作文教學講座的個人心得體會作文

　　回顧我近三年的語文教學工作，特別是作文教學，慚愧的說毫無章法，摸著石頭、磕磕絆絆也沒過了河，對學生的作文還是一籌莫展，最近聽了趙主任的有關(guān)作文的講座有了一點點的心得體會。

　　曾經(jīng)的我只是把作文課上成了只講作文方法技巧的道理課，而脫離了學生的實際情況，對他們不會寫作文或是沒有信心寫作文的狀況沒有對癥下藥，只是簡單的求其會一些方法，再積累一些名篇，然后仿寫，有些程度好的'同學寫作能力有所提高，而大多數(shù)學生則是一寫作文就胡編亂造，想什么寫什么，或根本不想亂寫。聽了趙主任的對話式作文講座以后，我恍然大悟，作文課原來可以這樣上啊，可以虛擬一個對方，以談話的方式來寫一篇作文，讓學生在正常對話的模式下開展作文學習，例如，“春天真好”這一題目，就可以設(shè)置以下幾個小問題，引導(dǎo)學生寫作：

　　1、 你覺得春天好嗎？我們學過哪篇文章總體上寫了春天的好，你是否可以借鑒？

　　2、 你能跟我說說春天好在哪里嗎？說詳細一些。

　　3、 春天特別是在周末，你一般都干些什么，有戶外活動嗎？是集體的還是個人的，你感受如何？

　　4、 你感覺春天怎么樣，喜歡嗎？

　　這樣一來，學生回答完這些問題，自然地一篇文章的內(nèi)容也就確定下來了額，但文章所要采取的結(jié)構(gòu)方式和相應(yīng)的語言，我個人認為還是少不了平時的名篇、名言、好的開頭結(jié)尾、好的語段的積累。

　　磨刀不誤砍柴功，只要我們做老師的在作文方面功夫下到了，再把我們總結(jié)出的精華傳授給我們的學生，相信他們即使不能成為寫作種子選手，也可以寫出一篇比較像樣的作文來的。

　　我正在努力實踐中！

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