《時文選粹》讀書心得體會范文
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《時文選粹》讀書心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時文選粹》讀書心得體會1
通過讀時文選粹我覺得它可以作為我們教育工作上的引領，不論是對工作態度方法還是在教育學生方面都是很有幫助的，其中我領會最深的就是其中的幾個字：學習、創新、智慧、態度。
先說說學習，就我自己而言工作已是第六個年頭了，僅僅就憑自己上學所學習的專業知識是不夠的甚至于是根本用不上的，因為時代在發展社會在進步，那我們的教育思想和理念就必須遵循這一規律，尤其是學生的認識規律和年齡特點，所以我們在教育教學上就要多從書本上學習理論知識從實踐上多向老教師請教，否則早晚都會被社會淘汰，那也就不能成為學生喜歡的教師了，也就培養不出真學生做不好真老師了。正如我們要進行新的發明創造，必須先學習已有的知識成果，從點滴做起。
再說創新，教育不是向學生灌輸死的知識，而是要提高學生的探索精神和創新能力。那如果按年齡階段來劃分的話自己也還處于年輕教師的行列，現在又處于實施素質教育的時代，要求培養全面發展的學生，如果我們僅僅是憑著遺留下來的教育教學方法施教，我們還停留在古時候和以前培養出來的學生就會和自己一樣，只會學習。所以我們就應該憑著自己的年輕活力和旺盛精力學會大膽的充滿勇氣的進行教育教學方面的創新，改變填鴨式教育模式，改變以學習成績作為評價孩子的唯一標準，那我們就必須創新教育理念、善于挖掘適合孩子們的教育教學方法。同時也要提醒自己：一個人要有創新能力，不僅智商要高，情商也要高，要對生活充滿熱愛和積極投入，對外界的諸多事務保持好奇和興趣。
再說說智慧，和大家分享幾句話：智慧是人類全部文明成果在個體身上的凝結，是人的智商、情商和德商的統一，是能力、品質和境界的結合，而僅有知識而無智慧并不是教育的目的。自己從事班主任工作一直要求自己要成為一個充滿智慧的班主任，那這就要求自己不僅要具有班主任方面的理論知識，而且能夠讓這些理論知識得到很好地落實，并且在學生身上體現的非常完美，也就是讓學生得到最好的最適合自己的發展。但是這需要把德育放在首位，只有人格健全了，才會培養出真正有智慧的人才。
最后說說態度。記得在高中時我們學校的校訓是：行為養成習慣、習慣形成品質，品質決定命運。想想最后的品質的形成其關鍵作用的是態度，同樣是一樣的工作如果我們用應付的態度對待，那結果就是多次的進行返工比如本次的試卷分析；而我們如果用積極認真的態度對待的話那我們就會取得事半功倍的效果。記得李老師給我發了一條短信是這樣說的：干了還得干的事情是職業，而干了還想干的事情是事業。這就取決于自己的態度。
從我的自身工作思考，這幾點只要踏實堅持研究好了，那對我的成長和學習會有很大幫助的。
《時文選粹》讀書心得體會2
文章極為夸張、渲染、描述之能事，將山村茶田描繪得如詩如畫、美不勝收。開篇先寫茶田的所處，山水相繞；而后寫茶農和采茶姑娘們的歡聲笑語、甜美歌聲；進而寫“我”進茶田的感受與思考，行文層層遞進，步步深入，由實到虛，渾然天成。全文語言整齊優美，文采飛揚靈動，使人仿佛置身茶田，共享這“世外桃源”般的人間美景。
報恩
這是一篇優美動人的愛心頌歌。作者運用第一人稱的寫法，描寫了“我”的外婆幫助一個窮苦的少年及其7年后從成都回來報恩的故事。寫作上有一些地方值得我們學習。
