小學生閱讀心得體會

時間：2022-04-21 11:45:45 心得體會我要投稿

小學生閱讀心得體會范文（精選23篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的小學生閱讀心得體會范文（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

小學生閱讀心得體會范文（精選23篇）

　　小學生閱讀心得體會篇1

　　常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。

　　讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術，當你心情煩悶時，讀書使你心情愉悅；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。

　　書是一種感悟人生的藝術。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。

　　書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！

　　書是人生最大的財富。愛孩子就要培養孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰電視、游戲機的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養良好的品德吧！

　　小學生閱讀心得體會篇2

　　這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。

　　大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗濕的衣服在悶熱的游泳池里跑步訓練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

　　俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。

　　小學生閱讀心得體會篇3

　　這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。

　　這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。

　　從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協力就成功了一半，難怪有句老話“只要一條心，黃土變黃金”，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準備的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學會取長補短，就像日本人采用其他國家的物品加上自己的技術改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導體、光電、多媒體、高級食品高速發展的成為世界第二經濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經濟像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。

　　這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。

　　小學生閱讀心得體會篇4

　　在這個寒假期間，我讀了一本十分棒的好書，它就是《霧都孤兒》。

　　《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發生在19世紀的一個動人的故事。

　　書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個孤兒，他出生在濟貧院，出生不久他的媽媽就死了。之后，他被當作一件物品一樣被送來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神;也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨、痛苦下有這樣頑強斗爭的意志;更不明白他在尊嚴受到嚴重摧殘下仍屹立不倒的原因。

　　讀完了這本書，我的心境久久不能平靜。可憐的奧利弗在已經失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不明白在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨下頑強斗爭，向完美的生活前進。

　　最令我感動的是奧利弗遇到強盜集團的那段經歷。奧利費在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓練成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬佩之情。他僅有10歲，可他的堅強、勇敢、正義是我們難以相比的!奧利弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個小偷。他對完美生活的向往，對生命的向往，是支持他前進的力量。

　　與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標追求上，只是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。此刻，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨、寒冷作戰。我們要珍惜現有學習條件，刻苦讀書學習，讓自我成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有本事去幫忙這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的完美生活。

　　小學生閱讀心得體會篇5

　　上周我們學校利用下午的自習課開了一堂閱讀課，專門為我們學生提供閱讀的書籍，讓我們暢游在書海里，我在這個課里體會到濃濃的書香，格外的令人欣喜。這個閱讀課也給了我很大的體驗和收獲。我的閱讀課心得如下：

　　小學以來，我讀的書除了課本就是童話和寓言這兩類，因為比較好懂，字也比較好認，但是一直閱讀這一類的書籍也是很無聊的，我都快把書翻爛了。原本因為小學就這樣讀過去了，沒想到這次學校直接開展了全校師生閱讀課，這讓我很激動和期待。確實這天的閱讀課讓我受益頗多。

　　在閱讀課上，老師搬來了很多書，各種各樣的，隨我們去看，有經典的四大名著讀本（專為小學生制作），有關于動植物的，有講歷史的，等等書籍，讓我看的眼花繚亂，真是打開了我的視野。原先我以為我們就只能讀童話，現在我知道我還有很多書可以閱讀。這節課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的。這節課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經聽不到周圍的聲音了。

　　當這堂課結束的時候，我還有點意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學生，雖然認識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。

　　通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學就積累這個的課外知識，為以后的學習打基礎。

　　小學生閱讀心得體會篇6

　　我相信你對海倫凱勒有很多要說的。她一定給你留下了深刻的印象！

　　海倫凱勒是一個殘疾婦女，但她培養了自己美好的生活。她是美國著名的殘疾人社會活動家。在她出生在美國的第19個月，一場突如其來的疾病奪去了她的視力和聽力，讓她一生都生活在一個黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨的生活中，但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵和幫助下，她對原城區的生活充滿信心，重新點燃了生活之火。她以堅強的毅力，克服了失明的痛苦和失聰的障礙，積極投身于快樂的學習、生活和生活。

