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《學(xué)生第一》讀書的心得體會范文（通用16篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的《學(xué)生第一》讀書的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 1
這本書從六大模塊六十六個章節(jié)集中展現(xiàn)了北京十一學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面如何去實現(xiàn)學(xué)生為本的價值，怎樣去落實學(xué)生的中心地位，使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。
李希貴校長作為一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校長的智慧與努力。做校長，李老師的觀點是管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要，”并提出教育理想是“讓孩子自由呼吸，自主成長。”《學(xué)生第一》這本書中體現(xiàn)了“讓孩子自由呼吸，自主成長。”在我看來，《學(xué)生第一》這本書不僅僅是李校長教育思想和教學(xué)技術(shù)的總結(jié)，更是學(xué)生個人發(fā)展與人格成長的典范。
只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法，也只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好地想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方法。在十一學(xué)校學(xué)生的參與度之高令人驚嘆！
“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的.人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”這是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話。
在實施素質(zhì)教育過程中，以著眼未來的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會到了這種“幸福”。
《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動，學(xué)生的切身體驗，學(xué)校管理中得點滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無造作之感。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長的平臺；“帶學(xué)生參加重要的活動”讓學(xué)生跟著他尊重的師長，參加重大的活動，接觸各界精英人士。
我相信，對孩子的一生的發(fā)展都會產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個氛圍中對于學(xué)生的成長和發(fā)展會有多么巨大的影響力，這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛友好、樂于助人、有仁愛情懷的了不起的孩子們。
《學(xué)生第一》這本書給我的感動和觸動很多，學(xué)生的主體地位和幸福感令人向往。我認為人在年輕的時候，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多實踐，多體驗，多參與，對自己的成長和發(fā)展將會非常有幫助。從根本上為了更好地實現(xiàn)校園里的‘學(xué)生第一’。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 2
剛拿到學(xué)校贈送的《學(xué)生第一》，我很有親切感，因為我對教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變的教育觀念記憶猶新：教師要轉(zhuǎn)變觀念，要以人文本，以學(xué)生為中心。真正在教學(xué)中體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”李希貴在這本書中說：“學(xué)生永遠是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生、成長學(xué)生，一句話，學(xué)生第一。”學(xué)校給孩子搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，成就未來。
李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍圖，在北京十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實。學(xué)生自己出版作品，自己開公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當(dāng)大使……這些屬于出了社會才能做到的，卻再校園里成了平常，這些都是我們難以想象的，也是我們看到的學(xué)生第一的新理念，真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來學(xué)生第一不是觀念，而是事實。
在十一中，學(xué)生們又充足的時間和空間，有良好的平臺來展現(xiàn)自己的才華，來提前接觸社會的點點滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間，還有許多實踐的機會。他們可以通過學(xué)生廣告公司，學(xué)習(xí)開公司的相關(guān)業(yè)務(wù)；可以憑借自己的能力，成為學(xué)生院士；可以作為大使團，像外交官一樣接待世界各地的來訪者；還可以自己成立出版社，自己征集和編輯優(yōu)秀作品；通過模擬國際組織，把握時局，預(yù)測未來。
就是這些空間和機會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長的園地。
學(xué)校還開辦許多活動，來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。比如：“開學(xué)護照”將老師、學(xué)生、家長三方都牽引到“新學(xué)期開始”的事件中來，讓三方都能見證學(xué)生的開學(xué)，也讓學(xué)生對這樣的開學(xué)終身難忘。還有，校園吉尼斯活動，通過這個活動，培養(yǎng)出自我悅納，充滿自信的學(xué)生。校園開展?jié)娝?jié)，師生同樂，甚至連校長也能脫下身份，和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié)，潑出的是水，帶來的是親密的關(guān)系，愉悅的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。豐富多彩的活動，讓學(xué)生成為了師生的樂園。
學(xué)校還是教師們的家園。十一中，再教師中評選月度人物和青年才俊，讓老師們都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采。還建立教師互助中心，解決教師工作上的困惑和心理上的`問題。甚至，建立了教工健康促進中心。給與教師們家一般的溫暖和關(guān)愛。
北京十一中通過“學(xué)生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂園，教師再這里幸福工作，學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康地成長、和諧地相處。我們沒有看到關(guān)于成績，教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，但是我們看到的是一個特色的學(xué)校，一個以創(chuàng)造一個屬于孩子們的學(xué)校為價值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實踐、求創(chuàng)新”的新一代社會主義接班人。
