譚燕霞
教材簡(jiǎn)析：
本課講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事，全文共有四個(gè)自然段。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了。人們舍不得離去。第二自然段講大家都很喜愛菊花的原因。第四自然段講聽了爸爸的話，“我”覺得菊花更好看了。田字格里的9個(gè)范字是本課要學(xué)會(huì)的生字，插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放的樣子以及我跟爸爸媽媽看菊花的情景。
菊花，斗雪凌霜，香氣遠(yuǎn)播，被人們喻為“花中君子”，自古就受到了人們的喜歡與贊美。
本文以看菊花為題，具體描寫了“我”和爸爸媽媽看菊花的情景以及爸爸對(duì)菊花的贊美。課文第二自然段著力描畫了菊花之美。“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。”這一句寫菊花的色彩，黃白綠紅，色澤明麗，和諧相致；寫菊花的繁多，由一朵朵到一叢叢到一片片，隨著游人視線由近及遠(yuǎn)，鋪展開去，呈現(xiàn)了菊花競(jìng)相開放的喜人形象；寫菊花的活力，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放，顯示了蓬勃生機(jī)，性格堅(jiān)強(qiáng)！
“爸爸說(shuō)：‘天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它。’”這一句是看菊花過程中爸爸的議論。深秋時(shí)節(jié)，百花凋謝，經(jīng)不住冷的考驗(yàn)，只有菊花還迎寒開放，毫不畏懼，通過對(duì)比，菊花高貴的品質(zhì)就不言而喻了，這是人們喜歡它的主要原因。因此，“我”才會(huì)覺得菊花更好看了。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。二類字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一種新的筆畫，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文的內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不但是因?yàn)樗每矗且驗(yàn)樗慌潞涞母哔F品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)意思和課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后爸爸說(shuō)的話，人們喜愛菊花不但是因?yàn)楹每矗匾氖蔷栈ú慌潞涞木瘛?/p>
教學(xué)流程 修改欄
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，想知道嗎？
公園里的菊花開啦！你聽了這個(gè)好消息想干什么呢？
（揭示課題：）那今天我們就一起去看菊花。
隨機(jī)出示：看菊花 指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情。
看菊花（注意一個(gè)看字是生字）。
二 讀準(zhǔn)字音
師：有一個(gè)小朋友他和我們一樣，在星期天也和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們打開課文，自由的讀一讀。邊讀邊劃出生字和自然段，借助拼音自己讀一讀課文！
（學(xué)生讀課文）
老師巡視指導(dǎo)
（出示一類生字詞：公園 開放 不許 一點(diǎn)兒 也不怕 聽了）
出示二類生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛 聽話 更好看）
（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風(fēng)開放）
（出示長(zhǎng)句子：1.星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
2.黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢.
3.天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它。
4.聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。）
（各種形式的讀）（讀準(zhǔn)前后鼻音）
（分自然段朗讀 重點(diǎn)朗讀第二段和第三段）
(再讀全文)
三 初步感知課文
師：小朋友讀的很好！
那么現(xiàn)在要認(rèn)真的聽老師讀課文，聽完以后思考這樣的問題！
（出示填空：我喜歡菊花，因?yàn)榫栈ú坏?nbsp; ），而且（ ）。）
（學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，并完成填空 一起讀填空）
師：是啊！因?yàn)榫栈ú坏利惡每矗以谏钋锛竟?jié)不拍寒冷的開放，這樣勇敢的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
（讓我們一起帶著對(duì)菊花的喜愛讀全文吧）（一起讀全文）
四 學(xué)習(xí)生字
出示生字詞
說(shuō)說(shuō)怎么記住生字
形近字：開 升
區(qū)別 工 公
分解法：放 許 聽
加偏旁法：也 占
學(xué)習(xí)新的筆畫：橫折提
說(shuō)說(shuō)每一筆容易寫錯(cuò)的地方
容易寫錯(cuò)的字：聽 不 點(diǎn) 也
仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置
老師示范寫，學(xué)生書空
在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫這些生字描紅和臨帖
老師巡視檢查指導(dǎo)
評(píng)議反饋
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！（點(diǎn)生字詞 ）
二、學(xué)習(xí)第一段
師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！ 瞧！老師已經(jīng)把去公園的門票都準(zhǔn)備好了（點(diǎn)擊出現(xiàn)門票）
這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門票。
（出示第一自然段）
（指名讀一讀）
師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？
（時(shí)間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點(diǎn)：去公園干什么：看菊花）
師：這就是文章的開頭，我們?cè)谡f(shuō)一段完整的話時(shí)，也要一開始說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么事情！
師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？
（指名說(shuō)）
師：你能把這樣的心情讀出來(lái)嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）
三 、學(xué)習(xí)第二段
現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！
（欣賞錄像）
1.師：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說(shuō)）
