校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們總結(jié)了前段時(shí)間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗(yàn)。這樣的會(huì)議開的很有必要。思考出智慧，實(shí)踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿腔熱情，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的管理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、各項(xiàng)比賽等各類活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級(jí)。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級(jí)轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的這些事例充分說(shuō)明一個(gè)問題：班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我校正處在建校時(shí)期。現(xiàn)階段的首要工作是平安。平安是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地開展。
要做到管理標(biāo)準(zhǔn)，靠的就是在座的各位班主任，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的`支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
剛剛，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模
下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。一個(gè)班級(jí)的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績(jī)，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面都會(huì)綜合開展。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jī)也會(huì)此消彼長(zhǎng)，存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改良。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷去除師生之間的障礙。
班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的根底上得到。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題。比方學(xué)生留長(zhǎng)指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時(shí)回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細(xì)心觀察研究的根底上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無(wú)體止地說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改良方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要表達(dá)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要保護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待他。絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦挖苦，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法；要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
他山之石，可以攻玉
校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料 烏孝峰
尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。在天盛號(hào)工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母矗⑶蚁Ｍ艽蠖鹊胤砰_此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)到校，領(lǐng)導(dǎo)必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工
作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展，讓教師相信你。
思想前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識(shí)。我在河南小學(xué)工作期間，我校購(gòu)置了全總校第一臺(tái)電腦，開始拉動(dòng)本校教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。時(shí)過不久，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時(shí)，一臺(tái)電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個(gè)微機(jī)室，開始對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級(jí)、二級(jí)證書，也給我校教學(xué)、辦公帶來(lái)了極大的方便。在中高職務(wù)評(píng)聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號(hào)小學(xué)號(hào)召全體教師積極準(zhǔn)備條件，在當(dāng)時(shí)有很多老師潮笑于我，說(shuō)我自作多情，根本可望不可及。20xx年，當(dāng)我和其他3位4報(bào)4批的時(shí)候，老師們才大夢(mèng)初醒，有的老師連起碼的�？茖W(xué)歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔�，我哪敢推萎。寫論文、搞立�?xiàng)、指導(dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時(shí)間后，教師才知道你的用心良苦，永遠(yuǎn)相信你的所為是對(duì)的。
五、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。1990年始，我苦練“三筆字”， 1995年，開始專科自考。1998年，開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。20xx年，開始本科自考。20xx年，開始鉆研電腦制作和維護(hù)。20xx年，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識(shí)，也掌握了一定的技能。有了這些知識(shí)和技能，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。
我的學(xué)習(xí)是不間斷的。20xx年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進(jìn)修學(xué)校組織的.“20xx年教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”，開始了一個(gè)月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)2小時(shí)，每天都要發(fā)貼、跟貼，認(rèn)真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報(bào)告。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。
20xx年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)》。其間，參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢(shì)飛鴻的國(guó)學(xué)涌讀活動(dòng)、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力》的教學(xué)沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說(shuō)就好》、接著是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專題報(bào)告，最后是楊局長(zhǎng)的重要講話。這次我最大的感觸是實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的國(guó)學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模，而我校還是空白。實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效獨(dú)特的校本教研，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒有真正搞起來(lái)，收效甚微。
“學(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。實(shí)小的國(guó)學(xué)涌讀，讓
人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開拓型的
所說(shuō)開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸�！保瑫r(shí)刻激勵(lì)著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百人家子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)說(shuō)，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教好一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的
新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型
社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是專家型的
學(xué)校是傳播知識(shí)，訓(xùn)練能力，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師，教師的發(fā)展在于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說(shuō)校長(zhǎng)要當(dāng)教育的專家。假使校長(zhǎng)本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作？假使校長(zhǎng)本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣？因此，校長(zhǎng)不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要開發(fā)校本教材，并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動(dòng)教師，讓教師從中受益。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實(shí)，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時(shí)，自己也不斷在進(jìn)步。
6、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是研究型的
俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠，抵一個(gè)諸葛亮”。盡管校長(zhǎng)要做專家型校長(zhǎng)，但是專家型校長(zhǎng)不是自己成長(zhǎng)起來(lái)的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。教師更需要在研究中進(jìn)步，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長(zhǎng)應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長(zhǎng)不僅是舵手，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中，吸取他人經(jīng)驗(yàn)發(fā)展自己，使自己早于教師脫穎而出。
7、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的
所說(shuō)的特長(zhǎng)型，就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng)，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng)，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng)，一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng)，會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)就是一個(gè)有特長(zhǎng)的校長(zhǎng)，實(shí)小厚重的校園文化就是其特長(zhǎng)所至。所以，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
8、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是全能型的
所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，還要有技術(shù)、有膽識(shí)、有魄力、勤奮務(wù)實(shí)。要想成為全能型的校長(zhǎng)是十分不容易的，唯一的
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位班主任：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。隨著近年來(lái)上級(jí)主管部門學(xué)生安全的重視和目前社會(huì)的現(xiàn)實(shí)：孩子越來(lái)越少。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，所以，班主任一定要時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的安全。教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(zhǎng)，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過程，所以，我說(shuō)班主任的責(zé)任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學(xué)生的安全。
二、要有大局意思，要端正態(tài)度
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。這方面應(yīng)該像許和清，胡建平，鮑啟森學(xué)習(xí)。
只要班主任的'態(tài)度是積極的，就會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣。像帶不到一個(gè)月的黃雪，在很短的時(shí)間里已經(jīng)和六二班的學(xué)生打成一片，融在一起了，當(dāng)學(xué)生聽說(shuō)她要走時(shí)，沒有一個(gè)不流淚的，像余祖建不管接手什么樣的班級(jí)都能很快讓班級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌大變樣，都能很快讓班風(fēng)扭轉(zhuǎn)到熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的正能量上來(lái)。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，以提高自己班主任工作水平，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好，讓學(xué)校更滿意！
三、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都需要班主任去抓落實(shí)，例如衛(wèi)生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規(guī)值日等等工作沒有哪一項(xiàng)工作是不需要班主任去親自行動(dòng)的，所以，從上面班主任的經(jīng)驗(yàn)交流中像胡建平，鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實(shí)的問題。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階！最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。。�
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
一、注重教育教學(xué)教育信息化
隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為目前教育教學(xué)中最重要的發(fā)展趨勢(shì)之一。教育教學(xué)信息化不僅能夠讓教師更加便捷地傳授知識(shí)，與學(xué)生建立更有效的聯(lián)系，還能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和探索中發(fā)展自己的個(gè)性和才能。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息與知識(shí)的一個(gè)重要途徑。教育教學(xué)也已經(jīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育資源。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)、提供網(wǎng)課及各種學(xué)習(xí)資料和教育軟件，讓學(xué)生能夠充分獲得與課本相結(jié)合的知識(shí)并在實(shí)踐中提高自己的技能和能力。
三、不斷創(chuàng)新教育教學(xué)
注重創(chuàng)新教育教學(xué)是優(yōu)秀教師的突出表現(xiàn)。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)、訴求和習(xí)慣，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮到這些不同點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推行有針對(duì)性的教學(xué)方案�？梢圆捎糜腥さ男袨榻虒W(xué)法、因材施教法等，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果。
四、參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì)
和同行一起參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì)，不斷了解和學(xué)習(xí)其他教育工作者的成功經(jīng)驗(yàn)和新鮮思路�；蛘�，也可以利用學(xué)術(shù)期刊、演講、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等查閱大量的'研究資料，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷探索新的教學(xué)方法。
總之，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的，只有通過自身的不斷努力，深入探究教學(xué)方法、教學(xué)資源，取得各種教學(xué)活動(dòng)的最佳效果，才能夠不斷完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，不論是利用科技教育信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是與同行教師相互交流，只有牢記每一個(gè)所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心。當(dāng)代教育教學(xué)正逐步走向信息化時(shí)代，教師應(yīng)注重教育教學(xué)信息化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)，參加培訓(xùn)、交流、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷完善和提高自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就，只有通過不斷努力，深入探究教學(xué)方法和資源，取得最佳效果，才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。牢記所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
老師們，同志們：
大家好！
為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來(lái)和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級(jí)管理工作，重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選的.確定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面，學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對(duì)班主任老師的重視，對(duì)班主任工作的充分肯定。許多年來(lái)，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)得失，傾情奉獻(xiàn)，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說(shuō)，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅(jiān)力量，也是學(xué)校的一筆財(cái)富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會(huì)發(fā)言的班主任老師，是從各個(gè)年級(jí)中選拔推薦出來(lái)的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來(lái)新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對(duì)同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵(lì)，學(xué)校安排了這次活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的機(jī)會(huì)，也是為大家提供一次進(jìn)行切磋和交流的機(jī)會(huì)。所以，希望大家通過這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項(xiàng)工作比較多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗(yàn)，又能得到提高。預(yù)祝這次活動(dòng)圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教13年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師——要從我做起。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢。20--年的第一場(chǎng)大雪，比往年來(lái)的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門，向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi)，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠(yuǎn)處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵(lì)我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽得特別認(rèn)真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動(dòng)中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有愛，就沒有教育，而愛應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí)，我提前給學(xué)生打開校門，讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水。放學(xué)時(shí)，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。愛，如滋茲雨露，澆灌著學(xué)生的心田。只有愛，才能啟開學(xué)生的心靈之門;只有愛，才能使學(xué)生親其師，信其道;只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。
