誠(chéng)信從小事做起
古人說(shuō)：言行可�？煞墩�，人師也。一個(gè)父親不誠(chéng)信，影響的只是自己的孩子，而一個(gè)老師不誠(chéng)信，影響的卻是一大群孩子。我在讀小學(xué)的時(shí)候，老師喜歡在講課時(shí)問學(xué)生“是嗎？”，開始很多同學(xué)當(dāng)作笑話模仿，久而久之，有幾個(gè)同學(xué)也染上了這個(gè)怪僻，一說(shuō)話就不停地“是嗎？”�？梢�，教師對(duì)學(xué)生的影響毋庸多言�？鬃釉唬骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”因此，作為誠(chéng)信教育主體的教師應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，為人師表，以身作則。
一次上體育課，班上一個(gè)比較活躍的男生向我提了個(gè)建議，能否讓他們踢一次足球比賽，我一口答應(yīng)了下來(lái)，“行，但不過要到下節(jié)體育課，這一節(jié)課有訓(xùn)練。”幾個(gè)男生一聽，歡呼雀躍，立即奔向四周告知每一個(gè)男生，然后擠在一起計(jì)劃著他們的足球比賽。當(dāng)然我沒能明白他們心中的那份喜悅的心情。很快，又是一節(jié)體育課，我按照慣例，跑步訓(xùn)練以后，整隊(duì)，準(zhǔn)備進(jìn)行今天的訓(xùn)練內(nèi)容--廣播體操，因?yàn)椴痪镁鸵獜V播操訓(xùn)練了。剛要開始，我就發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男生不安分，在下面嘀咕著什么。他們班向來(lái)很聽話的，今天怎么了，我沒有多想，隨即我用嚴(yán)肅的目光掃視了一下他們，聲音嘎然而止了。聲音雖然沒有了，但我隱約能感受到學(xué)生眼神中流露出的不信任。此時(shí)，我竟然沒有意識(shí)到男生們的細(xì)微的變化，竟然還沒意識(shí)到上一節(jié)課對(duì)我們班的男生們所作的承諾。接著，我們就開始了我們的廣播操訓(xùn)練，當(dāng)然女生們做的很認(rèn)真，但我始終覺得所有的男生都做得心不在焉。我又想，今天男生們?cè)趺戳耍麄冊(cè)瓉?lái)都是生龍活虎的呀。在休息時(shí)，原來(lái)和我打成一片、天南地北、海闊天空、無(wú)所不談的男生們把我拋在了一邊。這下，我可更納悶了。我忙把體育委員找來(lái)了，“怎么回事呀？你們男生都怎么了？”體育委員悶悶不樂地說(shuō)：“你怎么會(huì)不知道呀？”“到底怎么回事？”“你言而無(wú)信，你不是說(shuō)今天舉行一次足球賽嗎？”體育委員終于鼓足勇氣氣憤對(duì)我說(shuō)。哦，足球賽，我終于記起來(lái)了。我是多么地沒把它當(dāng)一件事來(lái)看，我不禁默默地責(zé)備自己,怪不得這些男生……看，失信于人了。失信易，取信難�。∥疑钪@樣的道理。怎么辦？但我立即想到了彌補(bǔ)的辦法，即刻舉行足球賽，女生當(dāng)啦啦隊(duì)員，立即所有的同學(xué)沸騰了，歡呼雀躍……20分鐘后，足球賽在快樂的氣氛中結(jié)束了。雖然只有短暫的20分鐘，但它所給我們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這20分鐘。
試想如果我仍然按部就班地上完這堂課，作為教師的我何以取信于我們的學(xué)生，恐怕失掉的不僅僅是誠(chéng)信這兩個(gè)字，而是一大群的學(xué)生。誠(chéng)信，我們每個(gè)人都擁有著它，但稍不留意它就會(huì)被丟棄。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中誠(chéng)信漸遠(yuǎn)，千年前的圣人們給我們留下的“自古皆有死，民無(wú)信不立”，“仰不愧于天，俯不怍于人”，“索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)”的美德卻快被遺失殆盡了。這何嘗不是一個(gè)大大的悲哀呢？作為肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)接班人的教師，我們有必要讓誠(chéng)信歸來(lái)，因?yàn)樗葮s譽(yù)更長(zhǎng)久，它比金錢更珍貴，它比美麗更厚重。
從這個(gè)小小的事例中，我要說(shuō)，誠(chéng)信教育是不能空喊口號(hào)，光說(shuō)不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，從教師自身做起，從身邊的小事做起，并持之以恒。以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠(chéng)信之花，收到滿園誠(chéng)信之果。
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