　　還記得嗎？四年級的時候，我們學了一篇課文《生命，生命》。她帶著一顆種子堅強地在沒有土壤的環境中長大，用獨特的心跳安慰自己……要么乖，要么繼續！它也鼓勵我們永生，激發我們對生活的熱愛。1959年，由于海倫對盲人福利的無私奉獻，年輕的聯合國為她舉行了盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而這背后，你知道海倫凱勒是怎么和外界對話的嗎？她10歲左右才能說簡單生活的語言，但聽不到別人說什么。用手指寫在她手上，讓她知道你想說什么。她堅持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎？這是一個難以想象的答案。她活了87年。

　　我知道1967年，海倫來到這里，什么也做不了。也就是在這一年，她停止了呼吸，安詳地死去。這就是人們對這個女人的評價。她一生都在向世人證明，“殘疾”不等于“無能”！

　　這樣堅強的人難道不值得我們欣賞嗎？

　　小學生閱讀心得體會篇7

　　書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。

　　在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。

　　不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活，把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待，我們身邊的這些人和這些事算不算？如果脫掉華麗的外表和語言的偽裝，里面是什么？

　　我們身邊，像一只烏鴉，沒有美麗的容顏，卻有很多懂得報恩的人：日夜堅守崗位的警察叔叔；拋開冰冷酷酷的部門，默默為社會清潔買單的清潔工爺爺；給我們知識的老師；也有我們的`父母，在我們出生的時候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人，從來不在乎別人說什么，卻依然堅守崗位，盡職盡責。這是多么崇高的精神和堅定的信念啊！這不就是我們需要學習的嗎？

　　讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝，用自己的力量站在每一個班次上，用我們的力量證明我的力量！

　　小學生閱讀心得體會篇8

　　小學語文作為小學教育中的必須科目，對學生未來發展有著重要影響。在小學語文教育中，閱讀能力是學生發展必備的技能之一，也是衡量學生語文能力的重要標準。傳統的語文閱讀教學通常所占時間比較少，教師更多的關注語文基礎知識，使得閱讀教學變得過于形式化，無法切實提高學生的語文閱讀能力。因此，在小學語文教學中，必須要貫徹新課改理念，重視學生閱讀習慣，激發學生的主動性與積極性，提高學生語文素養。

　　一、小學語文教學中學生閱讀能力培養現狀

　　受傳統教育理念影響，小學語文教育普遍不注重閱讀能力培養，主要表現在：

　　①教師不重視。很多教師一味強調基礎知識或考試內容，讓學生背誦、抄寫課文，忽略了閱讀能力培養，進而影響到了學生的閱讀能力；

　　②開展范圍局限。想要切實提高學生的閱讀能力，就不能將閱讀材料僅限制到教材中，要引導學生從諸多層面獲取知識。但是受諸多因素影響，教師通常只能在書本中展開閱讀教學，進而使學生的知識面受限。

　　二、小學語文教育中提高學生閱讀能力的措施

　　（一）激發學生的閱讀興趣

　　興趣是最好的教師，也是學生主動學習的驅動力。以小學生自然發展特點分析，小學生的心智發展并未成熟，并沒有養成良好的學習習慣，只有讓學生對閱讀產生興趣，才能夠保證學生長時間參加閱讀訓練。一旦學生的閱讀興趣被激發，就會讓學生逐漸的形成自主閱讀意識，加強學生的自主性與積極性，不斷提高自身的閱讀能力，也能間接提高學生的寫作能力。

　　筆者認為，激發學生的閱讀興趣需要從以下幾點出發：

　　①故事引導。由于小學生所接受的語文知識較少，并未形成完整的知識體系。在正式教學之前，教師可以通過故事引導的形式，激發學生的積極性，讓學生對閱讀內容產生興趣，進而引入正式教學內容；

