境外培訓(xùn)心得體會有哪些

時間：2021-03-13 16:57:17 心得體會我要投稿

境外培訓(xùn)心得體會有哪些

　　篇一：赴國外考察學(xué)習(xí)心得體會

境外培訓(xùn)心得體會有哪些

　　為使我校國家示范院校的建設(shè)工作更加順利，在教育部規(guī)定的時間內(nèi)如期完成建設(shè)任務(wù)，經(jīng)學(xué)校決定，派一批重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)課程的骨干教師以及示范辦的相關(guān)人員赴南洋理工學(xué)院考察學(xué)習(xí)。考察的目的重點在于學(xué)習(xí) 職業(yè)教育的先進(jìn)理念、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路和實現(xiàn)方式、適合于高職發(fā)展的師資隊伍培養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)科研環(huán)境建設(shè)以及工學(xué)結(jié)合的專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)等方面的經(jīng)驗。

　　XX年月日— 日，作為示范辦公室的一員，我非常榮幸的參加了本次學(xué)習(xí)，經(jīng)過10天的考察和學(xué)習(xí)，使我深深地感覺到的高等職業(yè)教育從辦學(xué)指導(dǎo)思想、具體實施過程、最終效果等都具有很明顯的特色，下面對本次學(xué)習(xí)的過程和心得總結(jié)如下。

　　一、考察學(xué)習(xí)情況

　　本次考察學(xué)習(xí)是在南洋理工學(xué)院進(jìn)行的，分別學(xué)習(xí)了該校專業(yè)課程設(shè)置、師資隊伍培養(yǎng)機制、校企深度融合、寫作網(wǎng)育人環(huán)境和機制等相關(guān)內(nèi)容，并且參觀了化學(xué)、生物醫(yī)藥、機械電子等實驗室，通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，尤其是對其辦學(xué)理念、教學(xué)工廠、教科研情況、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨、與企業(yè)深度融合的高職辦學(xué)思路都有非常深刻的印象。

　　二、考察學(xué)習(xí)心得體會

　　通過本次考察學(xué)習(xí)，又很多地方對我感觸比較深，例如，教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、先進(jìn)的實驗室條件、與企業(yè)深度融合得辦學(xué)機制等方面都給我留下深刻的印象。現(xiàn)總結(jié)如下。

　　1.具有非常嚴(yán)格的教學(xué)管理

　　教育具有層次性的垂直管理結(jié)構(gòu)，以課程建設(shè)為例，在整個課程教學(xué)過程中，由課程經(jīng)理、講師、助理講師構(gòu)成，課程經(jīng)理負(fù)責(zé)相關(guān)課程所有教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容制定，然后由主講教師進(jìn)行授課，實踐環(huán)節(jié)有主講教師和助理講師共同完成，具有嚴(yán)格的層次劃分，下級嚴(yán)格向上級負(fù)責(zé)，當(dāng)然作為學(xué)術(shù)評估，還要有學(xué)院評估委員會、系評估委員會作為總負(fù)責(zé)，這些都為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

　　2.完善的師資培養(yǎng)體制

　　理工學(xué)院非常重視隊教師的要求，他們的教師都是具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的工程師，并且，對于該校的教師，到一個階段，都會送到本國甚至外國(如，中國、日本等)進(jìn)行實際的企業(yè)鍛煉和實習(xí)，以增長其實踐經(jīng)驗，并且將此作為一種制度，從教師的角度來說，他們也非常樂意到企業(yè)去實習(xí)鍛煉，心得體會因為這樣可以增長其實踐經(jīng)驗，對其教學(xué)其到非常大的幫助作用，使教學(xué)和實踐相互補充，還有一些情況，例如對轉(zhuǎn)崗教師、專業(yè)不景氣的教師由學(xué)校出資送到企業(yè)進(jìn)行強化培訓(xùn)，甚至年齡很大的教師也要進(jìn)行培訓(xùn)，他們的觀點是只要培訓(xùn)后可為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，那就值得。充分體現(xiàn)了該校對師資培養(yǎng)的重視。