其實，我們還是在做藍圖之夢，只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實。有許許多多的原因，阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是，我們都會相信，我們“學(xué)生第一”的藍圖終有一日會成為現(xiàn)實。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 3
近段時間，很多老師都在閱讀李希貴校長的《學(xué)生第一》。我也不例外，待我把書讀完之后，感到醍醐灌頂，茅塞頓開。從中我看到了一位教育大家的智慧與創(chuàng)意。
《學(xué)生第一》，給我最大的感受就是創(chuàng)意層出不窮。而且一切創(chuàng)意活動都是為了學(xué)生而設(shè)計。全書66個小故事，每一個都凝聚了李希貴校長和十一中老師們的教育智慧，心血與汗水。他們所有的教學(xué)思想都表現(xiàn)出了學(xué)生的主體性，學(xué)生才是真正的第一。
比如“開學(xué)護照”。我們都經(jīng)歷過開學(xué)典禮。但是北京十一中把普普通通的開學(xué)典禮變成了有趣的，適合孩子口味的活動，讓卻讓孩子們在明媚的九月就擁有了嶄新的生活。還有校園潑水節(jié)。在那潑出去的一盆盆水里，洋溢著同事情、師生情、同學(xué)情。仿佛潑出去的是一盆盆水，而是一種師生交融在一起，密不可分的深厚感情。
還有很多活動：校園吉尼斯、學(xué)生奧林匹克運動會、世界文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)校紀(jì)念日……這些紛繁多彩的活動給我們展現(xiàn)了一幅幅和諧美麗的畫卷，更讓我們看到了一副理想的教育藍圖。在她的搖籃里，學(xué)生才能成為真正的主人，才成為了真正的第一位。
看到北京十一中的點點滴滴，我卻由此想起我們學(xué)校舉辦的'那些活動。某中程度上來說，我感到我們學(xué)校和十一中真的很相像。我們也有很多絢麗多彩的學(xué)科活動。我們也有著我們的潑水節(jié)。十幾年來，每年的八月，歡快的一幕都會在求實中學(xué)上演一次。雖至盛夏，驕陽似火。
但學(xué)校的老師和孩子們渾然不覺。大家都在水池中你來我往的潑個不停。歡笑聲，嬉鬧聲響徹云霄。潑水節(jié)上，師生之間，生生之間不再有所謂的隔閡，老師們幾乎無容置疑的都成了被攻擊的焦點，大家笑著，叫著，所有的煩惱都隨著清涼的水流一掃而光。
另外，我們還有讀書節(jié)，體育節(jié)，瘋狂英語節(jié)……很多學(xué)生喜歡的學(xué)科活動，我覺得我們的張校長的理念和李希貴校長的思想不謀而合。他們都希望校園真正變成教師和學(xué)生的家園和樂園，教師在這里幸福地工作，學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長、和諧地相處。
他們從不一味地追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，其實這些都不必講，這樣的學(xué)校升學(xué)率不可能不高。就像我們學(xué)校，在這里，我們張校長她并沒有對孩子們大肆宣揚要愛國，愛黨，愛人民，熱愛學(xué)習(xí)，長大成為對國家，對社會有用的人才——盡管小學(xué)生都會受到這樣的教育。但是我們評選孝星；每個母親節(jié)，父親節(jié)我們都會要求孩子給爸爸媽媽說感謝的話，給父母洗一次腳，表達自己對他們的愛意和尊敬；每個假期都會給孩子留在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的作業(yè)；每周我們都會帶領(lǐng)學(xué)生觀看感恩重情的節(jié)目……
至今，我還記得張校長進行的問卷調(diào)查中的幾個問題：你知道自己父母的生日么？你的爸爸媽媽喜歡吃什么樣的菜？雖然我們不曾宣傳過什么愛國主義，但我們的孩子在外的口碑一直都是最好的，我們的孩子素質(zhì)都是很高的，他們知書達理，行為舉止無不透漏著紳士，淑女的風(fēng)范。
這是因為我們的張校長很清楚——教育的起點，本來應(yīng)該是愛；是循循善誘，是身體力行，啟發(fā)被教育者感受愛，發(fā)現(xiàn)愛，是在世俗生活中踐行愛。因此，升學(xué)不是我們追求的至高無尚的目標(biāo)，教育的價值就是試圖創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，成就未來。
因此，我堅信，在不久的將來，我們學(xué)校也一定能成為一所像北京十一中那樣的，學(xué)生第一的理想校園！
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 4
閱讀了北京市十一中學(xué)校長李希貴的《學(xué)生第一》，每一個故事都充滿著創(chuàng)新和智慧，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在每一個小故事中，都詮釋著李希貴校長的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。這才是真正屬于孩子們的學(xué)校！學(xué)校開展各種各樣的精彩活動，為培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強、自信提供展示的平臺。開學(xué)護照、校園機會榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團、帶學(xué)生參加重要活動、模擬國際新組織等，讓我們感到：學(xué)生永遠是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動，都是為了學(xué)生，“學(xué)生第一”
在十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校所作出的每一個決定都是在學(xué)生參與下完成的。李校長說：只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法；也只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方法。“校長有約，共進午餐”：給學(xué)生表達想法提供了場所，并且努力使那些合理的、富有創(chuàng)意的想法在校園里變成現(xiàn)實。請學(xué)生參加校務(wù)會，在校務(wù)會上響起學(xué)生的聲音，學(xué)生票決餐飲公司去留等，給予學(xué)生無限的尊重。
一位優(yōu)秀的校長，一位優(yōu)秀的教師，能俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校，把學(xué)生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學(xué)校是學(xué)生成長的樂園，學(xué)生是學(xué)校的'真正主人，在十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校所作出的每一個決定都是在學(xué)生參與下完成的。
課堂、課本給予學(xué)生的各種知識，但不一定給學(xué)生們幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！充分尊重學(xué)生個性，在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會到了這種“幸福”。《學(xué)生第一》讓我們教師用這種力量去愛每一個孩子，真正做到學(xué)生第一。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 5
自從踏入教師行業(yè)，特別留意有關(guān)教育方面的書籍，偶然間碰到了《學(xué)生第一》這本書，一拿起這本書就放不下了。這真是一本難得的教育用書，在書中，作者李希貴（北京市十一學(xué)校校長）將自己近年在學(xué)校里的實踐和思考記錄下來，給我們呈現(xiàn)了一個陽光的校園，一群了不起的孩子。在這座陽光校園里的孩子們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的臂膀；他們睿智機敏，縱橫辟闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。
在書后面還有李希貴校長的語錄摘記，其中一句說：“只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法；也只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方法。”由此可見，學(xué)校教育要立足兒童立場，發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)兒童，才能讓學(xué)生享受幸福教育。
