課題 1、小麻雀
教學目標 知識與能力 學會本課生字新詞。
過程與方法 引導學生抓住句子中人物的心情。
情感、態度與價值觀 指導學生有感情地朗讀課文。把握課文的主要內容，體會作者所表達的思想感情。
教學重點 指導學生有感情地朗讀課文。把握課文的主要內容，體會作者所表達的思想感情。
教學難點 引導學生抓住句子中人物的心情。
導學程序及學習內容
（學案部分） 教師點撥及措施
（導案部分）
一、課前熱身
1、回憶學過的課文《麻雀》中描寫老麻雀救小麻雀的片段，再將本篇課文多讀幾遍。
2、課前說說這篇課文和課文《麻雀》有什么相同之處。
二、自學質疑
1、自由朗讀課文，找出生字新詞，完成以下練習。
wū yán bó zi shuāi jiāo dūn zhe zhuó shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào nǎo lǎo shǔ guāng tū tū lǜ yíng yíng
( ) （ ） ( ) ( )
shǒu wǔ zú dǎo jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì
( ) ( ) ( )
zì zuò cōng míng bù jǐn bú màn dà chī yì jīng
( ) ( ) ( )
2、我能理解以下的詞語。
手舞足蹈：____________ 驚慌失措： _________________
自作聰明：________ _____ 東張西望： ________________
3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？了解小麻雀普季克的成長過程。
開始：小普季克不會飛，對外界（），不聽（）。
后來：小普克不小心掉下來，是媽媽（），尾巴卻（）。
最后：小普季克（），心里（ ）。
4、你讀懂了什么？把不懂的地方做上記號。
三、合作交流
1、學習課文1-13自然段，同桌間分角色朗讀普季克和媽媽的對話。從中你對普季克和他媽媽分別有了什么了解？在書上做好旁批。
2、自由讀14-18自然段，小組內合作探究以下問題。
（1）找出描寫麻雀媽媽怎樣救普季克的語句，畫上橫線，并用小圓點標出描寫麻雀媽媽動作的詞，把你的體會寫在句子旁邊。
（2）自讀課后第二題第一段話，說說句子表達了麻雀媽媽【心情】
3、有感情地讀課文最后一個自然段，想想這段話表達了普季克【心情】
四、展示點撥
五、感悟提升
1、結合課文內容說說：普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？
2、這篇童話故事讓你明白了什么道理？
六、達標檢測
（一）給下面的句子加上合適的關聯詞。
1、人是高一等的動物，他們（ ）用翅膀飛，（ ）用雙腳走。
2、普季克（ ）害怕（ ）著急，一下子竟從發上飛了起來，落到了窗臺上。
（二）給下面的句子加上合適的標點符號。
1、媽媽糾正說 你說得不對 他是人 沒有翅膀
為什么
人是高一等的動物 他們不是用翅膀飛 而是用雙腳走
2、媽媽蹲在普季克身邊 啄啄他的后腦勺 歡天喜地地問 怎么樣 怎么樣
嗯 沒什么 普季克說 總得一樣一樣學嘛
3、麻雀媽媽看見了 有些不放心 就說 孩子 小心 會摔下去的
摔下去會怎樣呢 普季克歪著腦袋問
一摔下去 貓就會把你吃了 媽媽向他解釋
（三）形近字組詞
檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 瞪（ ）蹈（ ）
瞻（ ） 蟀（ ） 遵（ ） 蹬（ ）滔（ ）
（四）給多音字組詞
xiānɡ( ) shān jué( )
相﹛扇﹛ 覺﹛
xiàng( ) shànjiào( )
（五）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
溫暖（ ） ( ) 手舞足蹈（ ）( )
兇猛（ ） ( ) 驚慌失措（ ）( )
懊惱（ ） ( ) 東張西望（ ）( )
教學
反思
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