liugang
一、教學要求：
⒈能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問題讀課文。
⒉學會本課生字，理解由生字組成的詞語。用"只要……還……"造句。
⒊學習課文打比方，作表較，列數字等說明方法。
⒋理解藍鯨的樣子，生活習性和用途，培養學生熱愛大自然的實現感情。
二、教學時間：三課時
第一課時
一、導入新課
同學們都知道，大海無邊無際，波浪滾滾。海面上，雪白的海鷗在盤旋。可是你們
知道嗎?海底更是一個奇異的世界。那里有各式各樣、千奇百怪的動物。今天我們就來認識海洋里最大的哺乳動物--藍鯨。
二、自讀課文，了解自然段段意。
⒈出示自讀要求。
⑴畫出生字詞，讀好字音，讀通句子。
⑵標出每個自然段的序號，思考自然段段意。
⒉學生按要求自讀課文。
3.檢查自讀情況。
三、范讀課文，了解課文大意
1、范讀課文（放錄音）
2、課文向我們介紹藍鯨的哪幾方面？
四、教學生字字形，指導書寫
1、教學字形。
⑴用熟字換去偏旁的方法記憶：飯
⑵用部件組合方法記憶：浮 舌 吞 速
⑶重點提醒。
噸 迅
2、指導書寫。
噸 浮 左窄右寬 迅 速走之旁要包圍得當。
五、作業
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、在《習字本》上描紅、寫字。
第二課時
一、復習檢查
1、指讀詞語。
2、多音字組詞。
二、講讀課文
⒈講讀1.2自然段。
⑴指讀1、2自然段。
這兩個自然段告訴我們什么？（藍鯨大）
⑵細讀第1自然段。
從那兒可以看出藍鯨很大？
指導讀第1自然段。（強調最大）
過渡：讀了這一段，我們知道藍鯨很大，可藍鯨究竟大到什么程度呢？學了第2自然段
我們就明白了。
⑶細讀第2自然段。
指名讀課文，說說從哪兒可以看出藍鯨很大。
（結合學生回答，教師相機板書，幫助理解句子和詞語。）
第一句：把大藍鯨比作什么？"簡直"突出了什么？（驚訝）
指導用驚訝的語氣讀句子。
這一句用什么方法寫藍鯨的大？（打比方）
第二句："30多米"大約有幾個教室長？體會一下"170多噸"300頭黃牛的這里重量。
指導讀句子，突出幾個數字。
這一句用什么方法寫藍鯨的大？（列數字）
第三句："尤其"是什么意思？（特別）藍鯨的嘴巴特別在哪兒？
這句話告訴我們什么？
指導讀句子。
指名說說這一句的寫作方法。
第四句："鯨須"是藍鯨嘴里的皮，可以過濾食物。
鯨須就有3米多長，就像個大型的掃把，這說明了什么？（大）
小節第二自然段，板書。
觀察圖畫，練習說話。
圖上畫了什么？
你能根據圖上的內容用打比方、列數字、作比較的方法說說藍鯨的個子很大嗎？
2.講讀第3自然段。
⑴指名讀第3 自然段。
⑵這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
⑶逐句理解。
①看圖理解第一句，理解藍鯨名字的由來。
②藍鯨的行動有什么特點？從哪兒看出它的行動很快？
③指名朗讀第三句。
這一句寫藍鯨干什么?（看圖）
看圖理解。
你覺得藍鯨呼吸怎樣？
④自學第4句，說說這句話告訴我們什么?
齊讀第三自然段。
⒊講讀第4自然段。
⑴自由讀第4自然段。說說藍鯨干什么？藍鯨吃東西有什么特點？
⑵默讀2、3、4句，邊讀邊圈出描寫藍鯨吃食的動作的詞。
⑶齊讀第五句。這一句寫了什么?為什么說它的食量大的驚人？
指導用驚訝，驚奇的語氣讀第五句。
⑷小結第4自然段。
三、課堂練習。找出課文中用數字、打比方、作比較的句子讀一讀。
第三課時
一、復習檢查
⒈指讀生字，說出結構和偏旁。
飯 噸 浮 迅
⒉寫出帶有下列部首的字并助組詞。
二、講讀第5自然段
⒈談話。
通過上一節課的學習，我們知道了藍鯨的很多特點，從圖上我們可以看出，藍鯨對人類有很大用處呢。
⒉自由讀第5自然段。
什么叫"瀕臨滅絕"?怎么會瀕臨滅絕？
你喜歡藍鯨嗎？我們人類應該怎么辦？
三、總結課文。
⒈總結。
⒉有感情的朗讀課文。
四、詞語練習。
⒈用"只要……就……"造句。
⒉講解。
⒊讀下面的句子，說說有什么樣的條件，產生了什么樣的結果。
⒋填空練習。
①我們只要（ ），眼睛就不會近視。
②小鋼只要看到誰有困難，就（ ）。
③造句練習。
⒉抄寫詞語。板書
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