　　3.與企業(yè)深度結(jié)合的辦學(xué)機制

　　理工學(xué)院和相關(guān)企業(yè)之間建立了合作為主關(guān)系，雙方同進(jìn)同退，企業(yè)為了謀求發(fā)展，一定要利用一些具有先進(jìn)理念的大學(xué)生為其服務(wù)，而理工學(xué)院為使其培養(yǎng)的學(xué)生具有理論和實踐的高度融合，因此，要有一批企業(yè)作為其實習(xí)實訓(xùn)基地;企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)環(huán)境，增長學(xué)生的實踐經(jīng)驗，學(xué)校則為企業(yè)解決生產(chǎn)力的同時，也為企業(yè)解決生產(chǎn)過程中遇到的實際難題，雙方互惠互利，形成了不可分割的一體，形成了獨特的學(xué)校與企業(yè)深度融合的辦學(xué)機制。

　　4.先進(jìn)的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

　　通過對理工學(xué)院和共和理工學(xué)院的實驗室、實習(xí)工廠的參觀和了解，使我們親身體會到這些學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，例如理工學(xué)院的化工實驗、生物醫(yī)療設(shè)備、機電一體化實驗設(shè)備等非常先進(jìn)，并且這些設(shè)備都是可以進(jìn)行真實生

　　產(chǎn)的設(shè)備，使學(xué)生在實驗的同時，具備進(jìn)行真實生產(chǎn)的機會，并且，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生都會有大約半年的時間要在實驗室或者是實習(xí)工廠度過，免費范文加強其理論知識的理解，同時對實踐能力的提高是非常有幫助的。

　　5.信息化技術(shù)使用的普遍性

　　通過在理工學(xué)院10天的考察學(xué)習(xí)，給我印象最深的是其現(xiàn)代化技術(shù)使用的普遍性，通過授課、實驗室參觀、教學(xué)管理、圖書館管理等方面都可以反映出該問題，尤其是在共和理工學(xué)院進(jìn)行座談，該校的現(xiàn)代化辦公網(wǎng)絡(luò)的使用，更是對我啟發(fā)比較大，從教學(xué)管理、實驗管理、學(xué)生實踐設(shè)計環(huán)節(jié)(學(xué)生選題、過程控制、教師評判、最后評定成績)都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，并且可以使用視頻監(jiān)控方式進(jìn)行跟蹤調(diào)查、反饋，大大降低了成本，提高了管理效率。

　　6. 嚴(yán)格的法律制度

　　剛剛到達(dá) ，首先給我們的感覺是炎熱的天氣，但是隨之而來的就是要感嘆的環(huán)境了，象花園一樣的學(xué)校和教師，綠草成蔭的林蔭道，為什么會這么美呢?原因之一，就是該國的法律很嚴(yán)格，比如抽煙就被作為一種違反規(guī)定而要受到重罰的規(guī)定，而其他類似于售假貨、欺騙、犯罪都要受到非常重的懲罰，因此，該國的人們遵守秩序，彬彬有禮，公共場合無隨地吐痰、亂丟垃圾贓物、大聲喧嘩等不良行為，公共場合無人吸煙，一片秩序井然的景象。

　　三、考察學(xué)習(xí)對今后我校示范建設(shè)的幫助和思考

　　1.轉(zhuǎn)變思想觀念，從示范專業(yè)入手，切實實行職業(yè)教育

　　2.課程開發(fā)方面，堅持以“工作過程為導(dǎo)向”和“教、學(xué)、做一體化”，按照工作過程對課程進(jìn)行設(shè)計。

　　3.根據(jù)各專業(yè)的特點，工作總結(jié)通過各種方式和途徑，建立切實能夠提高學(xué)生實踐能力的實習(xí)實訓(xùn)基地(包括校內(nèi)、校外)。

　　4.建立資源和成果共享機制，尤其是對成果共享，一定要將研究成果承襲下來，這樣可以節(jié)省很多時間，去完成其他工作。

　　5.建立切實可行的師資隊伍引進(jìn)和培養(yǎng)機制，為提高學(xué)生實踐動手能力奠定基礎(chǔ)。

　　6.加強學(xué)校培訓(xùn)能力和社會服務(wù)能力，各專業(yè)要找準(zhǔn)自己服務(wù)的對象和突破口，加強培訓(xùn)和服務(wù)意識和能力。

