英語的心得體會(huì)（通用17篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的英語的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語的心得體會(huì) 篇1
今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。
其實(shí)說來也慚愧。剛開始接觸英語的時(shí)候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子。現(xiàn)在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時(shí)間里，我每天無意識(shí)地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學(xué)的英語課堂幾乎都是在對話中度過的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽，聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了Reading部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當(dāng)然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。
其次，學(xué)好英語就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試，而是在于將來的應(yīng)用，對自己有所幫助。英語是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來很好地應(yīng)用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng)，不要等著老師來點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累。
有這樣一個(gè)故事，說是據(jù)研究者調(diào)查，英國一老農(nóng)終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個(gè)英語單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎？那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過這一觀點(diǎn)的話那你的英語不會(huì)有長進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語半文盲。
所以，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了。我看到XX同學(xué)就很好，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語，但每當(dāng)我遇到生詞，就會(huì)去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記？所以，我的詞庫分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟，通曉它們的用法；二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助于聽力；三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會(huì)有很大好處。
以上就是我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會(huì)，某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步！
英語的心得體會(huì) 篇2
一、日常學(xué)習(xí)法
1、制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、爭取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語。
語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
3、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。
4、專心上課，有心識(shí)記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5、勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講、可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。
二、詞匯學(xué)習(xí)法
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會(huì)遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛ǎ恢绬卧~的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì)使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1、化整為零法
有的課文中生詞較多，你總會(huì)感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen，cupboard（注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen，cup—board）
調(diào)料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks
食品：wine，beersoup，cabbage，pea，butter，cheese
其他：few，afew
2、全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4、構(gòu)詞法
英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less，care—fuluse—less，help—less；un—usual，un—important。
5、拆字法
英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個(gè)部分來記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。
6、同反語義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。
7、情景法
就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Letmeintroducemyself、請?jiān)试S我做一下自我介紹。LetmeintroduceXiaoWangtoyou、請?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8、諧音法
