校園欺凌的廣播稿 9篇

　　如果你是廣播站的主持人，肯定會知道廣播前都會預先準備好廣播稿，廣播稿寫得優秀才會有更好的廣播效果，那么問題來了，廣播稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的校園欺凌的廣播稿 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園欺凌的廣播稿 1

　　甲：點擊班隊生活，感受校園精彩

　　乙：放飛少年夢想，打造陽光生活

　　合：大家中午好！

　　甲：伴隨著歡快的樂曲，我們旭東學校“紅領巾”廣播又和大家見面了。

　　乙：老師、同學們，大家中午好！今天是5月16日，星期一。我是主持人xx。

　　甲：我是主持人xx。今天由我們兩個給大家主持節目，希望大家能夠喜歡。

　　乙：：本次節目的主題是——《預防校園暴力專題教育》

　　甲：碧藍的大海里，魚兒在自由自在地遨游；

　　乙：蔚藍的天空下，鳥兒在無憂無慮地鳴唱。

　　合：這個世界最生機盎然的就是生命！

　　甲：正是這一條條鮮活的生命，讓我們的整個地球也鮮活起來。

　　乙：可有關調查數據顯示，每年我國有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。

　　甲：排除那些不可預見的自然災害/和/人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡/是/可以通過預防措施/和/應急處理得以避免的。

　　乙：今天我們來談談校園暴力的事情。

　　甲：打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

　　乙：不難發現，中學生打架斗毆的發生具有時間上的規律性：

　　（1）放學時。中午或傍晚放學，特別是周末中午，一些與校內學生有聯系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。同時，大批學生出校時易因發生碰撞而引發打架。

　　（2）考試結束時。每個學期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發生打架斗毆。

　　（3）秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。

　　（4）課外游樂活動時間。不少學生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴，人員復雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發生沖突，導致打架斗毆。

　　（5）節假日。由于休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學生就跑到外面去，易發生打架，甚至相約互斗。

　　甲：校園暴力從根本上說是社會暴力病態在向校園延伸的結果。如果任由這種勢頭發展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內得到應有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。

　　乙：校園暴力的表現形式多種多樣，主要有以下七種：

　　1．索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。

　　2．以大欺小，以眾欺寡。

　　3．為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

　　4．同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

　　5．不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

　　6．侮辱女同學。

　　7．侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

　　校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、推舉“最差”等等就是軟暴力，軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地。

　　甲：面對校園暴力，我們該采取以下這些措施：

　　1．遭遇校園暴力，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以暴制暴。

　　2．與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

　　3．當有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

　　4．要增強法制意識，在侵害發生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護自己的正當權益。

　　甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

　　乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！

　　合：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師，親愛的同學們，我們永遠《祝你平安》

　　合：本期節目到此結束，我們下周同一時間，不見不散！

校園欺凌的廣播稿 2

親愛的老師們、同學們：

　　早上好！

　　今天我廣播的主題是：“反對欺凌、構建和諧平安校園”。希望同學們認真聽講，并能用聽講所學到的知識，結合到自己的實際生活和學習中去，以此來提高自我保護的意識和增強自我防范的能力，同時形成在校園中積蓄關愛他人、自我保護的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧、友善、平安的校園氛圍。

　　所謂“校園欺凌”就是在校內、校外的以大欺小、以多欺少、以強凌弱的，發生在學生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害校園學生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權益，輕者嚴重違反校規校紀，重者構成違法犯罪。老師們、同學們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對校園欺凌行為現象有了較深層次的認識，那么如何預防校園欺凌呢？有這么四點大家要記住：

　　1、學會寬容：同學間要友善相處，如果和同學發生了矛盾，要懂得寬容。

　　2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找師長幫助。

　　3、言語規勸：向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴重的違法行為，讓對方主動放棄。

　　4、機智沉著：如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機會撥打110報警。

　　老師們、同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來，不做欺凌之事，不當欺凌之人，堅決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀律、寬容友善的人，共同構建我們和諧平安的吉溪校園。我的廣播結束。謝謝大家！