二、有教無(wú)類。
孔子曰：有教無(wú)類，意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無(wú)類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽摺Ｒ虼耍医?jīng)常給他們灌輸一些做生活強(qiáng)者的教育。通過班級(jí)的“小社會(huì)”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時(shí)在對(duì)待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強(qiáng)，正如一位著名的教育家所說(shuō)，要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來(lái)走路”。比如對(duì)待差生的考試成績(jī)，我一般采取不宣布，個(gè)別談心的原則。
三、換位思考。
有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無(wú)想過，一旦……會(huì)怎么樣?”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)，特別要注意場(chǎng)合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評(píng)，也會(huì)招致非常惡劣的后果，我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊(duì)長(zhǎng)，他是一位非常要強(qiáng)，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。在一天早上，一位家長(zhǎng)氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí)，因?yàn)閾頂D，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來(lái)，要求我一定要好好處理。當(dāng)時(shí)我向這位家長(zhǎng)介紹了這孩子平時(shí)的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)天，我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學(xué)生面前對(duì)李炎批評(píng)，而是把他和受傷的'孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢(shì)如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來(lái)，在一旁的李炎意識(shí)到自己昨晚的錯(cuò)誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說(shuō)：“沒關(guān)系�！苯又野牙钛滓粋�(gè)人留下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己，這樣學(xué)生才會(huì)信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人，你一定會(huì)給他們留下壞印象。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)忍無(wú)可忍，大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評(píng)甚至暴跳如雷，說(shuō)出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會(huì)自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點(diǎn)教育。
世界上沒有人沒有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”，而對(duì)自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績(jī)不好，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個(gè)人覺得自己沒什么優(yōu)點(diǎn)，一無(wú)是處，當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí)，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國(guó)學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)面刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì)，而在我們這樣的國(guó)家，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評(píng)價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià)。可見我們可能是真的沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我十分看重對(duì)差生哪怕是微不足道成績(jī)的正面肯定和鼓勵(lì)，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語(yǔ)文課上畫畫，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來(lái)，我就避而不說(shuō)他上課不聽講的事，而是表?yè)P(yáng)了他幾句，后面的課他聽得非常投入。
五、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。
作為一名教師，每一年的學(xué)期評(píng)語(yǔ)我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生，比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動(dòng)，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對(duì)一位家境貧寒的學(xué)生，我寫到：“你刻苦努力，在家里能主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)活，成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你。”沒有愛，就沒有教育，教師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛，動(dòng)之以情貫穿于評(píng)語(yǔ)之中，學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要?jiǎng)又郧�，曉之以理，用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
老師們，同志們：
大家好！
為了做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來(lái)和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流專題研究學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是訓(xùn)導(dǎo)主任們提高提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的逼不得已質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而高年級(jí)管理是學(xué)校高二管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并沖擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級(jí)高年級(jí)管理工作，關(guān)注班主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的和訓(xùn)練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面，教會(huì)學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。老師這些都表明小學(xué)對(duì)班主任老師的重視，對(duì)班主任組織工作的充分肯定。許多年來(lái)，我們體育老師老師老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)研究任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)得失，傾情奉獻(xiàn)，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)，摸索出有一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效社會(huì)科學(xué)的科學(xué)的做法。因此說(shuō)，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅(jiān)力量，也是學(xué)校的一筆金融投資。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到會(huì)講話的班主任老師，是從各個(gè)六年級(jí)中選拔推薦上去出來(lái)的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的，也有近年來(lái)新上任長(zhǎng)期以來(lái)的年輕教師。你們不僅在崗位自己的.工作崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對(duì)同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵(lì)，學(xué)校安排了這場(chǎng)活動(dòng)。這既是為大家提供服務(wù)一次休息和放松提供支持的機(jī)會(huì)，也是為大家一次進(jìn)行切磋和交流的機(jī)會(huì)。所以，希望大家通過這次活動(dòng)，放松一下緊張的腦部，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項(xiàng)其他工作比較多，這次較松活動(dòng)預(yù)備得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短，但也冀望大家能既經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)暢談經(jīng)驗(yàn)，又能得到提高。預(yù)祝這次文藝活動(dòng)圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對(duì)我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談，很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。是來(lái)求經(jīng)問法，更是一次“取他山之石，補(bǔ)我之需”的機(jī)會(huì)。下面，我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長(zhǎng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評(píng)指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛和執(zhí)著追求，當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任，2005年9月，組織信任我，調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長(zhǎng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對(duì)一系列情況，我并沒有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團(tuán)結(jié)教師，完善管理制度，充分調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之