英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu：m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂薄Ｓ秩鐄mbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因?yàn)橄掠辏M(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？防盜的，所以門是door、
9、串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成Anawkwardhawkisnotbetterthanacock、笨鷹不如雞，就容易記住了。
10、直觀法
通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。
11、對比法
通過對比法掌握人稱代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12、最佳時(shí)間法
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。
13、及時(shí)復(fù)習(xí)法
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來的哦！
三、聽力學(xué)習(xí)
聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙（聽力常見的障礙有：心理緊張；背景知識(shí)障礙；詞匯障礙；語法障礙），采取一定的方法。
1、聽前預(yù)測
聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項(xiàng)，對所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。
2、難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理；太容易則會(huì)讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。
3、精聽和泛聽結(jié)合
精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。
4、學(xué)會(huì)做筆記
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話，如用2表示two，用h—bj表示HewenttoBeijing、等。
5、聽寫
聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語言基本功。
英語的心得體會(huì) 篇3
我參加過兩次全國英語能力競賽，都幸運(yùn)的獲得了一等獎(jiǎng)。但是，我覺得這并不代表我的英語能力有多高，這只能反映出我的英語基礎(chǔ)打得還算牢靠。在傳統(tǒng)的英語課堂里，我聽?wèi)T了老師灌輸?shù)母鞣N語法，熟悉了各種應(yīng)試技巧，所以，我始終認(rèn)為這兩次比賽只是對應(yīng)試技巧的應(yīng)用和對基礎(chǔ)知識(shí)的考察罷了。一直到今天，我都沒有參加過任何的培訓(xùn)班或者是補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槲覐男睦锊幌矚g應(yīng)試。但是，不管我們現(xiàn)在怎樣反對應(yīng)試英語，我們卻不得不面對這許多考試，例如四六級等等。所以說，傳統(tǒng)的英語課堂還是教會(huì)了我們最基本的英語知識(shí)，還是有其存在的意義的。這就好比建一座高樓，打好堅(jiān)固的地基是最基本的前提。
回憶起來，我的英語水平突飛猛進(jìn)是在接觸了美劇之后開始的。我高中才開始看美劇，貌似有點(diǎn)落伍了，呵呵。我看的第一部美劇就是被許多英語初學(xué)者奉為經(jīng)典的Friends，并且自此一發(fā)不可收拾，深深地陷入了美劇的泥沼之中無法自拔。看美劇可以迅速提高我們的口語水平。記得高中之前我看原版電影的時(shí)候，偶爾隱去字幕，只能聽懂大約百分之五十。初看Friends時(shí)，我完全不明白劇中的人在笑些什么，無法產(chǎn)生共鳴。不過，大家要相信，英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。當(dāng)我煎熬著看完了最初的幾集之后，我開始慢慢進(jìn)入狀態(tài)了，開始明白劇中大量的美式幽默，開始時(shí)不時(shí)對著屏幕嗤笑，呵呵。這感覺是相當(dāng)?shù)暮冒。秃孟袢谌氲揭粋�(gè)新的`語言環(huán)境當(dāng)中，開始體驗(yàn)一種不一樣的文化。自此，我開始愛上美劇，特別是生活氣息濃厚的美劇，比如說Sexandthecity。我用一周時(shí)間看完了十季的Friends，居然還意猶未盡，有反復(fù)看了三四遍呢。看美劇是在享受視聽盛宴的同時(shí)不知不覺的提高自己的英語水平，尤其是口語哦。相信許多朋友和我會(huì)有共鳴，看了美劇后我才發(fā)現(xiàn)原來自己學(xué)的英語和現(xiàn)實(shí)中的英語有著天大的區(qū)別啊。這的確會(huì)讓人有點(diǎn)小小的沮喪，不過正如我先前提到的，打基礎(chǔ)是很有必要的，現(xiàn)在的對于英語口語的追求實(shí)際上就是在建造我們的大樓啦。大家都知道，雅思是很注重聽力和口語的一項(xiàng)考試。在兩年的美劇的幫助下，我在高二的暑假順利通過了雅思考試，并且拿到了7.0的證書。
上了大學(xué)之后，有了更多的自由時(shí)間，相對而言，許多人因?yàn)橐呀?jīng)擺脫了高考的壓力，所以接觸英語的時(shí)間越來越少了，對英語也越來越生疏了。為了防止這種情況發(fā)生，我開始不斷的報(bào)名參加英語考試，為的只是讓自己保持對英語的激情，讓自己時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。到目前為止，我參加了四六級考試，中高口考試，也都獲得了不錯(cuò)的成績。下一階段，我有打算像BEC進(jìn)發(fā)了，呵呵。我覺得，目前對我而言最重要的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。許多人問過我為什么能堅(jiān)持學(xué)英語，即使沒有考試的壓力也不松懈下來，我認(rèn)為關(guān)鍵就在于我很享受英語學(xué)習(xí)的過程。我把英語看成是一種自我表達(dá)方式，而非生存技巧，這樣就可以時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的新鮮感了。
以上這些零零碎碎的東西是我個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，適合每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的方式也許不同，學(xué)習(xí)中的感悟也千差萬別，但我們的目標(biāo)是一致的，那就是學(xué)好英語！希望大家都能繼續(xù)加油，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，并且在這過程中和我一樣發(fā)現(xiàn)屬于我們自己的小樂趣！
英語的心得體會(huì) 篇4
周四我參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的“初四英語復(fù)習(xí)研討會(huì)”。通過培訓(xùn)，我感觸頗深，真正體會(huì)到了什么是真正意義上的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
