思政培訓的心得體會

時間：2025-05-07 10:36:08 詩琳心得體會我要投稿

思政培訓的心得體會（精選29篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的思政培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

思政培訓的心得體會（精選29篇）

　　思政培訓的心得體會 1

　　通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的認識到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法才是最好的方法。雖然教學的內容依據大綱、課標編寫的內容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人成功的經驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

　　一、它山之石，可以攻玉。

　　不管是創設情境教學法，還是目標教學法、還是先學后教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預設問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。如果能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優秀的示范課了。其實質，學生仍然在老師的圈里轉，可以說毫無創新而言。表現為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多、而前提是：老師設置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了。

　　這種教學方法的好處多多：老師設置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜歡、家長高興、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的'實用主義教學法。

　　但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎么辦？其二是學生如何先學？如果沒有學案，學生如何預習、學習？如果沒有老師的目標，學生的目標向哪里找？這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學生知識的方法。

　　二、首先了解教材的構成，簡單實效的自學方法。

　　教材針對各個年級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養的重點，完成各年級包括情感、態度、價值觀、能力、知識等方面的課程目標。以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標，統領各年級教學內容。而教材編排規范性強，條理清晰，有利于學生理解和把握學習內容。教材以“生活在線”創設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問題，那么答案則是標；如果把標設置為問題，那么答案則是枝；如果把枝設置為問題，答案則是葉。為此簡單有效的自主學習方法則是“是什么？為什么？怎么辦？”此法第一節課就要交給學生，并要節節訓練。學生的自學、老師的講解歸納都會應用自如。

　　三、建立學習小組，成員間相互激勵。

　　集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提醒式學習。初中思品課平日里是沒有人學習的。課代表每日都要提醒預習、作業、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提醒、相互監督，養成自覺的學習習慣。在檢查作業、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學生。此時的關鍵是，老師的監督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

　　這樣，學生不僅學會了設置問題，還學會了在集體中快樂的成長。下一步是學會如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等。總之，學生知道了如何做？如何解答？懶惰時，又有人及時提醒、督導。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。

　　思政培訓的心得體會 2

　　時光如逝，參加全省思政教師培訓班已經過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。

　　四天里，我們聆聽了蔣勝祥副廳長《關于高校思想政治工作的特點和職責》的精彩報告，學習了浙江工商大學宣傳部杜敏部長《關于校園文化建設與大學生人文素質教育》、寧波大學學工部嚴建雯部長的《思想政治工作進公寓》、浙大心理咨詢中心副主任王東莉教授的.《當代大學生心理特點及心理健康教育》、省廳學生處周加敏處長的《學風建設、就業工作》、浙大許邁進教授的《大學生黨團建設》及浙江海洋學院副書記黃建剛教授《關于加強校園安全穩定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優秀輔導員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進行交流研討。

　　幾天的學習對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認識到新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然性，意識到輔導員隊伍是大學生思想教育工作的支柱，是大學生思想政治教育工作的主力軍。理工大學宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結創新，使思政工作職業化、專業化！

　　浙大學工部弗英勤部長提出，將互聯網作為高校思想政治教育工作創新的突破口；浙大優秀輔導員總結工作經驗時概括成四點：以理服人，以情動人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對思政工作的創新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發了我進一步學習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。

　　思政培訓的心得體會 3

　　初進校園以為這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照著書本讓我們學習馬克思列寧主義等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

　　社會總是不斷發展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人了解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現實都是不同的。這學期學習思政課我最大的收獲就是讓我更貼切的了解了社會，社會上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個時期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的'不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱贊的舞蹈表演；畢業于民政學院的一位學姐不為名利只身一人到貧困山區支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關于某位大學生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？

　　至于學習思政課的體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

　　大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學期再次學習時，我還是會繼續努力的！

　　思政培訓的心得體會 4

　　四天里，我們聆聽了小祥副廳長《關于高校思想政治工作的特點和職責》的精彩報告，學習了浙江工商大學宣傳部小杜部長《關于校園文化建設與大學生人文素質教育》、寧波大學學工部部長的.《思想政治工作進公寓》、浙大心理咨詢中心副主任小莉教授的《當代大學生心理特點及心理健康教育》、省廳學生處處長的《學風建設、就業工作》、浙大小進教授的《大學生黨團建設》及浙江海洋學院副書記小剛教授《關于加強校園安全穩定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優秀輔導員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進行交流研討。

　　浙大學工部小勤部長提出，將互聯網作為高校思想政治教育工作創新的突破口；浙大優秀輔導員總結工作經驗時概括成四點：以理服人，以情動人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對思政工作的創新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發了我進一步學習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。

　　思政培訓的心得體會 5

　　很榮幸能夠參加此次培訓，通過這次培訓我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深入全面具體的認識。

　　《新時代思政課教師的使命與擔當》，這是由江西省教育廳教研室小興專家帶來的講座，周老師的講座主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會在進步，時代在發展，教育在變革，廣大思政課教師也應緊跟時代潮流，創新教學思想，創新教學方法。他倡導我們要改變以往教師教，學生學的傳統教學模式，或填鴨式的教學模式。要以學生為中心，教師要引導學生自主思考問題，探究問題和解決問題。教育的重心應培養有思想有責任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓練大腦會思考。

　　教育的根本任務是立德樹人，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。周老師結合自己多年的教學經驗和感悟，他指出辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發輝教師的積極性、主動性、創造性。教師的政治要強，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。教師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大實踐中關注時代，關注社會，吸取養分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。教師的思維要新，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。教師的視野要廣，知識視野、國際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網上網下一致、自覺弘揚主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。

　　《立足學生，貼近生活，構建充滿生命活力的'課堂》，這是由江西師大附中熊老師帶來的講座。熊老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結合自己多年的授課經驗，結合具體的教學案例，指導大家如何上好思政課。他認為好的思政課應該做到三有：課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲：課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動：教學中學生身動心動神動。