就故事本身而言，外婆助人在前，匯款報恩在后。但是，作者沒有按照這個順序寫，卻選擇一張30萬元的巨額匯款單作為切入點。從不明來歷的匯款單，寫到尋找認識匯款人，再寫到匯款的原因（從而帶出外婆幫助黃海濱的事），最后交代匯款的去向。懸念迭起，層層推進，曲折緊湊，引人入勝。見出作者獨特的藝術匠心。
讀者也許已經注意到，這個故事的時間跨度前后有7年之久，而作者只寫了兩頭。中間的7年，即黃海濱拿到外婆給他的285元，到了四川，記著外婆的話，艱苦創業，怎樣從一個食不裹腹的窮小子變成了“大款”。這中間的故事一定內容豐富，生動而具有傳奇色彩，也許可以寫成一個幾十萬字的長篇小說吧。作者卻用“從小工做起”五個字及六個小圓點代替了。這樣的概況和跳躍，這樣的忍痛割愛和大砍大削，固然是突出中心的需要，更是智慧和氣魄的體現。
此外，值得一說的是結尾：“家里人看著電視，都笑了。我們知道那位男士是誰�！鼻纹れ`動，活潑可愛。在結構上與開頭遙相呼應。文章開頭我們著急，不知道“黃海濱”是誰；文章結尾電視臺和廣大觀眾不知道捐款者是什么人，而我們卻知道，洋溢著美趣，表達了快樂而自豪的情感，贊頌了黃海濱知恩必報奉獻愛心的品質。
雨聲
寫聲音比較難，既無色又無形，看不見摸不著，一般不能用形象描繪�，F在來看一看趙麗宏的《雨聲》用了什么樣的辦法？——哦，有比喻：它們落在樹葉上的聲響，“像是很多人在遠處鼓掌”；有擬人：“這沒有規律的聲音仿佛是在不停地對我絮語：哎，你龜縮在屋頂下干什么？······”有擬聲：淅淅瀝瀝、唧唧喳喳、咝咝、噼噼啪啪、沙沙、嘀嗒、篤篤、噗噗，等等。真實奇妙�。∵@些手法的應用，無一不是得益于豐富的聯想和想象。
夜雨打在各種物體上發出的聲音各不相同。作者把雨聲寫得如此絢麗多彩，惟妙惟肖。細致的親身感受和用詞的準確精當，都具有同等重要的意義。如：“這清脆的‘嘀嗒’聲擴展到我床邊的桌子上，變成濁重的‘篤篤’聲，又擴展到我的蚊帳頂上，變成沉悶的'‘噗噗’聲······”你看：“清脆”、“濁重”、“沉悶”和那三個擬聲詞搭配出來的效果仿佛讓人如臨其境呀！讀這樣精美的文字，也是一種享受。結構的嚴謹有序也值得學習。第①段：“雨聲，徹夜在我的耳邊響著······”總領全文；中間六個自然段都以“它們”開頭，按照從大到小，由遠到近的順序，分別描寫各種不同的雨聲；最后一段，寫“我”的感受，自然揭示文旨：“讓我也成為雨的一部分，濕潤自己的同時，也濕潤了世界······”蘊涵雋永，給人美好的回味。上帝只給他一只老鼠
通讀全文，讀者不難發現作者行文的別具匠心。文章脈絡清晰、過渡自然，巧用擬人和比喻的修辭手法，敘寫故事，生動形象；揭示道理，合情合理。文章最為顯著的特點是采用極其精辟和富含哲理性的一句話來巧妙過渡，層層推進，例如，開頭“這是一位孤獨的年輕畫家，除了理想，他一無所有�！苯y領下文年輕畫家怎樣為理想而奮斗；接著“信賴，往往會創造出美好的境界”既總結了上文的內容又為下文人物命運的轉變作了鋪墊；以及后面的“靈感只青昧那些勤于思考的頭腦�！鄙A文章寓意。三句話統領了全文的架構，逐漸深入地介紹了沃特迪斯尼先生永不放棄的執著精神。
命運
講的是兩個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握。”
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