1．首先進(jìn)行了是由宋水晶老師執(zhí)教的初四復(fù)習(xí)課。聽完這節(jié)課，我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大，節(jié)奏好，有講有練，知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰，教師無論是在知識(shí)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都顯得比較豐富，并且善于總結(jié)考題與做題技巧，在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)將知識(shí)與中考考點(diǎn)相聯(lián)，學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗(yàn)。相比之下，而我的教學(xué)卻相差甚遠(yuǎn)。反思自己的教學(xué)，我在備課上確實(shí)缺少力度，今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做到在布置給學(xué)生的題先做，做到有側(cè)重點(diǎn)，并加強(qiáng)反饋。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到兩輪三階段復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)一定要耐心給學(xué)生總結(jié)，提前找好相關(guān)練習(xí)題，嚴(yán)格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏，爭取將復(fù)習(xí)效率提升一個(gè)檔次。
2．接下來是由教研員引導(dǎo)大家研究復(fù)習(xí)策略并討論了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過討論，我認(rèn)識(shí)到中考各題型發(fā)展趨勢，復(fù)習(xí)方向與訓(xùn)練技巧。在今后的復(fù)習(xí)中我會(huì)注意積累，爭取在大原則引導(dǎo)下摸索出符合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方式。
3．最后是由實(shí)驗(yàn)、午級教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性。今后我會(huì)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不閉關(guān)自守，多學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方式，爭取在中考中取得理想成績。
總之，現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，一定要從實(shí)際出來，制定出符合我校學(xué)生復(fù)習(xí)方法，做好各種復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，爭創(chuàng)佳績！
英語的心得體會(huì) 篇5
首先，我覺得英語學(xué)習(xí)一定要多問。其實(shí)大家看不出來，我是那種經(jīng)常會(huì)纏著老師問問題的學(xué)生，開始大家都不理解，看到我一下課就跑去找老師，被很多人小看過。剛開始我還會(huì)覺得有點(diǎn)不好意思，但我覺得不管怎么樣，成績還是最重要的。你不管別人笑你說你，最后你拿到一個(gè)好成績，這就是你期望的，所以我還是堅(jiān)持要去問老師。學(xué)習(xí)英語的語法也是非常重要的。我在初中的時(shí)候，語法基礎(chǔ)打得比較牢固，然后上高中，我在高三之前就完整的看過一遍分章節(jié)的語法書，這樣就會(huì)對語法有個(gè)全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短語，因?yàn)檫@些東西除了可以用在作文里面，還可以提高我們的閱讀能力。
我覺得在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，書寫也非常重要。一定要練好字，因?yàn)殚_始有一段時(shí)間我的字很差，我的英語老師勸我要練好字，我當(dāng)時(shí)還不是很在意，因?yàn)槲矣X得英語肯定是要看內(nèi)容和表達(dá)能力。可是我到后來才發(fā)現(xiàn)，我每次考試自己都感覺考的比較好，但是最后成績還是不很理想。認(rèn)真分析了一下，我覺得是字的原因。我就花了一段時(shí)間專門來練字，后來每次考試我都基本上都能拿到比較高的分。
還有在參加高考的前段時(shí)間，心里一定不要緊張，不要有壓力，一定要調(diào)節(jié)好心態(tài)面對高考。不要多去想能考上什么學(xué)校，只想，如果我的成績越來越好，肯定能夠去一個(gè)好學(xué)校好專業(yè)。一定要一步一步踏實(shí)的走下去，到最后你就會(huì)有個(gè)好的結(jié)果。踏實(shí)，很簡單，也是很實(shí)在的兩個(gè)字。
英語的心得體會(huì) 篇6
以前學(xué)英語試過很多方法，什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒有什么做不到的。）
3、先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考GRE時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）
5、不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準(zhǔn)。
6、背過的句子過些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。
前天晚上，本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿(mào)見面，但老公工作忙忘了，想起來時(shí)已經(jīng)來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差，那時(shí)我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時(shí)，除了會(huì)說哈嘍，好歹也該再會(huì)說個(gè)白白呀！哈哈！
英語的心得體會(huì) 篇7
本次培訓(xùn)，常州市教和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了量的籌備工作，小學(xué)英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容，提高了學(xué)員們的基本素質(zhì)，開拓了眼界。