此致

敬禮！

校園欺凌的廣播稿 3

親愛的老師們、同學們：

　　大家早上好！

　　今天我們的主題是：預防校園欺凌。

　　一、什么是校園暴力：

　　一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。

　　二、如何預防校園暴力：

　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

　　③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　三、杜絕校園暴力，自我防護的方法：

　　安全第一，預防為主

　　①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　　②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

　　③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

　　應對暴力，臨危不亂

　　①遭受語言暴力時的自救：應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

　　②遭受行為暴力時的自救：

　　1.是找機會逃跑。

　　2.是大聲呼救。

　　3.是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。

　　4.是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。

　　5.是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

　　6.在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

　　及時報告，以法維權

　　由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　最后希望同學們增強三個意識：

　　1.要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

　　2.要有強烈的.自我保護意識。

　　3.要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

此致

敬禮！

校園欺凌的廣播稿 4

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好!

　　我是xx班的xxx。今天我廣播的內容是：如何預防校園欺凌。

　　眾所周知，“欺凌”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。

　　在同學們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，

　　將是何等的悲哀!為此，行知小學潘美芳老師跟學生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發生?發生了校園欺凌事件應該如何處置等。

　　讓學生們對什么是校園欺凌事件有了更深刻的認識。

　　欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。

　　有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。

　　其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。

　　被欺凌的同學也要站出來說不:當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊;如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。

　　學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態的發展，尋找合理的幫助。

　　行知小學一直提倡同學們做文明友善的小陶子，號召大家團結友愛，嚴于律己，寬以待人。

　　潘美芳老師希望全體學生從現在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。

　　用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

此致

敬禮！

校園欺凌的廣播稿 5

親愛的老師們、同學們：

　　今天我廣播的題目是《反對校園欺凌，營造和諧校園》

　　我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現了校園暴力活動，嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，學校以團隊的名義發出如下倡議：

　　一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向學校、老師和家長報告。對班級倚強凌弱的同學以及高年級學生、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。

　　二、要加強法律知識學習。從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

　　三、要養成良好的生活習慣。不吸煙、不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。

　　四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　五、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

　　六、要認識自身不足。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

　　七、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

　　八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青少年。

此致

敬禮！

校園欺凌的廣播稿 6

尊敬的領導、老師、同學們：

　　大家好！我叫葉襟與，來自于xx班，請允許我代表我系全體同學談談我參加此次警示大會的幾點感受。

　　一、以此事為鑒，提高自身法律意識。

　　通過此次大會我們每個人都應該從中吸取教訓。作為學生的我們應該知法、守法。一時的沖動很可能會觸犯到校規、校紀，甚至觸犯法律。我們應該知道這些基本的法律常識：普通的打架斗毆如果造成輕微傷的話，在法律上講便可以追究治安行政責任和民事賠償責任，如果演變成輕傷害案件，則可能構成聚眾斗毆罪或故意傷害罪，受到刑事處罰，其實這些案件都是可以避免的。

　　二、如果同學們發現自己正在或者已經受到非法侵害時，應該采取的正確解決途徑是：及時和我們的輔導員老師或學院的保衛部門取得聯系，由學院老師出面制止不法侵害。

　　三、作為年輕人的我們遇到問題要學會忍讓。忍讓是什么？忍讓是一種修養。它不是懦弱，而是一種可貴的寬容，是一種待人的尊重。大千世界，人與人交往難免會遇到磕磕碰碰的事，這時候如果你缺乏忍讓的精神，往往會因一些微不足道的小事釀成大錯，而當你具有了忍讓的品質，一件很容易引起糾份的事情就會被你的微笑化解于無形之中，使你更具魅力，使你贏得友情。

　　同學們，我們都帶著美好的愿望和遠大的理想來到學校學習，有的想繼續深造，有的想學好技能畢業后找到好的.工作。而繼續深造，學好技能的前提是必須保證在學校正常學習。有很多同學都是由于一時沖動發生打架、斗毆事件，而被學校開除或者記過。這些同學就根本談不上能實現他來學校學習的目的和以后的遠大理想。在此我代表機電系全體學生保證做到以下幾點：