　　7.加強學(xué)校信息化建設(shè)的力度，加強示范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息發(fā)布和反饋工作的力度。

　　8.加強學(xué)校各方面的輻射作用，使我們的建設(shè)成果在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生效應(yīng)。

　　四、考察學(xué)習(xí)對我個人在示范建設(shè)工作中的幫助

　　1.加強服務(wù)意識，提高個人能力，為示范建設(shè)工作服務(wù)。

　　2.建設(shè)好示范網(wǎng)站，使示范建設(shè)工作能夠動態(tài)反映到網(wǎng)站上去，同時也使我校的建設(shè)成果能夠很快進(jìn)行推廣，起到示范帶頭作用。

　　3.進(jìn)一步規(guī)范信息反饋制度，利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息報道，并將示范成果和過程及時地反饋出來。

　　4.做好各方面的協(xié)調(diào)工作，使我校的示范建設(shè)順利進(jìn)行。

　　5.加強管理，進(jìn)一步提高管理水平，提高工作效率。

　　6.提高自身的專業(yè)素質(zhì)，作為一名曾經(jīng)是教師的管理人員，在完成正常工作的同時，時刻不忘記完善自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自己的專業(yè)技能。

　　篇二：201x年境外培訓(xùn)總結(jié)

　　肖舉萍

　　201x年10月15日----29日，本人參加中國人壽201x年高級經(jīng)營管理人員境外培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班與加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院合作舉辦，以提升高管人員綜合經(jīng)營管理能力為目標(biāo)，以“領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與風(fēng)險管理”為主題，重點安排全球化領(lǐng)導(dǎo)力、風(fēng)險管理和品牌管理三方面內(nèi)容，采用課堂研討、同業(yè)高管分享及企業(yè)實地考察等形式進(jìn)行。這是本人接受的規(guī)格最高的培訓(xùn)項目之一，總體上說，受益良多：開闊了視野，豐富了知識，創(chuàng)新了思維，提升了水平，廣交了朋友。

　　一、開闊了視野

　　本次培訓(xùn)活動地點安排在加拿大多倫多及美國華盛頓、費城和紐約等兩個國家四個城市。兩個國家均是綜合實力領(lǐng)先世界的發(fā)達(dá)強國，四個城市各有特色，多倫多是加拿大及北美金融中心，華盛頓是美國政治中心，費城是著名的歷史文化古城，紐約是美國也是世界上最大的金融和商業(yè)中心。在15天的時間里，通過集中培訓(xùn)、商務(wù)拜訪、實地觀摩等形式，不僅對兩個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等有了宏觀認(rèn)識，對四個城市的城市規(guī)劃、交通管理及風(fēng)土人情等有了直觀感受，同時還對兩個國家的一些有代表性的文化機構(gòu)、金融機構(gòu)的經(jīng)營管理模式有了較深入了解。本次學(xué)習(xí)活動，無疑開闊了我們的國際視

　　野。

　　二、豐富了知識

　　本次培訓(xùn)，安排了豐富的培訓(xùn)項目，包括在加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院連續(xù)四天的“風(fēng)險管理”、“品牌管理”和“全球化領(lǐng)導(dǎo)力”三大內(nèi)容的課堂培訓(xùn)，還有在美國華盛頓拜訪聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪問GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點軍校及大型養(yǎng)老養(yǎng)生MALL等。

　　風(fēng)險管理方面，通過大衛(wèi).菲尼先生連續(xù)兩天的《風(fēng)險管理》課程并穿插安排宏利人壽企業(yè)風(fēng)險管理高級副總裁龍飛利先生和永明人壽金融集團(tuán)的波吉.奧茲米爾先生分享本公司風(fēng)險管理的經(jīng)驗，詳細(xì)了解了公司財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險管理，企業(yè)的信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、運營風(fēng)險等全面風(fēng)險及整體企業(yè)風(fēng)險管理，學(xué)習(xí)了“風(fēng)險胃口”、“經(jīng)濟(jì)資本”等概念，并討論了通過戰(zhàn)略調(diào)整、有效的資本組合、變化的產(chǎn)品組合、前瞻性的動態(tài)的風(fēng)險管理及成本高效的實施等，適應(yīng)監(jiān)管環(huán)境的不斷變化等課題。