　　接下來，他以教學實例舉例，倡導廣大思政課教師，在實際教學實踐中應該這樣做：

　　1、轉變教學方式，激發學生學科學習興趣

　　(1)上好開學第一課，讓學生對道德與法治課感興趣。

　　(2)創新作業形式，鞏固課堂教學效果。

　　整理知識：手抄報

　　歸納知識：單元知識匯總和思維導圖

　　檢測訓練：錯題集和測試題

　　2、發掘學生潛能，引導學生積極參與課堂

　　(1)進行課前播報，注重學生參與

　　堅持每節課前五分鐘新聞播報

　　提高學生興趣，讓學生更多的參與到課堂中來。

　　(2)開設學生課堂，學生走上講臺

　　把課堂交給學生，復習時學生講解自己的思維導圖。

　　3、創設恰當情境，選取貼近學生生活素材

　　課堂教學要避免照搬課本，要結合學生生活，選取鮮活的素材，創設問題情境，引發學生認知沖突，引導學生思考和探究，追求有真情交流、思維碰撞的課堂，老師努力營造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學生生活。熊老師以實際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學。

　　4、優化問題設置，促進課堂知識有效生成

　　他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學生“動”起來：

　　（1）讓學生動口說——講述自己內心真實的感受。

　　（2）讓學生動眼看——播放震撼人心的感人視頻。

　　（3）讓學生動腦想——培育認真理性思考的素養。

　　（4）讓學生動心悟——領會教材編寫的主旨方向。

　　5、讓學生動手做指引學生能做到知行合一。

　　要達到這種教學效果，那我們廣大思政課教師群體應該怎么做呢。熊老師指出，作為一名思政課教師:

　　(1)首先要熱愛本職工作，做一個有職業規劃的老師。教師要有目標，有自己的想法，有自己的教學感悟和體驗，在教學實踐中，要勤于思考，樂于反思教學。

　　(2)提升素養，做一個不斷努力學習的老師。作為一個教師必須使自己不斷的學習，不斷的成長。不僅要專注自身專業素養的發展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠，高度決定眼界，眼界決定境界。

　　(3)關愛學生，做一個有教育智慧的老師

　　(4)快樂生活，做一個幸福的，熱愛生活的，富有情趣的，視野開闊的老師。

　　《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實驗小學小嬋老師帶來的講座。小嬋老師是青年教師的`優秀代表，作為同齡人的我們應該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學習。鄔老師引用陶行知的教育思想來展開論談。她從三個方面向我們講述了，一堂優質的道德與法治課應該怎么上。基于課標，關注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂，回歸生活。鄔老師以三個課堂實例，向我們一一展示了在日常教學實際中，應怎樣落實這些教育思想，應該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個開心果》《風兒輕輕吹》《早睡早起》三個優質課堂實例。

　　聽完她對于這三節課的教學設計和教學思想，我有種豁然開朗的感覺，原來道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據學生的年齡特點和心理特點來設計貼近兒童生活的情景來展開教學，使他們產生共鳴，由課堂鏈接到實際，由實際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學設計中，每一個環節都有她自己獨特的想法和思考，（如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學素材拍攝生活視頻），她的課堂很能激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學習和借鑒。

　　最后，在今后的教學實踐中，我將把我今天所學所想，融入到我的實際教學中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學能力，提高專業素養。

　　思政培訓的心得體會 6

　　20xx年9月5日晚，我們xx組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師xx教授關于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

　　立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

　　我們xx省xx技師學院作為青少年學生培養的重要陣地，學校的'思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

　　立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

　　20xx年3月18日，為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，對如何解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰場的學校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

　　思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應做的貢獻！

　　思政培訓的心得體會 7

　　今年暑假，我有幸參加了“20xx年國培計劃中小學思政課教師政治素養及教學能力提升暨專題培訓”的學習，不管是從視覺上還是從思想上，都是一次震撼與洗禮。下面，我從三個方面談一談這次學習的收獲：

　　一、篤定思想

　　記得我剛畢業踏上講臺的時候，對學科教學、思想教育等，既無方法也無經驗，只有一腔熱血，想當然地認為教師就是把語文或者數學教好就行了。那會兒，我在一所偏遠的農村小學工作，同事大部分都是民師。其中，印象最深的是一位即將退休的田老師。他矮小精瘦，他既教書又種地，他的工作是周而復始地進行，沒有休息。他教書最大的特點就是每天的早讀課前都會讓學生大聲朗讀“愛祖國、愛學習......”之類的語句。當時，我就背后嘀咕：“一年級小孩子，這樣口號式的朗讀能有什么意義？”隨著教學工作經驗的不斷積累，我越來越覺得田老師的愛國主義教育抓的是對的，他才是有情懷的教師啊！7月3日下午，吳校長的講座讓我記憶深刻，收獲很多。她剖析了思想教育要從娃娃抓起的必要性和重要性，列舉了自己五歲的女兒對心中小英雄王二小的認識與崇敬，從小就樹立了英雄形象，有了愛國思想。吳校長為我今后的.教學撥正了方向，也讓我懂得要想把思政課上好，就要關注核心素養，形成專業自信。

　　二、銘記歷史

　　7月4日，我們走進紅色基地——金寨縣紅軍廣場，近距離了解英雄人物。在講解員的講解下，那一位位鮮活的革命英雄形象令人欽佩，讓人景仰。金寨是一個山美水美的小城，更是將軍故里，紅色之地。老革命家的形象永立心中，尤其是兩膺上將、國之勛臣——洪學智。抗日戰爭和抗美援朝，洪老英雄都立下了赫赫之功。

　　三、力行于身

　　幾天的思政培訓，聆聽幾位專家的`講座，各有千秋。李凱主任的高度，吳曉靜校長的接地氣，陶永華教授的博學，趙平教授的幽默......讓我對以后的教學有所感悟，有所反思。經過這幾天的思政課洗禮，我忽然明白原來思想教育課，不僅是知識教育課，也是一種道德情感的教育。趙平教授的一句“信仰的力量來自于情感意志”為思政課點燃了明燈。總而言之，新時代的思政課教師，要不忘初心，牢記使命，朝有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師看齊，做好學生人生發展旅途中的引路人。

