副班主任期末工作心得體會

　　一與學生交流要保留一顆童心

　　801班與我剛帶過的803班應該是性格不同的兩個班。803班學生大都乖巧、外向，能感受到較強的凝聚力，而801班學生最初給我的印象是大都性格較為內向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個班集體，我其實很擔心自己能否和他們走近。

　　雖然之前朱老師對我進行了大大的褒揚，據說學生的反應也很熱烈，可是第一次班會，第一次夕會，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學生對我的態度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。

　　我是個不服輸的人，就在我思考該如何和這些學生相處的時候，一個偶然的機會，事情有了轉機。那天學校在課間操組織了大課間活動，1班的女孩子大都比較靜，起初當體育老師安排各班自己活動時，我們班一個女孩都沒有動，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來做“貼膏藥”的游戲。學生其實都是愛熱鬧的，一會兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會兒貼在前面一會兒貼在后面，有個淘氣的學生還故意逗我轉圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時候，老師宣布時間到了，要求各班回教室。正準備離去，女生圍攏過來，笑著對我說：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”說真的，當時聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態度有所變化了啊！

　　晚上，早早來到女生寢室，學生不再是簡單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪里，房租多少，有的問我家在哪里，回答了他們的問題之后，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認識了一些學生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時候，學生已經期待我第二天的查寢了……

　　就這樣，和學生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進了，學生開始接納我了，在走廊上微笑著和我打招呼的人越來越多了，愿意跟我講知心話，讓我幫他們排憂解難的人也越來越多了。我想，他們應該已經接受我這個副班主任了吧！

　　現在回想起來，讓孩子們接受自己真的可謂簡單而又復雜。也許有時只是一剎那、一個眼神，有時可能需要幾個月的功夫，但無論怎樣，只要你懷著一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問題，懷著一顆童心去與他們相處，并正確地去引導他們，你就會很快融入到他們中間去了，因為這群孩子很需要一個理解他們的大朋友！

　　二要教學生做一個富有責任心的人

　　什么是責任？責任指的就是我們份內應做的事情。責任只有大小之分，沒有有無之分。

　　今年這半年，在學校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責任”為話題的班會。學生在班會上討論很熱烈，在思想上認識也較為深刻，但是真正落實到實際行動中就差了很多。

　　印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實了每個人的'工作任務之后，不到十分鐘時間，班上的人就已經所剩無幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補課……看到這個情景，我當時非常生氣，但是我并沒有要求他們把所有的人找回來，而是自己拿起了拖把……做完自己份內事情正準備離去的人見到此情景，又返了回來。在我們大家的努力下，教室一會就打掃干凈了。

　　開會的時候，我通報了這次大掃除的檢查結果。當大家知道這次的大掃除評了A加時，全都歡呼起來。待大家都靜下來之后，我發問了：“大家為什么很開心？”“因為這是我們班上的榮譽！”有人在下面大聲的說。“那好，為這次榮譽的獲得做出了貢獻的人請舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衛生的人很自豪的舉起了手……借這個機會，我說出了自己最近的發現和感受：“為什么每次夕會前就看見林濤（清潔委員）一個人做衛生？為什么在操場上老師要求檢查自己所在的班級的衛生情況時，只有林濤一個人彎下身？801班是林濤一個人的嗎？教室是他一個人弄臟的嗎？你們對他做的這一切是不是已經司空見慣，覺得理所當然？我現在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說要為班級承擔責任的態度嗎？”教室里當時安靜極了，很多人低下了頭……

　　其實當時真的并沒有想為此發火，也沒有想過因為我的幾句話，大家的舉動就會有特別大的改觀，真的很生氣，就說出了自己的感受�？墒橇钗腋袆雍腕@訝的是，這件事情之后，當我再去看時，居然不再是林濤做衛生了，雖然當時我什么也沒有說，可是這一切我都看在眼里了。

　　責任，說到底是一種勇于負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態度，一種道德的承載。作為一名學生，一旦具有了責任心，不但會對自己的學習負責，而且當他學會承擔在班級里應有的責任之后，班級的凝聚力也會漸漸增強。因此，在加強班級的管理之中，我認為培養學生具有責任心是必修的一課。

　　當然除了以上兩點，我還認識到要加強班級管理，必須從開始、從點滴培養學生的良好習慣，嚴格要求學生的言行舉止，特別是課堂行為習慣。否則，當學生的不良行為一旦成為一種習慣，就很難轉變。

　　半年的時間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與并融入這個班級，讓我真的又成長了不少。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在接下來的半年，我將要更加認真學習，認真工作，主動要求承擔班級的部分管理工作，從而在實踐中讓自己不斷積累經驗，不斷成長！

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