　　品牌管理方面，約克大學(xué)舒力克商學(xué)院高管教育中心主任艾倫.米德爾博士通過一天的《品牌管理》課程，與大家探討了什么是品牌、內(nèi)部品牌建設(shè)、外部品牌建設(shè)、全球品牌建設(shè)、品牌內(nèi)涵管理等內(nèi)容。

　　領(lǐng)導(dǎo)力方面，科里.杰克先生通過一天的課程，與大家探討了西方企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和變革管理模式、管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分、信任與領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力與人才管理等課題。

　　其他，通過在美國華盛頓拜訪聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪問

　　GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點軍校及大型養(yǎng)老養(yǎng)生MALL等，了解了美國如何通過聯(lián)邦存款保險公司（Federal Deposit

　　Insurance Corporation，簡稱FDIC）這種美國國會建立的獨立的聯(lián)邦政府機構(gòu)來為存款提供保險、檢查和監(jiān)督金融機構(gòu)以及接管倒閉機構(gòu)，來維持美國金融體系的穩(wěn)定性和公眾信心；了解了被《財富》雜志譽為“美國企業(yè)界的哈佛”和 GE高級領(lǐng)導(dǎo)干部成長的搖籃的GE克勞頓管理學(xué)院，作為GE高級管理人員培訓(xùn)中心，如何為GE員工的成長與發(fā)展提供培訓(xùn)，向GE各業(yè)務(wù)部門傳播最佳實踐、公司的舉措以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，傳播公司的文化與價值觀，以促進(jìn)GE的發(fā)展，提高GE在全球的競爭能力，本人被安排為主要提問人較詳細(xì)了解了GE企業(yè)大學(xué)的課程體系、師資體系、評估體系等內(nèi)容；另外，還觀摩了紐約證券交易所的開盤儀式；參觀了西點軍校，領(lǐng)悟了其“國家、責(zé)任、榮譽”價值觀；參觀了集休閑、購物、養(yǎng)老、養(yǎng)生、保健等多功能于一體的大型養(yǎng)老養(yǎng)生MALL，這是我國保險資金投資實業(yè)的'一種有效借鑒。

　　本次培訓(xùn)活動安排的豐富的培訓(xùn)考察項目極大程度豐富了我們的相關(guān)知識，更加完善了我們的知識結(jié)構(gòu)，為我們更好地轉(zhuǎn)化知識為能力儲備了能量。

　　三、創(chuàng)新了思維

　　本次培訓(xùn)的最大收獲就是創(chuàng)新了思維，改變了本人某些固有的舊的思維方式，并建立了新的思維模式和價值觀。引發(fā)思維改變的因子，或是老師的授課觀點，或是途中所見所聞，或是課堂安排的腦力激蕩

　　活動本身。本次培訓(xùn)過程中，老師安排了豐富的小組研討活動，每次研討均派代表登臺發(fā)表觀點，本人也被小組推舉為代表發(fā)表了關(guān)于中國人壽公司品牌建設(shè)方面的觀點，這種過程本身是種創(chuàng)新思維訓(xùn)練。創(chuàng)新思維是終身的財富，將對未來的人生、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。下面略舉幾個本次培訓(xùn)創(chuàng)新思維的例子。