　　思政培訓的心得體會 8

　　7月2日，我隨行赴有“文風創新之區，紅色發源之地"之稱的金寨縣參加學習，聆聽專家教授報告，追憶憑吊英烈。

　　趙教授的《學習百年黨史牢記初心使命-品味中國共產黨人的歷史擔當》，生動而富有激情的語言，講述著跌宕起伏的戰斗場面；在吳專家《做有專業自信的思政教師，成有專業能力的思政骨干》的精彩報告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動跨越思想、做出專業、研出專業來。

　　專家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的`根本出發，闡述了立德樹人的觀點；從思政課的模式出發，強調了思政課的滲透；從思政課的實際教學入手，展示了課堂教學實況。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"理論與實踐的結合，我們需要將專家傳授的要點、要素，融匯于思政課堂中。在這短暫的幾天學習中，我意識到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子，將來為實現中華民族偉大復興、實現中國夢，做出貢獻。思政課是學校立德樹人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對學生的成長特點，聚焦學生的思想觀念，加強正面引導，深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。

　　作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨好思政課教學，不忘初心、牢記使命，為祖國教育事業貢獻自己最大力量！

　　思政培訓的心得體會 9

　　經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理，知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養；了解婚姻家庭，為以后奠定幸福基礎；懂得了努力學會感恩，須真情回報社會；理性對待愛情給我的人生增添了動力；我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明；我還要堅守誠信原則，去創造人生價值，綻放我生命光芒；我知道該怎樣愛國，實現民族復興；如何處理人際關系，構建和諧環境，讓我樹立理想信念！對未來充滿了希望！

　　除此之外，明白了學習的本質是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的'一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學習不僅是課堂中的事，要創造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去。”要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面積極奉獻的閃光足跡。

　　現在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現在發現，分數不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創新精神則這才是最實在的。

　　以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。

　　思政培訓的心得體會 10

　　4月21日，我參加了“小學思政教師能力提升培訓班”，雖然只有短短五天時間，但是我受益匪淺！首先，在我的思想中，一直把它當副課，感覺這門學科抽時間突擊簡單講解就好，經過這五天，我才意識到思政教育是多么的重要！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的.思想上、心理上、行為上的教育——“育人，先育心”！

　　其次，梁菊花校長的講解令我對新教材有了深入的`了解，面對新教材，我們要多思考、勤研究，理清教材中的明線暗線，用自己的實際行動教書育人，用“德”浸潤和溫暖兒童的心靈，用“法”呵護兒童健康快樂成長！

　　思政培訓的心得體會 11

　　感謝麗水市外國語學校三位老師給我們帶來的優秀思政課堂，感觸頗多。思政學習是孩子們健康成長中不可或缺的最佳營養，思政教師的責任重大呀！課堂中以孩子感興趣的方式學習歷史，歷史是客觀存在的`已經發生過的一切事物的發展過程，是人們對過去發生的事有意義的選擇和重構。歷史就是我們孩子最好的`教科書，也是最好的清醒劑。知歷史，曉過去，明未來！思政學習，成長所需；思政教育，職責所在。

　　這是我第一次參加思政教師能力培訓，但內心已經點燃火花，回去后我要向走在前列的老師們好好學習，并踐行思政教師的職責：思政課堂活起來，思政教育燃起來！

　　思政培訓的心得體會 12

　　這次的培訓，不管是課還是講座都讓我受益匪淺，特別是梁校長在講座最后提出堅信與堅持：

　　在思政教育研究摸索中，可能會遭遇瓶頸，可能會陷入迷茫和焦慮。一種不投機取巧的嚴肅態度很重要，一份堅持到底的決心很重要。最難的那一刻，自己馬上要放棄的那一刻，很可能就是自己即將脫胎換骨的一刻，堅信所有的'汗水和心血都會轉變成高超的教學能力、聰穎的教育智慧！

　　愿所有老師們在黑暗與迷茫中堅持再堅持，隧道口的光芒在您下一分鐘的堅持里！這些話也能鞭策著我以后的教學工作越做越好。

　　思政培訓的心得體會 13

　　參加“小學思政教師能力提升培訓班”，使我受益匪淺。首先，它提高了我的認識，讓我的思想發生了轉變，不會再將“思政課”當成副課；其次，通過講座，提高了我的理論水平，知道思政課學教設計的.理論依據，圍繞目標多手段、多角度落實教學目標。最后，也在優秀課例中學到了具體的教學智慧，讓學生成為課堂主體。

　　他們通過觀看視頻、思辨等形式來學習，在輕松的氛圍中掌握必須的時政知識，銘記歷史，面向未來，轉化自己的日常行為。

　　思政培訓的心得體會 14

　　這次的培訓讓我對《道德與法治》這門課的認識更新了，從最開始把它跟班會課等同，到現在把它獨立成一門課。因為平時不怎么接觸這門課，所以對它的`教材，課標認識不多。毛老師通過一個講座，讓我認識到原來道德與法治這門課有7個主題教育，與社會主義核心價值觀相關聯。同時她通過優秀的課例讓我們知道該如何去上好這一門課，要做到一心二有三貼四化。

　　這些優秀課例及教學方法幫助我們這些兼職的道德與法治老師在這么課的教學上不在毫無頭緒。總而言之，我們要不斷改變認識，不斷改變方法，不斷改變策略，以期采用最好的上課策略達到新時代要求下的道德與法治課目標。

　　思政培訓的心得體會 15

　　思政課的政治地位非常明確，立德樹人是根本任務，但如何保持充滿期待的熱情，我覺得教育人的內驅力是最重要的，也是非常困難的.一項工作。如何讓思政課也能像其它學科（語數英科）受到大家的重視，也具有同等的認可度，需要政策引導，更多的是需要思政課教育人不斷努力。

