學習目標
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
學習分析
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。
學習準備 小黑板、課文放大圖片、“蘋果”卡片
學習流程 導學策略
第一課時
一、導入
課件演示：學生欣賞秋天的景色
二、獨學、對學
1、獨學：自學生字、詞。
2、對學：相互檢查生字詞，要求讀準字音，記清字形。
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
三、研學：
問題一：
1、讀準字音
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
翹舌音：________________________
平舌音：_______________________
后鼻音：
2、識字方法
3、組詞
圖（ ）梨（ ）籠（ ）
波（ ）浪（ ）粱（ ）
染（ ）燃（ ）勤（ ）
四、展示
1、小組匯報
2、分節朗讀
五、檢測
1.分小組朗讀課文。
2.根據生字卡猜詞語。
第二課時
一、導入
感受秋天的美麗。
二、獨學，對學
（復習生字詞）
1、自讀課文
2、對學：對子之間讀準字音
圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、
勤、勞、燈、作、字、萍、麗、
勞
3、檢測：
1）吹氣球（PPT）
2）讀詞語（開火車）：
波浪、臺燈、寫字、蘋果、美麗、
勞動、作業
三、研學：
問題：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句中，你覺得這句話中哪些詞語很美？你還能說出哪些表示顏色的詞語？
劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。
2、小組匯報
3、拓展習題
3、朗讀指導
四、延伸拓展
秋天是收獲的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
《秋天的圖畫》教學設計2：
第一課時
一、引起注意,告知目標
導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。
是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?
出示課題(板書：1秋天的圖畫)
出示并理解學習目標。
一、引出行為
1.獨學：
自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個生字，要讀準字音。
2.對學：
對子之間交流檢查認讀生字的情況。
二、學習反饋
三、學習評價：展示生字、詞學習情況
小組展示學習生字詞情況。
四、引出行為
五、學習反饋
生字檢測。摘蘋果游戲。
六、課堂作業
1、學生一邊聽一邊輕聲跟唱。
3、小組比賽朗讀課文。
七、總結
第二課時
一、情境導入，告知目標
同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!
出示課題。(板書：1、秋天的圖畫)
出示目標
二、引出行為
1.獨學：
自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個生字，要讀準字音。
2.對學：
對子之間交流檢查認讀生字的情況。
3、 生字詞檢測：
三、引出行為
教師巡視討論情況
教師點評，糾錯，PPT板書
指導朗讀，重點詞句，讀出童趣的感覺
四、引出行為
教學后記
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