幼兒園教學心得

時間：2024-07-19 09:44:57 海潔心得體會我要投稿

幼兒園教學心得精選范文（通用19篇）

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的幼兒園教學心得精選范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學心得精選范文（通用19篇）

　　幼兒園教學心得 1

　　我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的.愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

　　幼兒園教學心得 2

　　這是一節大班的社會活動，在活動中幼兒積極性高、參與性強，不但學會了交朋友，體會了與同伴交往的快樂，而且學會了用正確的方法處理與同伴間的矛盾。在整節活動中，幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　1、本次活動生成的靈感，來源于幼兒一日生活中經常發生的現象，為了引導幼兒學會交朋友，并能用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經驗，我采用了游戲、故事、表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗到學習中來，創設了一個幼兒喜歡并且容易接納的環境，讓幼兒在玩中學會與人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社會交往行為習慣不可能一蹴而就，它是一個長期、漫長的積累過程，這就需要老師關注幼兒一日生活的各個環節，隨時發現問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。

　　2、在教學過程中，每個環節都是以幼兒為主體，發揮游戲的特殊功能，做到師幼、幼幼互動，凸顯幼兒的學習自主性，充分調動了幼兒的學習積極性，能主動參與到活動中來。如找朋友環節，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在討論環節中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在說優點環節中，幼兒的'討論結果，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。拉拉勾環節，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。

　　當然，本節活動也存在諸多不足：

　　1、在游戲環節老師沒能及時強調規則，幼兒積極性過于高漲，導致課堂秩序稍顯混亂。

　　2、時間安排沒能把控好，活動有些拖堂。

　　總之，本節教學活動總體效果還是不錯的，瑕不掩瑜。通過本節活動的開展，班上幼兒的交往行為有了不小的改變。為小事爭吵、打鬧的現象少了，幼兒社會交往能力有所提高，如玩玩具時爭搶少了，學會了合作拼搭；想進人多的區角玩時學會等待，遵守規則；借東西時，會用禮貌語言；和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子或者告狀。每位幼兒都能學著體諒別人，學著和好朋友友好相處，珍惜和小朋友好好相處的機會。

　　幼兒園教學心得 3

　　幼兒園分園要修花壇了，以此作為各班的種植區。在墻的拐角處堆了一堆沙子，這便成了孩子們的“樂園”了。

　　一天上午，我帶著一群活潑可愛的孩子們到院子里做課間操。當我們走到拐彎處時，孩子們都停了下來，好奇地用雙手去探索那些細軟的沙子，歡聲笑語不斷。但是，這樣很容易把隊伍的秩序搞亂，而且院子里到處都是沙子，有些甚至還會被帶進活動室。為了保持秩序和安全，我對孩子們說：“小朋友們，別玩沙子啦，我們開始做操吧！”于是，我們繼續開心地做著操，享受著陽光和運動的快樂。

　　課間操做結束了，又路過那堆沙子，有一個男孩呂嘉誠，只見他走到拐彎處時，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不遠處看到了這個情景后，心里想：我剛剛和孩子們說了，他怎么又去動那些沙子呢？我很生氣，剛想大聲喊，讓他住手，又轉念一想，等我看看他究竟想干什么。只見呂嘉誠輕輕地伸出手，把那些沙堆周圍散落的沙子全用手捧起來拍在沙堆上，又站起來拍拍手，很滿意地繼續向前走去。我暗自慶幸：“幸好沒批評他，不然可就錯怪了孩子的一片好心。”孩子的心靈是純潔的，雖然他們有時會做錯了事情，但也不是故意的。很多時候，孩子們是想做好事的，而我們沒有耐心地去觀察、發現，哪怕只是多等一分鐘，沒有給他們足夠的時間，從而誤解了他們。這件小事提醒我，面對孩子，耐心地等待一分鐘，說不定就會有意想不到的結果呢。等待可以使一件復雜的'事情變得簡單，很多事情如果換一種方式去處理，也許會收到不一樣的結果，其實在適當的時候

　　學會等待，會給人更多思考的空間，讓人有更多解決問題的方法。等待可以讓一顆浮躁的心變得平靜，讓自己在平靜中學會等待。等待又是一個過程，我們可以在等待中學會觀察孩子、了解孩子。

