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《狼和小羊》教學(xué)心得
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：狼和小羊教學(xué)反思。
《狼和小羊》教后反思
“找碴兒”這個(gè)詞對(duì)我們這兒的孩子來說理解起來是有點(diǎn)難度的。課文就是圍繞狼的三次“找碴兒”來敘述的，因此讓學(xué)生如何理解這個(gè)詞的意思，是課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè)計(jì)時(shí)，我參考教參中片斷教學(xué)，覺得挺好，便原原本本地按里頭的設(shè)計(jì)去教學(xué)。可等到學(xué)生做《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目時(shí)，還是有孩子不知道怎么解釋“找碴兒”。我百思不得其解，按教參里環(huán)環(huán)相扣，直指重點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)該會(huì)理解。問題出在哪兒呢？思來想去，我覺得可能是這個(gè)詞語(yǔ)孩子們已經(jīng)在意識(shí)里能夠理解了，他們都能知道是狼為了吃小羊而找了許多借口。可是，要把這個(gè)詞語(yǔ)的解釋用書面語(yǔ)言表達(dá)出來，就不知道怎么寫了。最后，只好由我來灌輸給他們一個(gè)答案：故意給人挑毛病，編理由找借口。
學(xué)完這篇課文，我請(qǐng)孩子們展開想象創(chuàng)編故事的后續(xù)情節(jié)。我先做了一個(gè)示范，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們回去后寫出來的故事，大多數(shù)是仿照我講的兩個(gè)故事的。不過也有少數(shù)幾個(gè)孩子自己動(dòng)了一番腦筋，編出了比較精彩的故事，看得出來，《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫故事對(duì)他們的創(chuàng)編是很有幫助的。對(duì)這些孩子，我大大表?yè)P(yáng)了一番。希望《狐貍和烏鴉》的創(chuàng)編能有更多孩子愛上動(dòng)腦筋。
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