　　②課堂情境。小學生理性思維較差，主要是通過感性思維看待問題。所以，教師可以利用情境教學模式來吸引學生，或者采用多媒體教學，利用聲音、動畫、圖片、文字來提高學生閱讀興趣；

　　③課外活動。教師可以利用課余時間展開課外活動，加深學生對知識的理解，實現課后知識延伸。

　　例如在《彩色的非洲》閱讀中，教師可以組織展開討論活動，讓學生比較我們的生活與非洲有何差異，之后讓學生進行表達，并撰寫一篇讀后感，在班級里進行對比，通過競爭的形式提高學生積極性。

　　（二）營造輕松的閱讀環境

　　良好的教學環境能夠激發學生閱讀積極性。因此，首先要建立一個師生平等的關系，構建和諧的教學環境，讓教師成為學生中的一部分。在教學中，教師可以收集一些與教學內容相關的報紙讓學生閱讀，讓學生說出自己的認識，之后進行引導讓學生有一種身臨其境的感覺。例如在《景陽岡》教學中，教師可以通過組織朗讀比賽的形式激發學生積極性，將學生分為若干小組，進行角色扮演閱讀，分為武松、店小二、旁白等。要求學生能夠進入角色世界中帶有感情去閱讀，讓學生感受到當時的情境。同時，教師在教學完畢之后，可以融入一些《水滸傳》內容擴展故事，加深學生理解的同時，讓學生對《水滸傳》產生興趣。

　　（三）引導學生掌握閱讀方法

　　培養學生的閱讀能力不僅要局限于書本知識，同時也要延伸到課外內容，開拓學生的視野，這就要求學生掌握一定的閱讀方法。培養學生閱讀方法不是一朝一夕的事情，必須要在課上不斷引導、推薦，激發學生對課外知識的興趣，才能夠讓學生注重閱讀方法，對課外閱讀產生濃厚的興趣。例如在《草船借箭》的教學中，當學生認識到諸葛亮的聰明才智之后，勢必會對《三國演義》產生一定的興趣，這時教師就要深入《草船借箭》課文中，教給學生課文的閱讀方法，之后可以借助學生的興趣，再向學生推薦一些“空城計”、“連環計”等典故，并設下懸念來激發學生興趣，要求學生在課下自己閱讀《三國演義》，進而提高學生的閱讀能力。

　　在閱讀過程中，為了充分發揮閱讀教學的重要性，教師可以要求學生將文中的諺語、優美句子、格言記下來。一是能夠讓學生掌握閱讀方法，吸收值得借鑒的句子；另一方面，能夠提高學生的閱讀能力，豐富學生的知識儲備，進而間接提高學生的寫作能力。

　　（四）培養學生的自主閱讀意識

　　語文課堂是由教師和學生共同組成的，在教學過程中，學生是教育主體，教師是課堂引導者，這就要求教師能夠充分發揮引導作用，培養學生自主閱讀意識。在小學語文教學中，待到教師引導學生掌握了閱讀方法之后，要鼓勵學生選一些兒童歌集進行閱讀，培養學生自主閱讀的良好習慣。在引導學生閱讀課外讀物時，教師要尊重學生的興趣愛好，讓學生在閱讀的同時也在享受閱讀快樂。只有提高了學生的閱讀意識，才能夠讓學生主動的投身到閱讀中，進而提高學生的閱讀能力。為了培養學生的自主閱讀意識，教師可以在班級角落設置一個“閱讀墻”，如果學生閱讀完一部作品之后，要在課上將作品內容表述出來，之后在閱讀墻上寫上自己的名字與讀物名字，象征著一種榮耀。通過此方法能夠激發學生競爭意識，推動學生課下閱讀。

