設計理念
充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個字。要求做到書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環的意義。
3、在課外了解更多的奧運知識，有主動搜集信息的興趣。
教學重難點：
了解奧運，知道奧運五環的含義
教學準備：
教師：本課生字卡片、奧運五環剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。
學生：搜集奧運知識
教學方法：
合作、探究
教學流程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《北京歡迎你》
2、教師引言
3、齊讀課題
4、過渡：哎呀，差點忘了，老師今天還給同學們帶來了幾個漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認識認識他們吧。
二、復習舊知
1、畫智慧樹。
2、貼智慧果
3、師引言：智慧樹上智慧果，比比看誰摘的多。（讀準字音：播、洲；組詞造句：表、員；說識記方法：今、運）
4、過渡：們都認識了這些漢字寶寶，那老師就帶領大家一起走進課文。
三、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音
2、思考：你聽明白了什么？（鼓勵同學們暢所欲言）
3、總結：同學們聽明白了這么多內容，那課文是怎么具體來寫的呢？我們齊讀課文第一段。
四：精讀課文，深入理解
（一）學習第一段
1、齊讀
2、思考：五環有哪幾種顏色？請用筆把有關詞語畫出來。
3、師貼五環（板書）
4、師引言：面對五環，你想知道什么？
5、生反饋
6、總結過渡：陽陽小朋友這有一個問題，和剛才其中一位同學的一樣，想知道是什么嗎？誰愿意讀第二段）
（二）學習二段
1、指名讀
2、過渡：想知道這個問題的答案嗎？誰愿意領著大家來讀第二段。
（三）學習第三段
1、指名領讀
2、思考：五環各代表什么？
3、生反饋
4、齊讀
5、出示填空題
五個圓環代表（ ）。藍色代表（ ），黑色代表（ ），紅色代表（ ），黃色代表（ ），綠色代表（ ）。
6、指名讀
7、師生合作讀
8、貼卡片（板書）
9、思考：老師還有一個問題想請教同學們，五個圓環連在一起，又是什么意思呢？
10、生反饋
11、師板書：友好相處
12、男女同學賽讀這句話
13、總結：通過媽媽的介紹，陽陽明白了奧運五環的含義，到了晚上，他做了個什么樣的夢呢？請同學們跟著教師一起讀最后一段。
（四）學習最后一段
1、師生齊讀
2、思考：陽陽做了個什么樣的夢？他的夢美嗎？說說理由。
3、指導朗讀
（五）對照板書總結
五、拓展延伸
有關奧運的知識很多，用你喜歡的方式來表現吧，能說的說，能唱的唱，會畫的畫。我們來個才藝展示，比一比誰表現的好。
六、課后小練筆
寫一寫自己的奧運夢 25、奧運五環
板書設計：
友好相處
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