的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對(duì)天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建，去年，市教育局又對(duì)學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善�，F(xiàn)在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”、“縣級(jí)平安校園”等。我也被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我感到自己付出的努力沒有白費(fèi)。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長(zhǎng)在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(zhǎng)的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)始終“以校為家，愛校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對(duì)自己的基本要求。校長(zhǎng)就是要用自己的真心誠(chéng)意來(lái)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長(zhǎng)、教師和學(xué)生，得到他們對(duì)學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，沒有全體師生的合作，就沒有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中，做校長(zhǎng)的要心胸豁達(dá)，真誠(chéng)待人，有容人之量。真誠(chéng)待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細(xì)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì)議集體討論，分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，
生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會(huì)上傾聽他們談來(lái)校后的感受，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
三、落實(shí)執(zhí)行力，解決實(shí)際問題：
執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗，沒有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐，并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實(shí)際問題，學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，最終沒有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒有去監(jiān)督，也會(huì)淪為一紙空文。我校各項(xiàng)制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設(shè)。隨著工作推進(jìn)，首先引導(dǎo)全體教師針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作，如從教師管理、班級(jí)管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，查找出細(xì)節(jié)問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)問題進(jìn)行梳理，并結(jié)合存在的細(xì)節(jié)問題的整改，有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行增補(bǔ)和刪減。即對(duì)那些已經(jīng)過時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對(duì)交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗(yàn)，并再次完善。本學(xué)期，在精細(xì)化管理課題研究中，我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。為此，我校重點(diǎn)增補(bǔ)和完善了實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，不斷填補(bǔ)制度建設(shè)的空白。
四、善于學(xué)習(xí)，不斷提高。
校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠(yuǎn)。校長(zhǎng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長(zhǎng)是善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向?qū)W
生學(xué)，向書本學(xué)。這是校長(zhǎng)工作的精髓。
隨著社會(huì)環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì)民眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的.強(qiáng)烈需求，作為校長(zhǎng)，要形成強(qiáng)大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴(yán)于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長(zhǎng)。這樣，就一定會(huì)產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì)把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。
五、打造書香型校園，形成辦學(xué)特色：
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書聲，眼觀校園，綠樹成蔭，鮮花盛開，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著學(xué)生的情操，書香益人。
校園每天堅(jiān)持兩操一課、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo)，校園還開放了音樂功能教室，美術(shù)功能教室，圖書閱覽室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動(dòng)，定期開展誦讀比賽、歌詠競(jìng)賽、聽寫比賽。書畫競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、六一文藝晚會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。
“欲問秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設(shè)施，敬業(yè)的隊(duì)伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，正以良好的態(tài)勢(shì)蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開始，而我會(huì)一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位班主任老師、同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開的很有必要，也很成功！9位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒有交流，會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那么這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向多年來(lái)為學(xué)校班級(jí)管理工作付出艱辛勞動(dòng)和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今年，我校在學(xué)校的管理正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆?dòng)楷�！�
為此，我再就班主任工作提幾點(diǎn)建議：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的.各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括學(xué)生人格品德養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，綜合素質(zhì)的提升等。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jī)會(huì)此消彼長(zhǎng)存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾正偏科。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等），只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。
要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫�(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育。
3、持之以恒，開拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純善和活力。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規(guī)工作，還要解決突發(fā)問題。
所以，我們的工作純善，有感情，有活力。不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著純善之心，熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去發(fā)展學(xué)生。
