六年級語文下冊第14課《賣火柴的小女孩》導學案
主備人： 授課人： 審 核 人：
課 型： 精讀課 班 級： 姓 名：
學習目標
1、會寫6個生字，能正確讀寫搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗等詞語。
2、 有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者思想感情。
3、了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。
學習重難點
1、朗讀課文,把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。
2、理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。
安徒生（1805-1875）丹麥作家，詩人，因為他的童話故事而世界聞名。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品已經被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續發行出版。他的童話故事還激發了大量電影，舞臺劇，芭蕾舞劇以及電影動畫的制作。在英語國家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同時他也是屬于全世界的。他的作品被譯成八十多種文字，是丹麥對世界文學最偉大的貢獻。
創作背景：1846年，安徒生到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優美動人的童話。
自主學習
1、自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。
2、我能正確讀寫下列詞語，并用它們造句。
乖巧 圍裙 兜著 硬幣 蜷著 凍僵 精致 櫥窗 靈魂 噴香 哆哆嗦嗦
3、《賣火柴的小女孩》是 （國家）作家 （誰）寫的，講述了一個賣火柴的小女孩 的故事。
4、課文按照故事發展順序，想想課文可分幾段？用“‖”在書上標出。小標題依次是（ ）--（ ）--（ ）。
5、通過讀課文，我知道了課文的主要內容，可以把下面的表格填完整。
幾次擦火柴 幻想中的事物 希望得到 原因
合作探究
1、認真讀課文第1---4自然段，
（1）、小女孩給你留下了怎樣的印象？說出自己的理由。
這真是一個 的小女孩。
（2）、用自己喜歡的方式再讀這部分的內容，思考：小女孩目前的處境是怎樣？（要求結合具體的語句來回答。）
（3）、練習有感情的朗讀這一部分內容，把自己的感受讀出來。（例：讀出小女孩的可憐，讀出對小女孩的同情等。）
（4）、組內交流：如果你是小女孩，你現在最需要什么？
2、小女孩為什么連續的擦燃火柴?她五次擦燃火柴看到的幻像分別說明了什么?小女孩渴望得到什么?最使你受感動的是哪一次?
①從這些描寫中你體會到了什么？
②這部分內容將現實與幻象揉合在一起來寫，這樣的寫法叫 ________________，這樣寫的好處是 。
3、讀讀文章最后三個自然段，聯系上下文，先想一想，再和同學討論：
（1）你對“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”是怎樣理解的?
（2）“誰也不知道她曾經看到多么美好的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”
第一個“幸福”是指
第二個“幸福”是指
通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者
拓展延伸
1、文中幾次提到大年夜，都是在什么情況下提的？作用是什么？
課堂檢測
1、給下列加點的字選擇正確的讀音。
①她在一座房子墻角里坐下來，蜷（quán,juǎn）著腿縮成一團。
②桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（tián， tiān）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。
③我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴（pèn， pén）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的。
2、破折號表示：①解釋說明的部分；②遞進；③轉折。讀下列句子，體會破折號的作用。
（1）這是一年的最后一天--大年夜。 （ ）
（2）那是一雙很大的拖鞋--那么大，一向是他媽媽穿的。 （ ）
（3）街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜--她可忘不了這個。（ ）
3、選擇加點字的正確解釋。
1）每個窗子都透出燈光來。 （ ）
a.顯露 b.滲透 c.達到充分的程度
2）小女孩赤著腳在街上走著。 （ ）
a.泛指紅色 b.空 c.光著
3)她把小手攏在火焰上。 （ ）
a.聚在一起，總和 b.靠近 c.使不松散
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