蒲公英
教學要求：
1學會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用"囑咐"造句。
2能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
3理解課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。
第一課時
一、介紹蒲公英
1你們喜歡植物嗎？請同學們打開課本，46頁，看看題目左邊的圖上，那個小朋友在干什么？
2自讀第一自然段。誰能從課文下面的圖中指住蒲公英、花托、絨球和小降落傘？在讀的過程中劃出生字詞。
（1） 學習生字詞：花托（tuo）：花的組成部分之一，是花梗頂端長花的部分。
（2） 絨（rong）球 降（jiang）落傘：本來指憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀裝置。課文指蒲公英種子。
3介紹蒲公英：多年生草本植物。冬至春初時抽花莖，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，果實成熟時樣子像一個白色絨球，有毛的果實可隨風飄散。生于路旁、田野、山坡。產(chǎn)于全國各地。別名 黃花地丁、婆婆丁、奶汁草。采制 春至秋季花初開時連根挖出，除去雜質(zhì)，洗凈，曬干。
性味 性寒，味苦、甘。
功能主治 清熱解毒，消腫散結(jié)，利尿通淋。用于乳癰、瘰疬、疔瘡腫毒、咽痛、肺癰、腸癰、目赤、濕熱黃疸、熱淋澀痛。
有興趣的同學可以在課下查找資料，了解有關(guān)蒲公英的更多資料。
3指名讀第一自然段，師生共同糾正讀錯的地方。
二、初讀指導(dǎo)
1輕聲讀第二自然段，自學生字詞。
囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝
借助拼音認讀，聯(lián)系上下文理解詞語：囑咐、記住：結(jié)合實際理解：表面黑黝黝
沙漠：地面完全被沙子所覆蓋，缺少流水。氣候干燥，植物稀少的地區(qū)。
湖泊：被陸地圍著的大片積水。
迷惑：辨不清施肥，摸不著頭腦。
2用自己喜歡的方式讀第三、四自然段
自學生字詞：瞧 （看）百萬富翁（擁有百萬家財?shù)挠绣X的人） 波光粼粼（在陽光照耀下，水面銀光閃閃的樣子。粼粼：形容水清澈）
3小組自學生字，注意筆畫和筆順。
4默讀全文，標出自然段。思考每段的主要內(nèi)容：
①蒲公英的花瓣落了，絨球變成了許多小降落傘，在空中飄蕩；
②太陽公公對小降落傘的指導(dǎo)
③小降落傘的選擇
④小降落傘的不同結(jié)果
試著劃分部分，這是篇寓言故事，可分“開端--發(fā)展--結(jié)局”三部分。
二、 作業(yè)。
⒈描紅。⒉復(fù)習生字詞 3練讀課文，體會語氣和神態(tài)。
第二課時
一、 復(fù)習檢查
二、 細讀課文
1細讀第1自然段。
⒈指名讀課文。說說大意：花瓣落，風吹過，“傘”兒飄
⒉討論："小降落傘"指什么？它們"在藍天白云下隨風飄蕩"要去干什么？
⒊指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么愉快。我們讀第一自然段時，要用什么語氣？
2學習第二自然段。
⑴四人小組分角色讀課文，思考：這一段主要寫什么？
⑵讀后指名回答。
⑶理解詞語。
金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝
⑷指導(dǎo)朗讀。
參考《備課手冊》P116
3自由讀第3自然段。
思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?
“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？（指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。）
這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?
理解“百萬富翁”
指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。
②出示圖片。
指名讀句子：“這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！”
引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際理解"波光粼粼"。
請同學討論另外一顆種子為什么要落到湖面去。
（指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。）
③指名有感情讀兩顆種子的對話。
4她們的結(jié)果怎么樣？讓我們一起來學習第4自然段。
①指名讀第4自然段。
說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解"競相開放"和"裝點"
②自由地再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。
③思考：由蒲公英種子的不同結(jié)果，你想到了什么？
[蒲公英(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章：
5.蒲公英觀察的日記
10.描寫蒲公英的散文范本