第一課時
課型：新授
教學目標：聽清楚別人說的話，說清楚自己想說的話。
教學重點：聽清楚別人說的話，說清楚自己想說的話。
教學難點：說清楚自己想說的話。
第11課時
教學過程：
一、觀察插圖：老鼠嫁女
1.通過觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。
（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）
（2）結合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。（指導語：老鼠的爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么？）
2.聽故事，了解故事中各人物的關系，理解故事內容。
（1）傾聽故事。
很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的黑洞里，眼看著自己如花似玉的女兒一天天長大。夫妻倆許諾，要為閨女找一個最好的婆家，要讓閨女擺脫這種不見天日的生活。于是，老鼠夫婦出門尋親。剛一出門，看見天空中雄赳赳的太陽。他們琢磨著，太陽是世間最強大的，任何黑暗鬼魅，都懼怕太陽的光芒。女兒嫁給太陽，不就是嫁給了光明嗎？太陽聽了老鼠夫婦的請求，皺著眉頭說：“可敬的老人們，我不是你們想像的那樣強壯，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫婦啞口無言。于是，來到黑云那里，向黑云求親。黑云苦笑著回答：“盡管我有遮擋光芒的力量，但是只需要一絲微風，就可以讓我‘云消霧散’。”老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風。風笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墻就可以把我制服！”老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”老鼠夫婦面面相覷，看來還是咱們老鼠最有力量。兩個老人商量著，我們老鼠又怕誰呢？對了！自古以來老鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅持要將女兒嫁給花貓。花貓哈哈大笑，滿口答應了下來。在迎娶的那天，老鼠們用最隆重的儀式送最美麗的女兒出嫁。意想不到的事情發生了，花貓從背后竄出，一口吃掉了自己的新娘。
（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？
（3）小組內互講故事，并推選講得好的同學上臺講。
3.生上臺講故事。全班評價：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。
4.角色表演故事，體驗故事的完整性和幽默感。
（二）布置作業
把《老鼠嫁女》回家講給家長聽。
課題：語文園地一 第一課時
課型：新授
教學目標：
1.掌握和運用兩種識字方法，認識7個生字。
2.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。
3.正確地讀詞語，感受四季不同的氣候特點。
4.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結構的生字會分類。
教學重點：會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。
教學難點：會讀會寫不同韻母的生字，對不同結構的生字會分類。
第12課時
教學過程：
一、識字加油站
1.自由讀，把不認識的字多讀幾遍。
2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。
3.全班齊讀，說說你發現了什么？
4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。
二、字詞句運用
（一）讀一讀，記一記
1.出示26個大小寫字母，師范讀。
2.師教讀。
3.教唱字母歌幫助記憶
4.各種形式讀，直到背熟。
5.指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。
（二）讀一讀，寫一寫
1.師黑板出示生字“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。
2.“小老師”領讀，開火車讀。
3.指名說說每個字韻母的不同。
4.接韻母分類，指名上臺書寫，其余學生完成書上田字格書寫，全班交流評價。
5.小結
課題：語文園地一 第二課時
課型：新授
教學目標：
1.收集描寫春天的語句，感受春天的美景。
2.會讀拼音兒歌，養成課外閱讀的好習慣。
教學重點：收集描寫春天的語句，感受春天的美景。。
教學難點：會讀拼音兒歌，養成課外閱讀的好習慣。
第13課時
教學過程：
一、讀一讀（拼音韻文）
1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。
2.學生小組內互讀，互相正音，互評。
3.指名讀，其他同學為其正音。
4.師出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。
5.全班齊讀，提醒學生不能唱讀。
6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現出不同的氣候特點。讓學生們了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發孩子們的愛國熱情。
7.齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。
二、日積月累
（一）歌唱春天
1.唱一唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨唱）
2.比賽背誦學過或課外自學的有關春天的詩文。
（二）我看到的春天
1.先在小組里說一說自己看到的春天，可以運用以前學過的詞語。
2.指名說一說自己看到的春天。
（三）我要描寫春天
1.展示日積月累中描寫春天的詞語。
2.學生自由讀，并圈出生字。
3.指名讀難點字，全班正音。
4.指名讀四字詞語，不會讀的同學請其他同學幫忙。
5.師講解四字詞語的意思，讓同學們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。
6.用各種形式誦讀詞語。
7.用自己喜歡的詞語造句，師生共同評價。
（四）我畫的春天
1.自由畫春天。
2.小組交流你畫的是什么，為什么這樣畫。
3.評一評誰畫得好，講得好。
4.派代表在全班展示交流。
三、布置作業
課外收集有關描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。
課題：語文園地一 第三課時
課型：新授
教學目標：
1.掌握“先外后內再封口”的書寫規則。
2.朗讀故事，培養學生的理解能力和朗讀能力。
教學重點：能用普通話正確流利地朗讀“誰和誰好”。
教學難點：掌握“先外后內再封口”的書寫規則。
第14課時
教學過程：
一、書寫提示：
1.出示生字：白、回、國。
2.點名到黑板上寫筆順。
3.檢查并糾正。
4.引導學生總結出書寫規則：先外后內再封口
二、講授新課：和大人一起讀。
1.板書課題：誰和誰好。
2.齊讀課題。
3.學生自由讀短文。
4.教師范讀。
5.教師領讀，學生跟讀。
6.學生齊讀，教師糾正。
7.點名讀，選一個讀得好的同學再次領讀。
8.分小組朗讀，比一比哪個小組讀得最好。
9.每個小組派一位同學做代表讀，教師鼓勵。
三、學習短文。
1.說說短文共幾個節？（點名答）
2.說說短文講了一件什么事？（點名答）
3.每一個段有幾句話？（點名答）
4.重讀：我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。學會團結同學，與同學友好相處。
四、小結
五、作業；
回家后把這篇短文讀給家長聽，或者邀請家長一起讀。
六、板書設計
語文園地一
白：
回：
國：
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