　　學會等待，讓我們擁有平和的心態，感受舒暢的心情，給予孩子更多探索的時間和發現的機會。為孩子創造更多的空間，讓他們自由地發揮創造力。同時，讓我們學會耐心等待，等待花朵安靜地綻放，傾聽它們開放的聲音。讓我們一起創造美好的生活。

　　幼兒園教學心得 4

　　在一次下午游戲中，我組織幼兒畫“我最喜歡的人”，我提醒幼兒可以畫自己的爸爸媽媽、也可以是自己的好朋友，并要把他們的特點畫出來。一些孩子嚷著：“老師，我最喜歡你，我可以給你畫張像嗎？”“當然可以！”我高興地回答。聽完老師的話，孩子們立刻拿起手中的筆開始畫了。一些原本準備畫爸爸媽媽和好朋友的幼兒，也受了他們的影響，開始著手改畫老師了。

　　在巡回觀察中，我看到畫面上的我是瘦瘦的，卷卷的長發、彎彎的眉毛、翹翹的睫毛，還穿著花裙子，這與我平時的穿著完全兩樣。可能他們認為，穿裙子是最美的，他們希望老師穿上花裙子，這融入了他們對老師的喜愛之情。我看后不禁沾沾自喜：原來，我在孩子們的心目中是這樣的美。我快樂地欣賞著孩子們的作品，卻發現杰杰的畫把我“丑化”了。他畫的畫面中的我，臉上布滿了顯眼的小黑點。他的畫也引起了其他孩子的`不滿：“老師，杰杰在你的臉上畫黑點，丑死了，他肯定不喜歡老師！”杰杰聽到同伴的話，露出了委屈的表情。

　　我心里雖然有點不太舒服，但我還是耐下心來為他解圍：“陳老師臉上確實有一些小黑痣呀？”這時，杰杰一下子變得理直氣壯起來：“陳老師，你以前臉上不是有好多痘痘嗎？”是啊，我忽然想起杰杰也曾經問過我“陳老師，你臉上好多小點點是什么？”我當時就告訴他這是“痘痘”。雖然現在我的臉上不長痘痘了，但孩子卻記住老師的臉上以前有這個小痘痘。我不禁感嘆他的細致觀察力和大膽表現的能力。其實，他是我們班里畫畫畫得最好的一個男孩子，他也真實地把老師的樣子畫了出來，他是用心畫了這張畫。

　　我很慶幸自己耐心地傾聽了孩子的講解，否則就要抹殺一顆誠實的童心了。為了給杰杰一個肯定，我對此次畫畫活動進行了評價：“今天，你們都是一個很棒的攝影師，而杰杰的這只照相機質量最好的，老師臉上的痘痘都能照出來，真是太厲害了。”杰杰緊繃著的小臉都放松了，教室里也充溢著歡快的笑聲。

　　這件小事雖然過去了，但給我的觸動卻是很大的。幼兒期正是性格形成的關鍵時期，作為老師，一個決定、一個想法都有可能會影響孩子的一生。教育孩子誠實、純真，是老師應盡的責任和義務。

　　幼兒園教學心得 5

　　小班幼兒蒙蒙剛入園時，不太愛開口說話，家長反映在家也是如此，有時候說話模糊不清。經過一段時間的觀察，我們發現蒙蒙在班級中是年齡最小的，與其他孩子相比在各方面的能力上存在一定的差距，需要老師更多地關注和幫助。我們和家長一起探討，希望能夠幫助蒙蒙克服這個困難，促進他的語言和社交能力的發展。

　　經過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發展的重要時期，培養幼兒說話能力，幫助幼兒在語言表述中認識周圍事物，對促進他們的智力發展具有重要的.意義，抓緊這一時期訓練幼兒說話的能力就顯得十分重要。所以，培養小班幼兒的說話積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施：