同時(shí)，作為一名分管政教工作的副校長(zhǎng)，我也常常在想，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我們的工作，使學(xué)生真正體味到背上書包上學(xué)堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個(gè)合格的人才？
這一切的一切，還需要我們繼續(xù)努力才能實(shí)現(xiàn)。希望通過今天的交流，大家能從中得到有益的啟示，找到處理問題的對(duì)策。讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、在探索中總結(jié)，學(xué)習(xí)他人，總結(jié)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，要在班主任工作實(shí)踐中，逐漸形成一套具有個(gè)性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務(wù)管理水平。
最后，再次感謝各位老師的精彩交流和無(wú)私地付出！
謝謝大家！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師：
大家好！
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。他指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
上學(xué)期期末，學(xué)校要求每位評(píng)先的老師寫一份3000字的工作總結(jié)，拿出這么一個(gè)書面材料，一是為了發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)典型個(gè)案，很多老師工作默默無(wú)聞，毫不張揚(yáng)，只有在這種強(qiáng)制模式下，他們才不得不把自己的成績(jī)昭示于眾。二是為了交流提高，我們?cè)谙Ｍ麑W(xué)習(xí)的時(shí)候，容易忽視身邊的人，實(shí)際上我們每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，如果哪位老師集中了許多老師的優(yōu)點(diǎn)于一身，他一定很優(yōu)秀。上交的那一份份極富內(nèi)涵的反思報(bào)告是何等的令人震撼！閱讀著、欣賞著那一篇篇閃爍著教育理想和信念的工作札記，我非常激動(dòng)，也很受感動(dòng)。激動(dòng)于老師們清晰的教育理念，感動(dòng)于老師們執(zhí)著的`教育激情，不僅如此，我還深深地體會(huì)到老師們信念中包含著的責(zé)任與使命、愛心與真情、堅(jiān)持不懈與持之以恒。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是一個(gè)思想交流的平臺(tái)，今天是一個(gè)開端，以后會(huì)不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o人以啟迪，模糊不清的思想能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們總結(jié)了前段時(shí)間的工作，相互交流了其他工作經(jīng)驗(yàn)。這樣的會(huì)議開的很有必要。思考出智慧，實(shí)踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。
我校的班主任老師平時(shí)管理工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，沒有計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，整體表現(xiàn)出了修為高人一等的思想境界。在此，我向全體背負(fù)數(shù)學(xué)老師無(wú)私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿腔熱情，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的管理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、各項(xiàng)比賽等各類慶典活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛心、耐心、自已在管理著我們的班級(jí)。用自己仁慈的人格，助力引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長(zhǎng)。 我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說(shuō)明一個(gè)記事問題：班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我校正處在建校前半期�，F(xiàn)階段的首要其他工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將更要求更加嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在學(xué)校的管理上才已經(jīng)接中逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的既定目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理模式的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序推進(jìn)地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)組織工作和制度的'落實(shí)最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到優(yōu)缺點(diǎn)整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)教育工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的組織工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷�！�
下面，我就班主任第一點(diǎn)工作訥維幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
一個(gè)本校的最高管理者就是班主任。只要班主任工作扎實(shí)推進(jìn)了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，主要包括人格品德養(yǎng)成，文化成績(jī)，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面都會(huì)綜合綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是教學(xué)內(nèi)容各不相同的，各學(xué)科成績(jī)也會(huì)此消彼長(zhǎng)，存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知教員態(tài)度也就存在差異，從而不會(huì)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久太久不均就會(huì)形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進(jìn)。同時(shí)還要努力幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。
班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要適時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是公立學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任重要工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要不利因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的兩項(xiàng)工作，主要包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項(xiàng)工作體育老師時(shí)間不長(zhǎng)的老師，更應(yīng)注意與上司學(xué)習(xí)交流。這樣通過講授借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是淬煉要在管理過程中不斷摸索，闡釋新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷起伏，教師思想的不斷變化，班級(jí)當(dāng)新管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長(zhǎng)指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時(shí)回家，到同學(xué)家留宿的難題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適度定出新的教育方案進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要也常看報(bào)刊雜志一些報(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，或者說(shuō)要發(fā)揮班委會(huì)的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無(wú)體止地說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激壓迫感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究逐步解決。
所以，不管是經(jīng)常性教育工作，還是解決突發(fā)性風(fēng)險(xiǎn)問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終勇氣堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，成績(jī)或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)極差、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運(yùn)營(yíng)管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛大學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，深入研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要寬容信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任中學(xué)生，學(xué)生猜忌才會(huì)更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛燦爛的事物而仇恨丑惡行為的真正的仇恨公民，我們就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待他。 絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰絕不會(huì)或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么損害是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們要以極大的熱情直接投入工作，面向全體學(xué)生，開始實(shí)施有針對(duì)性的教育，不辜負(fù)教職員對(duì)我們的期望，不必辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任大力加強(qiáng)工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì)議冀望為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心切實(shí)加強(qiáng)班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位班主任：
大家好!