一、由《學(xué)生第一》引發(fā)的思考
兒童是“腳”，教育是“鞋”，教育不能“削足適履”，所提供的環(huán)境和教育內(nèi)容應(yīng)該隨著兒童的需要進行改變和調(diào)整。因此，所有的教學(xué)、活動應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，這就是真正意義上的“學(xué)生第一”。在《學(xué)生第一》這本書里，我們看到66篇文章、200多幅彩圖，生動展現(xiàn)改革者的魄力、教育者的智慧。當(dāng)然，無數(shù)的創(chuàng)意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，這是真正立足兒童立場的教育。
看了《學(xué)生第一》，再回頭看我們的學(xué)校，我們是一所小學(xué)，小學(xué)是人生的一個階段，這個階段的屬性，就是為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，即身體基礎(chǔ)、精神基礎(chǔ)和學(xué)力基礎(chǔ)。在這個過程中，我們要駐足兒童立場，構(gòu)建兒童意識，樹立兒童觀，從兒童視角出發(fā)，才能為學(xué)生保留一個美好燦爛的童年，幸福成長。
基于這樣的認識，我們學(xué)校的辦學(xué)理念就是“促進每一位學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”。在這核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們追求“綠色教育”，“綠色教育”所追求的是綠色分數(shù)、綠色比賽名次，追求的是關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)、追求的是“原生態(tài)”的教育。
為了讓“綠色”惠及到每位孩子，我們提出了“創(chuàng)適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)適合教師發(fā)展的管理”辦學(xué)價值觀。適合學(xué)生發(fā)展，就是“尊重每一個學(xué)生的發(fā)展，是有差異的發(fā)展”；創(chuàng)適合教師發(fā)展的教育，就是“尊重教師差異，以人為本，賦予教師選擇權(quán)利，自主發(fā)展”。
二、由《學(xué)生第一》引發(fā)的探索
探索一：創(chuàng)設(shè)兒童文化滲透無聲教育
在《學(xué)生第一》這本書里，我們看到了一群孩子幸福的在校園里成長。幸福教育就是要追求兒童的精神幸福，不僅要著眼與學(xué)生未來的幸福，更應(yīng)該重視學(xué)生當(dāng)下的幸福。只有行走在充滿兒童文化的校園里，每個學(xué)生才是快樂、富足、美好。在學(xué)校里構(gòu)筑一種屬于學(xué)生的文化，就要求我們以兒童視角去規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生找到屬于自己的快樂家園，實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育效果。
故事分享：“開放式”書吧Vs誠信教育
學(xué)校以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為文化宗旨，創(chuàng)設(shè)書香校園，讓校園書吧隨處可見，大廳、通道走廊甚至每一個角落。為了豐富書吧的藏書，學(xué)校各個班級出謀劃策，最后學(xué)生自己提議每一個人捐一本，1444位學(xué)生就有了1444本，這就是我們“獻一本看千本”捐書活動，在活動中學(xué)生將自己現(xiàn)有的、珍藏于自己的小書架的、或是最喜愛的'書籍捐獻出來。當(dāng)然捐贈時充分尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自由選擇，可以選擇永久捐贈，也可以選擇捐贈一個月或半年。學(xué)校對學(xué)生捐贈的書籍進行整理、編碼，然后上架，讓學(xué)生在課余時間，可以隨處隨時隨手取書閱讀。
開放式書吧，讓學(xué)生觸摸書香，盡情享受閱讀的樂趣，享受生命成長的樂趣，同時又是一種誠信德育的無聲滲透。剛開始建立“開放式”書吧時，總會發(fā)生丟書的現(xiàn)象，1400多本的書，沒幾天就只剩下一半數(shù)量了。管理書籍的班級總會反饋：今天書籍又丟了不少。于是，我們在學(xué)校內(nèi)開展了一次“做誠信人”的主題，將書吧丟書的事件做為案例進行分析、討論，如果你特別喜歡書吧里的書，你會怎么做？在一次次的討論中，學(xué)生慢慢達成了一種共識，這是屬于同學(xué)們的集體財產(chǎn)，如果真的喜歡書籍，可以帶回去閱讀但之后應(yīng)該要主動送回。自開展主題教育之后，書吧丟書的情況逐漸減少，現(xiàn)在書籍基本不丟，甚至還有同學(xué)悄悄的將破損的書籍帶回去，修補好再帶回來的。
探索二：推行評價變革實行自主教育
評價是指揮棒，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，它是促進，不是甄選。只有構(gòu)建靈活的、溝通的、支持的和滿足兒童成長需要的評價體系，才能激勵學(xué)生做更好的自己，實行自主教育，享受幸福成長。
李希貴在《學(xué)生第一》里面有這樣一句話：多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。我們又陷入了思考，怎么為“每一個孩子”定制一把適合他的尺子，給他們提供更寬廣的評價舞臺，激發(fā)他們的自主性呢？于是，我們推出了“曬曬我的學(xué)習(xí)成果”活動。在期末來臨前2周時間，學(xué)生可以就音樂、美術(shù)、勞技、綜合實踐等課程，申請參加“曬成果”，然后由學(xué)校組織檢測，對于通過的學(xué)生頒發(fā)“特長卡”一張。在這個過程中，首先基于學(xué)生的本身出發(fā)，讓學(xué)生自愿選擇，另一個改變了以往的評價手段，讓評價實現(xiàn)多元化，讓學(xué)生學(xué)會自信對待“學(xué)習(xí)那事兒”，“你在這點好，我在那點好”。
分享故事：筍芽兒藝術(shù)展——自信教育
4月2日清晨，“筍芽兒藝術(shù)展”拉開了序幕。學(xué)校前操場彩磚區(qū)域被心靈手巧的學(xué)子們開辟成了書畫展現(xiàn)場。書畫展的作品來自學(xué)校開展的“書法和繪畫曬成果”活動。課間，“筍芽兒”們?nèi)宄扇旱剡M入書畫展現(xiàn)場。有的孩子熱切地尋找著自己班級的展板，找到了，會向自己的伙伴高高地招手；有的孩子會被其中的一幅畫吸引，駐足良久；有的孩子則會悄悄地在展板中尋找自己的作品，然后靜靜地看，臉上流露喜悅。書畫長廊里，川流不息的孩子因為自己的作品而來，因為作品的精彩而來，也因為書畫長廊的熱烈氛圍而來。他們邊看邊贊，邊賞邊議，一切自然地發(fā)生：在欣賞中學(xué)會審美，在比較中學(xué)會積極，在贊揚中體會成功。
據(jù)悉，我校藝術(shù)節(jié)以“活動策劃書”來引領(lǐng)，通過“曬成果”活動，引導(dǎo)每一位孩子在愉悅的環(huán)境中認識自己，做更好的自己。
“促進每一位孩子健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”關(guān)鍵在于“每一位”，因為“每一位”孩子都是一個個體，都存在差異。《學(xué)生第一》里提到：“這一切都是為了學(xué)生，當(dāng)校園里、課堂里有著越來越多的具有教育家情懷的老師們傳道授業(yè)時，學(xué)生的成長生態(tài)就會更加理想，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生第一也就水到渠成了。”
合上書，我深深感悟到，作為一名教育者，只有駐足兒童立場，倡導(dǎo)教育回歸兒童本體，才能讓學(xué)生生動、豐富、自然的成長，讓他們成為教育中的真實主角，享受到幸福教育，真正的“健康、和諧、可持續(xù)”發(fā)展。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 6
進入外國語已經(jīng)一個學(xué)期了，作為一個新人，我已經(jīng)積攢了一點點教學(xué)經(jīng)驗，但是這種經(jīng)驗是感性的，是不成體系的，是雜亂無章的，此時正是梳理實踐經(jīng)驗、明確教學(xué)觀念走向的關(guān)鍵時期，學(xué)校便提供給了我們這樣一個充電的機會。我從來沒有讀一本書可以這么輕松，站在窗前，沐浴著冬日的陽光，一口氣就讀完了李希貴的《學(xué)生第一》。