　　首先，從生活上多關心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。

　　其次，在許多事情上，我對所有孩子都一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他們說：“到！”，“我在這里！”。盡管剛開始蒙蒙說“我在這里”的時候，口齒不清，聲音也很輕，但我還是很高興，給了他一個大大的獎勵。在上課的時候，我會經常問他：“蒙蒙，你聽懂了嗎？”“蒙蒙，你來分享一下！”每次幫助孩子穿衣服的時候，也會偷偷和他聊上幾句，逐漸拉近了我們之間的距離，蒙蒙也慢慢能說出一些清晰的話了。每天早上來園，他也可以自己喊一聲“老師早”，看著他每天的進步，我都感到非常感動。

　　第三，要加強與家園之間的聯系、溝通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應該多利用一些適宜的機會，和家長多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環。

　　我堅信，只要我們用心付出，就一定能夠獲得更好的成長。俗話說：“醫者如父母”，但我認為：“教師更如父母”。

　　幼兒園教學心得 6

　　如何在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新能力呢？我有以下體會：

　　一、給孩子營造輕松愉悅的氛圍，培養孩子的創新思維能力

　　一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發展，感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，友一起做游戲，嘗試使用樂器，細心觀察他們的表情、感覺等，營造和諧的教學氛圍，試圖開發幼兒創新、創造能力。

　　如：打擊樂《運動員進行曲》，是′一首節奏感強的樂曲，在組織幼兒學習時，重點讓幼兒享受音樂的快樂，培養幼兒的愛國情感、創新能力。

　　首先讓孩子傾聽音樂，在傾聽的基礎上，用心、腦、感覺音樂的優美旋律、音樂的音色、速度、力度、然后把心理的感覺用口頭語言表達出來。如：聽完音樂后，心理感覺很優美，很有勁，很熱烈等。在此基礎上我提議：我們大家都感覺這首音樂這么優美，這么熱情，那么我們用什么樂器來把這種心情表達出來呢？孩子一起討論并嘗試用不通的樂器發出的聲音。

　　如：有的`孩子建議用鈴鼓，聲音比較響亮，有氣勢。有的孩子建議用碰鈴，聲音較為清脆。還有的孩子建議用雙響筒，節奏感更強。在熱烈和諧的學習氣氛中逐一用不通的樂器進行演奏，打出樂曲的各種節奏，同時幼兒的情感，創新、創造力在愉快的學習中得到了開發，得到了鍛煉。

　　二、讓孩子在樂器演奏中，體驗合作能力

　　作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創新。打擊樂活動中的合奏、輪奏，需要大家合作才能演奏出優美的樂曲，優美的旋律。因此，幼兒在學習演奏樂曲中，各種機能才能充分得到發展。如：在用樂器演奏打擊樂《運動員進行曲》時，孩子一邊聽著樂曲，一邊用樂器打著節奏，老師引導孩子感覺高低音及不同節奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后讓孩子用不同的樂器打出不同的樂器節奏，經過多次反復訓練，孩子看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要孩子高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

　　幼兒園教學心得 7

　　小班幼兒蒙蒙剛入園時，不太喜歡說話。了解情況后發現，蒙蒙在家也是這樣，即使說話了，也很難聽清楚他在說什么。家長甚至擔心他是個半啞之人。老師也很擔心，因為蒙蒙是班里年齡最小的孩子，各方面能力與其他孩子有很大差距，經常需要老師代勞。這樣下去對他的成長非常不利。

　　經過我查找資料，了解到幼兒初期是口語發展的關鍵時期。在這個時期，培養幼兒的說話能力對于他們的語言表達和認知發展至關重要。因此，抓住這一時期，訓練幼兒的說話能力是非常關鍵的。為了培養小班幼兒的積極性，我們采取了一些措施。

　　首先，我會在日常生活中多關心和幫助他，與他建立更親近的關系，逐漸減少他對幼兒園老師和小朋友的陌生感和恐懼感。每天送他入園時，我都會熱情地和他打招呼，親切地和他交流，問他：“今天早上吃了早餐了嗎？”、“早餐吃了些什么呀？”、“這件衣服真好看，是誰給你買的？”等等，讓他感受到我像家人一樣在乎他，不會忽視他的存在。

　　其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他說：“到!”，“我在這里!”雖然第一次他說“我在這里”的時候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的'時候，也常常會問問他，“蒙蒙，你懂了嗎?”“蒙蒙，你來說一說!”每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談談，逐漸的拉近了彼此的距離，蒙蒙也慢慢能說幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了。看著他的一點一滴的進步，都讓我非常感動。