　　結束語。

　　在小學語文教學中，培養學生閱讀能力是不可忽視的內容。閱讀教學作為語文教學的重要組成部分，是衡量學生語文學習水平的重要衡量指標，對學生未來發展有著重要影響。因此，在小學語文教學中，教師必須要重視閱讀教學，著重培養學生的閱讀能力，通過營造學習氛圍、激發學生興趣、掌握閱讀方法、培養閱讀意識來提高學生閱讀能力，進而提高學生的綜合語文能力，推動學生全面發展。

　　小學生閱讀心得體會篇9

　　這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。

　　這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。

　　這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。

　　小學生閱讀心得體會篇10

　　讀書是最幸福的，我在讀書時，便認定自己是最幸福的，

　　每天火急火燎的寫作業，就是為了多一秒的時間來讀課外的書籍。

　　對我來說，學習是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當你捧起一本書，心無雜念的閱讀時，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當然，靈魂不會迷迷糊糊的，Ta會非常清醒地去一個只屬于靈魂的地方——書中世界。

　　我讓為書中世界也是“夢想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個地方應該叫“米瑞瓦斯”，它負責守護夢想，意思是“我夢”靈魂在書中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢想，而這些事，肉體在現實中，往往是做不到的。這是使我愛上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當然，不只是實現夢想，書還總是會給人帶來夢想，因為，書解答人的疑問，也會給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。

　　書還有一個作用，就是凈化心靈。讀過《外婆的道歉信》后，才明白，每個人向前邁出的第一步，都是向著善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經歷了什么，而那個“什么”或許是讀了一本不那么好的書。對，凈化心靈的前提是，讀一本好書。讀的好書多了，你就是智者，心靈中的骯臟會被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。

　　讀書嘛，有一個眾所周知的好處，就是在閱讀過程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動起來，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。

　　書是個好東西，幸虧我有。

　　小學生閱讀心得體會篇11

　　翻開這位文學巨匠多少年前揮毫寫下的篇章，恍如穿梭了光年，來到了那個國人都不愿回到的迂舊年代。這位文學巨匠就是眾所周知的愛國忠士—魯迅。

　　《朝花夕拾》中的第一篇《狗。貓。鼠》就震懾住了我。犀利直接的措辭筆鋒，話中有話。這小動物仿佛就是人一樣，寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣。

　　欣賞先生的寫作手法，更欣賞他的到眼光。文章表面上寫追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。用了往事抨擊了那些侵略我銘家的人們，他用不同的方法，做了自己力所能及，為鼓舞國家的士氣做出了貢獻，體現了一份真真切切的愛國情懷！

　　《龔鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓折磨弱者，一副媚態等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

　　在書上看到一句話：魯迅的文章，只適于品味而不是瀏覽。以我的知識面去揣摩他老人家的情感還為時過早，可我已能體會到魯迅對這個日漸渾濁的世道的無奈與悲切，他用他的筆戰斗著，挽救著奄奄一息的中華民族。可這，只在歷史的輪回里留下了“無可奈何花落去”的吶喊與彷徨。

　　對于我，可能我沒有足夠的資格與底蘊來鉆研這位高于世俗而又不脫離世俗的家，但我有一份崇敬的心來瞻仰這位英雄！

　　《龔鼠》一篇值得品讀的篇章！

　　小學生閱讀心得體會篇12

　　《論語》中的許多哲理近乎常識，卻仍然深沉，世俗中有高遠，平凡中見偉大，這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》，就好像是穿越千年和孔子對話，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家、社會和歷史的價值！

　　老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點，法家和兵家提倡“剛”，這是中國文化的三足。讀了《論語》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學經典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致。孔子曾說：“墨家兼愛，是無父也；揚子無我，是無君也，無父無君，是禽獸也”，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到體現，個人的人格才能得到彰顯。

