師愛教育心得體會
愛，是人們身上普遍存在著的一種心理需要，世界上沒有任何一種愛能和師愛相比擬。人們都說母愛偉大，可是母愛在某種意義上卻是一種生物的、本能的、自然的骨肉之情，而師愛則是一種社會的、高級的、政治的感情。師愛是教師熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國未來的具體表現(xiàn)，是教師師德的核心內容，是教師承載人類精神文明的重要標志，師愛是教師做好教育、教學工作的前提。為此，在二十一世紀的今天，研究師愛，進一步加深對“師愛”的理性認識，使師愛在教育教學中作用，由自發(fā)性變?yōu)樽杂X性，由體驗上升為科學，這是擺在天下教育工作者面前的一個重要課題。我的論題是“淺議師愛在教育中的作用”。
一、 師愛可以使學生自覺地接受教師的教誨
我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：一個新上任的班主任，總要首先把后進生叫到辦公室苦口婆心地訓話，勸其改邪歸正，這樣做的結果十個有九個要失敗。學生不是沉默不語，就是頂幢教師。這是因為在師生之間還沒有建立起愛的感情聯(lián)系，后進生對教師還存有戒心。師生之間在心里筑起了一道防線。在這種情況下，一般的說教，是無濟于事的。甚至會導致關系更加惡化。俗話說：“通情達理”，“親其師、信其通。”只有師生間的心相通了，彼此就象架起了一個信任的橋梁，這時，道理的傳遞就會坐上愛的車暢通無阻的行駛。一些班主任都有這樣的體會，當學生感到你是真正愛他，為他操碎了心時，他就會把對父母都不肯講的內心秘密向你吐露。此時，教師使言辭尖銳，他也會感到暖呼呼的也會向積極方面轉化。
二、師愛可以提高學生認識活動的功效
一個人的思維活動與其情緒是水乳交融的，任何認識活動都伴隨著一定的情感，是在情感的影響下進行的。而師愛常常以一種心境的形式，加強著思維的強度和效率。誰都知道，當教師在課堂上滿懷激情地講授時，會使學生望而生厭。如果學生的情緒就會蒙上一層陰影，甚至有的學生拒不聽講。相反，當學生喜歡某位教師時，也會對這位教師所單任的學科發(fā)生極大的興趣，并愿意克服一切困難把這門課程學好。這說明，學生的情緒對自己的生理過程影響極大。好的情緒可以使體內新陳代謝加快，使整個神經系統(tǒng)的興奮水平提高，因而自然可以收到事半功倍的效果。
三、師愛可以使學生更加自尊自強
教師的信任和熱愛，將鼓起學生的智力，情感和個性的順利發(fā)展的風帆。因為教師是孩子們成長的第二任父母，初中學生對教師有種特殊的依戀感。當教師無意中搓傷了學生的自尊心時，學生內心會感到無比的痛苦和惱怒，很可能自暴自棄，甚至險入絕望或走向墮落。這是學生難以忍受的。其學生們對教師的態(tài)度十分敏感，教師那期望的目光，那信任的點頭、那關注的微笑，都會如陽光那樣透入眾生的心靈，都會使學生感到莫大的快樂，會更加自尊更加自愛，更加自信自強。
四、師愛可以使學生的感情進一步升華
師愛為學生的感情的升華打下必要的基礎。假如某個學生憎恨某位教師，如果任其發(fā)展，就很容易發(fā)展到憎惡所有教師，甚至對社會的公正喪失信心，對整個人類充滿仇恨，這乃是反社會立場的萌芽。一中學教師,因為與學生感情不夠好,錯誤的批評了他,結果學生心里憎恨拿刀砍去老師的`左手大拇指.這是鐵的教訓.相反一個受學生愛戴尊重的教師，會使學生相應的關心人，同情人，尊重人的美好感情。更會理解老師的錯誤,不會產生這樣的惡果.五、師愛可以使 學生產生模仿教師的意向
愛可以產生模仿的意向，因為人們總是趨向于模仿愛他和他所愛的人，而絕不會模仿他所討厭的人。尤其初中學生，由于他們仿模仿比成人強烈，他們常常把自己所愛的教師當成效仿的對象。在教師教學實踐中，我們常常見到“班如其師”的有趣現(xiàn)象。初中學生常常以自己所熱愛的教師對待事物立身處世態(tài)度作為自己的行為準則，就連教師的舉止，談吐、字體，性格也有意識地加以模仿，甚至整個班風都帶有教師的影子。可見師愛具有多大的感召力，具有多大的示范作用。
六、 師愛可以使學生的心靈更加美好
一位初一的教師，送給每人兩本書、以次表示他希望學生們熱愛知識的愿望。這股愛的熱流經過學生們的情感過濾，又加倍的答謝給教師。當學生們得知是節(jié)衣所積攢的錢給大家買的書時，他們感到激動。從此，這個班的學生閱讀課外書籍蔚然成風。這說明師愛會促使學生心靈中美好的胚芽由潛伏狀態(tài)，會促使學生的美好心靈大放異彩。
七、師愛可以不斷凈化教師的思想境界
當教師主動接近學生，向學生持久地傾注自己的心血時，那么愛的河流，就不僅僅朝著一個方向流動了，它會反作用于教師，會產生回流，會帶來愛的反饋信息。也就是說，學生從教師那里得到了愛的滿足之后，會更加尊重和信任教師，而教師在這種情況下也就更加關心和愛護自己的學生了。教師在這種“用愛喚起愛”的情感交流的過程中，品嘗到人生真正的樂趣，而真正獲得了這種樂趣的教師情緒是樂觀的，心境是愉快的，工作是幸福的。學生學習心境也會是愉快的,學習是幸福的.就會更加努力的學習.
八、 師愛對學生的終生都將發(fā)生影響
一位真正曾給自己熱愛的班主任寫信說“每當我列隊巡防，守衛(wèi)在祖國的邊疆時，我常常想念母校，想念兒時的老師。是您親愛的老師給了我一切。今天，我能成為保衛(wèi)國家的一員，要感謝親愛的母校，感謝您——親愛的老師。很明顯，教師在孩子們心靈深處播下愛的種子，會在若干年后生根、發(fā)芽、開花、結果，會伴隨一個人的終生。在某種意義上師愛比母愛更深更美麗.
總之，沒有師愛就沒有教育。各種教育因素都要通過師愛這個具有活力的：“酶”來“催化”。愛是促進教育優(yōu)化的重要條件。所以，愛學生應成為每位教師的天職，應該成為每位教師的性格，應該成為教師本身教育才能的血和肉。
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