　　第三，需要加強與家庭之間的聯系和溝通。蒙蒙一直是由奶奶接送的，我覺得父母在家庭教育方面沒有給予他足夠的關注。家長們對孩子的口語表達能力非常重視，因此我認為應該利用一些合適的機會，與家長們多交流，幫助蒙蒙逐漸擺脫不敢說、不愿說、不會說的困境。

　　相信只要我們真心的付出，相信他定會得到更好的發展。俗語說：“醫者，父母心”，我卻想說：“師者，父母心”。

　　幼兒園教學心得 8

　　幼兒園分園要修花壇了，以此作為各班的種植區。在墻的拐角處堆了一堆沙子，這便成了孩子們的“樂園”了。

　　我帶領孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處，就喜歡用雙手去摸那些沙子，感覺很好玩的樣子，隊子的秩序一下子就亂了。弄得院子里到處都是沙子，還會把沙子帶到活動室里來。

　　放學后，孩子們散了，只有一個男孩呂嘉誠還在校園里。我看到他走到沙堆旁邊，蹲下身子，伸出手去摸那些沙子。我的內心有些不滿，因為剛剛我和孩子們強調了不能亂動沙子。但是，我沒有直接喊他住手，而是悄悄地觀察著。只見呂嘉誠輕輕地捧起散落的沙子，把它們拍在沙堆上，然后滿意地拍拍手，繼續前行。我感到一陣欣慰：幸好我沒有批評他，否則我就會誤解孩子的好心了。

　　孩子們的內心是純凈的，即使他們犯錯了，也不是有意為之。很多時候，他們的本意是想做善事，但我們缺乏耐心去觀察、發現，甚至只是多等一分鐘都不肯，這樣就會誤解孩子們。因此，我們需要更多地給予孩子們時間和關注，才能更好地理解他們。

　　我曾經遇到一個小事情，讓我意識到耐心等待是多么的重要。有一次，我的孩子在做作業時遇到了一道難題，他急急忙忙地跑過來問我該怎么做。我一時間也無法給出答案，就叫他先耐心等待一分鐘。過了一會兒，我突然想到了一個解決方法，告訴了孩子。結果，孩子很快就解決了問題。這件小事情讓我認識到，在面對孩子時，耐心等待有時候能帶來出乎意料的效果。如果我們學會換一種處理方式，或者適當地等待一下，也許就能得到不同的結果。同時，等待還可以給我們更多思考的時間和空間，讓我們有更多的解決問題的方法。在等待的.過程中，我們還可以觀察孩子、了解孩子，從而更好地與孩子相處。因此，學會耐心等待并在等待中保持平靜，對我們來說是很有必要的。

　　學會等待，讓我們保持平和的心態，享受寧靜愉悅的心情，讓孩子們擁有更多探索世界的時間，去發現其中的奧妙。讓孩子們有充足的機會施展自己的創造力，在自由的空間中展現自我。同時，我們也應該學會耐心等待，靜待花兒綻放，聆聽花開的聲音。這樣，我們才能真正感受到生命的美好和無限可能。

　　幼兒園教學心得 9

　　x月，我有幸與來自各地市區的農村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學院，參與“國陪規劃—幼兒教師國家級培訓”。心中感到無限的榮幸與感謝，此次的國陪規劃說明國家及其重視學前教育。還特地為我們聘請了很多名師教授為我們授課，這對我來說是很難得的一次學習時機。雖然我們頂著炎日從各地會聚于此，但國培如同春天的暖風，暖和著我們培訓的教師。

　　在學習中，我們傾聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發。他們的'精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童、如何對待師童關系、如何做好聽課評課、如何進展有效教學等方面有很大啟發，這些專家從專業的角度動身，引領我們重新走進了幼教事業當中。

　　在這次學習中，我深刻感悟到：

　　一、要切實提高教學的實效性。提高教學的有效性首先要從幼兒興趣動身，選一些貼近幼兒生活的素材。

　　二、充分運用多種教學手段。通過學習讓我意識到傳統教學模式已經不適用于今日的幼兒教育了，舊的教學模式多以教師教學為中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，無視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時，沒有質疑和解決問題的余地。所以在活動中我們可以利用于媒體課件、圖片、實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子的興趣更高。