　　我們不能改變太多的外部因素，那就好好的進行自我修煉，自己首先要喜歡思政課，樂此不彼的去研究其中學教方法，爭做一個有理想的思政一線教育者，不斷學習提升自身的魅力，讓思政課堂充滿活力，增強吸引力，使學生都能喜歡上思政課堂，這才是最最重要的！

　　思政培訓的心得體會 16

　　通過這次的培訓，使我進一步意識到對孩子進行思政教育的重要性，為誰培養人？培養什么樣的人？怎樣培養人？我應該時刻貫徹落實到平時的`教育教學工作中。在進行道德與法治教學過程中，更要注重挑選合理的生活案例應用于教學設計中外，還需要學生對于生活中的現象進行觀察理解。

　　要有意識的引導學生對于日常生活進行觀察，從而讓學生在對道德與法治知識進行學習之外，還能夠對日常生活有一個理解和體會。讓學生在明理、辯理、踐行的反復過程中成為合格的社會主義建設者和接班人。

　　思政培訓的心得體會 17

　　20xx年12月10日至14日，為期五天的中小學思政骨干教師素質提升培訓落下了帷幕，五天的河南師范大學的學習讓我收獲頗多，受益匪淺。

　　接觸思政課，一開始，也是一頭霧水，毫無方向，參加了這次培訓后，我對思政課有了新的認識，也有了方向。

　　五天，五場講座，兩節現場教學課例，一天的實地參觀教學干貨滿滿。專家淋漓盡致，聽課教師興致勃勃，而讓我印象最深刻的是河南省鄭州市上街市學校思政課教師座談會參與者——王老師的`講座。

　　王老師的.講座內容是《走向有魅力的道德課堂》，王老師談到思是關鍵，政是重點，課為依托。思政教師要以強烈的責任感和使命感講好思想政治理論課，落實好立德樹人的根本任務。

　　就如何講好思政課，王老師結合自己的切身實際，思政教師心中要始終裝有為社會主義培養建設者的思想高度，以此為軸心，精心設計適宜小學學段的課程模式，以教材為依據，整合教材與地域資源，凸顯教材價值取向。潤物細無聲，把思政課講到學生心坎里。

　　辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。今后，在教學中，我要始終不忘“為黨育人”初心，牢記“為國育才”使命，深入貫徹落實立德樹人根本任務，牢牢把好辦學方向，持續推動社會主核心價值觀進學校、進課堂、進頭腦。積極營造努力辦好思政課、認真講好思政課、積極學好思政課的良好氛圍，全力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　思政培訓的心得體會 18

　　七月，小雨，一場涇縣之約拉開20xx年暑期的研修序幕。7月2日一切如期而至。在這里，我們聆聽振奮不已卻又生動觸心的黨史講座，瞻仰革命先烈大義凜然的忠烈壯舉，學習理論與技能兼存的思政教學知識。任你拾起每一場培訓內容，都是收獲滿滿！

　　思政課程——技巧示范促提高

　　我們到底該如何守好自己的一畝三分地，在自己的責任田上，將思政課講得更有親和力和感染力呢？

　　專業自信成就專業自我。合肥市逍遙津小學教育集團校長吳曉靜，從現狀理清思政教師的專業素養。作為一名兼職小學思政教師，我雖深知小學生思政教育的重要性，但是迫于研究尚少，技能欠缺，更多時候是力不從心。長久以往，我們便喪失了專業自信更不用提及專業能力。吳校長指出專業自信的重要，在專業自信之下，我們還要將政治意識、個人情懷、自律以及思維和視野同步提升，做好以上內容方能成就專業自我。

　　專業研究成就專業能力。馬鞍山市教科院課程教學研究室主任吳望民給予了方向性的`指導。吳主任指出思政教師的專業研究需要做到以下四點：備好課、上好課、命好題和能思考。備好課應當要做到讀懂教材的本意，領悟編者的用意，激發自己的創意。上好課則應促使學生有意義的學習真發生……無論是備課、上課、命題都要求我們刻苦鉆研，鉆研中思考并進，在這不斷地研究過程中，專業能力也就自然而然地得以提升。

　　擁有了自信和能力，把握思政課堂的教育教學規律，發揮教師的個人藝術魅力，潛心潤心，思政課的`親和力、感染力、實效性和針對性也就自然發生了。

　　深思感悟——永遠在路上

　　培訓已經結束，開班儀式上李局長的話依舊響徹耳旁，“澆花澆根，育人育心”，我們應當以精深的專業知識和嫻熟的專業技能為載體，加強對學生價值觀念的引領，立德樹人，引導他們形成堅定的教育理想信念，爭做對學生品格、品行起到“潤心細無聲”的“大先生”。每一次學習，意味著另一次起航，每一次總結，都是在珍藏前進路上的果實和清香。提升思政專業能力，為黨為國育人育才，深思感悟，我們永遠在路上！

　　思政培訓的心得體會 19

　　思想政治課與其他課程不同，翻開書本，我們就會發現里面充滿了五顏六色、豐富多彩的生活，這也就決定了思想政治課老師要想收到預期的效果，就不能單純地把書本上的知識講給學生聽，否則課堂變得枯燥無味，學生也沒有獲得知識、能力、情感態度價值觀的提升。因此，教師在確定議題的時候要有這個意識，注意從學生生活與教材的交叉中去確定議題，把學生提出來的一些有價值的社會熱點轉化成議題，由學生進行討論總結。由于議題內容都是他們所熟悉的，他們自然有話可說，這大大調動了學生的積極性，課堂自然也會變得生動活潑起來，就是所謂的“活課堂”，這樣的`課堂往往效果會更好。

　　加強思想政治課與社會的聯系，多種方式進行信息的搜集。在議題確定了之后，就需要搜集信息以供討論交流了。思想政治課與其他課程相比，與社會的聯系更加密切，如果信息的搜集僅僅來源于書本這些理論的話，那是遠遠不夠的，尤其是在新課標提出了議題式教學之后，對課程與社會的聯系有了更高的要求。因此，信息的.搜集可以走出教室，邁入社會實踐活動的大課堂，校外的實踐為教學提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實的情境，這往往對學生理解知識、形成價值觀以及融入社會更加有幫助。