師：是啊！讀一讀這句，把你的感受讀出來(lái)！
（出示：公園里的菊花好看極了。）
（指名學(xué)生有感情的讀）
師：好看極了還可以怎么說(shuō)？（美麗極了，漂亮極了）
什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。)
師：是啊！菊花太美了！一起讀這一句話 （學(xué)生一起讀）
師：為什么課文中的我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來(lái)，再讀一讀！（出示自讀要求 學(xué)生劃句子 再讀）
2.檢查自讀
師：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？
（學(xué)生說(shuō)顏色）
老師相機(jī)出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，
看書上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）
師：其實(shí)菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！
（出示其他顏色的菊花 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)菊花的顏色）
師：是啊！菊花的顏色真多啊！
（板書：顏色多）
你可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下菊花的顏色？
（五顏六色 五彩繽紛。。。。）
請(qǐng)你來(lái)用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)
（菊花穿著五彩的衣裳，有（ ），有（ ）還有（ ）它們穿得那么漂亮，好像在--……)
師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？（指名讀 一起讀）
3.師：參加比美的菊花那么多！用朵來(lái)數(shù)一數(shù)！（老師數(shù)一朵兩朵）
呀！一朵朵的菊花太多了！（一起讀一朵朵）
師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個(gè)從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看！（出示一叢叢 學(xué)生讀）
一叢一叢也數(shù)不過來(lái)，那我們只能用"片"字來(lái)數(shù)了(出示一片片字)。誰(shuí)來(lái)讀？
是啊，菊花的數(shù)量真多啊！（板書：數(shù)量多）
數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美啊！
（相繼出現(xiàn)圖片）
（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來(lái)數(shù)。
師：像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚 鴨子 水牛 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一條條 一只只 一頭頭等等 ）
4.師：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。
這句話說(shuō)明菊花怎么樣？（板書：不怕冷 勇敢）
5.讓我們一起來(lái)夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧！（讀第二自然的第二句）
一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：
(拿書讀第二段)
（學(xué)生一起讀）
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們--……
從哪兒可以看出人們喜歡菊花？
（ 邊走邊看 舍不得離去）
師：人們會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)話）
師：是啊！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這美麗的菊花吧！
（引背：公園里的菊花好看極了。--……）
四．學(xué)習(xí)三、四自然段
師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？
自由讀第三自然段。
你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽嗎？
師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了）
是啊！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，
一點(diǎn)兒也不怕冷，所以-（學(xué)生：大家都很喜愛它）
師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說(shuō)明了菊花不怕冷呢？
（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢）（再讀這一句體會(huì)菊花的勇敢）
聽了爸爸的話，我覺得-（學(xué)生讀最后一段）
師：為什么我會(huì)覺得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說(shuō)）
師（手指板書）本來(lái)菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ�有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）
比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)
用更說(shuō)一句話!(學(xué)生造句)
小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)美麗的菊花說(shuō)什么呢？
（出示：我想對(duì)菊花說(shuō)：（ ）。）
五 總結(jié)全文
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，但是這樣勇敢的精神就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們一起把對(duì)菊花的喜愛讀出來(lái)吧！（學(xué)生一起讀課文）
六 課外延伸
師：其實(shí)不但我們喜歡菊花，連中國(guó)的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫過一首詩(shī)贊美又美麗又勇敢的菊花，請(qǐng)跟老師讀《秋菊》
秋菊
陳毅
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說(shuō)。（ 點(diǎn)擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的 ）
圖片：各種顏色、各種形狀的菊花）
誰(shuí)能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)（示句式：公園里的菊花有，有，有，還有，真是！）
板書設(shè)計(jì)：
8 看菊花
顏色多
更好看 數(shù)量多
不怕冷 勇敢
作業(yè)設(shè)計(jì)：
收集有關(guān)菊花的詞語(yǔ) 文章 古詩(shī) 詩(shī)歌
收集還有哪些不怕冷的植物和同學(xué)交流
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