　　一、遵紀守法、做文明的大學生。

　　二、遵守校規、校紀，不酗酒、保證按時就寢。

　　三、遇事忍讓、不沖動，避免打架、斗毆等事件發生。

　　四、如遇緊急事件，立即與輔導員老師或保衛部門聯系。

　　五、在緊急事件中，學生黨員和班級干部要勇于承擔責任，第一時間掌握局勢、控制態勢并及時與輔導員老師取得聯系。

　　同學們，通過此次大會給我們敲響了警鐘，在今后的學習生活中，我們要樹立法律意識，養成遵紀守法的好習慣，努力做一個“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的新時代的好青年、好學生。

校園欺凌的廣播稿 7

親愛的老師們、同學們：

　　早上好！

　　今天，我廣播的題目是：遠離校園欺凌創造和諧校園。

　　同學們，你們知道什么是欺凌嗎？其實就是指欺負。簡單而言，就是以大欺小，以強欺弱。那么，什么是校園欺凌？就是指：發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發生在校內，也包括放學后在校外發生的同學間的欺負行為。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人，有時是集體欺負一人。

　　校園欺凌現象一般表現為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進行重復性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發等；毀損受害者的衣服、學習用品、通訊工具等個人財產；傳播關于受害者的消極謠言和閑話；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；實施敲詐，強索金錢或物品；利用網絡發表具有人身攻擊成份的言論等等。

　　同學們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的。“校園欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創傷，也會嚴重影響到學校的整體紀律和風氣。“堅決制止和預防欺凌事件的發生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。

　　同學們！最后，我希望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠離我們。

此致

敬禮！

校園欺凌的廣播稿 8

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家，早上好！今天我在國旗下演講的題目是《校園暴力——一場沒有贏家的噩夢》。

　　校園，是培養人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。

　　實際上，大多數校園暴力事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至并沒有什么直接原因，通常是買飯插隊、搶占座位、無意碰撞、出言不遜、爭上廁所，甚至別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該說，在二千多人的學校，發生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養和自控能力，就不致于小題大作，大動干戈。然而，斗毆學生中，相當一部分同學缺乏起碼的道德修養，唯我獨尊，盛氣凌人，凡事不能吃虧，氣量較小，一來二往，很快“戰事”升級，甚至釀成慘劇。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔憂，它嚴重擾亂正常的教育教學順序，危害校園人身安全，給受害者帶來長時間的恐懼和痛苦，影響學校辦學聲譽，是造成社會不穩定的重要隱患。

　　校園暴力主要有以下表現：

　　1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。

　　2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

　　4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發的，由個人與個人之間，升級到群體。

　　5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

　　校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

　　一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

　　三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

　　恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的。校園！

校園欺凌的廣播稿 9

敬愛的老師、同學們：

　　大家早上好!

　　校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而近年來，一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯系在一起。

　　如前段時間某市發生的打架殺人案件，一中學兩名學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發生爭吵打架，黃某在沖動憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數刀后逃逸，韋某最終在被送往醫院的途中，因傷勢過重而死亡。

　　這不得不引起我們的思考：為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點：

　　第一、學生自身

　　不珍惜自己的生命，漠視自己的健康。中學生自殺、自殘事件時有發生。加之青少年學生做事容易沖動，部分學生法制觀念淡薄，使得他們在與他人發生矛盾后，常常用暴力手段來解決問題。

　　第二、家庭方面

　　曾有機構通過對20xx多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調查，發現家庭暴力是未成年人產生不良行為的催化劑。

　　家庭暴力給孩子帶來的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創傷和行為的扭曲，孩子極易產生不良的性格特征。同時，父母的暴力行為成為孩子的模仿對象，孩子學會粗暴、打斗、殘酷。

　　第三、社會環境方面

　　在我國，通過各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場面，使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

　　針對以上因素，我們應該如何盡量避免校園欺凌的發生呢?我認為有一下幾點：

　　1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。

　　2、學校與當地機關建立聯動機制。學校把發生在校內以及周邊地區的不穩定因素，尤其是可能引發暴力事件的因素都及時報告機關，而機關配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的，及時依法給以懲處;

　　3、從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育，;

　　4、要抓好家庭教育，家長要關注孩子的身心健康成長，積極履行好監護責任，尤其注重培養孩子善良的人格和良好的生活習慣。培養孩子的愛心，讓他們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。

　　校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產生許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應積極行動起來，讓暴力遠離校園!

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