　　思政培訓的心得體會 20

　　高中政治課要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經歷的“活動—體驗—表現”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經歷觀察、操作、討論、質疑，富有個性發表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養了求真務實的態度和創新精神。新課程理念還強調學生既是評價的'對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。

　　在日常教學中，我經常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流，學生經過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環節，培養了自我評價意識和評價能力。

　　思政培訓的心得體會 21

　　歌德曾說：“我們的生活就像施行，思想是島導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會消失，力量也會化為烏有。”這次的思政課培訓正是我們思政教師的一個導游者。

　　20xx年11月28日中午，B班召開培訓預備會，班主任唐華進行培訓事項解讀，對參訓學員安排分組學習，確保培訓任務人人知、在線設備人人會。

　　11月29日，培訓第一天，我們聆聽了專家張祖濤關于思政課的課程改革、教材教法的主題講座；專家馬明荃對思政課核心素養的論述，優化思政教學設計；李曉東博士從哲學的角度對課程宏觀和微觀的分析；華林飛老師對課程發展規劃和教師職業倦怠深入解疑。專家講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的`根本出發，闡述了立德樹人的觀點；從思政課的模式出發，強調了思政課的滲透；從思政課的實際教學入手，展示了課堂教學實際。

　　“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論與實踐的結合，我們需要將專家傳授的要點、要素融匯于思政課堂中。

　　思政培訓的心得體會 22

　　8月1-2日，我參加了縣教體局組織的全縣思政課專兼職教師培訓，聆聽了五位專家和領導的報告，思想上和心靈上引起了強烈的震撼。深感思政課是何等重要，肩上的擔子何等沉重！通過學習，我明晰了黨對思政課教師的要求以及思政課改革創新的原則等重要問題，掌握了思政課的六項要求，八個統一以及上好思政課的方法和路徑等。下面結合現場培訓和以往的思政課教學談幾點心得體會。

　　一、思政課教師應自覺承擔新時代賦予的歷史使命

　　我是一名土生土長的農村孩子，經歷過農村繁重的勞動和艱苦的生活。xx年7月我考入臨清師范學校，xx年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路。現在我的子女也都在機關事業單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養育了我，養育了我的`家庭，我要用腳踏實地的工作精神來報恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛黨、愛國、愛人民植根于我的教育理念中。作為一名小學思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個偉大的歷史機遇，我將倍加珍惜機遇，倍加努力工作，倍加壓實教書育人的擔子。

　　二、加強個人修養，理直氣壯講好思政課

　　思政課教師自覺加強個人修養，應著力于三個方面：一是黨性修養。思政課教師是廣大學子認識黨組織、認識共產黨人的一個特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養強，我們黨在學生中間的威信就高、號召力就強。二是師德修養。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實，應時刻注重為人師表，正己修德，自覺成為踐行社會主義核心價值觀的模范。三是學識修養。只有具備扎實的理論功底，擁有豐富的知識儲備，思政課教師在講臺上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學也才能達到“水到渠成”的效果。

　　就小學《道德與法治》教材來說，其涉及到時事政治、天文、地理、歷史、科學等，與其他學科相比，涵蓋范圍更廣，知識面要求更寬。這就要求教師平時要緊跟時代步伐，密切關注國際國內形勢，加強學習，博覽群書，積累資料，吃透教材，扎實做好備課等工作。

　　三、思政課要“接地氣”，用身邊的故事講好身邊的道理

　　我們的課堂必須回歸生活，因為生活是開展政治學習的源頭和基礎。生活蘊含著知識與力量，是形成知識、能力、情感、態度、價值觀之母，它教給人們生存、發展技巧，教會人們如何走向成功，它展示著人世間的秘密。復雜抽象的理論一旦回歸生活，就會變得生動與簡單。

　　就小學思政課來說，在教學過程中切勿照本宣科，要樹立用“活”教材育人的理念，要注重課程開發和教材拓展，用接地氣的鮮活事例豐富課堂內容，從而激發學生求知欲望，使課堂充滿生機和活力，進一步提高課堂效率，順利突破教學目標。如:在講到部編版《道德與法治》五年級下冊，第4課《我們的公共生活》時，要求學生對身邊的毀壞公共設施的情況予以調查。全班學生只對校外情況做了調查，而對課桌凳上的亂涂亂刻、亂丟垃圾情況熟視無睹，當時我就把這個情況指了出來并進行教育；講到《探尋優秀家風》時，我介紹了家鄉的.劉氏家訓、高氏家訓，課后又帶領學生到姜店鎮文明實踐中心（西郭村）參觀家訓館，激發了學生的學習興趣，使學生對家訓的含義有了更深刻的理解。講到《我們神圣的國土》時，從地理角度、行政管理角度入手，重點對臺灣進行了解讀，讓學生深刻認識到臺灣自古以來就是中國領土，并讓學生反復閱讀，進一步激發了學生的愛國熱情。

　　四、愛每一個學生，將思政教育落實到日常

　　美國優秀教師布萊恩說：愛是一種力量、一種品質，是教育成功的秘訣，如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。我對這句話非常認同并有深刻的體會。

　　沒有愛就沒有教育，作為一名老師，在學校我們就應該愛學生。想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。在教育教學工作中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我無微不至地關心每個學生，讓孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把學校當成他們的家。對于班級里的后進生、貧困生，以及家庭復雜的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。有這樣一名學生，父母離異，以前和爺爺奶奶生活，去年爺爺去世，現只能和奶奶相依為命，該生對生活和學習喪失信心，經常曠課，上課無精打采，經過我的耐心的教育和感化，該生重新鼓足了生活和學習的勇氣，由原來的少言寡語變得活潑可愛，主動參加學校和班級的活動，學習成績也逐步提高。

　　新時代賦予我們思政課教師光榮的歷史使命，在今后的教育教學工作中，我將以立德樹人為己任，內外兼修，不斷完善充實自我，切實提高個人素養，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　思政培訓的心得體會 23

　　20xx年7月2日，我參加了南譙區20xx年“國培計劃”中小學思政課教師教學技能提升專題培訓。通過這次培訓，我感覺收獲多多、感悟多多。現將本次學習的所思所想小結如下：

　　青少年階段是人生成長的重要時期，上好思政課是加強青少年德育工作的主渠道、主陣地。通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的`生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

　　通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養什么人，是教育的首要問題。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運；鑄魂育人，任重道遠；作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先、垂范，堅持立德樹人、培根鑄魂，讓思政課情真意切、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。

　　人學始知道，不學非自然。作為一名思政課教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養，爭做“四心”老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業，用進取之心對待自己!