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)會(huì)，表達(dá)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛剛,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模一句話，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承當(dāng)著非常榮耀的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達(dá)在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的開展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了開展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說(shuō)，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的上下，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的'形象，是一所學(xué)校的代言人。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對(duì)待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前教育處于一個(gè)變革的時(shí)代，教育開展日新月異，我們面對(duì)的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會(huì)提出，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改良美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。因此，對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大局部都是21世紀(jì)后(中學(xué)之前)，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再盡信師，唯師是聽。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨(dú)生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望，是家長(zhǎng)求才永恒的主題。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí)，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班集體具有積極向上的班級(jí)精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小光盤族入室那么靜，入座那么學(xué)靜是思考，動(dòng)是創(chuàng)新，動(dòng)靜結(jié)合，打造明天等等)，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于開展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康開展都有著十分重要的意義(這個(gè)作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深)。這種對(duì)子女未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)�，教師生涯中有了班主任的�?jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心假設(shè)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。所以，班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能競(jìng)聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者�？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
以班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)言行，以情感凝聚眾心是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無(wú)私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)立學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)現(xiàn)天生我材必有用的平臺(tái)(如中學(xué)的畢業(yè)杯籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(zhǎng)處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級(jí)管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感覺到聽君一席話，勝讀十年書。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說(shuō)，班主任要成為全才、雜家。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開藝術(shù)二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說(shuō)教為潛移默化。
阿基米德說(shuō)：給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球�，F(xiàn)在，學(xué)校給了我們班主任這根杠桿，給了我們班級(jí)這個(gè)支點(diǎn)，就看我們能否把質(zhì)量這個(gè)
地球撬動(dòng)起來(lái)，圍繞學(xué)校立德樹人，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng);能否在沿河系眾多星系中凸顯運(yùn)動(dòng)點(diǎn)(即開展點(diǎn))和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)--反思--研究--總結(jié)--實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是要精心讀好幾本書，反思就是要反思工作中遇到的問題，研究就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的方法，總結(jié)就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改良班主任教育工作的實(shí)踐，提升班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校開展，社會(huì)滿意的土地坳教育!謝謝!
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
大家上午好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，根據(jù)市教育局要求，結(jié)合我校辦學(xué)歷程和辦學(xué)實(shí)踐，就如何搞好學(xué)校管理與大家一起交流，談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)和做法。(從校門-校門廳-中廳-到操場(chǎng)展示幾幅培英學(xué)校校園美景)
一、堅(jiān)持“三個(gè)十佳”評(píng)選，推進(jìn)“名師、名�！惫こ探ㄔO(shè)
師資力量對(duì)于一所學(xué)校乃至一個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，其重要性是不言而喻的。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊(duì)伍，就不能打造出品牌學(xué)校。培英學(xué)校在短短的幾年時(shí)間里能迅速崛起，我們這支師資隊(duì)伍是功不可沒的。在學(xué)校管理中，我們始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，知人善任，用其所長(zhǎng)，不但要善于用人，更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠(yuǎn)立于知識(shí)時(shí)代和教育改革與發(fā)展的前列，讓他們由“教書型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變、由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，以造就盡量多的“名師”。培英學(xué)校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校，理所當(dāng)然地應(yīng)該出一批“名師”�！懊麕煛辈拍艹觥案咄健�，“高徒”才能出“名校”，“名�！庇帜茉炀透�
的“名師”，從而形成一個(gè)良性循環(huán)體系，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅(jiān)持開展“三個(gè)十佳”教師評(píng)選活動(dòng)。（解讀《三個(gè)十佳教師》評(píng)選方案）從2008年開始，我校就積極創(chuàng)新，大力推進(jìn)“三個(gè)十佳”教師評(píng)選活動(dòng)，從師德師風(fēng)、班級(jí)管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、教學(xué)教研、業(yè)績(jī)成果等方面對(duì)全體教師進(jìn)行全方位的量化考核，一年考核兩次，累計(jì)量化得分，從高分到低分，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、專家組評(píng)審、教職工評(píng)議、集體表決等階段，公平公正選拔“三個(gè)十佳”教師。經(jīng)過連續(xù)五屆“三個(gè)十佳”教師評(píng)選，共有150人次分別被評(píng)為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學(xué)能手”（三個(gè)十佳評(píng)選過程圖片和合影圖片）。同時(shí)我校還積極為老師們的教學(xué)教研交流搭建平臺(tái)，編輯出版了《學(xué)海導(dǎo)航》、《教海探航》教師論文集和《三個(gè)十佳教師事跡》專集。近幾年，我校教師多次在在省、市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，老師們?cè)诟黝悎?bào)刊雜志發(fā)表了大量教育教學(xué)論文。目前我校有專任教師327人，其中，廣東省特級(jí)教師1人（展示榮譽(yù)證書），南粵優(yōu)秀教師5人，國(guó)家級(jí)骨干教師5人，省級(jí)骨干教師20人，市級(jí)“種子教師”2人，省、市、縣先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任72人，（展示部分榮譽(yù)證書）中學(xué)高級(jí)教師56人，中學(xué)一級(jí)教師120人，小學(xué)高級(jí)教師136人，大專學(xué)歷100人，本科學(xué)歷225人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)99％。這樣為我校實(shí)施“人才強(qiáng)校” ，推進(jìn)“名師、名校”工程建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們用“質(zhì)量”擦亮了學(xué)�！芭谱印�。辦學(xué)12年來(lái)，我校的升中成績(jī)不斷提高，共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因?yàn)榻逃虒W(xué)成績(jī)突出，我校先后榮獲廣東省綠色學(xué)校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進(jìn)集體、廣東省朝陽(yáng)讀書活動(dòng)先進(jìn)集體、廣東省書香校園、廣東省交通安全文明示范學(xué)校、 廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個(gè)省級(jí)榮譽(yù)。這些榮
譽(yù)使培英學(xué)校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口，樹立了良好的形象。（展示榮譽(yù)室或榮譽(yù)牌）
二、抓好規(guī)范管理，提高辦學(xué)水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學(xué)校規(guī)范化的重要內(nèi)涵。為了提高管理水平，學(xué)校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不斷完善，形成了具有鮮明特色的《評(píng)比方案》（展示PPT）、《三個(gè)十佳教師評(píng)選方案》和《學(xué)校管理制度匯編》、《安全責(zé)任追究制》，對(duì)各個(gè)方面都提出了具體要求，明確崗位職責(zé)，用制度管理全員，靠全員管理全校，依法治校，依制度辦學(xué)，積極推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。
2. 創(chuàng)新管理機(jī)制。為加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，學(xué)校不斷完善級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)包干管理制度。（展示包班責(zé)任區(qū)和有關(guān)圖片）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分級(jí)包班，把7760多個(gè)學(xué)生，115個(gè)班級(jí)，分成23個(gè)級(jí)組，每個(gè)級(jí)組約4-6個(gè)班，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)。他們包班管理，采用“8-9-10”評(píng)比機(jī)制，積極開展文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)檢查評(píng)比，以查促評(píng)，以評(píng)促建，大大加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，提高了管理水平。
3.轉(zhuǎn)變管理方式。面對(duì)學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，班額大，管理難度大，工作量多，成績(jī)統(tǒng)計(jì)難，數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀，為盡快解決這一問題，我們加快了信息化建設(shè)步伐。學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，用心經(jīng)營(yíng)，逐年投入，把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理中，逐步培育學(xué)校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺(tái)。學(xué)校逐步配置辦公電腦，利用文件服務(wù)器，設(shè)置共享文件夾，教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習(xí)題、教案、教育教學(xué)心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，加強(qiáng)了溝通與交流，大大提高了工作效率。二是建成學(xué)校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設(shè)置了校園新聞、教學(xué)研究、
學(xué)生天地、家長(zhǎng)頻道、校務(wù)公開等欄目，新建“朝陽(yáng)讀書”、“感恩教育”、“語(yǔ)言文字“專欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專題，開通“朝陽(yáng)讀書”網(wǎng)上評(píng)選，師生考勤、成績(jī)錄入與查詢、學(xué)生投稿、學(xué)籍管理、財(cái)會(huì)報(bào)表、常規(guī)檢查量化評(píng)比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，為加快學(xué)校信息化管理提供平臺(tái)。三是建立家校溝通平臺(tái)。為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，幫助家長(zhǎng)教育子女，與中國(guó)移動(dòng)、電信部門聯(lián)系，建立“校訊通”，為家長(zhǎng)與學(xué)校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺(tái)，受到學(xué)生家長(zhǎng)的.好評(píng)。由于學(xué)校信息化建設(shè)成績(jī)顯著，學(xué)校網(wǎng)站被廣東省評(píng)為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強(qiáng)化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全第一牢牢記心上，樹立“三個(gè)強(qiáng)化意識(shí)”。①?gòu)?qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校利用國(guó)旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三防”、交通、預(yù)防違法犯罪等方面的警示和提醒教育，（展示圖片）逐步提高了學(xué)生安全意識(shí)。②強(qiáng)化師生憂患意識(shí)。定期檢查教學(xué)、生活等各類安全設(shè)施設(shè)備，確保學(xué)生的校園活動(dòng)安全。定期排查學(xué)生中的“隱性安全”，如：排查有無(wú)學(xué)生參與打架斗毆，有無(wú)小學(xué)生騎自行車，中學(xué)生騎摩托車的，有無(wú)學(xué)生乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛，有無(wú)私自到江河湖泊游泳的等，讓全體師生樹立“生命安全重于泰山”的思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應(yīng)急逃生演練，提高全體師生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，做到防患于未然。（展示圖片）③強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識(shí)。校長(zhǎng)與各級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)簽定安全工作責(zé)任書，級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組教師簽定安全工作責(zé)任書。安全制度完善，安全目標(biāo)細(xì)化且責(zé)任到人，實(shí)施“一崗雙責(zé)”，落實(shí)學(xué)�！栋踩鹿守�(zé)任規(guī)定》和《安全責(zé)任追究制》，（展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容）對(duì)重大的安全事故責(zé)任人實(shí)行一票否決，追究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，刑事責(zé)任等。堅(jiān)持綜合治理，