這本書讓我記起了這樣一段話：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；生活在指責(zé)中，就學(xué)會了冷漠；生活在諷刺中，就學(xué)會了偏激；生活在否定中，就學(xué)會了自卑；生活在恐懼中，就學(xué)會了憂慮。反之，如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；生活在朋友之中，就學(xué)會了熱情；生活在鼓勵之中，就學(xué)會了自信；生活在認可之中，就學(xué)會了自愛；生活在愛撫之中，就學(xué)會了愛人。由此，我想到了可愛的孩子們，他們都是懷揣著夢想來到學(xué)校，這就讓我更加堅定了“每位學(xué)生都是最重要的”。
在《學(xué)生第一》中，我們看到的時一群了不起的孩子，他們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；他們睿智機敏，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。我相信，這群孩子是在健康的校園文化中培養(yǎng)出來的：如果教師每天帶著微笑走進教室，與每一個學(xué)生的交流變成自己的習(xí)慣，堅信每位學(xué)生，給予他們積極的鼓勵，幫助學(xué)生建立向上向善的信念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活熱情，那么陽光睿智的孩子將會越來越多，一些小細節(jié)，恰恰能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)懷，當(dāng)然真正遇到原則性的問題，絕不姑息。
讀了《學(xué)生第一》這本書，我被一個個鮮活的故事所吸引，書中介紹了一個個讓學(xué)生展示和錘煉能力的舞臺，使得同學(xué)們真正成為了學(xué)校的主人。在學(xué)校這個大舞臺中，同學(xué)們盡情地發(fā)揮著自己的聰明才智，參與到學(xué)校組織的.各種活動中去，既增長見識，又培養(yǎng)了能力。讓同學(xué)們在快樂中成長，在實踐中提高。我們經(jīng)常強調(diào)讓學(xué)生成為課堂的主人，事實上，學(xué)生不光是課堂的主人，也是學(xué)校的主人。
所以我們無論舉辦什么樣的校園活動，都是以學(xué)生為中心的。在這本書中，“校園潑水節(jié)”、“學(xué)生大使團”、“學(xué)生出版社”等都給我留下了深刻印象。這些活動不僅帶給學(xué)生們愉悅的情感，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，也給同學(xué)們留下了終身難忘的記憶。使得他們的人生旅程更加精彩了。在去年的夏令營中，我有幸參與了整個活動，我看到了這本書中所提倡的“快樂校園”的種子正在我們周圍埋種、發(fā)芽。我們外國語學(xué)校也在懷揣著這樣的情懷建構(gòu)教育！看到小故事中前人所展示出的教學(xué)成果，我的教學(xué)觀念的方向也就確定了，這就是我們所追求的教育的高度吧！
《學(xué)生第一》中的66個故事看似簡單，實際上每個故事背后都凝聚著北京十一中學(xué)的老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨運的精神。
如果沒有非凡的責(zé)任心和抱負，再可愛的學(xué)生也會有讓你覺得疲倦的一天。那個時候，內(nèi)心會有一瞬間覺得自己打開了潘多拉盒子，平時可愛、溫馨、純真的學(xué)生、教室、學(xué)校會蕩然無存。培養(yǎng)有想法的學(xué)生，讓學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考，不要人云亦云，這樣才能有創(chuàng)造力，我們的民族才能有希望。這是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。
讓我們樹立學(xué)生第一的教育理念，開啟教育教學(xué)工作新的起點！我會更加努力、堅定信念，力求成為一名學(xué)生們喜歡的老師，欣賞學(xué)生的老師，適時引導(dǎo)、共同進步！
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 7
在這個假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開展學(xué)生綜合實踐活動的北京市十一學(xué)校校長李希貴的著作，書中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個都讓我有感觸，感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信、陽光、熱情、智慧，同時也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽感其實就是讓孩子們能夠得到快樂的學(xué)習(xí)機會、健康的成長環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識源泉及在如何在實踐活動中去經(jīng)驗和鍛煉的方式方法。這本書我越讀越覺的自己幸運，幸運，為能在求實這個注重人性化的學(xué)校任教;幸運，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運，為有一個個教育家的教誨這一切的一切都讓我有訴說不完的幸福和喜悅。
就像書中所說的一樣：如果校長敢于樂于把自己放在一個邊角、后排的位置，就會使整個照片的位置全都成為好的位置了。從李希貴校長話語中可以看出校長的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁上，寫著謹以此書獻給我親愛的同事們，背后滿滿地寫著全校教師的名字，每一幅照片的'圖片說明也都寫下了師生的名字，充分體現(xiàn)了對教師的尊重。而且，李校長不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時，也收獲了幸福的生活。其實，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進而推動學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了，學(xué)生快樂了。想想我們在求實的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。
但是學(xué)校有了學(xué)生，才有生機和活力，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價值才能更好地得到體現(xiàn)。書中的66個故事，每一個都充滿著創(chuàng)新、智慧、積極、導(dǎo)向，在這 66個小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長的辦學(xué)思想學(xué)生第一， 66個小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校，開學(xué)護照、校園機會榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團、帶學(xué)生參加重要活動等多姿多彩的社會活動，為培養(yǎng)自信、陽光的學(xué)生提供了最好的平臺，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動都是為了學(xué)生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：我并沒有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗，我最擅長的就是喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，所有的孩子的墜落就是厭學(xué)開始的，我最自豪的就是教過的學(xué)生中沒有一個自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動，讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現(xiàn)，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!
