能向客戶推我電銀業務，才會在營銷得應。上銀的電證書下載、機銀客戶端下載，付寶卡通簽約使，都需要柜服務員熟絡于，疑難處置時才會信拈來。
推介宣傳看需求。營銷電銀產品時，我們定要講究法，傳統的詢問式往往收效甚微。要側打聽客戶的職業、習慣等情況，有針對性地推介產品。如：有的客戶喜歡通過個賬戶發放員資，前嚴格的代理制度使得這項業務在柜上辦理變得越來越繁鎖，這時我們就可以告訴他開通電銀產品進批量轉賬的便利；對于經常需要跨匯款的客戶，就應講明晚上可在家匯款，且前電銀產品匯款續費全免，還可以通過電銀查到賬戶明細，能夠隨時隨地充值電話費，這樣客戶就會很感興趣。
精耕細作要體驗。了解我電銀產品的優勢只是做好營銷的第步，關鍵還在于主動開營銷，因為很多時候客戶根本不知道我有好的電銀產品，同時，還要學會靈活應對。有些客戶對電銀的.安全性存疑慮，這時就需要我們花更多的耐去跟客戶解釋；有時客戶根本不懂機銀業務，最好的辦法就是拿出的機跟客戶演機銀的安全性和便利性；有時客戶會推說不會使，這時就要把地教客戶使，客戶便不好再推脫。句話，積極主動、見招使招，營銷效果會很明顯。
聯系溝通很重要。雖然很多都知道電銀，但對電銀的了解只停留在概念上，尤其是農村地區的客戶，這些在使電銀時會有這樣那樣的問題。在柜為客戶開通電銀業務，要主動為客戶留個聯系式，讓客戶遇到難題可隨時咨詢，必要時可以現場指導安裝，告知操作流程，同時還應做到定期電話回訪。這不僅能使客戶感受到我的貼服務，更重要的是保證客戶正常使，久之便可產使依賴性。
數字心得體會 23
11月21日，我校在會議室觀看了登封市數字教學和數字資源應用培訓。看完之后，我感受很深。現在我想和大家共享一下我自己的經受。
我個人認為，作為一名新老師，不僅要把握自己的專業學問，還要把握現代數字信息技術，適當運用多媒體技術，為教學增加光榮，還要為同學呈現豐富的教材，提高同學的學習愛好，拓展同學的視野，適當擴大課堂容量，把單調的課堂變成豐富多彩的課堂。
更詳細的是，在實際教學中常用的有班班通、優教通等。以及常用的電腦常識，如excel，word，PPT等。班級和優秀的教學不僅可以為我們的老師預備課程供應模式和豐富的教學材料，還可以為我們的新老師點亮燈光，引導我們在教學的道路上前進。當我們遇到困惑時，班級可以給我們珍貴的指導;當同學有困難時，豐富的教材可以為同學供應簡潔的記憶技巧，如：簡潔的歌曲、好玩的動畫、說唱公式、豐富多彩的圖片、純腔調、更真實的場景等。在班級的領導下，常常使用班級和多媒體教學技術，同學漸漸適應這種教學模式，不斷拓展視野，增加學問。夜晚與城鄉的距離漸漸縮短。雖然我們是農村同學，但我們的教育技術一點也不落后。我們的`學習和城市里的孩子完全一樣。
雖然我在師范高校的時候也在學校學到了太多的媒體應用技術，但有些部分還是不夠精細和深刻。通過這次學習，我了解到我學習多媒體技術和數字信息，不僅是為了我自己，也是為了我的同學，為了全部的農村同學，他們不受地區限制，不再由于農村教育落后，逐步縮短與城鄉的距離，真正促進教育公正。
通過這次學習，我將在日常教學中更廣泛地使用多媒體和數字信息技術，為課堂增加光榮，豐富同學的視野，努力使用多媒體教學技術，使用兒童，盼望同學能在老師的領導下越來越好!