南京師范學(xué)的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表立見解，教師要膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程的趨勢及對英語教師的要求》講座，深入淺出，讓學(xué)員們了解了英語課改的背景和趨勢，了解了小學(xué)英語教學(xué)必須尊循的原則：在教學(xué)總體目標(biāo)上要注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上要注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，要注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，要注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。小學(xué)英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
常州師專的伊趕師給學(xué)員們介紹了外語測試的類型和基本要求，使我們對當(dāng)今中國的英語測試有所了解。常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金xx老師對小學(xué)英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，給我們留下了深刻的印象。
英語的心得體會(huì) 篇8
為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)師生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)研究決定，舉辦伊川縣2019年龔海平名師工作室交流暨小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。
研討會(huì)由觀摩課、說課、評課和龔老師針對伊川小學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行的針對性專題講座兩部分組成。
上午的觀摩課在我這樣的外行人看來很不錯(cuò)，但是在專家龔老師眼中卻有許多不足。龔老師犀利的言語喚醒了我們，讓我們明白伊川英語教學(xué)與其他地區(qū)相比較，無論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語教師我們還需要做更多的努力來改變伊川英語教學(xué)現(xiàn)狀。
下午龔海平老師給我們深入解讀了如何開展小學(xué)英語篇教學(xué)，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語篇的概念，其實(shí)任何文體的語言材料都可以是一個(gè)語篇。語篇教學(xué)是對語篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段，其他語言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。接下來龔老師又從語篇教學(xué)設(shè)計(jì)的層面為我們展示了Before-readingactivities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各個(gè)程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實(shí)例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強(qiáng)調(diào)要激活學(xué)生的思維，要注重建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。
教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，質(zhì)量的保證，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要，這就要求我們教師要注重素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平，教師應(yīng)如源頭活水為學(xué)生源源不斷地提供發(fā)展動(dòng)力。
英語的心得體會(huì) 篇9
為期兩個(gè)月的20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮。
這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
英語的心得體會(huì) 篇10
叮叮叮······同學(xué)們都戀戀不舍的回了教室，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。因?yàn)檫@節(jié)是英語課，大家都不喜歡上英語課，以前上課的時(shí)候大家都一個(gè)勁的往桌子上趴，生怕老師叫自己回答問題。
因?yàn)樵瓉淼睦蠋熃裉焐×耍越裉煊幸粋�(gè)新老師給我們帶一節(jié)課。但是大家似乎對這個(gè)即將到來的新老師一點(diǎn)也不感興趣。因?yàn)榇蠹叶加X得老師都一個(gè)樣，上的課既沒意思，又不生動(dòng)。
但這個(gè)新來的老師，一走進(jìn)教師，立刻就使那些昏昏欲睡的同學(xué)睜大了眼睛。這是為什么呢？因?yàn)檠剑@個(gè)老師實(shí)在是太讓人驚訝了。沒穿工作服不說，還穿著一雙高跟鞋。在我們學(xué)校里，統(tǒng)一規(guī)定女老師不能穿高跟鞋，而且每個(gè)老師都要穿工作服。
原本死氣沉沉的教師立刻變的生機(jī)勃勃起來。她先進(jìn)行了自我介紹，然后是同學(xué)們的自我介紹。她告訴我們她姓張，名蔚娜。我們叫她張老師就行了。下面就開始上課了，她先讓我們看了看今天要學(xué)的單詞和課文，然后讓我們合上課本，說要和我們玩一個(gè)游戲。這一句話讓我們十分驚訝。因?yàn)閷W(xué)校里管的很嚴(yán)，做游戲什么的簡直就是癡心妄想，因?yàn)樗麄冇X得那是在浪費(fèi)時(shí)間，所以同學(xué)們一聽，都摩拳擦掌，躍躍欲試哪。
老師把我們分成兩組，A組和B組。哪一組贏了，就可以獲得一個(gè)神秘大禮。這下，課堂上立刻熱鬧極了。基本上老師一問問題，全班都舉起了手，與以往真是大不相同啊。誰不想得到那最后的大獎(jiǎng)呢？······
叮叮叮······下課領(lǐng)響了。一看表，突然發(fā)現(xiàn)，原來度日如年的英語課今天卻變得好像只有一瞬間那么短。這一堂課使我們受益匪淺。
我們多么希望她可以永遠(yuǎn)都教我們這個(gè)班。只希望我們?nèi)蘸笥芯壴僖娏恕?/p>
這三個(gè)小時(shí)里發(fā)生的所有事情，都將成為我最美好最珍貴的回憶。
英語的心得體會(huì) 篇11
全員英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然只培訓(xùn)了四期，而且時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助，在浙師大老師的耐心輔導(dǎo)下，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，使我又一次重溫了大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。以下是我的一些心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，很高的英語專業(yè)技能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在英語知識(shí)的儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。