　　創(chuàng)新思維一：“基于原則的管理與基于規(guī)則的管理。”這是大衛(wèi).菲尼先生在介紹蒙特利爾銀行風(fēng)險管理案例時引述的觀點，說該銀行正由過去偏重于“基于規(guī)則的風(fēng)險管理”向偏重于“基于原則的風(fēng)險管理”過渡。這個案例給本人很大啟發(fā)，我們的管理往往注重各種規(guī)章制度的完善，強化制度管理也是現(xiàn)代企業(yè)管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趨于規(guī)范化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限性，即一定程度限制了人的靈活創(chuàng)造性，再者，變化是永恒的，不可能有一勞永逸的制度，于是，制度往往滯后于變化。而“基于原則”的管理能有效應(yīng)對不斷的變化，原則即核心價值觀，科學(xué)的管理者首先讓員工具備所提倡的核心價值觀，具有良好的價值觀的員工能主動、靈活地應(yīng)對突發(fā)的變化，及時有效地化解和處理問題，這是至關(guān)重要的。從某種程度上說，基于規(guī)則的管理是做“加法”，而基于原則的管理是做“減法”。企業(yè)管理要做加法，更要做減法。

　　創(chuàng)新思維二：專營化與多元化。波吉先生引述了漢諾威人壽首席執(zhí)行官沃爾夫.貝克的觀點：“專營化經(jīng)營比多元化經(jīng)營的一級保險集團(tuán)更加面臨風(fēng)險”。本人對這個話題很感興趣，并對波吉先生提問。

　　討論的結(jié)果，達(dá)成比較一致的觀點：在較為成熟的市場，比較適宜于專營化；而在初級階段的市場，多元化經(jīng)營意味著更多機會，并能較好地規(guī)避風(fēng)險。

　　創(chuàng)新思維三：差異化與品牌建設(shè)。艾倫的觀點，差異化不是比別人先做，但比別人做得更好和宣傳得更到位，成為客戶的第一聯(lián)想。本人領(lǐng)悟，差異并不一定重要，讓別人知道你的差異才最重要！差異化無疑是企業(yè)創(chuàng)建品牌的關(guān)鍵手段，同時也是個人建立個人品牌的重要途徑。

　　創(chuàng)新思維四：管理能力是保持業(yè)務(wù)穩(wěn)定性的能力，領(lǐng)導(dǎo)力是引導(dǎo)變革的能力。科里先生的觀點：當(dāng)今美國絕大多數(shù)企業(yè)是管理過度而領(lǐng)導(dǎo)不足；真正的領(lǐng)導(dǎo)者對管理和領(lǐng)導(dǎo)要二者兼顧；單位各層級人員都需要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。這些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理念，使本人豁然開朗！

　　四、提升了水平

　　本培訓(xùn)項目關(guān)于風(fēng)險管理和品牌管理的培訓(xùn)，使本人在風(fēng)險管理及品牌營銷的專業(yè)理論水平得到較大程度的提升；同時，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程，使剛剛走上新崗位（由保險系主任提拔為院長助理）的我對自己的角色有了更清晰的定位，并對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深切的理解，將有效促進(jìn)自己的管理能力與領(lǐng)導(dǎo)水平的提升。本次領(lǐng)導(dǎo)力課程對我影響至深的觀點：領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力是引導(dǎo)變革的能力；領(lǐng)導(dǎo)建立信任“4CS”模型：congruence（言行一致）， caring（關(guān)心），consistency（前后一貫）， competence（勝任能力）；高管應(yīng)是人才管理者也是人才規(guī)劃者（員工類型：逐級攀登型；跳槽型；專家型；靈活適應(yīng)型，

　　篇三：國外學(xué)習(xí)情況匯報總結(jié)(留英生活總結(jié))

　　敬愛的黨組織：

　　回想大二結(jié)束后的暑假，我按著咱們西交利物浦的2+2計劃，來到了利物浦大學(xué)，也就開始了我的留學(xué)生活。在這剛剛過去的三年里，我完成了兩年的本科學(xué)習(xí)和一年學(xué)制的碩士學(xué)習(xí)，也通過體驗到的英國社會，收獲頗多。在這里，我想從三個方面談?wù)勛约旱母惺埽菜阋坏弥蕖?/p>

