臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)華強(qiáng)小學(xué) 陳燕
教學(xué)要求
1.通過觀察圖畫和對(duì)課文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶愛美的情趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2.讀懂每個(gè)自然段，了解大泉和小泉的特點(diǎn)；體會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫的。
3.學(xué)習(xí)生字并理解：“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思，積累好詞佳句。
4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文的圖是一幅國(guó)畫，要使學(xué)生從圖中欣賞美，從語言文字中感受美，起到圖文互補(bǔ)的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的；這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、《趵突泉》的錄像帶。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
第一課時(shí)：觀察圖欣賞趵突泉的美，初讀課文看看語言文字怎樣表達(dá)這自然之美，弄清每段內(nèi)容。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，抓重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法，從中欣賞趵突泉的美。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句，進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、整體觀圖，了解圖畫的基本內(nèi)容
（一）出示圖畫，整體看圖，看圖上都有哪些景物？
（二）圖中石碑上寫著什么？引出課題。教師板書課題趵突泉。
（三）簡(jiǎn)介文章作者老舍先生。
二、初讀課文，了解課文的基本內(nèi)容
（一）第一遍讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)劃下不理解的詞語。
1.全班起立出聲自由讀文。
2.劃出不理解詞語。
3.出示生字卡片及新詞訂正讀音。
4.對(duì)不理解詞語進(jìn)行質(zhì)疑。全班查字典理解，或帶入分析文章中解決。
（二）教師范讀課文，學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物？（教師范讀，使學(xué)生感受美。）
（三）再讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段，說說每段的主要內(nèi)容。
1.趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。
2.從西門橋上看到的趵突泉流出的水。
3.大泉的景色迷人，水量大，充滿活力，永不疲倦。
4.小泉的晶瑩、美麗。
（四）請(qǐng)四位同學(xué)分段讀文。學(xué)生們看看每一段描寫的景物在圖中什么位置。
三、根據(jù)課前預(yù)習(xí)要求自由讀文，并將初讀文章中的疑問提出
（一）自由讀課文
（二）質(zhì)疑、解疑。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)語
上節(jié)課我們整體觀看了圖，初讀了解了課文內(nèi)容，并知道了本文的作者老舍先生。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生抓住事物特點(diǎn)描寫的方法，從語言文字中欣賞趵突泉的美。
二、分段讀文，整體感受全篇內(nèi)容
（一）請(qǐng)四位同學(xué)分段讀文。
（二）分別說出段意。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
（一）讀第1段你知道了什么？
（二）理解“現(xiàn)在單講趵突泉”是什么意思？
（首先理解“單”是什么意思，隨后引導(dǎo)學(xué)生理解由這句話引出下文。）
（三）學(xué)習(xí)第2段，理解第2段內(nèi)容。
1.讀第2段，有幾句話？
2.四句話之間是什么關(guān)系？請(qǐng)小組討論后，在全班發(fā)表意見。
（這里圖文對(duì)照理解柳、泉是濟(jì)南的特色，而趵突泉又為“第一泉”照應(yīng)了圖中石碑上的“第一泉”。重點(diǎn)理解第四句“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。”說明趵突泉的地位。“嫵媚”一詞要理解。）
（四）結(jié)合課后作業(yè)理解第3段。
1.讀第3段并說說了解到大泉眼是怎樣的？
形狀：差不多見方。
大小：占了大半個(gè)公園。
水清：清極了，清到“游魚水藻，都可以看得清清楚楚”的程度。
位置：泉池中央偏西。
大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。）
以上內(nèi)容學(xué)生說不全，要通過指導(dǎo)閱讀弄清上述問題。
2.理解課后思考題。
出示投影膠片（1）
（1）指導(dǎo)朗讀，幫助理解。
（2）說說讀了這句話后你的感受。
出示投影膠片（2）
（1）要是冬天來了就更好了，為什么？請(qǐng)同學(xué)說說、讀讀。
（2）想象一下這句話描寫了一種怎樣的景象。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（五）學(xué)習(xí)第4段。
1.讀第4段。（請(qǐng)學(xué)生自由讀）
2.學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。
3.討論自學(xué)收獲。
（1）向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。
（2）到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。
（3）陽(yáng)光下的小泉眼哪里美？
4.大泉眼、小泉眼的美不同點(diǎn)在哪？
5.指導(dǎo)朗讀描寫小泉美的姿態(tài)的句子。
四、朗讀全文，總結(jié)板書，激發(fā)情感
（一）概括板書，教師總結(jié)全文。
（二）指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)語
上節(jié)課我們通過對(duì)文章語言文字的理解感受到了趵突泉的美。這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并將這么美的文章背誦下來。同時(shí)學(xué)習(xí)鞏固生字、新詞。
二、鞏固生字學(xué)習(xí)
（一）出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
（二）學(xué)生自己說說生字字義及記憶方法。
（三）重點(diǎn)書寫指導(dǎo)。
幽yōu：注意這個(gè)字書寫筆順。
藻zǎo：注意這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。
倦juàn：注意這個(gè)字右半部分。“ ”。
三、重點(diǎn)詞理解詞義并會(huì)運(yùn)用
（一）“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”等詞在課文中怎樣出現(xiàn)的？
（二）說說詞義，并說如何運(yùn)用。
四、指導(dǎo)背誦
本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉，由溪水引出趵突泉公園；由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導(dǎo)分段背誦。下列板書作為背誦提示。
五、作業(yè)
1.背誦課文。
2.完成生字詞作業(yè)。
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