　　三、教師應在活動中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入到活動中。

　　作為幼兒園一線教師的我來說，今后我更要第一端詳好幼兒教育功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路，要讓幼兒在童話中成長、在嬉戲中成長、在生活中成長，不要偏失方向。雖然我是一個人，但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。

　　就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來，給孩子供應花費少、利用率高、身受幼兒寵愛的底構造活動材料。充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環境，更生活化。這是我要努力的方向。

　　幼兒園教學心得 10

　　《尋找小魚》是一節很有趣的美術活動，看似平凡的卷曲線中變出了一條條神奇的小魚，這個過程是多么的奇妙呀!

　　我根據幼兒當前的繪畫發展水平結合《指南》要求，制定了以下兩點活動目標：

　　1、能在隨意的卷曲線中找出小魚，添畫出魚的眼睛、嘴巴、尾巴等部位并用線描畫的方式裝飾小魚。

　　2、喜歡進行線描畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　繪畫活動不應只是培養幼兒的審美能力和動手操作能力，而應成為引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有效的體驗和成功的喜悅。我巧妙利用了白板課件，讓孩子通過點擊白板來尋找小魚，在所點擊的卷曲線中出現小魚的瞬間體驗到成功的快樂，并通過觀察同伴間的探索習得尋找小魚的方法，使活動更具趣味性和師幼互動性。

　　活動中，我較清楚明確的交代了作畫要求，每位幼兒都能在卷曲線中找到小魚。但在材料準備方面，卷曲線中的圈形狀存在差異，一些較圓的橢圓形由于形狀不似常見的魚形，一些幼兒在繪畫中產生了疑惑，不知道該如何添畫小魚的頭，最后還是按照常見的魚的形狀用自己的方法將卷曲線中的圈添畫成了小魚。

　　在講評時，我重點強調了幼兒線描畫的裝飾效果，但活動中出現的個別幼兒尋找小魚的困惑和自發產生的方法卻未提及。其實在講評中，我應該針對繪畫中發現的個別幼兒尋找小魚的不同方法進行講評，肯定幼兒的想象和創作，還可以就此一點展開延伸，鼓勵幼兒大膽探索，嘗試用多種方法、多個角度在卷曲線中找出小魚、添畫小魚。

　　同時，本節活動還可進一步延伸，如在接下來的區域游戲或課堂教學中，鼓勵幼兒嘗試自己繪畫卷曲線，并在其中找出小魚、添畫小魚，用多種方法裝飾小魚，還可為小魚添上漂亮的'魚塘背景構成一幅美麗的圖畫。

　　正如《指南》中所說：“幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。”幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，我們應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，在美術活動中鼓勵孩子的大膽創新，而不是用成人的想法來框死孩子的創造力。

　　幼兒園教學心得 11

　　此次，非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。

　　而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經驗和收獲，但在聽了這次的培訓課之后，我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人，面對這些的知識和經驗之談，我過去的行動，而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉，讓我認識到教育的世界是多么的`遼闊！

　　此次培訓，我聽了的很多，也分析了很多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發展。但聽了老師的教導后，我才認識到，孩子是一顆發展無限的種子，我們的引導，不應該是以自己的想法為目標！每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應該看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教育。

　　此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經我也想過要成為一名引導幼兒們發現自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。

　　且在這次的收獲中，我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師，我絕不應該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長、孩子，甚至其他學校的老師，我都應該多去交流，多加思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長進步！

　　如今，經歷了這次的學習，讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中，未來的教育上，我會繼續對自己進行思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會繼續努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學習型教師！今后，我一定會更加優秀的完成作為幼兒教師的教育的事業！

　　幼兒園教學心得 12

　　作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

　　我們班上的每個孩子都有獨特的個性，有些孩子天生活潑大方，他們善于展現自己，主動與客人打招呼，一聽到音樂就會跳起歡快的舞蹈，為大家帶來歡樂。這種積極向上的表現是我們班級所提倡的。然而，也有一些孩子在熟悉的環境之外，比如家里有客人或幼兒園接待陌生參觀者時，卻變得非常膽怯，不敢開口說話。這種膽怯的性格往往源于缺少鍛煉的機會和表現自我的勇氣。如果不及時引導和幫助，這種膽怯可能會對幼兒未來的發展產生嚴重影響。