數字心得體會 24
隨著數字技術的迅速發展，數字插畫已經成為了現代藝術的一種重要表現形式。為了更好地掌握數字插畫技術，我參加了一次數字插畫的實訓課程。在這次實訓中，我深刻地體會到了數字插畫的趣味和魅力，下面將分享我的實訓心得和體會。
數字插畫，是將傳統的畫布、顏料、筆刷等材料換成電腦、平板、手寫板等設備，利用數字技術來進行繪畫的一種新型藝術表現方式。數字插畫具有快捷、方便、多樣化、生動活潑等特點，受到了廣大年輕人的`喜愛。
在數字插畫的實訓過程中，我們首先學習了畫面構圖、調色、線條、陰影等基礎繪畫技巧和原理。接著，老師為我們介紹了數字插畫軟件的使用方法，包括Photoshop、Illustrator等。通過一步步的實踐和練習，我逐漸掌握了數字插畫技術，最終完成了自己的作品。
數字插畫的技術特點主要包括以下幾個方面。首先，數字插畫具有圖像處理功能，可以快速而準確地對圖像進行加工、修飾和調整。其次，數字插畫可以實現多種風格的呈現，從簡單的扁平風格到緊湊的郵票式，從現實主義到卡通風格等，你可以隨心所欲地表達自己的思維和創意。
數字插畫在如今的各個領域中都得到了廣泛的應用，包括平面設計、網頁設計、游戲設計、動畫設計、文本排版等等。數字插畫的萬能性使得它可以應用于不同的創意場合，將各種元素融合在一起，將創新理念呈現出來，這是傳統繪畫無法替代的。
數字插畫的實訓讓我在藝術創作中領略到了許多新的視角和表達方式。在這里，我體驗到了數字化的繪畫體驗，發現了它的快捷和方便。當然，也想明白了一件事情，雖然數字插畫在技術上很方便，但是它不能取代人們對于創作的熱情和才華。
總之，數字插畫的實訓讓我體驗了數字化繪畫的新鮮感和帶給創作帶來的創意性和參與感，這無疑將對我的未來創作生涯有莫大的啟示。
數字心得體會 25
從最初的教學情境建設到系統平臺的使用，再到一年級四個班的平板電腦應用教學，我們學校已經成為常態。和你談談我現在的想法可能對你有幫助。
第一個想法:很多學校都想數字化，但是去他們學校的時候很少感覺到數字化。我問為什么?他們回答說：數字化是在教學中使用的，你應該去特殊的教室。我的.感覺是，信息學校教育應該是一個系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字重建管理服務。如今許多學校的管理服務只做發布通知、課程調查，不為整個學校的教育做管理、服務。
第二個想法：如果學生或教師的生活中沒有數字內容，我們怎么能相信教師能引導孩子在教學中充分利用信息技術呢?當我們的老師不創新，拒絕用先進的技術改革我們的課堂時;當他們懷疑自己能否做到這一點時，他們可能無法引導教學。只有這種不可替代的信息技術應用氛圍彌漫在我們的學校教育、生活和管理服務中，數字學習才能一步步深化。這就是為什么我們把數字學習變成常態。
第三個想法：要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢?后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。
數字心得體會 26
通過這次實驗，我們小組一起努力，合作，互相幫助，最后終于成功的完成了整個實驗課題，交出了一份滿意的答卷。這次實驗跨度很長，幾乎整個學期，我們從中學到了很多有用的知識和技能。從剛開始老師給我們布置課題任務的時候，我們才發現以前學的知識開始不熟練，并有些已經開始模糊了，在做決定的時候有點模凌兩可。不過好在有了老師的指導，讓我們在剛開始接觸這個大型實驗的時候不會那么棘手。后來在我們幾個人組成一個小組后，每次實驗課我們都去認真的做，認真的聽老師講，并一步步的動作，慢慢的，我們學會了去做這個實驗的各個步驟。