記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情而側(cè)夜難眠，后來我發(fā)現(xiàn)在無力改變整個現(xiàn)狀時，就只能改變我自己的教學(xué)方式。面對當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞，學(xué)生地區(qū)差異較大，社會實踐活動較難統(tǒng)一開展)，我會在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂教案的設(shè)計和生物實驗的活動中，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機和興趣，盡量避免用枯燥、低效、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時間，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂起來、自信起來。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 8
上學(xué)期校長向我們推薦《學(xué)生第一》這本書。初次聽到書名，很是不解，自古至今我們一直倡導(dǎo)尊師重教，一日為師當(dāng)終身為父，當(dāng)然是老師最重要，老師第一了，怎么還成了學(xué)生第一了？帶著好奇打開這本書讀了起來。
這本書圖文并茂，描述了北京市十一中學(xué)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的66個精彩的故事。這66個故事似乎讓我親眼目睹了十一中學(xué)生校園生活與活動的場面，一種清新的氣息撲面而來。這66個故事讓我深切領(lǐng)略了十一中學(xué)生生命成長的動人景象，分享令人羨慕的幸福。
李希貴校長在卷首語中的'話解答了我的疑惑我和我的同事們在努力詮釋著教育學(xué)的基本價值取向。我們試圖創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們找尋臺，提供空間，創(chuàng)造條件。這種教育理念就是學(xué)生第一。我們希望在所有的教育教學(xué)包括管理活動中都能看到學(xué)生活躍的身影，我們還推動著孩子們能夠慢慢地脫離家長和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心‘喪失殆盡’而看著孩子們的作為不斷地超越自己。這種理念、這個想法打動了我，我也很想在我的教學(xué)中學(xué)習(xí)運用，我應(yīng)該如何去做呢？讀完這本書，掩卷思考，我有了想法，這學(xué)期我校即將啟動談固小學(xué)文化節(jié)，文化節(jié)將歷時一個月，每周有不同主題，分年級進行，這不是很好的機會嗎！文化節(jié)中我們可以嘗試讓學(xué)生去做，就像讓學(xué)生自己組織聯(lián)歡一樣，有些活動在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與全過程，先是小范圍的，比如一個班或一個年級內(nèi)的，逐漸在校內(nèi)。如果真正能讓學(xué)生操作，這樣的文化節(jié)才是他們的節(jié)日，才有意義。我們理應(yīng)像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無聲地為每個孩子搭建屬于他們自己的舞臺，培養(yǎng)他們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；睿智機敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。當(dāng)然第一次嘗試會有失敗或者不理想，我們要允許失敗，要尊重、賞識他們。把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。
我們的愿景是愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩！我們學(xué)校正在打造的幸福校園，應(yīng)該和學(xué)生第一的教育理念殊途同歸吧！
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 9
其實，教學(xué)以來，什么應(yīng)該是第一位這個問題一直困擾著我？最近閱讀李希貴的“學(xué)生第一”這本書，有了些了解。其實，一本好書，要想真正了解其中的精髓，是需要很長得時間的。淺顯的閱讀是遠遠不夠的，我的了解也就顯得很膚淺。這本書實在是值得好好品讀的'。
李希貴校長說：學(xué)校管理工作千頭萬緒，常常令管理者事務(wù)纏身，說好聽一點叫日理萬機，說白一點則是焦頭爛額。但是當(dāng)我們真正想著一切為了學(xué)生的時候，一切難題都迎刃而解了。 一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依賴學(xué)生，這是生本教育的核心。無論什么樣的教育都要以培養(yǎng)學(xué)生為目的，學(xué)生第一恰恰說明學(xué)生在學(xué)校的中心地位。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)是一個有目標(biāo)、有規(guī)律、有計劃的過程，從一年級到高中畢業(yè)，甚至大學(xué)畢業(yè)，在學(xué)校里培養(yǎng)什么樣的技能才能讓學(xué)生終生受用，那就是三維目標(biāo)，知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度、價值觀。這是學(xué)生一生的立身之本。假如在學(xué)校沒有全面落實三維目標(biāo)，那學(xué)生的成長將會出現(xiàn)一些問題。可能某些方面就會出現(xiàn)問題，當(dāng)只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時候，那他的品德會出問題，自私、霸道等獨生子女身上的問題表現(xiàn)尤為突出。
培養(yǎng)全面發(fā)展、個性突出的學(xué)生，是適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
在教學(xué)過程當(dāng)中，不要只是為了教學(xué)而教學(xué)，需要了解學(xué)生的需要。其實，每個人都有同樣的感受，不喜歡的東西強加于身，都會招到排斥。所以，我們更應(yīng)該在生活當(dāng)中多和學(xué)生多多接觸、交流，及時了解學(xué)生的心里變化及碰到的自己不能解決的問題。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 10
