７、責任
教具：課件
教學課時：２課時
第一課時
教學目標：
１、通過課前自學，課上糾正易錯字的讀音，使學生學會１４個生字（含１個多音字“空kònɡ”）及新詞，認讀１個字。
２、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
３、引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
教學重點：
引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教學難點：
引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教具：課件
教學過程：
一、激趣導入。
（出示里根的照片）同學們，你們知道他是誰嗎？
他是美國第49屆總統(tǒng)--里根，他的一生充滿了傳奇色彩，他出生在一個美國小鎮(zhèn)，曾經(jīng)是一名出色的體育播音員，后來成為好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時他登上了象征著權(quán)力與榮譽的美國總統(tǒng)寶座，成為美國歷史上年齡最大的總統(tǒng)，并連任兩屆。
他當上了美國總統(tǒng)后，回憶往事時，說：“那次闖禍之后，我懂得了做人的責任。”
里根那次闖了什么禍呢？為什么給他這么深的感觸呢？讓我們一起學習課文《責任》。
齊讀課題
二、初讀課文、整體感知。
１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
注意以下字詞的讀音：
出示：
立即 怯生生 暫時 空閑 固執(zhí)
指名讀詞語，糾正。全班齊讀。
２、指名讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？
提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情節(jié)說。
自己準備：說說課文主要寫了什么內(nèi)容。
在小組內(nèi)和同學交流一下。
指名說，針對學生發(fā)言適當指點。
三、精讀課文、了解內(nèi)容。
孩子闖了禍，家長怎么處理這件事呢？
１、默讀課文：思考：男孩的父親和母親的態(tài)度、做法有什么不同？請你對他們的態(tài)度、做法發(fā)表看法并說明理由。
學習提示：
分別找出描寫父親和母親語言、動作、神態(tài)的語句，畫下來。讀一讀這些語句，簡單標注，把你看法和小組同學說說。
２、組織全班同學交流：
引導抓住父親的語言來揣摩內(nèi)心的想法，從而了解父親做法的目的。
想象一下：父親兩次板著臉一言不發(fā)，可能在想什么？
父親說了幾句話，分別讀一讀這些話，你感受到了什么？
“他闖的禍，就應(yīng)該由他對自己的行為負責。” 理解父親說這句話的目的是讓孩子有承擔責任的意識。
對比讀一讀：
“這15美元我暫時借給你，你去陪給人家。不過，你想辦法把錢還給我。”
“這15美元我暫時借給你，你去陪給人家。不過，你必須想辦法把錢還給我。”
兩個句子意思一樣嗎？父親用“必須”這個詞說明什么？
體會父親在給孩子一個承擔責任的機會，教給孩子方法。
練習讀好父親的話，齊讀。
聽了這些，小男孩又是如何來承擔過失的呢？
指名讀第四自然段。小里根是怎樣掙這15美元的？在掙錢的過程中他會想些什么？
引導抓住重點詞語：“一邊……一邊”“幾個月”“終于”
想象：小里根在掙15美元的過程中可能遇到哪些困難，是如何克服的？
練習朗讀，體會小里根掙錢的不容易。
指名讀，評議。
３、小里根經(jīng)歷了許多同齡孩子沒有的經(jīng)歷，克服了許多同齡孩子不可能遇到的困難，終于掙夠這15美元！默讀課文第5自然段：想象男孩把錢還給父親時的情景。思考：小里根把錢還給父親時，他為什么覺得很自豪？
指名讀， 聯(lián)系還錢時父親的表現(xiàn)來理解父親做法的目的。
還錢時，父親拍著他的肩膀，高興地說：“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的！”。
引導體會父親對孩子的做法表示滿意、贊賞，同時對孩子充滿期望。
難能可貴的是，在掙15美元的過程中，他懂得了做人的責任。
此時請你再來談?wù)剬π±锔赣H和母親的態(tài)度、做法的看法。
四、回顧全文。
１、朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？
思考討論：文章中哪些比較重要的意思在說的時候不能丟？（時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）
指名在全班說一說，
評議：重要的意思是否有遺漏，語句是否通順。
再指名說。
２、小里根通過勞動懂得了什么叫責任，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬δ恪柏熑巍钡睦斫狻?/p>
其實，責任不單單指承擔過失，它還包括很多方面。結(jié)合生活實際說說自己對“責任”的認識？
把你對“責任”的理解用一兩句話寫下來。
五、布置作業(yè)。
回家之后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書：
7責任
對自己的行為負責
第二課時
教學目標：
１、通過組詞練習，引導比較“怒、努、恕”的音形義，鞏固生字。
２、、繼續(xù)朗讀課文，在充分理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。
教學重點：
能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。
教學難點：
能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。
教具：課件
教學過程：
一、談話導入。
上節(jié)課我們感受了小里根父親的良苦用心，帶著你的感受再來讀讀課文。
指名朗讀。
一個十來歲的孩子要掙到15美元談何容易呀！為了掙夠這15美元，小里根要付出多少時間和精力才能學會熟練地洗盤子刷碗；為了掙夠這15美元，小里根在撿破爛兒的過程中，又會遇到怎樣令人難堪的情景；為了掙夠這15美元，小里根失去了多少游戲、玩耍，甚至睡眠的時間……當小里根終于掙夠這15美元的那一刻，當小里根把錢還給父親的那一刻會是什么心情呢？
二、學習課文，寫話訓練。
１、再讀第五自然段，想象當時的情景。
除了課文中寫的，小里根的父母還可能有哪些表現(xiàn)呢？提示：小里根、父親及母親當時心情怎樣？他們會想些什么？
小里根、父親及母親的神態(tài)怎樣？有怎樣的動作？
獨立思考后，把自己想象到的內(nèi)容和小組同學交流或表演一下。
２、全班交流、表演：
說說當時的情景，引導抓住課文中的“鄭重”、“自豪”“高興”等詞語。
有興趣的同學合作表演。
評價
３、把你剛才想象到的內(nèi)容用一段話表達出來。
獨立寫話。
４、寫后默讀修改。
自己讀一讀，檢查一下語句是否通順，有無錯別字，想象是否合理，把需要修改的地方改正過來。
同桌相互修改。
指名讀一讀，評議。
三、鞏固生字，指導個別字的書寫。
１、出示：
怒--努--恕
觀察比較三個字，在音形義上有什么異同？
書寫時要注意什么？
指導書寫，練習書寫。
２、組詞：
怒（ ） 賠（ ） 檢（ ） 脖（ ）
努（ ） 倍（ ） 撿（ ） 勃（ ）
恕（ ）
怯（ ）
卻（ ）
四、總結(jié)全文。
“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的。”老師希望你們都能成為這樣的人。
五、布置作業(yè)。
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