通過培訓(xùn)使我的專業(yè)知識(shí)有了很大的提高。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，她年輕，有活力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，快樂的課堂，耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，我們都非常的喜歡，使我的語音由原來不怎么標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
通過培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了英語教學(xué)，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pair work和Group work部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動(dòng)很大，做為一位新時(shí)期的英語教師應(yīng)該與時(shí)倶進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。
英語的心得體會(huì) 篇12
小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語 言，對一二年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng)，這 也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。低年級的孩子學(xué)習(xí)英語上課時(shí)，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應(yīng)的活動(dòng)來 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、 直觀教學(xué) 我在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片 等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng) 物單詞時(shí)，和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰 是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著 大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。
二、情景教學(xué) 《在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生 在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。如：我在教“Sorry. That's OK.” “Are you ready? Yes.” 這組對話時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶 你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來，非常高興。然后我請一位學(xué)生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。提示學(xué)生可以回答：“ Yes or No.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引 導(dǎo)他說：“That's OK.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開展，同樣的語言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反 復(fù)感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生 代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
英語的心得體會(huì) 篇13
在充滿生機(jī)和播散“希望”的春天里，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，讓我有幸參加了本次專業(yè)的幼兒教師培訓(xùn)。在此，我將自己親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果與大家分享一下。
首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業(yè)的幼兒教學(xué)技能和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。真不愧“名師”這一美譽(yù)啊！其中，獲得省級“優(yōu)秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現(xiàn)的課程《巨人的花園》，對幼兒的“節(jié)奏感”的培養(yǎng)，從直觀形象呈現(xiàn)一座橋，橋上有一只“大腳印”和兩只“小腳印”，接著，黃老師通過師幼談話，巧妙引出“大腳印”是巨人留下的，“小腳印”是小朋友留下的。再下來，進(jìn)入角色扮演環(huán)節(jié)，黃老師扮演“巨人”，幼兒扮演小朋友，開始有節(jié)奏的走路，黃老師用力走一步，幼兒走兩步，就這樣，在黃老師的帶領(lǐng)下，孩子們對“節(jié)奏感”充滿了興趣。后面，黃老師，通過呈現(xiàn)花園，還有花園里，帶有規(guī)律性的“大腳印”和“小腳印”，借用雙手拍出“節(jié)奏感”，黃老師還“別有用心”將塑料盆和廢棄的塑料瓶作為“樂器”，鼓勵(lì)幼兒們自由分組，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的節(jié)奏，最后，黃老師將幼兒熟悉的音樂—兒歌與該節(jié)課的節(jié)奏感訓(xùn)練完美結(jié)合，使得整節(jié)課幼兒都在輕松美妙的音樂節(jié)奏感中快樂度過的，既愉悅了孩子們的身心，又培養(yǎng)了他們的藝術(shù)細(xì)胞。
其次，就是培訓(xùn)老師們，都獨(dú)具一項(xiàng)幼兒教師的基本技能和特長。有的幼師擅長音樂，有的幼師熱愛舞蹈等。總之，在幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的特長，能極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)生活“錦上添花”。
最后，我想說：教育生涯，路漫漫。我將繼續(xù)腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，煉就專業(yè)的幼師教育教學(xué)技能，努力發(fā)展一技之長，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
英語的心得體會(huì) 篇14
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，.谷老師一起備課，。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你-----感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