　　對于整個東方的文化而言，孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學作為宗教理解，他們所看到的孔子是一位精神的偶像，也許，如果所有無法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話，孔子確實是這樣一種后果的直接締造者。但實際上這種認識存在非常大的偏差。虔誠的教徒永遠不能理解的是，在中國宗教始終不過是無數圍繞“治世”而采取的手段之一，不會有一個帝王真的允許哪個宗教來控制他世俗的天下，所以也不會有哪個人懷著神圣的心情認真去探討神存在的可能性。中國不會出現像文藝復興那樣的人性覺醒期，因為中國人的眼睛，從來沒有片刻從人生活的世界移開到上帝的宇宙中去過。中國的哲學是徹頭徹尾經世致用的哲學。“子不語”所表達的表象的敬畏之下實質則是漠不關心，以致所有“怪力亂神”在最初就驅逐出了研討的范圍，也使得在后世這種實用主義的風氣經年不絕。

　　小學生閱讀心得體會篇13

　　本月17、18日，中國教育學會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓，為我校、為我集團小學、初中、高中全面實施高效閱讀奠定了堅實的基礎。

　　通過本次培訓，我進一步認識到：讀書是學業有成的加速器，是事業成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅定了我用心教好學生高效閱讀的信心和決心。

　　作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓練規律，靈活運用訓練方法，并堅持自我訓練，爭當會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進一步調動學生參與的積極性，并有意識地表揚、鼓勵學生的點滴進步，尤其是后進生，更需要教師激勵性語言和溫暖的目光。

　　另外，我要進一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學段內容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運用各種技巧進行有針對性的高效閱讀訓練，讓學生受益。

　　因此，今后的訓練，應朝著如下的目標努力：

　　1、通過高效閱讀訓練，擴大學生的閱讀量，增強學生的文化底蘊，提升學生的語文素養。

　　2、通過高效閱讀的提速訓練，培養良好的速讀心態，感受閱讀的快樂。

　　3、有效實施高效閱讀，增強學生學習的自信心，提高學習興趣。

　　4、通過高效閱讀訓練，培養語文自學能力，并遷移到其它學科，為學生的終身發展奠基。

　　5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實現“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學生的素養。

　　總之，堅定信心，堅持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點很薄的力量。

　　小學生閱讀心得體會篇14

　　一年級小學生的顯著特點是自由、好動、注意力持續時間較短，導致了在今后的課堂教學中必然存在著很大的紀律性問題，這是令人十分頭痛的，有時還會顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓練課程。

　　剛聽說速讀速記訓練時，覺得那對小學生來說簡直是天方夜譚；第一次在老師的帶領下接觸到速讀速記的訓練后著實讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動。

　　現在，我就先來說說“速讀速記”的優點：

　　“速讀速記訓練”確實是注重培養小學生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強記憶力，激發學習興趣，培養自信心，不斷提高學習成績的閱讀好方法。

　　眼腦機能訓練是通過眼腦結合的訓練來有效地提高小學生的注意力，從而培養學生讀書時的專注力。注意力訓練是通過學生在心里默數“舒爾特表”的數字以調動學生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學生的注意力，從而強化記憶。

　　詞語訓練是通學生在短時間內學習、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學生的思維想象力和說話能力，充分調動學生在課堂上的主動參與性。

　　演講訓練是通過讓每個學生都獲得“說”的機會，做到都“敢說、能說、會說”來培養和增強學生的自信心。

　　進行了近兩個月的訓練后，讓我深深的感覺到：

　　1、大多數學生的學習養成習慣有了不小的進步。

　　2、不少學生課堂上變得主動、活躍了。

　　3、一部分性格內向的孩子戰勝了自己，敢于開口說話了。

　　4、學生的學習興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。

　　然而，這樣的訓練，小學生還不能準確地按要求完成訓練的內容，更不能真正地領悟其訓練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓練，導致訓練的效果不是特別有效。

　　小學生閱讀心得體會篇15

　　2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們的腳步。我們不能出門，不能正常的上班，孩子也無法去上學，我們只能待在家中。因此，我們就多了許多與孩子相處的時間。