剛拿到學(xué)校贈送的《學(xué)生第一》，便很有親切感。在樊校長的推薦下，我有幸拜讀了此書，繼雷夫老師后，又認識了一位平易近人又充滿智慧的教育者——李希貴。一本書還未讀完時，卻已經(jīng)給我?guī)砹藰O大地震撼，讓我感受到一個教育大家的睿智與創(chuàng)新。
我們的第一次見面，就令我驚喜不已，展示在我眼前的是一幅幅風(fēng)和日麗、鳥語花香的教育畫卷。在這里，每個生命都像野花一樣自由地綻放，一種清新的氣息撲面而來。漫步其間，我能清晰地聽見生命之花綻放的聲音，聞到到十一學(xué)校學(xué)生散發(fā)出來的令人羨慕的幸福味道。
快樂是學(xué)生成長的陽光雨露
由于城鄉(xiāng)的極大差異，他們開展的大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是聞所未聞的活動，我們望塵莫及，但活動中所蘊含的教育理念及教育價值取向，卻給人以深刻地啟迪。
在十一學(xué)校，學(xué)生是自己的'主人，學(xué)校所做出的幾乎每一個規(guī)定都是在學(xué)生參與下完成的。創(chuàng)造性的請學(xué)生參加校務(wù)會，激勵學(xué)生大膽說出自己的想法，并且由學(xué)校來幫助他們實現(xiàn)，校務(wù)會上響起學(xué)生熱烈的掌聲，源于學(xué)生自己的議案得到與會師生的認可；花壇內(nèi)向我們微笑的花草樹木，來自學(xué)生精心設(shè)計無聲的提示；處處可見、精彩紛呈的宣傳海報，是學(xué)生們創(chuàng)作能力的積極展示；師生共編教材，成為學(xué)生們愛不釋手的教材；自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討，每一項社團活動的開展，昭示了學(xué)生們的青春活力;“校園機會榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機會，更是一種全新的成長體驗，是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺;在十一，“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程，“十一學(xué)生大使團”應(yīng)運而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動和課程給他們帶來了快樂，促進了他們的成長。
走進十一，你會發(fā)現(xiàn)這里的每一個孩子都是朝氣蓬勃，活力四射，年輕的笑容充分展示了十一學(xué)校給他們帶來的快樂感和幸福感。孩子是在活動中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗和經(jīng)歷；在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)！
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 11
這幾天，我認真閱讀了學(xué)校贈閱給我們的《學(xué)生第一》這本書，在這本書中，我們看到了一群了不起的孩子，他們自信陽光，有擔(dān)當(dāng)。他們智慧機敏，有著智慧的韜略，他們智慧友好，樂于助人，有著仁愛的情懷……于是一個問題在我腦海產(chǎn)生：能夠如此周到的做到以學(xué)生為本，這是一顆對教育懷著怎樣的耐心和虔誠之心的人啊？!
漸漸地，我找到了答案。我被書中李希貴校長的努力深深打動著，他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿：一位優(yōu)秀的校長，一位優(yōu)秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。
我感嘆李校長對教育細節(jié)的關(guān)注，他通過開展“我喜歡的十大校園活動”問卷調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生對活動細節(jié)和自身存在的關(guān)注，從而創(chuàng)新的設(shè)計了“開學(xué)護照”、“校園潑水節(jié)”和“每月百星”等活動，滿足了學(xué)生對師生情感的'需求，對接受關(guān)注的需要和對適時放松身心的需要，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和仁愛情懷，又為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在書中，“學(xué)生第一”不僅是一種理念，更是一種實實在在的教育行為。在“校長有約，共進午餐”中，走進學(xué)生真實的內(nèi)心世界；在“校務(wù)會議”中，傾聽學(xué)生的真實想法；在“社會職業(yè)考察課程”，幫助學(xué)生更好地找到適合自己個性和才能的領(lǐng)域，將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生，不僅讓學(xué)生擁有職業(yè)的理想，更知道要腳踏實地、從頭做起；開展學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立切實可行的職業(yè)目標(biāo)和理想；開設(shè)“名師大講堂”、“名生大講堂”，為學(xué)生提供全方位的文化滋潤。……
還有，他們的“為班級命名”活動讓我也印象深刻，我們何曾幾時也可以設(shè)計出這樣有創(chuàng)意而又有深遠教育意義的活動，讓學(xué)生也能在快樂和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學(xué)生快樂著并成長著！
讀《學(xué)生第一》，我已被李校長的創(chuàng)新思維和教育的睿智所折服，這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望自己每天都能把點點滴滴的小細節(jié)關(guān)注并做好，認真思考怎樣做才是真正的“學(xué)生第一”？
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 12
假期間拜讀了李希貴校長的《學(xué)生第一》，其實在次之前看過他的《學(xué)生第二》，原以為是噱頭或只是再版，但深入閱讀后才發(fā)現(xiàn)，雖然書名僅差一個字，但內(nèi)容卻相差十萬八千里。一個是管理學(xué)范疇，一個是教育學(xué)范疇，兩種不同的角度、生動詳實的案例讓我愛不釋手、腦洞大開。
很喜歡書中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)趨勢的描述：他們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；他們睿智機敏、縱橫捭闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。