　　膽小的小孩通常不敢在眾人面前說話，或者說話聲音很小。為了改變這種膽怯的.性格，我們會盡力給予幼兒“說”的機會，讓他們有機會在每個人面前表達自己的愿望和感受。

　　作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

　　第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

　　教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，需要什么。

　　第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

　　在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　第三、抓住幼兒的閃光點。

　　讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

　　所以，作為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

　　幼兒園教學心得 13

　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的'可持續發展。

　　這節課我以“把垃圾送回家”作為主線，活動開始，充分發揮幼兒在學習中的主體作用，讓他們學得主動、積極，從而提高學習質量，也是這節課我所追求的目標。我在讓幼兒認識了垃圾分類標志以后，幼兒根據已有生活經驗嘗試第一次分類，在討論、操作后產生異議的基礎上，我請幼兒觀看課件，進一步了解什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？什么是有毒有害垃圾？怎樣處理這些垃圾？然后進行第二次分類。有了理論的指導和親手操作的實踐經驗，幼兒才能學得牢、忘不掉。

　　從選材上來說，我選擇了比較貼近幼兒生活的環保話題，旨在通過實際操作讓幼兒練習垃圾分類，初步樹立環保意識，引導幼兒為環保做貢獻。在教學手段上，我充分發揮了多媒體教學的優勢，將圖、文、聲、像融為一體，讓幼兒比較形象地了解垃圾帶來的污染，并較快地獲取了一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認識。在教學過程中，我通過安排垃圾分類的小游戲、評選環保小衛士、生活情境再現等活動，讓幼兒在動手、動腦、動口的活動中，快樂地學習。最后，我帶領幼兒到戶外進行了撿垃圾、送垃圾回家的實際行動，將理論和實踐結合起來，將知識從課堂引回到生活中，更具有現實意義。

　　幼兒園教學心得 14

　　首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

　　記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們了解了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，因此每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

　　孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的.愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，因此有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

　　生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

　　幼兒園教學心得 15

　　近期我參加了學校組織的教學能手選拔聽課活動，這期間我聽了許多優秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風格迥異，但每節課對我來說都是高位引領，都有很多值得我學習和借鑒的東西。現在聯系我自己平時教學中遇到的一些問題，說一說我淺薄的體會。

　　一、教師基本功扎實，教態自然大方，有親和力，與學生融成一片。目標極其明確，教師圍繞目標創設情境，吸引學生興趣。同時為學生提供挑戰機會，不失時機地讓他們體驗成功。

　　二、教學過程中有創新，亮點頻現，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運用漫畫，有的運用視頻，有的運用圖片，語文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學生學習興趣，更體現了各學科的特色與教師的展業素質。還有不同學科知識的綜合運用，比如物理里的畫圖運用到語文的板書中，不但提升學習興趣，有利于學生識記，更增強了學科之間的關聯性。最大的亮點是課本劇表演，精心設計和排練的課本劇，使學生樂于學習，并能更好地理解知識，同時還提升了表演同學各方面的能力。

　　三、各學科教師導學案設計更加貼近學生生活實際，更注重知識的實際應用、方法的指導、能力的培養及情感態度價值觀的升華。各節課目標達成度都很高，不僅是因為各位教師設計了學生“跳一跳，夠得著”的導學案，更因為導學案設計貼近生活、貼近實際。讓我記憶猶新的是一節物理課，測密度及質量時教師就帶領學生測量并計算學校門口大石碑的體積和質量；還有一節語文課上“各位導師背后的秘密”這樣的小游戲，因貼近學生生活實際，學生樂于接受，所以達成的效果也出奇的`好。課堂中各位老師評價及時、中肯，課中培訓非常有針對性

