設(shè)計(jì)說明
《吃水不忘挖井人》是一篇描寫在革命戰(zhàn)爭年代，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題的故事。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí)，充分展示自己的才能。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅。
課前準(zhǔn)備 1.搜集資料，制作多媒體課件，下載歌曲《我愛北京天安門》。(教師)
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；聽父母講毛主席的故事。(學(xué)生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.出示毛主席畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。
3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課文題目) 1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂了什么。
2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。
3.齊讀課文題目，并從題目出發(fā)，提出疑問。
1.學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于毛主席的資料。
2.讀準(zhǔn)“忘、井”的讀音。
二、學(xué)習(xí)生字，整體感知(用時(shí)：15分鐘)
1.出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：(1)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法認(rèn)讀。
(2)深入了解課文內(nèi)容，嘗試解答提出的問題。
2.檢查生字、詞語的學(xué)習(xí)情況。
(1)出示帶有拼音的生字組成的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。
3.檢查課文朗讀的情況。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考：誰挖井？為什么要不忘挖井人？
1.圍繞自學(xué)提示開展自學(xué)：自由放聲朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字，反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字。
2.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流自學(xué)情況。
(1)在教師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生字和詞語。
(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流生字的識(shí)記方法。
3.學(xué)生采用多種形式朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。
4.思考教師提出的問題，相互交流。
3.給下面的生字組詞。
井( )
村( )
叫( )
毛( )
主( )
席( )
鄉(xiāng)( )
親( )
戰(zhàn)( )
士( )
面( )
三、讀聽結(jié)合，理解第1自然段(用時(shí)：6分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，說一說這段有幾句話。
2.指導(dǎo)理解。
3.練習(xí)說話。
4.簡介故事發(fā)生地當(dāng)時(shí)的概況。
1.朗讀課文第1自然段，給句子標(biāo)序號(hào)。
2.一名學(xué)生讀講，其他同學(xué)聽聽他說得對(duì)不對(duì)，把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)畫下來。
3.說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地名有什么關(guān)系。
4.按原文填空。
瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，( )在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。
四、讀想結(jié)合，理解第2自然段(用時(shí)：6分鐘)
1.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
2.細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。
3.指導(dǎo)朗讀，理解第1、2句。
4.朗讀交流：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
5.看圖，啟發(fā)表達(dá)：井挖好之后，人們終于能喝上清涼甘甜的水了，這令人興奮激動(dòng)的場面是怎樣的？ 1.自讀第2自然段，學(xué)生動(dòng)筆畫出共有幾句話。
2.合作交流：(1)毛主席在那兒住的時(shí)候看到了什么？從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？
(2)想象：沒有水井，人們在生活中會(huì)遇到哪些困難？
3.交流表達(dá)：(1)毛主席是怎么做的？
(2)想象挖井時(shí)會(huì)遇到哪些困難。從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人？
5.當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水井，人們在生活中會(huì)遇到哪些困難？
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五、指導(dǎo)書寫(用時(shí)：8分鐘) 1.出示“吃、叫、主、江、住、沒”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，說一說怎么寫好看。
3.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好“沒”，注意“橫折彎”的寫法。
4.組織學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，獎(jiǎng)勵(lì)寫得好的學(xué)生一朵小紅花。
1.認(rèn)讀生字并組詞。
2.觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。
3.觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)，在田字格內(nèi)練寫。
4.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短。
6.按筆順寫字。
吃：_____________________住：_____________________
沒：_____________________
教師批注
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.復(fù)習(xí)生字、詞語。
2.說說誰為誰挖井，為什么挖井。
3.導(dǎo)入新課。 1.齊讀生字、詞語。
2.交流課文內(nèi)容。 7.讀準(zhǔn)下面的詞語。
毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士
吃水 村子 忘記
二、品讀第3自然段(用時(shí)：15分鐘)
1.讀課文思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪里？
2.指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”
3.有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的含義。
1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞問題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線畫出相關(guān)的句子。
2.朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。
(1)個(gè)體讀。
(2)齊讀
3．3反復(fù)朗讀第3自然段，讀出人們的感激之情。
8.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑹?/p>
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三、回顧全篇，拓展升華(用時(shí)：15分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。
2.組織學(xué)生交流：吃水的時(shí)候，我們不要忘記挖井人。那么，我們在享受其他東西的時(shí)候，應(yīng)該不忘記哪些人呢？
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？
4.讀碑文。
1.指名說：學(xué)完了課文，你明白了什么道理？
2.學(xué)生交流完成。
(1)我們住在明亮的教室里，不忘______________________。
(2)我們學(xué)到知識(shí)，不忘__________________________。
(3)________________________，不忘____________________。
3.學(xué)生交流關(guān)于感恩的名言。
4.全體起立，讀碑文。
四、鞏固所學(xué)，通讀課文(用時(shí)：5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的體會(huì)有感情地齊讀課文。 學(xué)生齊讀課文。
9.幫助鄉(xiāng)親們給挖井人寫幾句話，表達(dá)感激之情。
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10.和同桌共同朗讀課文。
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