英語的心得體會(huì) 篇15
在這周四了解到教育部頒布了《義務(wù)教育新課標(biāo)》，今天就有幸聽到這個(gè)講座。今天的講座分為兩大塊：第一部分是XX教授的講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》，第二部分是XX老師的分享和總結(jié)。
XX教授的講座中提到了義務(wù)教育英語新課標(biāo)重新界定了英語課程的性質(zhì)，提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念，設(shè)置了旨在基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，優(yōu)化了英語課程內(nèi)容的教學(xué)要求。義務(wù)教育新課標(biāo)中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵主要是關(guān)鍵能力和必備品格。分為：讀寫能力、計(jì)算能力、信息技術(shù)能力、批判與創(chuàng)新思維能力、個(gè)人及社會(huì)交往能力、倫理、跨文化理解能力。核心素養(yǎng)還是離不開四大板塊；語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。講座中還列出了英語課程內(nèi)容的6要素：主題、語篇、語言知識(shí)、文化意識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。最后提到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生，語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的過程，也是學(xué)生主動(dòng)參與、獲取和學(xué)習(xí)新知的過程。作為教師，要設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生已知，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，深入探究主題意義。
講座的最后，XX老師為我們總結(jié)了一下：義務(wù)教育新課標(biāo)中小學(xué)和初中英語地位的重要，并不會(huì)取消，只是課時(shí)量減少，考試難度增大，級別由5+個(gè)變成了3+，詞匯量也由以前的1600長到了2000個(gè)，課程內(nèi)容分析從考察知識(shí)到考察能力。
作為一名一線的英語老師，我們要好好研讀新課標(biāo)，將新課標(biāo)落實(shí)到日常教學(xué)中。
英語的心得體會(huì) 篇16
追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，課堂效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。在不斷地實(shí)踐中，我上過無效的課，也上過不少有收獲的課，那種師生互動(dòng)的心情在成功中得到了愉悅。HYH初中學(xué)科網(wǎng)站群，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，音樂美術(shù)教師文章
多少次因?yàn)樽约旱恼n堂效率不高而苦惱，現(xiàn)在讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂。下面談?wù)勎易约旱膫�(gè)人看法：
什么是真正的高效課堂？現(xiàn)在的新課改搞的熱火朝天，“自主、合作、探究”是我們每一位教師孜孜追求的目標(biāo)。不能一味追求學(xué)生感官上的“刺激”和追求課堂氣氛上的“熱鬧”，甚至一味追求課堂教學(xué)手段上的花俏等教學(xué)過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課，一節(jié)課中需要教師講的也不敢講了，什么都需要學(xué)生自己去體會(huì)、總結(jié)。我想一些重要的結(jié)論還是需要教師的講解，該出手時(shí)就出手。學(xué)生只有深刻領(lǐng)會(huì)了基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活運(yùn)用。
高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一節(jié)課）完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，要學(xué)生參與的人數(shù)，還要看學(xué)生參與的質(zhì)量。
英語的心得體會(huì) 篇17
因?yàn)橄聦W(xué)期要忙這實(shí)習(xí)和畢業(yè)的事情，所以就選擇在這學(xué)期把專業(yè)選修的學(xué)分修滿。由于大部分同學(xué)只差一門課的學(xué)分了，再又是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語很難，所以選修英語的同學(xué)就只有十個(gè)。其實(shí)開始初還有兩個(gè)同學(xué)選修了，但是上一次課之后感覺什么都聽不懂，所以她們就找老師退課去了，當(dāng)時(shí)的自己也有些動(dòng)搖，但是想想下個(gè)學(xué)期自己不想再為著修滿學(xué)分而還要花時(shí)間，所以自己就堅(jiān)持了。
說真的，上課自己也聽不懂，每次老師布置任務(wù)就完成自己的任務(wù)，而且完成的質(zhì)量不是很高，其他同學(xué)翻譯時(shí)自己也沒有認(rèn)真聽。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的，想想大學(xué)英語是以很低分結(jié)束就很傷心。當(dāng)時(shí)的自己還安慰自己說以后不用學(xué)習(xí)英語了，不要去想已經(jīng)逝去的事情了。我知道當(dāng)時(shí)的自己是有幾許的難過的，畢竟學(xué)習(xí)英語這些年來，自己都沒有這么低分過。學(xué)校沒有安排了英語課，自己也沒有再花時(shí)間去看，是因?yàn)橐呀?jīng)一個(gè)學(xué)期沒有接觸英語了，即使是已經(jīng)學(xué)過專業(yè)理論課，但是專業(yè)英語學(xué)習(xí)起來真是難。想想每次老師布置任務(wù)，自己都要花幾個(gè)小時(shí)拿本字典一個(gè)一個(gè)查，而當(dāng)匯報(bào)完自己的翻譯之后就什么都忘記了。我不知道其他同學(xué)是不是跟我一樣，希望是不一樣的。即使不考研，畢業(yè)論文還要寫英文摘要，還是覺得知道專業(yè)英語的好。每次選修一門課，期末考試對同學(xué)們是很重要的，自己還是很擔(dān)心英語考試，害怕不過要重修，這學(xué)期的時(shí)間就浪費(fèi)了。
考試是開卷的，但是感覺難，因?yàn)槔蠋熣f不得查字典，所以自己只帶了課本，課本白白的，只有那么幾頁有些點(diǎn)綴，也沒有什么可看。雖然如此，自己還是堅(jiān)持了，最后考了八十六分，呵呵……超出自己的想象之外，可能是平時(shí)分高了吧。
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