《新課程下我們?cè)趺串?dāng)老師》心得體會(huì)
當(dāng)了教師好多年，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們確實(shí)需要靜下心來思考——新課程下我們?cè)趺串?dāng)教師。這段日子，我閱讀了《新課程下我們?cè)趺串?dāng)老師》，感觸很深。
《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》是一本案例式的教育書籍。俗話說得好：開卷有益！翻開書后，我就被它一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的案例吸引了。細(xì)細(xì)品味，讓人感覺平時(shí)那些不能理解的理論知識(shí)離我們是這么的近，這也許就是文章的可貴之處，品讀全文，帶給我很多的感觸，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，文章中的案例闡述能理論聯(lián)系實(shí)際，讓人感覺更易理解。在每篇的理論知識(shí)講述過程中，都恰到好處地穿插著一些生動(dòng)而有趣的案例。這些案例不僅讓我讀的津津有味，更是激發(fā)了我的強(qiáng)烈好奇心。因?yàn)檫@些案例都是發(fā)生在我們身邊或我們認(rèn)識(shí)的人身上，然而我們都不曾去了解。在第一章的第四節(jié)中，在闡述未來社會(huì)需要道德高尚的人時(shí)作者舉了3個(gè)例子，分別發(fā)生在美國、英國和中國。其中中國的案例我也有所耳聞，一直受我們愛戴的周總理在國際上同樣有非常高的威望。案例的大概意思是這樣的：1976年一月八日，中國人民敬愛的周總理去世了，聯(lián)合國降半旗致哀！要知道，這面于1945年在美國升起的旗幟目睹了眾多國家元首的`去世，30多年來從沒為哪個(gè)國家元首的去世降半旗致哀。為此一些國家的外交官有意見，他們質(zhì)問聯(lián)合國總部官員：我們國家的第一元首去世，聯(lián)合國的大旗高高飄揚(yáng)，中國的第二元首去世，你們卻為其降半旗，這是為什么？時(shí)任聯(lián)合國秘書長的奧地利人庫爾特先生挺身而出，在聯(lián)合國大廈門前做了不到1分鐘的演講：“為了悼念周恩來，聯(lián)合國下半旗是我的決定，原因有2個(gè)，一個(gè)是中國的金銀財(cái)富多的不計(jì)其數(shù)，她使用的人民幣多的數(shù)也數(shù)不過來，可她的總理卻沒有一分錢的存款。二是中國有十億人口，但周總理卻沒有一個(gè)孩子。你們?nèi)魏我粋�(gè)國家的元首如能做到其中一點(diǎn)，我便為他下半旗。”看了這個(gè)例子讓我為我們這位偉大的領(lǐng)袖感動(dòng)，也讓我深深感到什么是道德高尚?道德高尚并不是可望而不可及的,而是就在我們身邊,從自己做起,從身邊的事做起。只有道德高尚的人，和道德高尚的民族才會(huì)得到全世界的認(rèn)可和愛戴。
其次，這本書全方位的介紹了新課程，讓我們對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。在書中，林老師分析了當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人，將新課程從理念-課堂-教師扮演的角色-策略-教學(xué)方法等等從各個(gè)方面都進(jìn)行了闡述。讓我對(duì)課程改革的根本任務(wù)，主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式等有了全新的理解，提升了我的認(rèn)識(shí)。以前我們總是認(rèn)為在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，如果孩子們對(duì)答如流，活動(dòng)開展很順利，沒有意外（都是在老師的意料之中），這次活動(dòng)就很成功。然而看了這本書后才讓我恍然大悟，這不是一節(jié)真正意義上的好課。而真正的好課是讓孩子們大膽表述自己的想法，向老師提問，甚至問倒老師，這才是一節(jié)成功的活動(dòng)。在這本書中,林老師對(duì)我們老師在新課程下如何扮演角色、如何開展好活動(dòng)都有詳盡的描述。在第二篇第三章中很清楚的將衡量一位好老師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行羅列，看了這十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照了自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，也讓我真正感受到了自己的不足。其實(shí)有些道理我們平時(shí)都知道，然而在操作中我們卻會(huì)盲目。重新審視新課程，我覺得它的特點(diǎn)首先就是要愛孩子，其次就是要以孩子的發(fā)展為主，最后是在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。其實(shí)這些就是我們平時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)遵循的，所以這本書里介紹的很多知識(shí)都為我們所用，是我們每一個(gè)老師都應(yīng)該去認(rèn)真研讀的。
再者，這本書讓我更多的了解世界上各個(gè)國家的教育。在這本書中，林老師舉了很多關(guān)于各個(gè)國家教育特點(diǎn)，都用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例給我們解說。如美國的誠實(shí)守信（價(jià)值3000萬的夢(mèng)想）德國的誠實(shí)認(rèn)真（認(rèn)真的德國人）日本的誠實(shí)堅(jiān)強(qiáng)（中日兩國孩子的較量）等等，在這些案例中我們可以發(fā)現(xiàn)他們都注重誠實(shí)，認(rèn)為一個(gè)國家應(yīng)以誠實(shí)為教育的根本，一個(gè)人的誠實(shí)比什么都重要，這也是做人的基本準(zhǔn)則。不珍視誠信的民族，是一個(gè)可怕的民族。這也讓我情不自禁的聯(lián)想到我們的身邊的不誠信的例子，小的是成人的一個(gè)謊言，大的就是假貨遍地，這對(duì)我們的教育提出了更高的要求。要想我們的教育與國際接軌，我們必須教育我們的孩子要誠信，作為教育者的我們更是要以身作則，自己首先要做誠信，否則如何去教育我們的孩子？如何要求我們的孩子講誠信？因此我們?cè)谄綍r(shí)工作中要注意誠信教育，對(duì)孩子允諾的每一句話必須兌現(xiàn)，樹立好自身的榜樣。
讀過這本書，我的心情久久不能平靜，我感到自己收獲極大！我想我一定會(huì)再去研讀它，絕不能因?yàn)楫?dāng)了教師好多年，就固步自封。我們要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高，使我們的教育收到實(shí)效。
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