教材教法心得體會(huì)

時(shí)間：2021-03-13 11:29:11 心得體會(huì) 我要投稿

教材教法心得體會(huì)范文

　　篇一：教材教法心得體會(huì)

教材教法心得體會(huì)范文

　　通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)學(xué)。我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng)，致辦于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要改變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了一下幾點(diǎn)作法：

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立數(shù)學(xué)教育的信概念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法：拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　2.通過學(xué)習(xí)教材法，我從整體把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編與意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》。教科書各教程之間的內(nèi)在練習(xí)，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課標(biāo)》提出的課程目標(biāo)和落腳點(diǎn)，有效地實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)。

　　3.在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇

　　和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開發(fā)各種活動(dòng)。增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富數(shù)學(xué)積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能。著成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　4.我覺得把握新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：數(shù)學(xué)課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。也就是說要把學(xué)生的評價(jià)落到實(shí)處，有備于學(xué)生的發(fā)展。

　　總之，通過學(xué)習(xí)對我們的教學(xué)有了進(jìn)一步的提升。在今后的工作中，我一定要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使數(shù)學(xué)課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力.。

　　篇二：教材教法心得體會(huì)

　　20XX年3月4日我參加了孝義市小學(xué)英語新教材教法培訓(xùn)，通過我認(rèn)真聆聽了閆建華教研員的講座和宋志華老師的示范課，使我受益匪淺，使我獲得了小學(xué)英語閱讀教學(xué)方面的很多理論知識和具體實(shí)施方法。同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

　　通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　一、了解課標(biāo)和教參對讀寫板塊的要求，讓教學(xué)有的放矢。課標(biāo)對讀寫板塊的要求：

　　能借助圖片讀懂所學(xué)短文；能正確朗讀所學(xué)短文；能養(yǎng)成安意群閱讀的習(xí)慣；能正確使用大小寫字母常用標(biāo)點(diǎn)符號完成短文后寫的任務(wù)。

　　讀寫板塊的教學(xué)目標(biāo)：

　　能在圖片的幫助下讀懂所學(xué)課文；能在語境中理解生詞意義；能按正確的語音、語調(diào)、語氣、意群朗讀所學(xué)短文；能完成讀后寫的任務(wù)。

　　二、要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

　　閱讀的方法很重要。然而大部分學(xué)生由于缺少正確的指導(dǎo)，養(yǎng)成了許多不良的閱讀習(xí)慣。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣

　　課堂上當(dāng)布置學(xué)生讀的時(shí)候?qū)W生總是放聲讀，閱讀時(shí)用手指、筆或其他工具指著詞進(jìn)行的指讀，制約著閱讀的速度。這樣做會(huì)影響對篇章的理解。所以在整體感知短文和完成都短文完成練習(xí)時(shí)可采取默讀，理解短文后再讓學(xué)生聲情并茂的朗讀。朗讀時(shí)給學(xué)生正確的朗讀指導(dǎo)。默讀和朗讀相結(jié)合精讀和略讀相結(jié)合。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的`習(xí)慣。

　　如果學(xué)生能按意群閱讀說明學(xué)生已經(jīng)了解短文內(nèi)容，反過來說按意群閱讀可幫助學(xué)生理解短文。所以在讀的時(shí)候可讓學(xué)生劃出詞塊。以此來訓(xùn)練學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣。

　　經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在限制的時(shí)間的情況下，學(xué)生的流利度與閱讀能力成正比，而且他們的理解分?jǐn)?shù)上升了許多。限時(shí)閱讀既能提高學(xué)生的閱讀速度，又能維持學(xué)生較高的理解率。所以在布置閱讀任務(wù)前，可以倒計(jì)時(shí)，規(guī)定學(xué)生在時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。

　　遇到阻礙閱讀的生詞時(shí)進(jìn)行詞義猜測。構(gòu)詞法（派生、合成和轉(zhuǎn)化）是常用的猜詞方法，但我們更應(yīng)該鍛煉學(xué)生在閱讀時(shí)，養(yǎng)成通過上下文來猜測詞義，

　　三、能靈活處理語篇中的生詞。

　　生詞處理的原則是：

　　不超過3%時(shí)學(xué)生自己解決，超過3%時(shí)教師幫助解決。

　　策略：

　　閱讀前當(dāng)生詞影響語篇理解時(shí)利用肢體、圖片巧設(shè)語境等方法幫助學(xué)生理解。閱讀中，對于根據(jù)上下文幫助能判斷理解的生詞，讓學(xué)生自主理解，養(yǎng)成學(xué)生猜詞的習(xí)慣。

　　作為小學(xué)英語教學(xué)工作者，我們要充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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