　　思政培訓的心得體會 24

　　20xx年6月1日至10日，在北京師范大學繼續教育與教師培訓學院，我參加了江蘇省中職思政課骨干教師教育教學能力提升培訓，通過專家講座、交流研討、觀察學習等形式，從課堂教學基本規范、師德師風、為師之道、紅色音樂經典、思想政治課程標準、素質教育、黨史專題等，使我的思想深受觸動，覺得受益匪淺。吸納專家教授的意見，形成有益于提升課堂教育教學效果的做法。

　　一是建立師生之間和諧的關系。教師要把自己全面地介紹給學生，包含自己的特長和愛好，也要去了解學生和學生的需求，拉近和學生之間的距離，建立和諧的師生關系。

　　二是提升教育和教學的基本功。中職教師要有較強的教育基本能力，包括先進的教育理念、高尚的職業道德、高深的專業素養、突出的管理班級能力；要有較好的教學基本功，包括說、講、做、動，以及兩字一話和信息處理能力等。

　　三是落實立德樹人的根本任務。中職生正處于青春期，老師必須從正面加以引導，幫助他們逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們知道感恩，積極進取，知足常樂，成為一個樂于奉獻社會的人。

　　四是把握所教班級的專業背景。中職學校的課堂教學都應該有其專業背景，結合專業講教學內容才有職業學校的特點。

　　五是倡導適合中職的`教學方法。多元智能理論告訴我們，中職學生屬于形象思維強的人，更容易獲得經驗性或策略性知識和技能。所以，教師選擇適合的教學方法就很重要，應該積極施行項目教學法、情境教學法、案例教學法，做到工學相結合。

　　六是確立教育教學工作的重心。中職學校工作的重心就是學生，教師要把尊重學生和尊重他們的受教育權，放在第一位，不能傷害他們，而且要積極幫助學生尋找學生成功的道路；要熱愛學生，幫助學生形成積極穩定的情緒，向往校園生活；要服務學生，從學習、生活等方面做好服務，關懷每一個學生。

　　七是達成學生健康成長的效果。教師要正確引導和鼓勵學生，耐心指導和輔導學生，促進他們發展多種能力，形成豐富的情感，讓學生健康成長。

　　八是注重課堂教學的專業規范。在課堂上，教師要做好課堂專業規范，師生互致禮、組織要嚴密、教學有節奏、內容呈流程、下課不拖延。

　　九是關注自己儀容儀表和行為。為人師表，以身作則。教師的儀容需進行簡單修飾，儀表要適合教學工作，行為舉止表現要規范，沒有多余的動作。總體顯得自然、親切、大方、得體。

　　十是注意教學中不能犯的禁忌。教師的言行影響到學生，所以，教師課堂上不能犯一些錯誤，不要說與課堂教學內容無關的話，不要爆粗口，不要坐著講課等。課堂是教育教學的最重要陣地，教師只有守好這塊陣地，才能取得教育教學的勝利。

　　思政培訓的心得體會 25

　　在區教體局精心組織安排下，我有幸成為南譙區中小學思政課教師64人代表團中的一員，于7月2日，隨行赴“文風創新之區，紅色發源之地”安徽涇縣，參加南譙區20xx年“國培計劃”中小學思政課教師教學技能提升專題培訓學習。本次培訓以聆聽專家教授精彩授課、報告的理論學習形式，豐富自己的理論素養，提升專業能力；以追憶憑吊英烈的實踐活動方式，學習黨史國史，錘煉自己的黨性修養，加強政治信仰。

　　7月3日，在開班典禮上，學員代表來自湖心路小學的穆瑞老師，作了精彩的發言。她代表全體思政課教師，清醒科學地認識思政課教師的時代使命和學科任務，立下“思政課教師要培育學生從小學黨史、永遠跟黨走”的鏗鏘誓言。

　　區委教體工委書記、區教體局局長李開陽出席開班儀式并發表講話，充分體現了局領導對全區思政課教師專業技能提升、學習黨史、修養黨性和加強政治信仰的高度重視，同時也對全體思政課教師學員們提出了培訓學習的期望和要求。李開陽局長希望全體思政課教師要增強學科自信，解決好思政課教育發展立穩方向標、做好“引路人”、擔當主陣地的問題，真正落實“培根鑄魂，立德樹人”的根本任務，能學有所得，學以致用。

　　接下來，我們全體學員屏息聆聽了安徽師范大學趙平教授的《學習百年黨史，牢記初心使命---品味中國共產黨人的歷史擔當》專題報告。趙教授全場講座用“渡塵世”的豪氣，“抒胸臆”的壯語，帶引學員們走入了中國共產黨浴血奮斗的革命情境之中，生動的語言講述著跌宕起伏的戰斗場面，卻讓我們難以呼吸。