在強調(diào)完生第一的同時，李希貴校長關(guān)于教師重要地位的一段闡述，讓我們看后很為之動容，他讓我感受到全天下所有教師簡單樸質(zhì)的教育情懷：在每個故事背后，其實都有我們有意回避的偉大的老師們，他們的鞠躬盡瘁、他們的甘為人梯以及他們的匠心獨運，時刻在影響著我們的孩子們。老師們實在是太棒了，他們用今天的辛勞塑造者我們民族的明天和希望。
這本書我用的不到一下午時間翻閱完畢，不僅因為它圖文并茂從感官上愉悅了我的身心，更重要的是，書里提供的一個個生動的案例，很多是我見所未見、聞所未聞的。我們一直強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、民族情懷，曾經(jīng)一直苦于找不到合適的活動，多次閱讀后，腦洞大開，根據(jù)自己閱讀體驗和實際工作的需要，我將書中的一些活動進行了簡單的分類匯總，一番整理后，此時的實用和參考價值倍增。
《開學(xué)第一課》現(xiàn)在已成為學(xué)校開學(xué)第一天的必將課程，很多時候，開學(xué)第一課已經(jīng)不再是時間的標(biāo)記，而是新習(xí)慣的培養(yǎng)、新風(fēng)尚的引領(lǐng)、新征程的起航。由于很多時候由于形式陳舊、內(nèi)容缺乏新意，很多學(xué)校都沒能充分讀利用好《開學(xué)第一課》因有的實效。
在看完十一中的《開學(xué)護照》一文時，我恨不得立刻開學(xué)在班級或年級小范圍地嘗試一番。很喜歡他們護照的設(shè)計，它不僅是工具同時也是學(xué)校文化的載體：春華綠、銀鷹灰、秋實黃、太空藍、大地黑、國旗紅。每本護照都依照游戲通關(guān)的模式，為學(xué)生設(shè)定了諸多關(guān)卡，完成一項便可獲得通關(guān)標(biāo)示進入下一環(huán)節(jié)，不管是校長手機號、10教師的簽名還是同學(xué)之間的'簽名、家長寄語，每項都充滿滿滿的正能量，正如李希貴校長描述的那樣，在九月明媚的陽光里，所有人都動起來了，新學(xué)期的笑容張放在每位師生的臉上。試想一下，當(dāng)校園處處都是您好，時時都有微笑，這里的學(xué)生，想“自閉”都難！
此外《校園潑水節(jié)》也是我極其羨慕心之神往的一個活動，單看圖片覺得他們是在嚴(yán)重浪費水資源，可隨著內(nèi)容的推進，潑水節(jié)的各種妙處，便如雨后春筍般一個個地冒出來。沒有長幼尊卑的互相潑水，大大增進了師生、生生的關(guān)系。潑水，曾經(jīng)是一種帶有攻擊性的行為，可當(dāng)水被賦予新的含義之后，大家便開始甘當(dāng)“落湯雞”，比如：“幸運之水”，給朋友帶來好運；吉祥之水，給同伴帶去吉祥；獎賞之水，給同學(xué)增加鼓勵，健康之水，給好友帶去活力；友誼之水，讓友誼天長地久。最有趣的就是同學(xué)們頭頂臉盆等待校長送“祝福”那張圖片，或許他們和我看到此圖時的心情一樣：讓潑水來的更猛烈些吧！
創(chuàng)造性的請學(xué)生參加校務(wù)會，和學(xué)生午餐，激勵學(xué)生大膽說出自己的想法，為學(xué)校的建設(shè)獻言獻策；
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，設(shè)計校園環(huán)保標(biāo)示、制作活動宣傳海報，校園處處彰顯他們的思考印記；
鼓勵學(xué)生參與教材的編寫，在思維碰撞的過程中，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬，同時也為學(xué)校留下他們智慧的火花；
自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討，每一項社團活動的開展，昭示了學(xué)生們的青春活力；
“校園機會榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機會，更是一種全新的成長體驗，是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺。
縱觀發(fā)生在校園里的66個精彩故事，感動于李校長對待學(xué)生的尊重。很喜他說的這樣一句話：“只有認真傾聽，才能產(chǎn)生好的想法；也只有認真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。”他的這句話讓我明白十一中的成功在于學(xué)生，老師的洗耳恭聽幫孩子們打開了話匣子、樹立了自信、展開了想象，這才是真正的學(xué)生第一。最后用李希貴校長的一段話結(jié)尾，以君共勉。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 13
在張校長的引領(lǐng)介紹下，我讀了北京十一中校長李希貴的《學(xué)生第一》這本書。讀完這本書我受益匪淺，我真正理解了什么是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生為主體”。本書共有六大模塊，66個章節(jié)，通過多個活生生的案例來集中展現(xiàn)北京十一學(xué)校是如何培養(yǎng)以學(xué)生為主體的價值理念 ，是怎樣落實以學(xué)生為本，學(xué)生中心地位的。
李希貴有一句經(jīng)典的名言：教育就是讓孩子自由呼吸，自由成長。為了實現(xiàn)這一理念，李校長做了很多努力，組織了很多活動，比如：校園機會榜，開學(xué)護照，學(xué)校里開公司，學(xué)校吉尼斯，學(xué)生出版社，校園潑水節(jié)等活動。在這些活動中，孩子們得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗和經(jīng)歷，在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)。李希貴的做法喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，達到了教育的最高境界。
由此，我聯(lián)想到了求實高中，為了能讓我們的孩子們幸福的快樂的學(xué)習(xí)，高中部想方設(shè)法搞各種特色活動，比如非常有求實特色的晨會，讓學(xué)生快速成長學(xué)會做人的晚總結(jié)，還有各科組織的學(xué)科活動，英語組英文歌曲大賽，和分角色演繹課本，語文組的九月文學(xué)社報刊和詩詞朗誦，體育組的跳繩籃球比賽，文綜組的人體拼圖……這些活動極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，整個校園充滿生機，到處洋溢歌聲笑聲，也正因為這些活動，師生關(guān)系的融洽程度也上升到了一個新臺階。