　　首先，我想介紹我自己的學(xué)習(xí)生活。在英國的頭兩年里，我就讀于利物浦大學(xué)會計與金融專業(yè)，而在利物浦大學(xué)的第一個學(xué)期里，我們的課程就著重設(shè)置了關(guān)于英國法律體系、會計制度方面的學(xué)習(xí)和了解，特別是關(guān)于法律的兩門課程，介紹了英國法的基本要素以及這個體系中合同法的具體運用。初次接觸到這些概念，讓成長于成文法體系中的我十分不習(xí)慣，加上在國內(nèi)的學(xué)習(xí)也沒有接觸過法律相關(guān)的概念，所以，這兩門成了我的“攔路虎”。

　　篇四：年境外培訓(xùn)總結(jié)

　　201x年境外培訓(xùn)總結(jié)

　　肖舉萍

　　一、開闊了視野

　　野。

　　二、豐富了知識

　　其他，通過在美國華盛頓拜訪聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪問

　　GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點軍校及大型養(yǎng)老養(yǎng)生MALL等，了解了美國如何通過聯(lián)邦存款保險公司（Federal Deposit Insurance Corporation，簡稱FDIC）這種美國國會建立的獨立的聯(lián)邦政府機構(gòu)來為存款提供保險、檢查和監(jiān)督金融機構(gòu)以及接管倒閉機構(gòu)，來維持美國金融體系的穩(wěn)定性和公眾信心；了解了被《財富》雜志譽為“美國企業(yè)界的哈佛”和 GE高級領(lǐng)導(dǎo)干部成長的搖籃的GE克勞頓管理學(xué)院，作為GE高級管理人員培訓(xùn)中心，如何為GE員工的成長與發(fā)展提供培訓(xùn)，向GE各業(yè)務(wù)部門傳播最佳實踐、公司的舉措以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，傳播公司的文化與價值觀，以促進(jìn)GE的發(fā)展，提高GE在全球的競爭能力，本人被安排為主要提問人較詳細(xì)了解了GE企業(yè)大學(xué)的課程體系、師資體系、評估體系等內(nèi)容；另外，還觀摩了紐約證券交易所的開盤儀式；參觀了西點軍校，領(lǐng)悟了其“國家、責(zé)任、榮譽”價值觀；參觀了集休閑、購物、養(yǎng)老、養(yǎng)生、保健等多功能于一體的大型養(yǎng)老養(yǎng)生MALL，這是我國保險資金投資實業(yè)的一種有效借鑒。

　　三、創(chuàng)新了思維

　　四、提升了水平

　　篇五：教師國外學(xué)習(xí)心得體會

　　經(jīng)過嚴(yán)格的考試和篩選，我有幸成為由廣州市人事局組織的中學(xué)教師團(tuán)赴英國培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一員，去了解英國這個教育聞名于世的國家。XX年1月9日晚，我與其他49名英語教師一起，懷著興奮和期待的心情踏上28天的旅程。經(jīng)過近 20幾個小時的飛機、轉(zhuǎn)機、候機和長途汽車，我們又睏又累，終于來到了英國伯明翰市的bournville college，當(dāng)時英國非常冷，但是迎接我們的房東們對我們都非常熱情，使我們感到?jīng)]有那么茫然。bournville college是一所綜合性的城市大學(xué)，類似于語言學(xué)校或者各種培訓(xùn)技能大學(xué)，學(xué)生來自世界各地，層次也各有差異。

　　我們50人住在城市不同的區(qū)域，分成三個班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實。給我們上課的教師們都非常負(fù)責(zé)任，具有幽默感，對我們都很友好。

　　英國是一個有悠久歷史的國家，其教育模式被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的教育模式之一，它的教學(xué)管理科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效率。下面就我所見所想所感談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　(一)英國大學(xué)教學(xué)模式的特點

　　1.授課形式豐富多樣

　　大學(xué)采用正式授課、討論課和輔導(dǎo)課相結(jié)合的授課形式。

　　其一，正式授課。一般占每次上課時間的二分之一左右。

　　其二，討論課。要求學(xué)生課上討論教師要求的課題內(nèi)容。學(xué)生分成小組，先在小組內(nèi)討論，然后再由每個小組代表發(fā)言，或者問學(xué)生有關(guān)問題。有時也要求每個學(xué)生都有一個簡短的發(fā)言，教師的作用主要是維持討論的深入進(jìn)行。其三，輔導(dǎo)課。一般在期末考試或者一些大型的升級考試前進(jìn)行，教師會根據(jù)各個學(xué)生不同的層次和特點給與相應(yīng)的輔導(dǎo)和建議。