　　7月4日，我們又追隨先烈的步伐，乘車前往位于皖南涇縣城郊的水西山皖南事變烈士陵園及新四軍軍部舊址紀念進行參觀。

　　多雨的皖南，泥濘的小路，為烈士陵園籠罩了更加莊嚴、樸素、凄涼的氛圍，全體學員懷著真摯而虔誠的'心，在陵園門前駐足凝望。革命歷史隨風拂過臉龐，紅色的烙印印在每個學員心中。我們為烈士陵園的樸素而感動，為其滄桑而震撼，為其輝煌而動容！我們將以革命烈士為榜樣，進一步增強理想信念和服務意識，充分發揮思政課教師引領示范作用，培育學生從小學黨史，永遠跟黨走，積極弘揚社會主義核心價值觀主旋律，傳遞愛國主義正能量。

　　歷史是根，歷史是民族的魂，重溫百年黨史，回溯黨走過的百年歷程，能夠充分激勵全黨上下在新的征程上不斷拼搏進取、勇往直前。百年黨史，是無數革命先烈用鮮血和生命寫成的。開展黨史的學習教育，知曉黨史上發生的重大歷史事件、重要會議，了解重要人物精神，唯有如此，我們才會更加懂得革命勝利的來之不易，才會更加珍惜當下的生活，才會更加的努力探索和奮斗，不斷提高黨性修養。

　　培訓期間，我們認真聆聽學習了合肥逍遙津小學教育集團吳曉靜校長作的《做有專業自信的思政教師，成有專業能力的學科骨干》專題教學講座，我明白了“德育教師，以德育德”，就是要用行動跨越思想，做出專業，研出專業來。另外，蕪湖繁昌區教師發展中心歷史教研員、特級教師李應平作的《遇見最好的自己---關于教與研的思考》講座，從他自身成長道路講述作為一名思政課教師如何在教與研的過程中成就自己。馬鞍山市教科院課程教學研究室主任、特級教師吳望民作的《思政課教師的專業成長》講座，從備好課、上好課、命好題、能思考的四個維度，啟發我們成長為一名合格的思政課專業教師必要技能素養。

　　通過短暫的幾天學習，我意識到，作為一名思政課教師，更需要提升的是一種境界。政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。作為一名思政課教師，就是要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。

　　“知識是永無止境的”這次培訓改變了我以前膚淺的認識，未來的路還很長，我將在以后的教學工作和生活中不斷努力，不斷成長。

　　思政培訓的心得體會 26

　　20xx年7月3日，我們來到涇縣——這片充滿紅色記憶的熱土，進行思政課教學技能提升培訓。三天時間，四場專題教學、兩場現場教學、一場影像教學和研討交流，培訓的內容豐富，形式多樣。

　　學科研修，提升技能當作為

　　“蒙以養正，圣功也”。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，因此思政課的作用不可替代，思政教師責任重大。要想在課堂上圓滿完成教學目標，實施有效的教學方法，達到良好的教學效果，教師必須具備豐富的理論知識和成熟的教學行為。本次培訓班邀請的授課專家都曾在大中小學教學一線崗位工作過，現在正從事相關研究工作。專家們現場授課，給南譙區中小學思政課教師提供了寶貴的思路和經驗。合肥市逍遙津小學教育集團吳曉靜校長做《做有專業自信的思政老師，成有專業能力的學科骨干》專題報告。

　　吳校長從自身積累的教學經驗，提出思政老師要理解思政課的意義、提高專業自信和提升專業知識。蕪湖繁昌區正高級教師李應平提出了教與研的思考，如何《遇見最好的自己》。

　　李老師倡導，和學生們相處要放開胸懷，學會等待，不是消極的無所作為，而是一種積極主動的心靈召喚。思政老師可以平凡，但不能平庸。

　　馬鞍山市教科院課程教學研究室吳主任，在《思政課教師的專業成長》中提出，備好課、上好課、命好題。強調備好課是上好課的前提，上好課要有理念、有方法，要從議題式教學設計，到活動型學科課程實施，從實施活動型學科課程角度，認識議題式教學設計。命好題（主要側重高中政治題目）則是在檢測學生知識掌握運用同時，注重命題價值取向，要彰顯國家意志，有時代性特征。教師承載著傳播知識、傳播思想、塑造靈魂、塑造新人的時代重任，思政教師更需要信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的`課。

　　觀摩交流，重溫歷史葆紅色

　　培訓期間，全體學員觀看了電影《建黨偉業》，重溫中國共產黨建黨那段崢嶸歲月；參觀了云嶺新四軍軍部舊址紀念館，沿著革命先烈的足跡，追憶和憑吊英烈們的豐功偉績；瞻仰皖南事變烈士陵園，感受革命先烈們英勇頑強、前仆后繼的革命精神。這些革命烈士在祖國和人民需要的時候，不計個人安危，挺身而出，把滿腔的熱血灑遍祖國大地，把寶貴的生命無私地獻給祖國和人民。這一幕幕，激勵著我們要不忘初心，牢記使命，做個政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的思政人。

　　短暫而又充實的培訓雖然結束了，對我的影響卻是意義深遠，衷心感謝南譙區教體局對此次培訓安排的良苦用心，感謝各位專家精心準備干貨滿滿的課程。人生如圓，終點亦是起點，思政的研修，我會一直在路上。

　　思政培訓的心得體會 27

　　20xx年7月2日至6日，我參加了南譙區20xx年“國培計劃”培訓者團隊研修中小學思政課教師教學技能提升專題培訓。通過這次培訓，我近距離接觸了授課專家，聆聽他們激情澎湃的報告，從中感受到這塊經過血與火洗禮的革命圣地的偉大。現將本次學習的所思所想小結如下：

　　培訓中，我們集中學習了吳老師在《創新思政課程，聚焦課程思政》中，提出的提升教學技能；參觀云嶺新四軍軍部舊址紀念館、皖南事變烈士陵園；學習李老師在《遇見最好的`自己--關于教與研的思考》中，指出做有專業自信的思政教師，成有專業能力的學科骨干；學習吳老師在《思政教師的專業成長》中，提出的學科專業研修。

　　立德樹人是教育的根本任務，讓我明確了培養什么人、怎么培養人、為誰培養人。我們需要培養的是社會主義的建設者和接班人，需要培養的是一代又一代，擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。我們應該幫助學生，扣好人生第一粒扣子。

