孔春芳
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課生字新詞，并理解詞語(yǔ)意思。
2． 能讀懂課文1、2、3、段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。
3． 能背誦課文。
4． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課生字，理解“健壯”、“滿山遍野”等詞意。
2． 讀懂課文第1 自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)。
3． 有感情的朗讀第1 自然段，初步感受作者對(duì)山里孩子的喜歡之情。
教學(xué)過(guò)程：
一．直接出示課題齊讀。
二．交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1． 我們對(duì)山里還了解甚少。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)山村的美麗，特別是山里孩子的可愛(ài)之處將會(huì)有一定的了解。
2． 進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解總分段式把一段話寫清楚、寫具體的方法。
三．自學(xué)課文，要求：
1． 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2． 標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
3． 想想山里孩子是怎么樣的。
四．檢查自學(xué)效果。
1． 指名分節(jié)讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議，主要針對(duì)生字的讀音掌握情況。
2． 說(shuō)說(shuō)山里的孩子是怎么樣的。
句式1：山里的孩子是 。
句式2：山里的孩子是 、 、 。
五．學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1． 指名讀，思考：這段話用什么方法寫？
2． 學(xué)第7課時(shí)，我們是怎樣讀懂總分段的？
3． 用“--”劃出總起句。用“..”圈出中心詞。理解“健壯”。
4． 為什么山里的孩子長(zhǎng)的這么結(jié)實(shí)、健壯呢？理解分述句。
齊讀第2 句，圈出動(dòng)詞，在練一練：
爬山 采樹(shù) 拾松果 登蘑菇
聽(tīng)讀第3 句，說(shuō)說(shuō)漏讀了哪幾個(gè)詞？為什么不能漏？
“滿山遍野”是什么意思？你從句中哪些地方看出？
他們到過(guò)這么多地方，干過(guò)這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語(yǔ)調(diào)讀好第4句。
5． 有感情的朗讀這一段。
6． 請(qǐng)學(xué)生看板書(shū)復(fù)述這一段的內(nèi)容。
7． 練一練。
六． 指導(dǎo)生字，布置作業(yè)。
第2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 能讀懂2、3 段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。
2． 指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感
情。
3． 復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解“向?qū)А薄ⅰ盁崆楹每汀薄ⅰ俺錆M”等詞意。
教學(xué)過(guò)程：
一．讀讀第1 段，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一段的方法。
二．學(xué)習(xí)第2 段。
1． 初讀感知，這段話用什么方法寫？
2． 自學(xué)這一段，完成填空題：
課文第2 段是用（ ）方法寫。總起句是（ ），中心詞是（ ），分述部分是第（ ）句，從（ ）、（ ）、（ ）三方面寫具體的。
3． 反饋、校對(duì)。
4． 比較句子，進(jìn)一步體會(huì)山里孩子的熱情。
見(jiàn)書(shū)
比一比，說(shuō)一說(shuō)哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點(diǎn)詞體會(huì)。然后指導(dǎo)讀好這兩句話。
5． 有感情的朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段寫什么。
三．學(xué)習(xí)第3 段。
1． 按第2 段的填空題，自學(xué)這一段。
2． 校對(duì)答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。
3． 有感情的朗讀分述部分。
4． 山里的孩子幻想真多啊！文中哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn)？想想，他們還幻想什么？
5． 小結(jié)：要是山里的孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊！
四． 學(xué)習(xí)第4 段。
1．結(jié)合板書(shū)，復(fù)述前三段內(nèi)容。
2．山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢？讀第4 段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？
3．小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮的空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
4． 帶著山里的孩子對(duì)大山的熱愛(ài)之情讀這句話。
5． 以“山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)”為總起句看板書(shū)復(fù)述全文。
第3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 進(jìn)一步練習(xí)有感情的朗讀課文并背誦。
2． 復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
3． 能仿照第3 自然段，圍繞總起句寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二．練習(xí)有感情的朗讀課文。
1．指導(dǎo)：山里孩子健壯的身影在滿山遍野游樂(lè)時(shí)要讀出歡快高興的語(yǔ)氣，山里孩子接待客人是要讀出滿腔熱情的語(yǔ)氣，山里孩子充滿了對(duì)未來(lái)的幻想時(shí)要讀出他們滿懷希望的語(yǔ)氣。
2．自由練習(xí)，最喜歡讀的一段可多讀幾遍。
3．把自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)，評(píng)議。
4． 齊讀。
三．指導(dǎo)背誦。
1． 找規(guī)律：結(jié)構(gòu)相同--先總后分。
2． 分別寫出了什么特點(diǎn)？分幾方面寫？
3． 試背。
五． 總結(jié)、練寫。
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