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教學(xué)開放日校長發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編整理的教學(xué)開放日校長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)開放日校長發(fā)言稿1
各位家長：
上午好！非常感謝你們能積極參加我們學(xué)校舉辦的一年級(jí)家長開放日活動(dòng)。為全面實(shí)施基礎(chǔ)教育，增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校管理工作、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及對(duì)自己孩子在校教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的介紹，搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，我們學(xué)校特組織了這一次家長開放日活動(dòng)。通過學(xué)生、家長、老師面對(duì)面、面對(duì)面的交流活動(dòng)，讓各位家長能走進(jìn)英語課，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理，共同為教育工作出謀劃策，共同繪出教育宏偉藍(lán)圖。
我選擇要是在您為孩子選擇學(xué)校之前，是經(jīng)過慎重考慮的，因?yàn)榻o孩子選擇一所學(xué)校，將關(guān)系到能否打好基礎(chǔ)的重要環(huán)境問題。您先前能選擇我們學(xué)校，這是對(duì)我們的極大信任，對(duì)此我們坦承深深的感謝。我們一定不會(huì)辜負(fù)全體家長對(duì)我們的，相當(dāng)程度盡最大的努力，把工作做好。在孩子進(jìn)校之際，我們有義務(wù)、有責(zé)任將學(xué)校的市場條件，向您們作簡單的介紹，因?yàn)槟欢ǚ浅Ｏ肓私饽暮⒆舆M(jìn)入的是一所怎樣的。我想用在這之前顧忌您一定有耳聞。相信今天您參加了我校一年級(jí)的開放日的`活動(dòng)的話，您們會(huì)從一個(gè)側(cè)面對(duì)我們學(xué)校的情況有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這為您選擇我們私立學(xué)校提供了一些感性的東西。
今天您們?cè)俅蝸淼叫W(xué)，就是以主人的身份，我們作為一家人聚在這里，我就更有必要把學(xué)校的情況向家長做個(gè)介紹。
我們學(xué)校建校已經(jīng)三十年了。我們憑著水平線的事業(yè)心和責(zé)任感，團(tuán)結(jié)一心、艱苦奮斗，創(chuàng)造了輝煌的經(jīng)營業(yè)績，贏得了社會(huì)的普遍認(rèn)可，步入了先進(jìn)學(xué)校的行列。我們有一個(gè)觀念新、管理能力強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們有一支經(jīng)過選拔的師德好、教風(fēng)嚴(yán)、教藝精的老、中、青相結(jié)合的師資隊(duì)伍。我們實(shí)現(xiàn)著“打好基礎(chǔ)、學(xué)有特長、樂學(xué)會(huì)學(xué)、健康發(fā)展”的辦學(xué)思想;我們以“為學(xué)生終身發(fā)展戰(zhàn)略奠基”的理念，全心全意地做好服務(wù)工作。我們舉辦家長大型活動(dòng)活動(dòng)，把家長請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，請(qǐng)進(jìn)課堂。讓學(xué)生和家長在濃濃的氛圍中感受親情，使家校的聯(lián)系更加密切。
（成績）
教育孩子是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很重要的問題，關(guān)系到千家萬戶的千家萬戶國計(jì)民生，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步，國家的繁榮富強(qiáng)，我們?cè)诠ぷ髦幸欢〞?huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，把學(xué)生的發(fā)展和健康成才放在首位，盡一切可能幽默感為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供優(yōu)越的條件，形成學(xué)校上下齊抓共管、全員參與、人人有責(zé)、管理育人、教書育人和服務(wù)育人的良好局面。
教學(xué)開放日校長發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠能夠幫助及時(shí)調(diào)整科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們素質(zhì)教育道德教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)主旨出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
我講話有三項(xiàng)內(nèi)容：一是班級(jí)基本情況、階段考試情況，二是班級(jí)目前存在問題，三是希望家長們給予協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面。
一、班級(jí)基本情況：
1、學(xué)生情況：本班學(xué)生33人，其中男生11人，女生12人。 開學(xué)三個(gè)月了，通過這么長時(shí)間的接觸和了解，我可以自豪的說：九一班是九年級(jí)紀(jì)律最好，學(xué)生最聽話的班集體。參加學(xué)校的各種活動(dòng)舉辦成績一直名列前茅，宣傳冊(cè)旁邊的獎(jiǎng)狀和流動(dòng)紅旗就是最好的證明。這得力于布季我們有一批滿腔熱情、專業(yè)能力強(qiáng)的科任教師，有一些任勞任怨、應(yīng)積極上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。
2、四次階段測試情況：入學(xué)考試本學(xué)期我們已經(jīng)組織了兩次階段考試，來檢測學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。測驗(yàn)我們班在分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，但在第一次階段測試中，我班綜合成績有較大提高，高分五人(朱潔、張德惠、黃雨薇、林德寶、張丹)，合格15人，第二次發(fā)展階段測試中，我班學(xué)生高分人數(shù)兩人(朱潔、張德惠)，居全年級(jí)第二位，合格十五人，及格人數(shù)居全年級(jí)第一位。就個(gè)人方面看，班上大多數(shù)同學(xué)的年級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度提高。第一次階段測試，有25人成績進(jìn)步，其中全年級(jí)進(jìn)步總分達(dá)5個(gè)名次及以上者有高明陽等6人。第二次發(fā)展階段測試中有進(jìn)步的有林德寶等7人。可以直言絕大多數(shù)學(xué)生成績比八年級(jí)有了進(jìn)步，他們已至大多數(shù)已近認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性，并開始努力。
二、班主任目前存在問題
1.學(xué)習(xí)自覺性問題。表現(xiàn)在極個(gè)別孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)抄襲。對(duì)自學(xué)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就付諸行動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道媽媽要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)不剖析，不能做到融會(huì)貫通;有的不注重徹底弄懂的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功;有的作業(yè)平時(shí)只顧于彌補(bǔ)老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，關(guān)鍵遇到不懂的關(guān)鍵問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與阿凱的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上船講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力發(fā)展水平老得不到提高。
3.偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是或者能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語等較難科目研讀主動(dòng)性科目不夠，有畏難情緒。雖然做了很多教育工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，希望家長能夠配合教育。
三.希望家長們期望給予配合的幾個(gè)方面
(一)、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的表現(xiàn)形式最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的.性知識(shí)問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)糾正一定要考慮成型，選擇最佳地點(diǎn)和良機(jī)。
(二)、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。
(三)、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，高分不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)雖然人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)反倒能成為世界首富，因此我們應(yīng)彰顯新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不將令思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不將令思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，除非心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的環(huán)境問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各系之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩童一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的小孩子后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，小孩由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，分?jǐn)?shù)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他戒心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的情緒。多聽聽孩子的心聲，不用一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不會(huì)應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，樂觀培養(yǎng)他們積極悲觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的聰明才智，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，互助制訂計(jì)劃計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的風(fēng)紀(jì)，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高名次的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠幫助形成一個(gè)良好的班級(jí)，足以才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律家長方面做得不好，不僅僅傷害是對(duì)自己的一個(gè)傷害，對(duì)于那些用功學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生畢竟傷害也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損傷，對(duì)其他同學(xué)也愿是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。幼兒教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可的一流稱得上，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
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