　　親子閱讀是一種很好的親子活動，不僅可以培養孩子的閱讀興趣，而且還可以增進我們與孩子的親子關系。相信在家的這段時間，很多的家長都會有和我相同的體會：孩子怎么這么調皮？好像根本就聽不懂我們在說什么。雖然我們是成年人了，但是難免控制不了自己的情緒，這段時間更是如此。對待孩子也會出現一些不恰當的行為。其實，這個時候，我們就可以與孩子一起看個繪本故事。

　　親子閱讀可以讓我們靜下心來，可以陪著孩子一起去感受書中的世界。孩子也可以根據我們的閱讀，進一步理解書中的故事，從圖畫中學會想象故事。通過一次次的閱讀，會增加孩子的自信心，同時也會豐富孩子的想象力。當我和孩子一起讀《肚子里有個火車站》時，孩子顯得特別積極，好像有問不完的問題。當我們讀第二遍時，孩子好像就理解了故事的內容，她自己看著圖畫就會把故事講下來。慢慢地，第三遍、第四遍......現在這個故事她講下來完全沒問題，也了解到了一些知識，她知道了我們的食物是怎樣消化的，也知道了哪些食物對身體是有益的，哪些食物不可以亂吃，這些比我們直接告訴她要好得多。讀了《魔法親親》，她知道每個小朋友都要上幼兒園，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事情。當她自己上幼兒園時就會少了一些恐懼，多了一些期待......

　　閱讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法；親子閱讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。相信在我們的堅持下，孩子一定會健康、快樂地成長！

　　小學生閱讀心得體會篇16

　　一位法國作家曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們家長和老師帶孩子達到不了的地方，書可以帶孩子到達。讀書能夠啟迪智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來有識之士，大都識通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧，學會了正確處理復雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途。

　　小學生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時候讀得很粗略、很快，也沒及時地記錄，積累好詞好句，但每當看到孩子坐在沙發上靜靜地捧著書讀書時，或聽到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書能使孩子變的更善于思考。

　　和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂，同時在親子閱讀中交流情感，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識。豐富的的觀念是充實人生內涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習慣，將改變自己一生的風格，那么就從小培養閱讀的興趣開始吧！有些家長可能比較愛干凈，總是規定孩子要在指定的地方讀書，我不是這樣的，我們家到處是書，無論是到那個房間，隨手都能拿到書，這樣能為孩子讀書提供方便，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書念頭。

　　一個有書的學校不失為一個充滿理性和希望的學校，一個喜愛讀書的家庭也一定是充滿快樂的家庭。

　　讀書，應該是我們終身的愛好。

　　小學生閱讀心得體會篇17

　　4月下旬,我和園長到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國民閱讀與兒童早期閱讀教育發展論壇。在這次的學習中，我認為有以下幾個方面值得我們關注。

　　一、園本教研活動

　　這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應策略的研究》。這個教研活動的形式是調查統計(教研前就準備好了)、參與式培訓(每位教師都要準備發言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例，教研中在回看)、小組競賽(討論，設計圖表，闡述組內觀點)。最值得學習的是課例分析環節，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現?教師分別運用了哪些回應策略?教師討論后陳述討論結果。

　　二、基于平衡教學法的綜合性語言教學模式。

　　這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學模式，強調平衡教學法內容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學會讀寫所需的各種條件，在內容和方法兩個方面上都實現基本讀寫技能和真實讀寫環境的平衡。

　　三、管理學生一樣管理教師的讀書。

　　這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價值，研究課堂，讓幼兒的學習、教師的學習更有意義，要關注教育教學實踐中的共性問題，進行問題研究。每位進入飛士幼兒園的老師都要寫當我跨進飛士幼兒園的時候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談談閱讀體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強調要與考勤考核掛鉤。

　　小學生閱讀心得體會篇18

　　大千世界，蕓蕓眾生，有人喜歡旅游，有人喜歡沉迷于酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對閱讀情有獨鐘。

　　在我年幼無知時，書把我領進了知識的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書海之中，充分汲取書中的營養，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價值和意義;讀了《紅樓夢》，我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開花落，春秋幾度，我告別了無知和幼稚，走向了理智和成熟，進入了知識世界的無限空間。就這樣我領悟了生活中的真善美，假惡丑;知道了什么叫艱難，什么叫求索。啊，閱讀真好!