　　2.教學(xué)方法以學(xué)生為中心

　　多種多樣的授課形式中，教師既為學(xué)生介紹相關(guān)理論與觀點，也會談到自己的一些觀點，更重要的是鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點，而不給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，英國教育倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，認(rèn)為擁有自己的想法和創(chuàng)意是學(xué)生最可貴的。

　　英國的學(xué)生在實踐中既掌握了理論在實踐中的應(yīng)用，又能夠順從自己的意愿提高了興趣的培養(yǎng)。英國學(xué)生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的開發(fā)。教師在教學(xué)中能有充分的時間讓學(xué)生思考、提問，從而實現(xiàn)了課堂上師生雙向互動的氣氛，真正做到每一個學(xué)生都能積極主動地參與到課堂教學(xué)的全過程中來。

　　(二)英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師

　　由于教師不同，當(dāng)然會有許多不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師是：

　　·教育程度高

　　·良好的傾聽者

　　·愿意承認(rèn)他不知道的東西

　　·愿意承認(rèn)他錯了

　　·繼續(xù)教育、培訓(xùn)和發(fā)展

　　·喜愛教育

　　·熱愛學(xué)生

　　·不會對學(xué)生抱怨學(xué)校或自身問題

　　·娛樂性

　　·鼓舞、鼓勵學(xué)生

　　·不會把個人問題帶入課堂

　　·開放性思維

　　·心腸好

　　·總是想要把工作做好

　　·靈活性

　　·能控制好課堂，但不會太嚴(yán)格

　　·創(chuàng)造性

　　·非常有耐心

　　·總愿意學(xué)習(xí)新事物

　　·精力充沛

　　·身體健康

　　·愿意傾聽學(xué)生的建議

　　他們認(rèn)為只要教師熱愛自己的本職工作，就會把難的英語教學(xué)變成一種興趣，而不是一份工作。

　　(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

　　1. 解釋。調(diào)查顯示：因為許多學(xué)生不明白做什么或者為什么要這樣做，所以他們作業(yè)做得比較差。教師應(yīng)該花更多時間向?qū)W生解釋為什么我們要這樣做，以及教學(xué)主題或者教學(xué)活動很重要和有趣，并且很有價值。在這個過程中，教師的熱情和熱心會轉(zhuǎn)化給學(xué)生，使學(xué)生很可能對所學(xué)的學(xué)科變得感興

　　趣。同樣地，教師應(yīng)該花更多時間解釋作業(yè)或活動中學(xué)生要做什么，這樣，學(xué)生才有可能較好地完成。

　　2. 獎賞。那些對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生有可能受到教師以獎賞的形式的幫助。不要批評不好的表現(xiàn)或者答案，獎賞或獎勵正確的表現(xiàn)和答案。成人和孩子一樣，都會繼續(xù)和重復(fù)被獎賞的行為。人們都喜歡成就感和認(rèn)可感;獎賞或獎勵好的工作會產(chǎn)生這樣的感覺;獎賞可以是物質(zhì)性和精神性的。

　　3. 關(guān)心和關(guān)注。學(xué)生會對那些關(guān)心他人的教師帶著興趣和好奇回應(yīng)。教師通過與學(xué)生分享他們自己的生活，尤其是他們自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的小困難和挫折和他們曾經(jīng)犯的錯誤，不管是孩童時代還是最近的事情，這些都能有助于使學(xué)生認(rèn)為教師是關(guān)心他人的。這樣的師生關(guān)系有助于使學(xué)生把教師看作是可接近的人，而不是非常權(quán)威的人。青少年有時也會感到不安全，學(xué)生會關(guān)心那些似乎是“真正的人”，他們在他們年青時或是最近也有困難，并且解決了這些問題。

