怎樣應對孩子撒謊
家長們在教育孩子的時候經常都會遇到這樣的情況：對孩子在房間里學習很不放心，時不時地進去看看孩子是不是在偷懶；在孩子和他的朋友去玩的時候，孩子回來后，都喜歡追根究底地尋問他們有沒有去上網、去玩游戲……家長們的這些行為，往往導致孩子們用撒謊來對抗，而父母們卻認為自己的懷疑是有根據的，這些，就更加滋長了孩子的不誠信。
記得我的一個朋友曾經對我講述過這樣一件事：他的孩子是在讀五年級了，這段時間由于他們班上的一些同學在外面犯了事：幾個學生趁店老板去進貨的時候，偷偷地走進老板家，用斧子把門給撬開了，拿走了抽屜里的錢和一些小孩子喜歡吃的食品和學習用品。當時店老板向派出所報了案，經過派出所民警的調查、訪問，推測是學校的一些學生干的。
后來，民警們又對一些有過不良行為的學生進行詢問，排查，都沒有結果．為了更好地教育孩子，查出事情的真相，學校只好請求懷疑對象的學生家長來幫助協查，幾天過去了，仍是沒有結果．
我朋友的兒子也是其中的一個，我的朋友一聽說這件事，心急如焚，當天晚上就對兒子進行了“野蠻”教育，對他進行說服、強逼、甚至用鞭子抽打，他的兒子還是堅決不承認他與這件事有關。第二天，他馬上打電話給我，請我幫助他來教育他的孩子。他先向我講述了這件事的經過，并再三懇求我給他解決這個問題。我了解情況后，把這個孩子帶回我的家里，和他親切地進行交流，給他講了《誠實的孩子》這個故事：列寧在8歲那年，他母親帶他去姑媽家做客，一不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。列寧因為害怕在眾人面前受到懲罰，所以沒有承認是他打碎的。但是，列寧的母親已經猜測到是列寧打碎的花瓶，因為他知道小時候的列寧是一個非常好動的孩子，他母親沒有當場指出來。三個月后的一天，臨睡前，母親走到列寧的跟前，慈愛地撫摸著他的頭，但是還是沒有說出來，這時，列寧再也忍受不住心里的自我遣責，突然大聲地哭起來，對母親說：“我騙了阿尼亞姑媽，花瓶是我打碎的！”像列寧那樣，承認了錯誤也就是個誠實的孩子。我們每一個人都要向列寧學習那種知錯就改、誠實的品質。我們每個人在生活中都難免會犯錯的，我們正確地對待錯誤的方式是正視自己的過錯，敢于承認并改正錯誤。坦率地承認自己的錯誤的后果與掩飾過錯的結果是不一樣的。雖然能暫時地掩飾，但是會因此而失去老師和父母及同學的信任。只要能及時地改正，也就是一個好孩子。
后來，小孩子終于承認了自己的錯誤，并交待了和他一起去的幾個孩子．這些孩子也都一一承認了自己的錯誤。
從這件事，讓我們深深地體會到，導致兒童撒謊的原因，很大程度上來自父母本身。如果父母對兒童的某些不適當行為橫加責罵或濫施懲罰，兒童就會本能地通過撒謊來進行自我保護，借以逃避懲罰。久而久之，兒童便會形成撒謊的習慣。我在這里希望家長們盡量與孩子們多一些民主、信任與溝通，讓孩子有個承認錯誤的機會，使他們逐漸形成誠實的品質。
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