下冊復習三(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-1-17 編輯：互聯網手機版

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第一課時

1、會背漢語拼音字母表，能根據字母排列順序寫好小寫字，能區別大小寫字母的形體。

2、能進行簡單的詞語搭配，掌握搭配的一般規律，初步接觸修飾語的作用。

3、會讀會認這些新學的詞，積累好詞語。

一、揭示教學內容

本課時完成一、二、三題。

二、教學第一題：在括號里寫上小寫字母

1、出示字母表，齊讀26個字母。

2、進行大小寫對照。進行大寫字母與小寫字母“找朋友”游戲。

3、抽讀，指大寫字母便能讀出音。

4、學生練習，指一生上臺板演。

5、講評、訂正。

三、教學第二題：填空，讀一讀

1、先讀左邊的詞語，引導學生說出：高興地（干什么）、甜甜地（干什么）、傷心地（干什么調讀右邊的詞語，引導學生說出：圓圓的（什么）、香甜的（什么）、溫暖的（什么）。

2、學生試口頭填空，教師相機點撥。

3、學生填空練習。

四、教學第三題：讀一讀

1、學生自由輕聲讀詞組。

2、出示詞組卡片，抽讀。

3、接火車讀。

第二課時

目的：

1、比較句子，認識修飾語的作用，懂得怎樣把一個句子寫具體。

2、借助拼音讀懂短文，體會春天的美麗。

一、復習舊知

1、用大寫字母與小寫字母的卡片做“找朋友”游戲。

2、男生、女生出詞搭配，看誰接不下去。

3、抽讀生詞卡片。

二、教學第四題：讀句子，比一比每組兩句話有什么不同

1．出示小黑板，比較第一組。 ①指兩名學生分別讀句子，大家想想兩句有什么不同。

②說說你喜歡哪句話，為什么？

③師小結。第二句意思更具體，生動。

④齊讀第一組的兩句話。

2、第二組兩句話教學同上。

3、口頭練習。師出短句，先試說出加修怖詞的句子，允許有5種答案。

三、教學第五題：讀一讀

1、借助拼音拼讀短文，難讀的字詞多讀幾遍。

2、檢查拼讀效果，糾音。

3、默讀全文，想想每一段講的是什么，看看自己喜愛哪些內容，把它畫出來再大聲讀一讀，邊讀邊想象它的美。

4、指名讀自己喜愛的內容。

5、分小組討論：春天的圖畫美在哪兒？為什么這樣美？

6、再讀全文，讀出贊美、喜愛的感情。

第三課時

掌握左右結構的六個字的書寫。

一、出示田字格中的字，齊讀要寫的字

二、指導學生觀察日字格中的范字

1、說說它們是什么結構？

2、找出左右大致相等的字有哪些？（醒、群、順）找出左窄右寬的字有哪些？（提、胸、姨）左邊、右邊各占格子的多少？（左邊的占三分之一，右邊約占三分之二。）

3、認真描寫生字，再臨寫。

4、對照范字檢查，看看每個字寫得是否勻稱、美觀，左右部分比例安排是否適當。

三、評選誰的字寫得好

第四課時

口語交際：保護有益的動物

一、課前準備

課前指導學生通過詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等形式收集“有益的小動物”的圖文資料。

1、指導看圖，了解口語交際內容。說出蜻蜓、燕子和小青蛙，說說對人類怎么有益。

2、以青蛙在稻田里捕捉害蟲為例，指導學生說具體。

二、組內交流

根據課前搜集到的資料，在小組內交流，看哪個小組知道的對人類有益的動物多，并能說清怎么有益。（如蜜蜂傳播花粉，釀制蜂蜜；蚯蚓松土；蛇吃田鼠；貓頭鷹捕食田鼠等）

三、全班討論

1、播放收集到的社會上人們捕食小動物的錄像，談談你的看法。

2、圍繞“怎樣保護”展開討論。要求認真聽取別人發言，大膽清楚地陳述自己的見解。

3、引導學生想出具體保護措施，如：保護周圍環境，讓小動物有安身之處；宣傳小動物對人類的益處；不捕食小動物等。

五、擴展活動

設計一些宣傳保護有益小動物的標語。

第五課時　　　第六課時

測驗

一、聽寫詞語

故事　　傷心　　心疼　　香甜　　雞蛋　　　花瓣　　吃飯　　壞了　　懷里　　尋找　

二、填空

（　　　　）的小雞　　（　　　　）地說

（　　　　）的夢　　　（　　　　）地笑

（　　　　）的菜葉　　（　　　　）地叫

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