[教學要求]
1. 學會本課"欠、 元、 包"等 8 個生字及由生字組成的詞語， 會認"鐘、 零"等 9 個生字。
2. 正確、 流利地朗讀課文。
3. 理解課文， 知道時間是不等人的， 我們應珍惜時間的道理。
[教學重難點]
1. 學會生字詞， 正確、 流利地朗讀課文。
2. 讀懂課文， 知道時間是不等人的， 學會珍惜時間。
[課前準備] 生字卡片
[課時安排] 兩課時
第一課時
[教學目的]
1. 借助拼音朗讀課文， 識記生字。
2. 初讀課文， 初步了解課文內容。
[教學過程]
一、 出示課題。
1. 板書課題， 齊讀課題。
2. 感知一分鐘。 同學們默讀課文一分鐘， 老師來把握時間。
二、 初讀課文。
l. 學生自讀課文標出自然段序號， 圈出不認識的字， 多讀幾遍。
2. 又同桌互讀課文， 糾正讀音。
3. 指名分自然段讀， 思考: 課文主要寫了一件什么事?
三、 學習生字詞。
1. 認讀生字， 讀音指導。
2. 小組合作識字， 交流識字方法。 嘆、 哈: 都是四字旁。 鐘、 遲、 鬧: 都可以用熟字加部件來記。
3. 擴詞， 幫助識字。
4. 認清字形， 指導書寫。 元、 欠: 上窄下寬。 包: 將"巳"寫在"勺"內， 寫緊湊。 鐘、 嘆， 哈: 都為左右結構， 左窄右寬。 遲: 半包圍結構， 第四筆為點。 鬧: 半包圍結構， "門"里是"市"字， 寫時里面部分要寫得緊湊。
四、 鞏固練習。 1. 抽生字卡片， 指名讀。
2. 完成"找找說說"， 看誰組的字最多。 (钅 十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進 門十市二鬧 尺十辶=遲)
3. 教師指名學生讀讀自己組的字， 并用這個字組個詞，加深記憶。
第二課時
[教學目的]
1. 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。
2. 理解課文內容， 明白時間不等人， 要珍惜時間的道理。
[教學過程]
一、 復習。
l. 指名讀生字卡片。
2. 指名分自然段讀課文。
二、 學習第 1 自然段。
1. 指名讀第 1 自然段， 說說這段主要講了什么? (鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。 ) (板書: 再睡一分鐘)
2. 齊讀第 1 自然段。 重讀"一分鐘"， 表現出一分鐘的無足輕重。
三、 學習第 2 自然段。
1. 自由讀這一自然段。(元元在路上遇到了什么事? )
2 他是怎么說的? (板書: 要是早一分鐘就好了。)
3. 元元可能會想些什么?
4. 分組輪讀第 2 自然段。 遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續學習。
四、 學習第 3、 4 自然段。
1. 指名讀你從這個自然中讀懂了什么? 2. 學生交流。
(l) 元元等了好一會兒， 才走過十字路口。 這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。 (相機理解"才"， 說明時間等的長。 )
(2) 要是早一分鐘， 元元就能趕上公共汽車， 他感到很后悔， 又嘆了摩一因氣。
(3) 元元又等了很久， 一直都等不到汽車， 決定走到學校去。 (相機理解: "一直"，說明等的時間很長。 )
3. 指導朗讀， 讀出元元焦急、 后悔的心情。
五、 學習第 5 自然段。
1. 齊讀第 5 然段。
2. 學習句子， 元元為什么紅著臉， 低著頭? 從這段中你讀懂了什么? 認真體會 1 分鐘和 20 分鐘的概念。
3. 板書: 遲到了 20 分鐘。
六、 學習第 6 自然段。
1. 齊讀。
2 元元非常后悔， 他可能會想些什么? (時間不等人， 我真不該多睡那一分鐘， 以后我一定要珍惜時間。 )
七、 自由讀課文， 總結。 學習這篇課文， 你有什么收獲?
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