　　4. 讓學(xué)生參與活動。使學(xué)生對課程感興趣的最主要方式之一就是要使學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中積極參與。站在學(xué)生面前并給他們灌輸知識是一種相對來說比較薄弱的教學(xué)方法。更好的方法是使學(xué)生參與到活動中，集體解決學(xué)習(xí)問題和練習(xí)，互相幫助決定做什么以及怎樣做，幫助教師，共同協(xié)作。利用任何機會讓學(xué)生協(xié)助你，甚至布置作業(yè)，讓學(xué)生幫助你。(例如：我需要一些下周上課用的有關(guān)足球運動的明星材料。希望你們能幫我。)

　　5. 歸納推理教學(xué)法。先給出結(jié)論，然后再舉例子，這樣剝奪了學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的樂趣。不如先給幾個例子，再讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、理解例子，最后自己總結(jié)結(jié)論。以例子、數(shù)據(jù)、事實、故事等等，然后地處結(jié)論，教師可以使學(xué)生保持興趣，增強好奇心，并且教會學(xué)生分析和歸納能力。

　　6. 滿足學(xué)生的需要。滿足學(xué)生的需要是一種基本的保持學(xué)生興趣和快里的方法。學(xué)生最基本的需要就是生存、愛、權(quán)力、樂趣和自由。滿足學(xué)生權(quán)利的需要很簡單：允許學(xué)生從兩三樣事物中選擇做一或兩件事，比如：作文題目、練習(xí)、活動等等。許多學(xué)生都喜歡以積極的方式尋找樂趣，也就是說，他們需

　　要在課堂上興奮并發(fā)出噪音，因為他們有自己的觀點，在討論問題或解決問題。不要試圖避免這些需要，設(shè)計一些課堂活動來滿足他們的需要。

　　7. 給與學(xué)習(xí)更多的視覺影像。記憶經(jīng)常與視覺影像有關(guān)聯(lián)。教師可以給與一些相關(guān)的圖畫、圖表、三維物體、錄像、電影片段等等，幫助教師把要表達(dá)的概念或內(nèi)容通過以上所列使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生更好理解上課主題，使學(xué)習(xí)更有趣，達(dá)到更好效果。

　　8. 用積極肯定的情感加強學(xué)習(xí)動機。強烈持久的記憶與學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)和經(jīng)歷有聯(lián)系。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)合在強烈的情感中時，人們的記憶會更好。如果教師使課程有趣、令人興奮、快樂或者可能有點令人害怕，學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)將持續(xù)跟長久。學(xué)習(xí)情感可能來源于班級學(xué)習(xí)態(tài)度、表揚、做學(xué)生沒想到的事情等等。

　　9. 合作學(xué)習(xí)。人們大多喜歡團(tuán)體合作完成一件事情。但是教師布置的學(xué)習(xí)活動通常需要個人的努力。學(xué)生可能經(jīng)常會抱怨他們不喜歡獨立完成作業(yè)，但是教師堅持要求這樣做。布置更多的團(tuán)體作業(yè)，教師逐漸可以看到合作學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生通過組員幫助他而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教別人學(xué)會某樣知識是最佳的學(xué)習(xí)方式，因此，幫助他人的學(xué)生會比他們獨自學(xué)習(xí)時學(xué)得更好。

　　10. 取得成功感。贏得比賽給與人們成功感和快樂。學(xué)習(xí)也是這樣的。把學(xué)習(xí)材料拆分成幾個能夠戰(zhàn)勝的小部分，在某種程度上，學(xué)生每學(xué)會一部分，就會有成功感，從而幫助推動學(xué)生前進(jìn)，增強學(xué)習(xí)動機。

　　這次活動使我加深了對英國的了解，尤其是對英國教育的了解，也使我加強了英語的應(yīng)用能力。當(dāng)然，怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師，并且讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語以及相關(guān)知識，這是一個難題。我作為一名普通的教師，一定會努力嘗試有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的成績。非常感謝廣州人事局、海珠區(qū)教育局和五中給與我去英國培訓(xùn)的機會，希望今后還有機會參加類似的教師培訓(xùn)活動。

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