　　青少年時期是人的思想道德形成最重要的階段，我們要給學生心靈埋下真善美的.種子。作為思政教師，我們責任重大。我們必須加強學習，并提高政治素養。作為一名小學思政教師，更應注重增強思政課的親和力，課前講兩三分鐘國內或國際上的重大時事要聞，讓學生們自覺養成“家事國事天下事，事事關心”的好習慣。思政課不僅要上好，而且還要實踐好，這樣才能強化道德認知，全面提升青少年的道德發展水平，幫助青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　通過培訓，給了我很多思政教學方面的啟示，收獲滿滿。思政教學，任重道遠，我們將不忘初心，牢記使命，爭做一名新時期優秀的思政教師，為培養社會主義事業建設者和接班人，貢獻自己的一份力量！

　　思政培訓的心得體會 28

　　葉瀾教授認為：“新時代需要開放的課堂、靈動的課堂和舒展的課堂。”這一觀點在這次初中思想品德骨干教師培訓會議上得以充分體現。會議伊始，市教研室陳老師就明確了這次會議的目的，要求各位能手、骨干在研討每個專題時，進行大膽的交流、互動，碰撞出高水平的智慧火花。會議研討了四個專題，特別是在進行省優質課研討和試題命制與學業水平測試研究兩個專題時，會議真正達到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實是求事的態度，對省優質課和學業考試試題找“問題”、挑“毛病”，會議收到了意想不到的效果。對于參加會議的我受益頗深。

　　一、用好《優質課堂》，提高課堂效率

　　從小超老師的省優質課《面對生活中的不良誘惑》來看，設計思路就是依據教學策略。

　　1、從學生的生活和實際出發，力求落實“三維目標”。如教學環節中每個活動的設計都貫穿知識、能力和情感體驗，都力求把學科知識寓于社會生活主題中，堅持正確的價值導向。

　　2、堅持“五個貫穿始終”。通過情景導入猜一猜：小盒子里可能裝著什么？激發學生的興趣和欲望。在新課教學中，設計了五個小活動：自主感悟、快樂體驗、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學生共同探究體驗，如活動沉重思考中，設置了3個問題，分7組分別合作完成，讓同學們在探究交流過程中進行思維碰撞，迸發出創新的火花，然后進行展示交流，盡量讓更多的學生展現自己的'觀點、方法，這樣既增強了同學間的合作意識，同時也提高了同學的合作能力。在探究的同時，還注重發展學生的創新思維，如讓學生展開想象續寫故事可能的結局等。

　　從設計理念，堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的三貼近原則。讓學生在活動中體驗學習的快樂，即教學內容活動化，教學活動內容化。比如：快速判斷、快樂體驗、沉重思考等活動，讓學生自己去思考、判斷、體驗、交流，充分發揮學生主體性、探究性，同時培養學生正確的人生觀、價值觀以及優秀的思維品質。

　　3、精心研究課堂教學的設問環節。課堂教學的核心價值就該是喚醒和激勵，促進學生和諧、主動、可持續發展。如這節課中設計的問題情境：孫悟空發現白骨精后怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什么？等問題去啟發學生，在問題情境的觸動下，去思考尋找答案。對于學生代表的發言，也巧妙地給以鼓勵，如獎勵笑臉小貼畫等，以激發學生的學習熱情，有利于更好地參與到課堂教學的各個環節。

　　二、通過多種途徑，促進自身成長

　　1、在名師指導下成長。會議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學設計，很多是得益于名師指導，不僅有本學科的，也有其他學科的，他們指出的每一個問題哪怕是很小的細節，都要認真聽取，仔細揣摩、改進，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收獲。由此，青年教師要主動請求名師和有經驗教師的指導，多請他們聽課、指導。同時，也經常找機會聽名師、有經驗教師的不同類型、不同學科的課，多聽些講課比賽，比較借鑒他們成熟的經驗來提高自己的教學水平。不管是平時學校組織研討課，還是每年市，每完成一次這種課，自己都會收獲到那種成功的喜悅，自己就會又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導下，加之自己不斷縣教研室的視導聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次為講好課，都要冥思苦想、精心設計、準備，認真應對，這樣一來實踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。

　　2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了小超老師的課，各位專家、能手們經過熱烈的討論，每位代表發言后，我更加堅信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節課研討時，老師們不僅找到了王老師在課堂教學中值得學習的很多優點、亮點，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學習和展示合作成果時，部分學生不參與，這就要求教師在布置合作探究時，不僅任務要明確，還要提出明確的要求，推出中心發言人等，讓每個人都有事做。還指出了王老師授課時對一些細節的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今后的教學中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學業考試試題時，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實踐探究性題目、具有臨沂地方特色的題目，同時，還要注重考查學生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目后面加些鼓勵性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進教師的發展，也會促進教師群體的成長。

　　3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學環節中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現問題？小組合作學習中的討論是否富有成效？又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂？這堂課教學過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學科教師課時，就同一個教學環節，自己會用什么樣的方法去教，怎樣設計更好？聽不同學科教師的課，找找學科間的異同點在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學生在課堂上常會不經意間產生出“奇思妙想”，生發出創新火花，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學思路。除此以外，還要注意現成資料的收集。如：各地中考題、優秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學，也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐，勇于反思，多關注教學改革的新動向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業務素質和教學質量，才能不斷提高教育教學水平。

　　總之，兩天的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長。

　　思政培訓的心得體會 29

　　今天上午聽了遲老師關于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節全國思想品德優質課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。

　　1、教學理念上：充分以學生為本，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長，充分地以學生為主的`教學理念，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發表自己獨到的見解，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固。

　　2、教學方法上：體現了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進行分析而是用材料引領，步步深入，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領課本所學所講，貼近生活，貼近學生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環環相扣，在學生回答問題的過程中，巧妙引導。

　　3、教學手段上：整節課用了兩個故事，引領課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　這節課給了我幾個注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無聲的人生教育。

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