安全措施扎實(shí)，有計(jì)劃有檢查有考核有總結(jié)，成效明顯。行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班學(xué)生儀表、課室內(nèi)務(wù)、德育量化、學(xué)生考勤管理逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評(píng)比，及時(shí)反饋檢查情況，班主任抓緊整改，實(shí)現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，堅(jiān)持兩個(gè)預(yù)備鐘（早上7:30、下午2：20前到校）到校，（展示校長(zhǎng)在操場(chǎng)圖片）堅(jiān)持上好課，做到不遲到，不早退，不中途離堂。定時(shí)定點(diǎn)安排值日，（展示值班圖片）時(shí)刻關(guān)注校園內(nèi)外情況，及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件，護(hù)送學(xué)生上學(xué)和回家，深受家長(zhǎng)和社會(huì)群眾的好評(píng)。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中，有備無(wú)患，一一落實(shí)。一年來(lái)，無(wú)出現(xiàn)校園安全責(zé)任事故。學(xué)生安全，家長(zhǎng)安心，社會(huì)滿意，學(xué)校順心，校園和諧，（展示有關(guān)家庭幸福圖片）全體師生高高興興，快快樂樂，這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。 ①開展“文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)”（展示評(píng)比方案）三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。為做實(shí)德育工作，各級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所下班級(jí)開展“文明班”檢查評(píng)比，行政領(lǐng)導(dǎo)定期分組交叉進(jìn)行“先進(jìn)班”檢查評(píng)比，團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生干部自主開展“紅旗團(tuán)隊(duì)”檢查評(píng)比活動(dòng)。“三項(xiàng)評(píng)比”都以學(xué)生考勤、德育量化、學(xué)生儀表、教室內(nèi)務(wù)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、午休紀(jì)律和升旗（集會(huì)）紀(jì)律等方面開展常規(guī)檢查評(píng)比，每一項(xiàng)均要按規(guī)定的名額評(píng)出8-9-10三個(gè)等次，每周公布，每月評(píng)比。（獎(jiǎng)?wù)抡故荆└黜?xiàng)檢查評(píng)比貫穿整過德育管理過程，在評(píng)比中抓管理，在管理中抓創(chuàng)建，在創(chuàng)建中推進(jìn)文明校園建設(shè)。②開展“師生結(jié)對(duì)交流”文明創(chuàng)建活動(dòng)。每位行政領(lǐng)導(dǎo)與所任課班級(jí)中1位、班主任與所負(fù)責(zé)班級(jí)中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動(dòng)較大的學(xué)生結(jié)成對(duì)子。堅(jiān)持每周與結(jié)對(duì)學(xué)生談話交流一次，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流；每學(xué)期堅(jiān)持家訪一次，家長(zhǎng)校訪一次，將所有的活動(dòng)記錄上
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位、老師們：
大家好！
俗話說(shuō)：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程，感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的.重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃，期中考試前我們順利完成了新課，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊(cè)課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習(xí)題，精編學(xué)案；重視積累、突出讀寫；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新；專題復(fù)習(xí)，加大模擬。
今后工作的重點(diǎn)：
1、潛心研究中考題，對(duì)考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
5、教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，點(diǎn)題意識(shí)，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。
如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。
謝謝！
校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，每一位校長(zhǎng)朋友在日常工作生活中都會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)問題和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習(xí)的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng)新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育思想和方法，挖掘和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、差異化、多元化的方式，建設(shè)更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應(yīng)該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造良好的環(huán)境和機(jī)制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵(lì)教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績(jī)。讓我們一起開拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的'未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)亦如此。隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)的差異性也對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，以應(yīng)對(duì)不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應(yīng)該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過對(duì)學(xué)生不僅僅是知識(shí)的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責(zé)任感和成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生自信、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，通過多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對(duì)性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)與教師的互動(dòng)，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。各類多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育，能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng)新并保持共同的目標(biāo)。
當(dāng)然，教師隊(duì)伍的建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇，讓教育機(jī)構(gòu)不得不不斷的探索和實(shí)踐，來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀挑戰(zhàn)，但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現(xiàn)、新問題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)人類文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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