我們需要提高自己的求知欲望，并培養自主學習能力，在后階段的時候能夠不需要老師的幫助，獨立的完成實驗的后期工作。我主要負責的是原理電路圖的繪制和PCB電路板圖的繪制。在繪制原理圖之前，我們首先應該熟悉各個元器件的作用，選取適合我們實驗的元器件，然后再根據報警器的功能需要，畫出草圖。畫出草圖后，我們應該仔細的檢查原理電路圖是否可以正常的工作。然后我們就要開始熟悉Protel 99 SE軟件了，這個軟件是這個實驗的工作平臺。我們先要熟悉這個軟件的安裝，中文化，然后就是各種操作。熟悉好了之后就要開始繪制原理圖了，繪制的過程要根據已經畫好的草圖一步步的來，隊友要互相的幫助，避免錯誤的發生。畫完原理圖交老師檢查通過了之后就開始畫PCB電路板圖。PCB的.繪制最重要的是元件庫的導入，然后就是整個電路板的布局問題，最好是整齊為主，而且間隔要盡量大一點，這樣在焊接元器件的時候會輕松點，不會產生擁擠現象。經過我們小組的共同努力，克服一個個困難，最后我們的成果通過了老師的檢查。我們是這個實驗的成功者之一。這次實驗結束后，我們更加的懂得了隊友伙伴的重要性。在以后的學習中，我們應該在熟練課本知識之后，勤于動手和動腦，這樣可以培養我們的能力，也可以幫助我們鞏固已經學過的知識，加深我們對它的理解。我們也應該培養自己的創造性精神，不能僅僅滿足于那些已經出現的東西，我們要向未知領域去探索。
總的一句話，通過這次實驗，我們獲益匪淺。感謝老師對我們的指導和幫助。
數字心得體會 27
隨著數字化技術的發展，出版行業也逐步轉向數字化的趨勢。在過去，出版獨攬行業幾乎所有的話語權，然而隨著互聯網的發展，越來越多的人開始依賴網絡獲取信息，而不再依賴傳統的出版形式。在這個數字化的時代，數字出版成為改變出版業的重大趨勢。作為一名數字化時代的讀者，我對數字出版這一話題有了一些感悟和心得。
首先，數字出版可以方便快捷地獲取信息。傳統的出版物往往需要經過多道手續，才能最終呈現在讀者面前。而數字出版只需要通過網絡即可發送和獲取信息，具有訪問速度快，隨時隨地都可以閱讀的特點。在我忙碌的工作生活中，數字出版給了我更方便的方式獲取知識和閱讀喜好，省去了傳統出版的`時間和地理限制。
其次，數字出版豐富了閱讀體驗。數字出版的多媒體閱讀形式，使傳統閱讀的平面化變得更加豐富多彩，例如音頻和視頻媒介的結合，比如可以通過數字出版與作者或其他讀者在線交流與討論。這種交互式的閱讀方式讓我感到更接近作者，也讓我與其他讀者交流和分享閱讀體驗。
另外，數字出版降低了出版成本并促進了信息的傳播。數字出版的發展使出版行業的成本得到了大幅降低，因為數字出版節省了紙張印刷、運輸等方面的成本。這減輕了出版商的負擔，也降低了閱讀的價格。信息的傳播也因此加速，便于更多的讀者獲取知識和閱讀內容。特別是一些具有高附加值的文獻、期刊、雜志等等因數字出版而能夠低廉地提供給更多人閱讀。
此外，數字出版也帶來了一些挑戰。數字出版需要良好的版權保護和合理的定價策略，因為數字出版易于復制和傳播，黑色產業鏈的存在使得合法的數字出版企業受到嚴重的打擊。此外，因為數字閱讀更重視閱讀效益而不是與傳統出版物相同的書籍裝幀，對很多讀者來說具有一定的不兼容性。
總的來說，數字出版貫穿于我們的現代文化生活中，提供了可靠、快捷和多樣的閱讀選擇。同時，數字出版也增加了出版行業的生產效率和經濟效益，具有較大的發展和應用潛力。我們需要對數字出版嚴格管理和合理利用，同時也應該繼續探索數字出版的各種良好體驗，以更好地提供知識和文化的豐富渠道。
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