　　當我憂愁煩悶時，書凈化了我的心靈。捧起一本書靜靜地閱讀，看著那一個個整整齊齊的方快字，細細地體味那字里行間的情味，作者深深蘊藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周圍的一切都拋到九霄云外，心中的憂絲愁緒就會隨著手指翻動書頁而逝去。心情也就會漸漸變得愉悅豁達。這乃人生莫大的享受呀，我何樂而不為呢?啊，閱讀真好!

　　閱讀對我的學習也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答復雜難解的問題;練習中，我能迅速地寫出準確無誤的結果;寫作文時，我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊，閱讀真好!

　　閱讀使人視野寬闊，閱讀使人知識淵博，閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從閱讀中得到的實在是太多，太多了!難怪人們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。啊，我實在不能不高聲歡呼：閱讀真好!

　　小學生閱讀心得體會篇19

　　陪孩子閱讀一直是我覺得應該做的事情。從小培養孩子的閱讀習慣非常重要，喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，閱讀也能培養孩子的語言能力、培養想象力、養成獨立思考的能力，拓寬孩子知識面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來培養孩子的閱讀能力至關重要。而我則是陪孩子一起讀書來培養孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經驗。

　　一、與孩子一起復習功課，幫助孩子打好閱讀基礎，同時還有助于與孩子溝通。

　　孩子從幼兒園放學回家后，我會和孩子一同把當天學習的課本內容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍。

　　二、與孩子一起閱讀。

　　孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會注意力不集中，遇到問題有時候也不能及時問家長。我會選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵孩子有不明白的地方及時提出，我也會故意提問，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語言表達能力，鍛煉孩子的思考能力。

　　三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營造讀書的家庭氛圍。

　　孩子自制力差，需要家長督促。家長也要主動地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時候，我會放下手機，關掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長營造的看書的氛圍也能給孩子起到引導的作用。

　　以上是我的一些個人心得和總結。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會一直堅持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習慣。也謝謝老師們對孩子的教導和付出！

　　小學生閱讀心得體會篇20

　　童年對我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年，但每個人的童年都是難忘的。

　　高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當時俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。

　　小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵工人從市場上偷竊。

　　阿麗莎的兩個叔叔自私陰險，總是因為爭奪家產而爭吵不休，以至于被毆打折磨致死。

　　阿麗莎在令人窒息和痛苦的環境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨孤僻，對生活失去信心。

　　生活中總會有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去，會有一個光明的未來。

　　我們生活在一個物質豐富的時代，大部分都是獨生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵，無法經歷暴風雨的洗禮。

　　《童年》給了我很深的啟示，人生不會一帆風順，磨練出來的人生會讓人變得堅強、勇敢、自信。在成長的道路上，我會帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風暴中飛翔，永不放棄。

　　小學生閱讀心得體會篇21

　　我特別喜歡《童年》這本書，我仔細看過好幾遍。每個人長大后都會經歷童年，這本書是對前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的回憶。

　　這本書講述了年輕的高爾基在父親死后跟隨母親來到祖父家的故事。高爾基在爺爺家經常被打被罵，所以很討厭爺爺家。我爺爺暴戾易怒，我兩個叔叔大吵大鬧要分開。

　　母親的離開讓高爾基感到無助，只有善良善良的奶奶才能給他帶來溫暖和一些快樂。后來兩個叔叔終于分開了，一切似乎又平靜了。這寧靜的一天，沒過多久，媽媽突然回來了。沒過多久，我媽又和另一個男人結婚了，然后離開高爾基，又離開了我爺爺家。