蘇霍姆林斯基說：“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的`各種知識，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”這句話讓李希貴至今感到震撼。在實施素質(zhì)教育過程中，以著眼未來的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民——主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會到了這種“幸福”。
求實中學(xué)在張校長的帶領(lǐng)下，也正在打造“愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩”的教育愿景。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 14
創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校，把學(xué)生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學(xué)校是學(xué)生成長的樂園，學(xué)生是學(xué)校的真正主人，這應(yīng)該是學(xué)生第一的精髓吧。
在這篇文章中好多細節(jié)都體現(xiàn)了李希貴校長以學(xué)生為本的思想。比如 " 開學(xué)護照" 魅力無限。 俗話說良好的開端是成功的一半，" 開學(xué)護照" ,這一有創(chuàng)意的活動，把開學(xué)典禮用有趣的、適合孩子口味的活動來裝飾，把老師、學(xué)生、家長這三個要素，都融合到" 新學(xué)期伊始" 這個事件中來，掀起了校園內(nèi)師生交往、生生交往、家校互動的熱潮，增加了師生相處、交流的機會，增加了學(xué)生之間傳達感情的機會，增加了家長與孩子之間溝通的機會，讓學(xué)生終生難忘。再比如學(xué)生影院、 模擬國際組織等富有創(chuàng)意的活動，無不折射出思想的靈動 、無不閃耀著智慧的火花。 "人人都是管理者""人人都是教育者",這在十一學(xué)校是真正做到了。李希貴把所有老師的才能發(fā)揮的淋漓盡致，讓老師們感受到：我就是學(xué)校的主人，學(xué)生的成長就是我的責(zé)任！" 敬人者，人恒敬之" 、" 尊重、信任、理解、發(fā)展，是人本管理的要義" ," 每位孩子都是好的" 、" 做最好的自己" ,這些理念和做法，在這本書中時時處處都體現(xiàn)了出來。十一學(xué)校的活動嘗試，激活了學(xué)校教育這" 一池春水" ,為十一學(xué)校的師生們提供了" 豐富而多方面的精神生活" ,讓更多的師生體驗到成就感，激勵著他們不斷上進，不斷成長，十一學(xué)校成了師生幸福成長的樂園。
其實，在我們的學(xué)校，我們的課堂與學(xué)生第一中的`好多模式也都是一致的。比如，我們周五下午的社團活動；比如我們讓孩子們自己編排的英語小對話展示。但是，作為教育著的我們還應(yīng)該大膽的放手，給孩子們更多的想象、展示、發(fā)揮的空間，給他們更大更絢麗的舞臺。那樣的話，孩子們一定會比只學(xué)書本上的知識更加的受益終身的。
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 15
今天，又到了開學(xué)的日子，我們看了開學(xué)第一課，看后，我有許多感受，想跟大家說說。
第一部分，是孝，孝，大家都知道是什么，孝敬父母，孝敬爺爺奶奶，我們孝敬他們，可能就為他們洗洗腳，幫幫忙就沒了，可一位叔叔，他真正做到了孝，他就是何紅濤叔叔，他的爸爸，一輩子都在田里種地，連洛陽都沒出過，已經(jīng)75歲，那位爺爺?shù)?老伙伴大多都去世了，爺爺也變得沉默寡言。就想去中國各地看看，于是何紅濤叔叔改裝了一輛舊摩托車，加上了第二個座位，為了爺爺坐著舒服。他們開始了旅行，他們跑遍了大半個中國，跑了幾十萬公里，跑了六年，帶回了一滿墻的照片，爺爺也變的異常開心起來，雖累。
第二部分，是愛，講述了十年前的黑豹樂隊主唱秦勇，得知兒子得了感統(tǒng)失調(diào)癥，他放棄了音樂，發(fā)誓一定要教好他兒子大珍珠，可兒子光自行車就學(xué)了一年，學(xué)說謝謝就用了三年，學(xué)最簡單的英語單詞WE我們，教了三個小時，還沒學(xué)會。秦叔叔氣的舉起拳頭，可忍住了，打在了墻上。整整教了十年大珍珠現(xiàn)在看起來就跟正常孩子一樣了。
第三部分，是禮，講了有禮很重要。
第四部分講了一群西藏福利院的孩子到城市去學(xué)習(xí)，開始孩子們都很內(nèi)向，可張家振老師教他們武術(shù)，告訴他們，他們與別的孩子沒什么不一樣，教了一年半孩子們?nèi)ケ荣悾谷猾@了獎。
觀看了開學(xué)第一課，我感受到這三位叔叔的事跡真的很感人，而且值得我們學(xué)習(xí)！
《學(xué)生第一》讀書的心得體會 16
以前老是聽張校長說《學(xué)生第一》這本書怎么怎么好，春節(jié)前我在網(wǎng)上一下子買了《學(xué)生第一》和《學(xué)生第二》，先拜讀新書《學(xué)生第一》，受益匪淺。
翻開扉頁，首先看到的是粉棕色和一句溫馨的話：“謹以此書獻給我親愛的同事們”，而在整個扉頁中，除了這句話字體略大，剩下的是滿滿一頁老師的名字！我很震撼！在李希貴眼里的`學(xué)校管理中，教師永遠是第一位的。只有教師第一，才能真正實現(xiàn)學(xué)生第一。
我在想作為老師的我們是否已經(jīng)把自己的學(xué)生名字記住了呢？今年春節(jié)前我見到小學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師，我給她老人家問好后，她竟然能叫出我的名字！還說我那時的數(shù)學(xué)很好，但有些調(diào)皮。說實話我們好多年沒有見面了，她老人家還能記得我，這位數(shù)學(xué)老師給我上了一課！雖然我每年都教三年級能記住大部分學(xué)生的名字，但我從現(xiàn)在就必須要記住每一個學(xué)生的名字！我尊重、重視每個學(xué)生。在我的心里裝著每一個學(xué)生，這能給學(xué)生無限的力量。
在工作中，我一定要帶著放大鏡尋找每一個學(xué)生身上哪怕十分微小的閃光點。閃光一次，也許就成了這個孩子上進的起點！于是我們又多了一個自信、上進的孩子！像我們的一些不危險的實驗我都會讓給孩子動手做，十二班的張云堯課下給我說：“老師，我今天很幸福！”我說：“為什么？”“因為我今天在化學(xué)課上給大家做了演示實驗。”所以我覺得我們教育者要大膽放手，讓孩子在實踐中開拓創(chuàng)新，孩子們真是潛能無限！
這本書我細細讀了兩個多月，接下來再讀《學(xué)生第二》，我要自己的視野開闊，多讀書多反思，只有這樣才能跟上新時代教育的步伐！
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