　　由此，我也聯系到將來自己在教學中應改進的地方：

　　一、深入挖掘教材的同時，多聯系生活實際。

　　二、細節決定成敗，要注重細節，做好各種問題的預設，處理好教學中的細節問題。

　　三、厚積薄發，注重平時積累。

　　總之，通過這次聽課，我既開闊了眼界，學到許多東西，又發現了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標。相信進過自己的不懈努力，我一定能實現自己的快速成長，為我校的課改事業添磚加瓦！

　　幼兒園教學心得 16

　　20xx年五月三日下午，觀摩了海口市中心幼兒園的戶外體育游戲。

　　第一項是水上樂園的劃艇、垂釣，看著孩子們津津有味地在水池里劃艇游轉，還有教練在旁關注著他們，而垂釣的小朋友也專注的在水盆邊釣魚，真羨慕孩子們有那么好的戶外活動設施。

　　第二項是塑料日用品的小型器械戶外游戲。

　　第三項是原生態竹、木日用品的'小型器械游戲，在這里孩子們聽音樂進場熱身、互動，變換著不同的玩法，不僅做到了一物多玩，而且培養了幼兒的團隊合作精神，大家一起玩得很起勁、開心。

　　最后的環節是放松活動，她們以相互按摩、捶打作為結束。

　　四號上午，省直屬機關幼兒園的戶外體育游戲活動真是豐富多彩，好大的活動場地，部分孩子們在游泳池真爽快，各種各樣的道具游戲：有抬花轎、打高爾夫球、等等，看了所拍的圖像你就會驚嘆老師們的聰明，雖然一些活動游戲道具我們也曾做過，然而她們根據生活經驗做到配套完整，讓游戲充滿趣味性，幼兒能自由結伴，成為活動的主人，孩子們的興趣很高，各得所樂，不但鍛煉身體而且愉悅心情。

　　四號上午，南京市鼓樓區教師進修學校朱青老師的一節體育活動課《海蟹走》讓我很感動，聽說是臨時增加的，直屬機關幼兒園老師幫配音樂，雖然沒有華麗的教具，然而活動的過程很自然，孩子們很感興趣，實效性很強。活動過程包括：熱身運動、基本部分、放松運動。熱身運動。

　　第一步：聽音樂，老師帶幼兒前進跑，后退跑，鍛煉了幼兒的空間感覺；

　　第二步，聽音樂幼兒自創兩人貼，再聽老師的提示口令做兩人貼，最后老師不斷跟換口令并稍加快速度，讓幼兒做出相應的動作，這樣逐漸加大游戲刺激，從而提高幼兒的肢體興奮；

　　第三步，身體部位活動，在這里，朱老師在報告中指出我們要根據人的動作發展規律：從上到下、從中到旁逐漸活動。

　　基本部分：

　　1、朱老師通過口令一、二、停；右、左、停學會基本動作；

　　2、吹口哨帶幼兒學海蟹走；

　　3、幼兒學海蟹走，老師適當提示；

　　4、老師適當糾正動作，并注意個別差異，給以提升。

　　幼兒園教學心得 17

　　上周，我們年輕的教師下午進行了觀察中班活動區游戲的學習。在園長的帶領下，我們采用了散養的方式，允許觀察教師自由選擇離幼兒比較近的地方進行觀察，但是要求觀察教師不要過多地干涉孩子的游戲。

　　我找到了一個繪畫區坐下，一個小朋友看到我加入進去，就靠了過來，并示意讓我看他畫的畫。我問他畫了什么，他向我解釋這是什么那是什么。但是旁邊的一個小朋友卻反駁說：“這個草不可能長在天上，你的云為什么是這個顏色！”我等待著他給我們一個合理的解釋，但他卻扭過頭去說：“我就是畫的'長在天上的云。”之后，我默默觀察他畫畫，他時不時轉頭跟我說幾句話。不知道為什么，有時候我需要一段時間才能明白他們說的話。雖然只比我帶的孩子大一年級，但思維方面的變化已經天翻地覆了。

　　中三班的游戲模式就是在自主自發。在科學區投放的好多材料是小班沒有的，我們老師也會在一邊產生很多的疑問，孩子們聽到了就會把我們拉過去主動展示給我們看，這幾個孩子一種玩法，那幾個孩子就會衍生出更多的玩法。