　　我爺爺突然破產，繼父因為賭博輸掉了所有財產，和媽媽一起搬了回來。當時外公因為破產變得很摳門，也和外婆分開了。小高爾基像球一樣在他媽媽、奶奶和爺爺的房子周圍蹦蹦跳跳。

　　后來我奶奶病了但是沒錢治病，我繼父在她媽媽剛生完弟弟就走了。他們沒有辦法再去找爺爺了，因為爺爺小氣，弟弟營養不良死了，然后媽媽生病死了。少年高爾基也被祖父要求“闖天下”。

　　在這本書里，雖然高爾基遭受了折磨和痛苦，但他的心里仍然有愛和溫暖。除了爺爺奶奶，書中還有很多人對高爾基影響很大。像聰明伶俐的徒弟Tsz Gang，被打死在十字架下，曾經是祖父的好朋友，右眼失明后被祖父趕走的格利高里大師，熱愛科學的房客，“好東西”，這些人對他的內心產生了潛移默化的影響。

　　讀了這本書，我了解了沙皇統治下俄羅斯窮人的悲慘命運。我明白了，無論遇到什么困難，我都應該善良和感恩。

　　我很高興我生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家繁榮，我的家溫暖。我會努力學習，珍惜現在的幸福生活。

　　小學生閱讀心得體會篇22

　　是誰的背？總是在關鍵的地方穿梭，把我從苦惱中解救出來？是誰的背？總是在病床邊等著，紅著眼睛卻不在意？是誰呀？是父親！

　　“我最忘不了的是他的背影。”朱自清的眼淚從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿面。他奶奶去世，父親下崗，讓他家風雨飄搖！在他眼里，父親有點發抖，兒子年紀大了，不放心。家是我一直想掙脫的一張網，但風雨來了，它就成了避風港！父親爬上石籬給兒子買猩紅色的橘子，但他帶的是橘子嗎？還有沉重的父愛！離開的時候，走幾步回頭看看。舍不得。擔心，期待，關心，仿佛寫在他的背上，清晰深刻，不可忘記！兩年后，他的想法隨信寄給了朱自清。家里一天不如一天，父親離大日子也不遠了。在這個貪婪和疾病，痛苦和忽視的季節。“唉，不知道什么時候才能再見到他！”朱自清嘆了口氣！后悔、道歉、思念交織在晶瑩的淚珠里。

　　愛情簡單而高尚；愛是在沉默中歌唱；愛情，就是在透明中折疊光彩。給兒子買橘子去跨欄，是一件既平常又特別的事情。這在千千對愛情的熱愛中是正常的，而在數千萬普通人的背后是特殊的！“他背上混著來往的人，再也找不到了。”在人山人海的生活中，我相信我會一下子認出那個步履蹣跚的身影，就是那天給自己買橘子的父親。“但多少愛有一寸長的草，報三春暉。”是的，怎樣才能報答父母的恩情？

　　父親，失敗時鼓勵，成功時嚴格，需要時幫助。沒有華麗的語言來形容默默奉獻的父親，光用所有的語言是不夠的。但他為孩子付出的，一點一滴，堆積成一片海，一座山一座山堆積，一片天一片地堆積。

　　小學生閱讀心得體會篇23

　　《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。

　　作者用樸實無華的筆觸，給我們講述了一個看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現了家庭的美好。看完全文，內心久久不能平靜。本文中，父親千方百計給兒子買橘子，準確生動地概括了全世界父母對孩子的關愛。他們不說，但在他們心里，永遠是最愛孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認真。平日里他經常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時候，父親都會壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強顏歡笑，無奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛，悲傷，焦慮。父親的心其實是脆弱的，我很清楚。

　　全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會焦慮不安，擔心孩子的問題。要知道，父母的目的很簡單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時候，還記得給我掖好被子，精心準備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說，要笑對生活，要在這有限的時間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。

　　感謝父親一直以來對我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛，我會陪他一路笑下去，開出生命中最堅強最美麗的花朵。

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