祖國在我心間
教學目標：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認字10個，寫字7個。
3、利用信息卡學文。
課前準備：課件
教學過程：
一、出示實物、激發興趣、導入新課。
1、（出示實物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來了什么？如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉、我想找我去過的上�！�
2、下面就請同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）
4、有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友，我們一起來傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
二、創設情境、初步感知課文。
1、老師范讀課文。（請小朋友打開書，看好了課文，聽老師讀。）
2、通過聽，你有什么收獲？
三、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、你們聽得可真仔細，請小朋友打開書自由朗讀課文，如果你還有哪些字不認識的，就用我們平常教的方法來解決。
2、剛才，同學們自己試著讀了課文，很認真，老師都看到了。那老師要來檢查你的生字詞有沒有會讀了？
3、師出示生詞：（離開出示）請你做小老師帶大家讀讀。
4、大家都是有勇氣的小朋友，認識了這么多的字，真了不起。那生字會認了，課文一定能讀通順，同桌的小朋友你讀給我聽，我讀給你聽，可要聽仔細了，如果有讀錯的地方一定要幫他糾正。
5、讀得可真認真，誰愿意讀給老師聽的？（多媒體出示課文）指名二到三個學生。
四、讀文感悟：
1、出示課文，我們首先來看這一句：
第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。（多媒體出示）
①“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開心、欣喜）
②那你能非常開心、欣喜地讀這一句嗎？【“像只金雞昂首在太平洋邊”】你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）
③看，我們的中國就像一只金雞高高的揚著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！
④讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來讀這句，你來讀？【老師覺得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰再來讀讀（指名）】
⑤我們一起試試！
1、 誰接著讀這一句（指名）。
第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。
①看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點，它是我國的首都，你有沒有去過北京，那你對北京有什么了解？（指名說）
②北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看�。ǔ鍪颈本╋L景圖片）我們熱愛北京，熱愛北京天安門。讓我們懷著熱愛之情來讀這句！
③“遼闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么？（我想到了我們的祖國一定很大）
④我們來看這篇課文，讀了后，你一定會更深的了解祖國有多大�。ǔ鍪荆何覀兊淖鎳娲螅约涸囍x讀。
⑤那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺得我們祖國真大）那你從哪兒看出祖國很大？（自由說）
⑥我們祖國有960萬平方公里，幅員遼闊，物產豐富�？丛谕粫r間，我國北方的哈爾濱雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開、姹紫嫣紅。
⑦祖國這么遼闊，我們讀這句時不僅要充滿欣喜、充滿熱愛、更要充滿自豪。
⑨誰再來讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？
第三眼就找到了故鄉福建，隔海望去是祖國的臺灣。
①小朋友們，香港、澳門已經回到了我們祖國的懷抱，臺灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們日思夜想，都希望臺灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。
②齊讀第二句。
4、小結：我們都有一個家，名字叫中國，家里的每個人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨……我們不僅喜愛她，贊美她，而且都在心中想著她。
5、讓我們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。
五、語文實踐，課外延伸。
如果有一位外國記者，想來采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說些什么？課后我們可以收集一些信息，比如：祖國大好河山的圖片、中國的世界之最、中國的傳說故事、中國的少數名族等，把自己最感興趣的信息整理好，下節課，讓我們介紹可愛的祖國。
六、學習生字。
1、最后我們再來學習生字。（多媒體出示）
2、你認識嗎？誰來讀一讀（指名）。
3、你準備怎么記呢？到你小組去，說給你小組的伙伴聽。
4、好，誰來說“祖”你是怎么記的？（指名）（多媒體出示：“ネ”變成紅色）小朋友要看清左邊是“且”不是“目”。 （演示：且-目）
5、今天我們學習了生字，在書中描紅格里描一遍。（描的時候，每一筆要描到位，一邊描一邊記每一筆在田字格里的位置。
7、打開本子，在本子上把每個字寫二遍，寫一個和書中田字格中比較比較，哪兒寫得好，哪兒寫得不好，在寫第二個時要把它改過來，這樣就能越寫越好。
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