　　在表演區里，你會看到許多孩子正在發揮自己的才華。當你走近他們，詢問他們正在表演什么時，他們總是會熱情地回答你，但并不會像老師排的節目單那樣死板地表演。相反，他們更喜歡將自己的想法融入到表演中，創造屬于自己的獨特風格。這種自由的表演形式不僅讓他們找到了一個完美的舞臺，也讓他們更加自信和自豪。

　　區域活動即將結束的時候，一個小女孩一直在我旁邊嘴里還說著什么，這個小姑娘是我在的班級一個小男孩的姐姐，他一直在叫弟弟的名字，我問她還有什么事嗎？她讓我轉達弟弟：為什么不能讓她多騎一會自行車。

　　在我觀摩孩子玩游戲和學習的過程中，我深刻認識到不要給孩子太多干涉。孩子總是有許多出人意料的想法和行動，我們應該給他們自由發揮的空間。這不僅適用于游戲，也同樣適用于學習。我們不要試圖過多地指導孩子，而是應該尊重他們的獨立思考和決策能力。只有這樣，才能真正激發孩子的創造力和探索精神。

　　幼兒園教學心得 18

　　近期，我園開展了戶外活動觀摩，在觀摩活動中，孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個幼兒園！回顧這次戶外活動觀摩，讓我體會良多！

　　一、活動內容新穎，各具特色。

　　各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發展需求，如“四輪滑板車”、“特色套圈活動”、“踩大鞋”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。

　　二、活動組織到位，形式靈活多樣。

　　教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確保活動的趣味性和高效性。

　　三、活動器械豐富，注重一物多玩。

　　各班教師發揮想象力和創造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的'沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。

　　四、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。

　　活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協作和德育教育的培養，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發展。

　　在今后的工作中，如何使戶外活動更加的豐富多彩，如何使戶外活動更加科學高效呢？

　　1、在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。

　　2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的載體，成為我園的亮點之一。

　　成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！

　　幼兒園教學心得 19

　　我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學類的，也可以是美術手工類的。在探索的過程中，幼兒會自己進行思考，發現問題，并自己想辦法去解決。在活動中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現的問題，預先講清方法。試誤，是一種學習，我個人認為，還是個很有效的學習方法。

　　當第一次研討提出花格子大象時，我腦子中就有了這樣一個設想：讓孩子自己來研究制作方法，發現線條的作用，發現正反畫的秘密。所以在試教時，我就采用了這個教學方法：每張桌子上放一頭制作好的花格子大象，幼兒通過看一看、拆一拆、想一想的步驟，來研究大象是怎么變出來的，這是這節課的教學難點。但結果讓我很失望，幼兒是自己進行了研究，但教學的時間遠遠超出了30分鐘的規定。所以在權衡之下，只能將難點降低，全班一起討論制作方法，教學重點定在了線描畫上。

　　線描畫，對大班的幼兒來說沒有什么難度，因為在中班時，我們就畫過。通過對幼兒自己設計圖案的鼓勵，班上幼兒還是能畫得比較好，能畫出很多教師沒有展示過的圖案。

　　3種手工線條的講解，也是我們研討的內容。分隔線、折線、剪線，到底要講解到什么程度?是讓幼兒自己看、老師輕輕一句帶過，還是演示一遍?通過對幼兒能力的分析和時間考慮，最后定為稍稍提點，一句帶過的教學方式。

　　話多，啰嗦，是我的'毛病，平時在上課時自己也感覺得到，挺簡單的一件事情，就怕孩子聽不懂，我會一遍、兩遍、三遍地反復說，說上很久。在備課時，我就時刻提醒自己，話語要簡單、扼要，爭取一遍過。背教案時，也謹記簡單話語，不多啰嗦。所以在整堂課里，這個問題基本沒有出現。但在給孩子們提制作要求時，原來我對大象的耳朵是沒有具體要求的，可以按示范上的空白著不畫，也可以給她畫上漂亮的圖案。但在說時，一個嘴快，說成“每個格子”了。這樣，幼兒在制作時就產生疑問了，到底是按老師的范例不畫?還是按老師的要求畫?以后還是要記住教案上的每一句話，畢竟這是推敲出來的結果。

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